规则游戏的组织与指导20页PPT
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幼儿园规则游戏的设计与组织 PPT
下
中级：中级棋手对下棋结果的兴趣显著
棋
提高，无论是输是赢，他们都会有明显 的情绪或言语表现
游
戏
高级：高级棋手对规则及其意义的理解
更加清楚，并能根据这些规则来评判别
人的棋局。
设计
是把一种设想，通过合理的规划，周密
的计划，通过各种感觉形式传达出来的
过程。在正式做某项工作之前，根据一
游
定的目的要求，预先制定方法、图样等。
织的设
规则：幼儿不能让别人知道自己图片上的动物，
计 只能通过叫声寻找同伴；必须在听到“开始”的指令后
才能学动物叫；最先找齐同伴并手牵手站在一起者为胜。
3.师幼共同玩游戏1-2次，并在每次游戏后集体检验。
4、幼儿自主玩游戏1-3次，并在每次游戏后集体检
验。动物的种类随着游戏难度的增加从2种逐渐增加到5
一、游戏的概念
二、 我国 传统 游戏 分类
规则性 游戏
创造性 游戏
智力游戏 音乐游戏
体育游戏 、幼儿园规则游戏的设计
伙伴规则游戏的发展阶段 儿童规则行为与规则意识的发展
低级：低级棋手走棋的方法带有明显的 玩棋性质，吸引他们的是“走棋”的游 戏过程，而不是结果。
•规则：必须听到“开始”口令后，才能传话，传话过程中不 能说出来和不能用动作表示出来，如违规就停止玩一次。
播种子（5-6岁）
（发展幼儿观察力的游戏）
•儿歌：小猴子，播种子，东放放，西 放放，哎呦呦，不见了，大家快来找
•玩法：幼儿围成圈，双手成捧物状，选出一名小
朋友扮演猴子，手拿小石子，沿着圆圈走，小猴子 边念儿歌边用手在每个幼儿的手中按一下，做出播 种的动作，并悄悄放入某一幼儿的手中。第一个猜 对的幼儿扮演猴子继续游戏 规则：没有被按到的小朋友来猜，按到的幼儿的手 要迅速合拢，不能参与猜测。
《幼儿园规则游戏》PPT课件
故事接龙：由第一位玩家说出一个句子，第二位玩家继续说下一个句子，最后一个 玩家完整地讲述整个故事
03规则游戏的实施方法
设定游戏目标
确定游戏目标 与规则
结合教育目标 与内容
考虑幼儿年龄 特点与能力
制定游戏方案 与实施步骤
设计游戏规则
确定游戏目标 制定游戏规则 选择合适的游戏材料 确定游戏时间与地点
培养幼儿的合 作意识
增强幼儿的集 体荣誉感
提升幼儿的领 导能力
提升幼儿竞争意识
培养孩子良好的规则意识 提高孩子的自控能力 增强孩子的自信心和成就感 培养孩子的团队合作精神
02规则游戏的种类
数字类规则游戏
目的：培养幼儿的数学思维 和计算能力
内容：通过数字或数学符号 的运用进行的游戏
举例：算式接龙、数字填色 等
应用：适合在数学启蒙教育 中使用
图形类规则游戏
七巧板
拼图游戏
俄罗斯方块 走迷宫
逻辑思维类规则游戏
数独游戏
拼图游戏
猜谜语游戏
智力问答游戏
语言类规则游戏
拼图游戏：通过拼图的方式，学习单词、短语或句子
传话游戏：将一句话告诉下一个玩家，依次传递下去，最后一名玩家说出答案，与 原句最接近者为胜
接龙游戏：第一位玩家说出一个单词，第二位玩家以前一个单词的最后一个字母作 为新单词的开头，依此类推
幼儿园规则游戏
单击此处添加副标题
汇报人：
目录
01 规 则 游 戏 的 意 义 02 规 则 游 戏 的 种 类 03 规 则 游 戏 的 实 施 方 法 04 规 则 游 戏 的 实 际 应 用 05 规 则 游 戏 的 创 新 与 拓 展 06 总 结 与 展 望
01规则游戏的意义
03规则游戏的实施方法
设定游戏目标
确定游戏目标 与规则
结合教育目标 与内容
考虑幼儿年龄 特点与能力
制定游戏方案 与实施步骤
设计游戏规则
