幼儿园一日常规的培养
幼儿园一日常规培训
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03 鼓励幼儿参与晨间活动
鼓励幼儿参与晨间活动，激发幼儿的活动兴趣。
晨间检查
身体检查
对每个幼儿进行身体检查 ，包括体温、手温、呼吸 、心率等，确保幼儿身体 无异常。
口腔检查
检查幼儿口腔，看是否有 溃疡、炎症等。
皮肤检查
检查幼儿皮肤是否有过敏 、炎症等。
疫苗接种情况
询问家长幼儿疫苗接种情 况，确认是否完成国家规 定的疫苗接种。
和创造性。
发展社交能力
在自由活动中，幼儿之间互相交流 、合作，发展社交能力和语言表达 能力。
增强自信心
通过自由活动，幼儿可以自由选择 玩具和活动，增强自信心和自尊心 。
集体游戏
01
02
03
培养合作意识
集体游戏需要幼儿相互配 合和合作，培养幼儿的合 作意识和团队精神。
提高规则意识
集体游戏有一定的规则和 要求，通过游戏可以帮助 幼儿提高规则意识和自律 能力。
增强集体荣誉感
在集体游戏中，幼儿为了 获得胜利而共同努力，增 强集体荣誉感和归属感。
04
午休与午餐
午休管理
午休时间
确保幼儿在中午12点到下 午2点之间进行午休，保证 他们有充足的休息时间。
睡前准备
为幼儿创造一个安静、舒 适的环境，让他们在睡前 放松，可以播放柔和的音 乐或故事。
睡眠姿势
指导幼儿采用正确的睡眠 姿势，避免趴睡或蒙头睡 觉。
幼儿园一日常规的培养
幼儿园一日常规的培养我们都知道，幼儿园的集体生活是幼儿从家庭迈向社会的一个小小驿站，也是幼儿走向社会的第一步。
幼儿从熟悉、自由宽松的家庭环境进入到目生、有纪律约束的集体环境之中，难免有些不适应，他们不能像在家里那样随心所欲，想干什么就干什么，而要受集体规则的制约。
为此从入园的第一天开始，我们就要重视对幼儿进行一日常规的培养，由浅入深，循序渐进，逐步让幼儿理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。
一、幼儿园一日常规的含义和重要性(一)幼儿园一日常规的含义。
一日常规就是需要幼儿时常遵守的规则和规定，是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规范，包括三方面含义：1 、遵守一日活动的时间及顺序的规定。
2 、遵守一日活动各环节具体要求的规定。
3 、遵守幼儿园的普通行为规范的规定。
(二)幼儿园一日常规的重要性。
常规培养对幼儿园教育有着非常重要的意义：1 、一日常规匡助幼儿适应幼儿园集体环境。
2 、一日常规匡助幼儿学习在集体中如何生活。
3 、一日常规可以维持班级活动的秩序。
4 、一日常规可以匡助保教人员组织班级活动。
二、幼儿园一日常规的要求幼儿园一日活动的流程：上午有：晨间接待、早操活动、盥洗点心、学习活动、自由活动、盥洗进餐、散步入睡；下午有：起床活动、盥洗点心、游戏活动、体育活动、离园活动。
幼儿园一日活动各环节的具体要求：(一)晨间接待(包含晨间检查和区域活动)▲对幼儿的要求：1 、衣着整洁，愉快入园，有礼貌地和老师、小朋友见面。
2、有礼貌地和家长告别。
3、学会告诉老师自己的身体有无不舒畅的感觉。
4、积极投入晨间活动。
▲对保教人员的要求：1、幼儿入园前做好活动室内外清洁工作及开窗通气。
2、以热情、亲切的态度接待幼儿，与家长交流幼儿情况。
3、晨间检查：按晨检常规规定项目来进行。
4 、做好幼儿值日生工作的组织与指导。
5、组织晨间户外活动：准备好玩具、材料和体育活动器械，让幼儿参加自己喜欢的各种活动，幼儿有自愿选择运动器械自由活动的时间和器械。
幼儿园一日常规活动培养的重要性
幼儿园一日常规活动培养的重要性
幼儿园一日常规是指幼儿园内幼儿需要遵守的基本行为规范和活动顺序。
一日常规活动培养的重要性体现在以下几个方面：
1.培养幼儿的自律性：通过一日常规活动的培养，幼儿可以逐渐学会自我约束，养成自律的习惯。
这对于他们未来的学习和生活具有重要意义。
2.提高幼儿的适应能力：幼儿园一日常规活动涵盖了幼儿一天的生活、学习、游戏等方面，有助于幼儿逐渐适应并习惯这些活动，提高他们的适应能力。
3.促进幼儿全面发展：一日常规活动的培养既包括了幼儿的自律性、适应性，还包括了认知、情感、行为等方面的培养，有助于幼儿全面发展。
4.有利于幼儿安全教育：幼儿园一日常规活动中，通常会包含一定的安全教育内容。
通过一日常规活动的培养，幼儿可以了解并掌握一些基本的安全知识和自我保护技能，降低事故发生的风险。
5.培养幼儿的时间观念：一日常规活动中，通常会设定固定的时间节点和顺序。
通过这些活动的培养，幼儿可以逐渐学会遵守时间规定，培养时间观念。
6.有助于教师管理：幼儿园一日常规活动的培养有助于教师更好地管理幼儿园内的各项活动，确保幼儿园教育工作的有序进行。
7.促进家园合作：一日常规活动的培养也需要家长的支持和配合。
通过家园合作，共同培养幼儿的自律性和适应性，为他们的未来发展奠定基础。
总之，幼儿园一日常规活动的培养对于幼儿的身心发展具有重要意义。
通过一日常规活动的培养，幼儿可以学会自我约束、适应各种活动，实现全面发展。
因此，幼儿园和家庭应共同关注并重视一日常规活动的培养，为幼儿创造一个良好的成长环境。
一日常规安全教育幼儿园(3篇)
第1篇一、前言幼儿园是孩子们成长的摇篮，是孩子们学习知识、培养良好习惯、形成正确价值观的地方。
然而，幼儿园的安全问题一直备受关注。
为了提高孩子们的安全意识，培养他们的自我保护能力，确保幼儿园的安全教育落到实处，以下是一日常规安全教育幼儿园的具体内容。
二、入园安全教育1. 晨检：每天早晨，幼儿园的老师会对孩子们进行晨检，检查他们的健康状况，如有异常情况，及时与家长沟通。
2. 消毒洗手：进入幼儿园后，孩子们要排队进行消毒洗手，养成良好的卫生习惯，预防疾病传播。
3. 穿衣安全：教育孩子们穿着合适的衣物，避免穿着过于紧身、尖锐的衣物，以防发生意外。
4. 交通安全：教育孩子们在上学、放学的路上遵守交通规则，不闯红灯、不横穿马路，确保交通安全。
5. 校园安全：教育孩子们在校园内不追逐打闹、不攀爬围墙，注意楼梯、走廊等危险区域，防止跌倒、摔伤。
三、园内安全教育1. 食品安全：教育孩子们不随意捡食地上食物，不喝生水，不食用过期、变质食品，养成良好的饮食习惯。
2. 消防安全：定期组织消防演练，教育孩子们熟悉消防器材的使用方法，提高消防安全意识。
3. 防拐骗教育：教育孩子们不跟陌生人走，不接受陌生人的礼物，提高防拐骗能力。
4. 防自然灾害教育：教育孩子们了解地震、洪水等自然灾害的特点，学会自救、互救。
5. 卫生保健教育：教育孩子们养成良好的卫生习惯，勤剪指甲、勤洗手，预防疾病传播。
四、离园安全教育1. 离园排队：教育孩子们离园时有序排队，不拥挤、不喧哗，避免发生意外。
2. 交通安全：教育孩子们在放学路上遵守交通规则，注意过往车辆，确保交通安全。
3. 家庭安全教育：教育孩子们回家后向家长汇报自己的行踪，告知家长与朋友一起回家，提高警惕。
4. 家庭防火、防盗教育：教育孩子们在家时注意防火、防盗，不玩火、不接触危险物品。
五、总结一日常规安全教育幼儿园是确保孩子们安全、健康成长的重要环节。
通过以上内容，幼儿园可以为孩子们营造一个安全、舒适的学习和生活环境。