确定游戏目标 制定游戏规则 选择合适的游戏材料 确定游戏时间与地点
培养幼儿的合 作意识
增强幼儿的集 体荣誉感
提升幼儿的领 导能力
提升幼儿竞争意识
培养孩子良好的规则意识 提高孩子的自控能力 增强孩子的自信心和成就感 培养孩子的团队合作精神
02规则游戏的种类
数字类规则游戏
目的：培养幼儿的数学思维 和计算能力
内容：通过数字或数学符号 的运用进行的游戏
举例：算式接龙、数字填色 等
应用：适合在数学启蒙教育 中使用
图形类规则游戏
七巧板
拼图游戏
俄罗斯方块 走迷宫
逻辑思维类规则游戏
数独游戏
拼图游戏
猜谜语游戏
智力问答游戏
语言类规则游戏
拼图游戏：通过拼图的方式，学习单词、短语或句子
传话游戏：将一句话告诉下一个玩家，依次传递下去，最后一名玩家说出答案，与 原句最接近者为胜
接龙游戏：第一位玩家说出一个单词，第二位玩家以前一个单词的最后一个字母作 为新单词的开头，依此类推
幼儿园规则游戏
单击此处添加副标题
汇报人：
目录
01 规 则 游 戏 的 意 义 02 规 则 游 戏 的 种 类 03 规 则 游 戏 的 实 施 方 法 04 规 则 游 戏 的 实 际 应 用 05 规 则 游 戏 的 创 新 与 拓 展 06 总 结 与 展 望
01规则游戏的意义
规则游戏与指导课件
提高决策能力
01
02
03
风险评估
在游戏中，玩家需要评估 不同决策的风险和收益， 从而做出最优选择。
快速反应
游戏中的决策往往需要在 有限的时间内做出，这有 助于提高玩家的快速反应 能力。
决策分析
通过分析游戏中的各种因 素，玩家可以学会如何全 面地分析问题，提高决策 的质量。
增强团队协作能力
分工合作
和空间限制。
个性化学习
02
平台可根据学生的学习进度和反馈，提供个性化的学习建议和
资源。
互动交流
03
学生可通过平台与教师或其他学生互动，共同探讨问题，提高
学习效果。
课堂教学辅助工具
丰富教学内容
指导课件可结合多媒体素材，丰富课堂教学内容，提高学生的学 习兴趣。
优化教学流程
课件可提供清晰的课程结构和流程，帮助教师更好地组织课堂教 学。
提升教学效率
通过课件展示板书、演示实验等，节省课堂时间，提高教学效率。
企业培训与拓展训练
1 2 3
培训课程制作 指导课件可用于制作企业培训课程，提高培训质 量和效果。
技能培训 针对特定技能或岗位需求，制作有针对性的指导 课件。
团队建设 通过拓展训练类指导课件，增强团队协作和沟通 能力，提升团队凝聚力。
制作课件资源
PPT制作
使用PowerPoint等软件制作课件PPT，确保内容清晰、美观。
视频制作
根据需要，录制或制作教学视频，方便学生观看学习。
教学素材
收集或制作一些教学素材，如图片、图表、音频等，丰富教学内容。
05 指导课件的应用与实践
在线教育平台的应用
远程学习
01
指导课件可上传至在线教育平台，供学生远程学习，打破时间
《幼儿园规则游戏》PPT课件
场地布置
合理布置游戏场地，确保游戏 的安全和顺利进行。
幼儿分组
根据幼儿的能力和兴趣，进行 合理分组，以便于管理和指导
。
游戏过程中的指导
讲解游戏规则
清晰、生动地讲解游戏规则，确保幼儿理解 并遵守规则。
鼓励与激励
通过鼓励和激励，激发幼儿参与游戏的积极 性和主动性。
观察与指导
在游戏中密切观察幼儿的表现，及时发现并 解决问题，给予必要的指导和帮助。
数学游戏
通过数学游戏，培养幼儿的数学 思维和解决问题的能力。
自然探索
通过探索自然环境，了解动植物 的生长习性等，培养幼儿的科学
探究精神和环保意识。
03
幼儿园规则游戏的组织与 实施
游戏前的准备
游戏内容选择
选择适合幼儿年龄、兴趣和认 知水平的规则游戏，确保游戏
的教育性和趣味性。
游戏材料准备