幼儿园一日常规培训
幼儿园一日常规培训幼儿园的一日常规不仅是幼儿在园一日生活的正常保证，更是幼儿健康成长的基础。
为了提高教师对一日常规的重视和管理能力，我们进行了一场全面而深入的幼儿园一日常规培训。
一、培训的重要性幼儿园一日常规涵盖了从幼儿入园到离园的各个环节，包括入园晨检、晨间活动、早操、进餐、午睡、游戏活动、离园等。
良好的一日常规能够帮助幼儿建立良好的生活习惯和学习习惯，培养他们的自律能力和社会交往能力，促进幼儿的身心健康发展。
对于教师来说，熟悉和掌握一日常规的要求和方法，能够有效地组织幼儿的一日活动，提高教育教学质量，减少安全事故的发生，同时也能够减轻工作压力，提升工作效率和职业满意度。
二、一日常规的具体内容1、入园晨检教师要以热情、亲切的态度迎接幼儿和家长，检查幼儿的身体状况、个人卫生和携带物品。
引导幼儿有礼貌地向老师和同伴问好，培养幼儿的文明礼貌习惯。
2、晨间活动为幼儿提供丰富多样的活动材料，如玩具、图书、拼图等，让幼儿自由选择，自主活动。
教师要观察幼儿的活动情况，鼓励幼儿积极参与，与同伴友好合作。
3、早操带领幼儿做好早操前的准备工作，如整理服装、排好队伍等。
动作规范、有力地带领幼儿做操，激发幼儿的运动兴趣，培养幼儿的身体协调性和节奏感。
4、进餐创造安静、整洁、舒适的进餐环境，培养幼儿良好的进餐习惯，如正确使用餐具、不挑食、不浪费食物等。
关注幼儿的饮食情况，鼓励幼儿独立进餐，及时给予帮助和指导。
5、午睡做好午睡室的准备工作，如调节室温、整理床铺等。
帮助幼儿脱衣、盖被，巡视幼儿的午睡情况，及时发现并处理异常情况。
6、游戏活动为幼儿提供充足的游戏时间和空间，根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，设计丰富多样的游戏活动。
鼓励幼儿自主选择游戏内容和玩伴，教师要适时介入指导，促进幼儿的游戏水平和能力的提高。
7、离园组织幼儿整理好个人物品，做好离园前的准备工作。
与家长交流幼儿在园的情况，听取家长的意见和建议，让家长了解幼儿的进步和不足。
幼儿园如何培养幼儿良好的一日常规总结
幼儿园如何培养幼儿良好的一日常规总结全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：幼儿园是孩子们最早接触学校教育的地方，幼儿园如何培养幼儿良好的一日常规是至关重要的。
一个良好的一日常规可以培养孩子自律、规律生活，培养好的习惯，提升幼儿全面的素质。
幼儿园应该制定科学的一日常规。
幼儿园的一日常规应该包括一整天的日程安排，包括起床时间、吃饭时间、午休时间、游戏时间、学习时间等。
这样有规律的一日常规有助于孩子的生理和心理健康发展。
幼儿园应该建立良好的环境。
一个良好的环境是培养幼儿良好一日常规的重要条件。
环境包括空气、光线、温度、安静等。
在良好的环境下，孩子更容易接受规则和纪律，更容易建立好的习惯。
老师在培养幼儿良好的一日常规中起着非常重要的作用。
老师应该做好示范，让孩子看到老师的榜样，引导孩子养成规律生活的好习惯。
老师还可以用游戏、歌唱、故事等形式教育幼儿养成好的生活习惯。
家长也是培养幼儿良好一日常规的重要因素。
家长应该与幼儿园保持密切联系，了解孩子在园里的表现和遇到的问题，与园方共同协作培养幼儿良好的一日常规。
家长在家里也可以给孩子制定一日计划，帮助孩子养成规律生活的好习惯。
幼儿园应该制定科学的一日常规，建立良好的环境，老师应该做好示范，家长也是培养的重要因素。
只有幼儿园、老师、家长共同协作，才能培养孩子良好的一日常规，帮助孩子健康成长。
【文章2000字】第二篇示例：幼儿园是孩子成长过程中非常重要的一部分，幼儿园不仅是学习知识的地方，更是培养孩子良好一日常规的重要场所。
在幼儿园，孩子不仅学会知识，还学会了如何与他人相处、如何遵守规矩和纪律等重要品质。
幼儿园在培养孩子良好一日常规方面扮演着非常重要的角色。
幼儿园应该制定一份详细的日常规划，让孩子们了解每天的活动安排。
早上到幼儿园后，先进行晨间操和早读，然后是早餐时间。
接着，进行课堂学习和游戏活动，然后是午餐时间和午休。
下午进行户外活动或美术课等，最后进行收拾和回家准备。
幼儿园一日常规的培养
幼儿园一日常规的培养1、早上①规定时间完成洗漱、穿衣等自理；②早餐饭后完成操场活动；③由老师统一带领，按照教室分班上课；④课后开展易于实施又充满乐趣的课外活动，例如运动、游戏、欢乐轮滑等。
2、午餐①在午餐期间控制噪音；②让小朋友亇自由玩耍，老师指导吃饭的要求、吃饭的礼仪；③促进小朋友学会自己正常的进食行为；④保证每个小朋友均可得到良好的课余休息环境。
3、午睡①按照定时、定量睡眠；②准备床上用品，安排安静休息；③提供舒适安全、安静轻微的睡眠环境；④帮助和指导小朋友学会正确的睡眠方式，培养安静睡眠的习惯；⑤让小朋友在午睡后可以放松身心，精神抖擞，恢复活力，进行更好的学习活动；4、下午①室外活动，比如周末去郊游、室外运动；②开展有益身心、可以提高小朋友体质的活动、工作水平等；③鼓励小朋友以正确的态度掌握正确的知识；④营造轻松快乐的学习环境，培养小朋友的爱国精神、学习热情；⑤开展文体活动，丰富小朋友的课余生活。
5、放学①小朋友们参加完放学活动后，回到家里休息；②根据孩子的不同年龄阶段，学校安排适当的午餐休息；③老师讲解新的内容、安排活动的艺术形式，鼓励小朋友自主学习，培养学习兴趣；④在放学前，老师要正确辅导小朋友，让小朋友学会安全的步行和交通技能；⑤老师要照着小朋友回家，小朋友安全回到家后向老师道别。
一日常规的培养而小朋友在幼儿园一日常规的培养中，根据时间安排可分为：早上、午餐、午睡、下午、和放学五大部分。
1、早上①规定时间完成洗漱、穿衣等自理，小朋友们要及早完成自己的饮食、洗漱等自理工作，让自己保持清洁整洁的外表；②在早餐饭后，小朋友们要到操场上进行活动，此时此刻正是发挥小朋友在肢体运动等方面的才能；③按照教室安排上课，老师会带领小朋友们按照班级分班上课，进行一定的认识活动、练习题等，帮助小朋友习得更多的新知识；④在上课之后，开展趣味性强、易于实施的各种课外活动，如踢足球、游泳、打篮球、跳绳、欢乐轮滑等，让小朋友们的学习生活充满乐趣。
幼儿园班级一日常规的培养策略
幼儿园班级一日常规的培养策略一、树立榜样激励法1.强化某些幼儿的正确行为，以此激励其他幼儿。
例如，对准时来园的幼儿进行表扬和鼓励，从而激励其他幼儿以准时来园的幼儿为榜样。
2.榜样可以是父母、教师或文艺作品中的典型形象，通过他们的影响力来激励幼儿。
二、创设环境提示法1.将班级的常规要求用绘画作品、照片、图示、文字符号等形式展现在幼儿面前，提示幼儿遵守常规。
2.例如，幼儿进餐后忘记做的事情，可以通过照片记录并展示在环境中，以提示幼儿按顺序做事。
三、儿歌、歌曲巩固法1.将常规要求融入朗朗上口的儿歌或优美动听的歌曲中，使幼儿在反复的朗诵和歌唱活动中巩固常规。
2.例如，在培养漱口常规时，通过歌曲《花花杯》来帮助幼儿掌握漱口的方法。
四、游戏引发兴趣法1.利用游戏的形式或采用游戏的口吻激发幼儿学习常规，把对幼儿的要求转化为幼儿的内部需求。
2.例如，通过“击鼓传花”的游戏来点名，使幼儿在游戏中了解并遵守点名常规。
五、表扬奖励强化法1.对幼儿优良的行为进行及时的表扬和鼓励，以强化幼儿的行为习惯。