根据游戏需要，准备相应的游 戏材料，确保材料的安全性和 适宜性。
追逐游戏
通过追逐游戏，培养幼儿的奔跑能力 和反应能力。
语言游戏
故事接龙
通过故事接龙游戏，培养幼儿的 语言表达能力和想象力。
词汇游戏
通过词汇接龙、造句等游戏，丰富 幼儿的词汇量和语言表达能力。
语音游戏
通过语音模仿和辨识游戏，培养幼 儿的语音感知和语言表达能力。
科学游戏
观察实验
通过简单的实验和观察，培养幼 儿的观察力和科学探究能力。
感谢观看
THANKS
《幼儿园规则游戏 》ppt课件
汇报人：可编辑 2023-12-23
目 录
• 规则游戏简介 • 幼儿园规则游戏的分类 • 幼儿园规则游戏的组织与实施 • 幼儿园规则游戏案例分析
幼儿游戏与指导之规则性游戏ppt课件
4
年龄稍大的儿童则不同，当处于类似的实 验情景时，儿童能够爬过遮挡用的帷幕， 寻找他所感兴趣的玩具。
5
二、幼儿游戏的特征（p3_p4）
第一、幼儿游戏是自主自愿的活动。
(搭高楼)
第二、幼儿游戏是娱乐的活动。
（玩沙 和吃点心 ） 第三、幼儿游戏是假想的活动。 （骑马）
6
三、幼儿游戏的教育作用
（一）促进认知的发展
音乐游戏
一、音乐游戏的特点 1.愉悦性（如：拍手歌） 2.综合性（歌唱、律动、乐器） 3.形象性和情感性（如：我的好妈妈、我 上幼儿园）
30
二、音乐游戏的作用
1.促进幼儿积极情感的发展（如：摘苹 果） 2.促进幼儿社会性发展（丢手绢、找朋 友） 3.促进幼儿身体发展（发音器官、大小 肌肉、端正的坐姿） 4.促进幼儿认知的发展（词汇的积累）
2.能力技能目标：
能进行各种类型的智力游戏，如发展观察力、记忆力、注意 力、想象力和创造力，以及思维能力的智力游戏，促进相关智力 因素的发展。 培养幼儿动手操作能力、语言表达能力以及社会交往能力。
3.知识经验目标：
丰富幼儿的知识经验，扩大幼儿的知识范围，发展幼儿的创 造力，以及运用词语造句的能力
17
1.使幼儿积累丰富的经验
2.促进幼儿各种能力的发展
（二）促进身体的发展
1.身体的生长和发展
2.动作技能的发展 3.大脑的发展
（三）社会性的发展（1.交往能力的发展；2.独立性的发展；
3.勇敢品质的形成；4.活泼开朗的性格； 5.增进心理健康）
7
四、游戏的分类
还有把游戏分为创造性游戏和有规则的游戏两 大类： 创造性游戏是儿童主动地、创造性地反映现实 生活的游戏，是学龄前儿童典型的、特有的游戏， 它包含有角色游戏、结构游戏、表演游戏等。 有规则的游戏是由两人参加的，按游戏规则判 定胜负的竞赛性游戏，包括智力性质的竞赛（下 棋）、运动技巧性质的游戏。（p6)
年龄稍大的儿童则不同，当处于类似的实 验情景时，儿童能够爬过遮挡用的帷幕， 寻找他所感兴趣的玩具。
5
二、幼儿游戏的特征（p3_p4）
第一、幼儿游戏是自主自愿的活动。
(搭高楼)
第二、幼儿游戏是娱乐的活动。
（玩沙 和吃点心 ） 第三、幼儿游戏是假想的活动。 （骑马）
6
三、幼儿游戏的教育作用
（一）促进认知的发展
音乐游戏
一、音乐游戏的特点 1.愉悦性（如：拍手歌） 2.综合性（歌唱、律动、乐器） 3.形象性和情感性（如：我的好妈妈、我 上幼儿园）
30
二、音乐游戏的作用
1.促进幼儿积极情感的发展（如：摘苹 果） 2.促进幼儿社会性发展（丢手绢、找朋 友） 3.促进幼儿身体发展（发音器官、大小 肌肉、端正的坐姿） 4.促进幼儿认知的发展（词汇的积累）
2.能力技能目标：
能进行各种类型的智力游戏，如发展观察力、记忆力、注意 力、想象力和创造力，以及思维能力的智力游戏，促进相关智力 因素的发展。 培养幼儿动手操作能力、语言表达能力以及社会交往能力。
3.知识经验目标：
丰富幼儿的知识经验，扩大幼儿的知识范围，发展幼儿的创 造力，以及运用词语造句的能力
17
1.使幼儿积累丰富的经验
2.促进幼儿各种能力的发展
（二）促进身体的发展
1.身体的生长和发展
2.动作技能的发展 3.大脑的发展
（三）社会性的发展（1.交往能力的发展；2.独立性的发展；
3.勇敢品质的形成；4.活泼开朗的性格； 5.增进心理健康）
7
四、游戏的分类
还有把游戏分为创造性游戏和有规则的游戏两 大类： 创造性游戏是儿童主动地、创造性地反映现实 生活的游戏，是学龄前儿童典型的、特有的游戏， 它包含有角色游戏、结构游戏、表演游戏等。 有规则的游戏是由两人参加的，按游戏规则判 定胜负的竞赛性游戏，包括智力性质的竞赛（下 棋）、运动技巧性质的游戏。（p6)
《幼儿园规则游戏》PPT课件
抢椅子：提高注意力和竞争意识
游戏介绍
抢椅子是一种简单而有趣的游戏，参与者围绕一圈椅子走动，在音乐停止时迅速抢占椅子坐下。未能抢到椅子的人将 被淘汰，直到最后一人胜出。
注意力集中训练
在游戏中，参与者需要时刻保持高度集中，注意音乐的节奏和停止的时机。这种集中注意力的能力可以在游戏中得到 锻炼和提高。
竞争意识培养
05
实践中常见问题及解决策 略
孩子不遵守规则怎么办？
明确规则
在游戏开始前，老师应清晰、明确地 讲解游戏规则，确保每个孩子都能理 解。
积极引导
适时反馈
在游戏中，老师应适时给予孩子反馈 ，表扬遵守规则的行为，指出不遵守 规则的问题，帮助孩子逐步建立规则 意识。
对于不遵守规则的孩子，老师应以积 极的态度进行引导，通过示范、鼓励 等方式，让孩子明白规则的重要性。
的者都需要迅速做出反应。躲藏者需要在被发现
前及时转移位置，而寻找者则需要在发现目标后迅速靠近。这种快速反
应的能力可以在游戏中得到提高。
老鹰捉小鸡：培养团队协作意识
游戏介绍
老鹰捉小鸡是一种需要团队协作的游戏，其中一个人扮演“老鹰”，其他人扮演“小鸡” ，并排成一列由“母鸡”带领。老鹰需要尽力捉住小鸡，而小鸡则需要团结一致，避免被 捉。
团队协作意识培养
在游戏中，小鸡们需要紧密团结在母鸡周围，共同抵御老鹰的攻击。这需要他们相互信任 、协作配合，从而培养他们的团队协作意识。
策略与智慧
老鹰和小鸡都需要运用一定的策略和智慧来取得游戏的胜利。老鹰可以通过声东击西、突 然袭击等方式来突破小鸡的防线；而小鸡则可以通过灵活变阵、互相掩护等方式来躲避老 鹰的攻击。
如何保证每个孩子都能参与进来？
合理安排游戏角色
规则游戏ppt课件
公平性
规则应对所有玩家公平，不能偏向任何 一方或特定角色。
完整性
规则应涵盖游戏的所有方面，包括游戏 目标、游戏流程、游戏角色等。
适应性
规则应具有一定的灵活性，以便应对不 同的情况和玩家的需求。
游戏机制的设计
游戏流程
设计游戏的整体流程，包括游戏开 始、进行和结束的各个环节。
角色设定
为游戏中的角色设定详细的能力、 属性、技能等，以增加游戏的可玩
详细描述
国际象棋的开局布局是指游戏开始时，双方棋手根据一定的 战略和战术，将各自的棋子布置在棋盘上。开局布局的好坏 直接影响到游戏的进程和结果。因此，掌握开局布局的技巧 和策略对于提高游戏水平至关重要。
经典案例二：围棋的攻防策略
总结词
围棋的攻防策略是围棋游戏中最为核心的部分，需要玩家具备较高的战术和战略 素养。
性。
游戏策略
设计多种游戏策略，使玩家可以根 据自己的喜好和游戏目标选择合适 的策略。
难度调节
设计多种难度级别，以满足不同水 平的玩家的需求。
游戏平衡性的调整
01
初始平衡
在游戏设计阶段就考虑平衡性 ，确保所有玩家在游戏开始时
处于同一起跑线。
02
动态平衡
根据玩家的表现和反馈，适时 调整游戏参数，以维持游戏的
详细描述
扑克牌的赌博游戏是指以扑克牌为工具进行的各种赌博活动。在游戏中，玩家需要根据 手中的牌面和对手的行为，做出最优的决策，以获得最大的收益。玩家需要综合考虑牌 面、对手的可能牌面和自己的筹码量等因素，做出最佳决策。同时，玩家还需要具备较
高的心理素养，以应对对手的心理战术。
05
规则游戏的未来发展与趋 势
规则游戏在教育领域的应用与推广
幼儿园规则游戏的设计与组织 PPT
规则：音乐结束后，“猪笼草”才能去捉“小飞虫”，
“小飞虫”逃离圈外则获胜，被抓住则“猪笼草”获胜。
猪笼草和小飞虫游戏过程 1、游戏过程视频 照片\猪笼草和小飞虫\ 老师和幼儿玩.mp4
观察、想象、思考、判断、创造等。
No Image
3.智力游戏的种类
No Image
4.智力游戏活动设计
No Image
儿歌： 《顶锅盖》
顶锅盖 油炒菜
辣椒辣了不要怪
一口风 两口风 三口风
中班智力游戏：
《顶锅盖》
玩法：两人玩：一个人出一只手手 掌当锅盖，另一个人用一只手的食 顶在锅盖下当炒菜人。边读儿歌边 自由做动作，当读到最后一句“三
起玩家通关热情的目标，以及玩家在追
求这些目标时做出的有意义的决定需遵
循的规则。
游戏设计 玩 沙 游 戏.docx
No Image
一）幼儿园智力游戏
（一）智力游戏
智力（Intelligence)是指生物一般性的精神 能力。指人认识、理解客观事物并运用知识、 经验等解决问题的能力，包括倾听、记忆、
排除干扰找到自己的 同类。
知道游戏的玩法并能 遵守游戏规则。
No Image
（2）游戏准备设计
材料的准备： 游戏需要的操作材料准 备
场地的准备 玩游戏时座位的摆放
已知经验的准备 游戏前具备的经验
活动准备 青蛙、狗、猫、鸭子、
鸡图片，每种图片5-7。
No Image
（3）游戏过程设计
No Image
过叫声寻找同伴；必须在听到“开始”的指令后才能学 动物叫；最先找齐同伴并手牵手站在一起者为胜。
No Image
设计步骤： （1）游戏目标设计
（2）游戏准备设计
“小飞虫”逃离圈外则获胜，被抓住则“猪笼草”获胜。
猪笼草和小飞虫游戏过程 1、游戏过程视频 照片\猪笼草和小飞虫\ 老师和幼儿玩.mp4
观察、想象、思考、判断、创造等。
No Image
3.智力游戏的种类
No Image
4.智力游戏活动设计
No Image
儿歌： 《顶锅盖》
顶锅盖 油炒菜
辣椒辣了不要怪
一口风 两口风 三口风
中班智力游戏：
《顶锅盖》
玩法：两人玩：一个人出一只手手 掌当锅盖，另一个人用一只手的食 顶在锅盖下当炒菜人。边读儿歌边 自由做动作，当读到最后一句“三
起玩家通关热情的目标，以及玩家在追
求这些目标时做出的有意义的决定需遵
循的规则。
游戏设计 玩 沙 游 戏.docx
No Image
一）幼儿园智力游戏
（一）智力游戏
智力（Intelligence)是指生物一般性的精神 能力。指人认识、理解客观事物并运用知识、 经验等解决问题的能力，包括倾听、记忆、
排除干扰找到自己的 同类。
知道游戏的玩法并能 遵守游戏规则。
No Image
（2）游戏准备设计
材料的准备： 游戏需要的操作材料准 备
场地的准备 玩游戏时座位的摆放
已知经验的准备 游戏前具备的经验
活动准备 青蛙、狗、猫、鸭子、
鸡图片，每种图片5-7。
No Image
（3）游戏过程设计
No Image
过叫声寻找同伴；必须在听到“开始”的指令后才能学 动物叫；最先找齐同伴并手牵手站在一起者为胜。
No Image
设计步骤： （1）游戏目标设计
（2）游戏准备设计
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规则游戏的组织与指导
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左