2.表扬和奖励不仅可以使幼儿感受到自己的优点和进步，还可以使他们的优良行为得到巩固和发扬。
六、制定合理的时间表和作息规律1.家长和幼儿园需要制定出合理的时间表，规定幼儿每天每个时间段应该做什么事情。
2.通过培养幼儿的时间观念，让他们知道什么时间做什么事情，从而养成良好的生活和学习习惯。
七、鼓励幼儿自理能力1.家长和教师需要耐心地教导幼儿基本的生活技能，如穿脱衣服、洗漱、上厕所等。
2.通过鼓励幼儿自理能力，让他们逐渐掌握这些技能，提高生活自理能力。
八、培养良好的饮食习惯和行为习惯1.引导幼儿养成良好的饮食习惯，如定时定量地吃饭，不挑食、不偏食等。
2.引导幼儿树立正确的行为观念，如排队、分享、尊重长辈等，并教育他们尊重他人和遵守社会行为规范。
九、加强家园合作1.家长和教师需要加强沟通和合作，共同制定和执行一日常规培养计划。
2.通过家园合作，使幼儿在家庭和幼儿园都能得到良好的常规培养，实现教育的连贯性和一致性。
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离园活动
• 对教师的要求：
1、放学前等待时间教师把今天所学知识和进餐情况向小朋友介绍清楚。 2、对每个孩子的仪表进行检查，特别是穿反鞋情况杜绝发生。仪表检查
顺序：头发、面部、脖子、上衣扣、手、裤子、鞋子。提醒幼儿带好 回家的用品。 3、进行离园前的谈话活动，内容包括当日教学活动内容、有趣的瞬间、 当日表现最好或最勇敢的宝宝、一日进餐的名称、第二天要准备的学 习用品等等。 4、家长到教室时先向核定家长身份—家长问好—叫孩子名字—与幼儿拥 抱—微笑再见。 5、提醒家长将幼儿衣服、帽子带回家。 6、幼儿等待家长接的时候应进行区域活动，以免孩子出现危险和打闹现 象。 7、幼儿全部接走后对班级卫生进行清洁。 8、幼儿离园后，要做好活动室的清洁卫生、关好水、电、门窗。
教学活动
• 对教师的的要求： 1、教师按课程表上课。 2、每节课都要有教具。 3、上课时面向全体。 4、不准大声斥责孩子。 5、注意要与幼儿进行互动，禁止满堂灌。 6、能让幼儿进行操作的必须指导幼儿进行操作。 7、三大环节（开始部分、基本部分、结束部分）清晰，有
简有繁。 8、每节课中都要有音乐。 9、禁止幼儿手背后。 10、每节课按照规定的时间上下课，禁止拖堂
好，×××小朋友早上好。 4、和孩子进行爱的拥抱。首先蹲下身轻轻揽过孩子，微笑
的在孩子的耳边说一些赞美的话，例如：×××你今天穿 的真漂亮等等。 5、引导孩子用淡盐水漱口。 6、接过家长手中孩子的物品，并向家长道别：×××小朋 友的妈妈（其他称谓）再见！切忌不可长时间跟一位家长 在晨间接待的时候谈论孩子的问题。 7、清点人数，作好点名记录。
幼儿常规：活动
1. 收拾好玩具，能将脱下的衣帽带回家。
2. 能等成人来接，走时能跟老师和同伴说再见，不独自离 园。
3. 在家长来接后能及时离园，不在园玩耍逗留。
4. 不乱吃小摊贩上的东西，不乱扔垃圾，讲究卫生。 。
教师执行寄语
感谢园长给我一次学习的机会，让 我在专业化道路上渐行渐远！ 感谢团队的成员给我一次展示的机 会，让我们互助互学！ 我宣誓：我一定会按照要求认真执 行，按照教师操作手册严格要求， 接受园长的检测，接受同事的指导， 相信我能行！我一定能行！
给自己
加
加
油
常规二：入厕——我能行
常规要求： 1、有序的排队入厕，讲规则：①轻（慢慢行走）②静（保持安静） ③快（快速出来） 2、小班未学习自己擦大便，中班开始自己能擦干净，并按规定取 纸张，不能浪费纸张。 3、便后记得冲水、洗手，并将衣服整理好。
入厕口令： 1、去厕所，慢慢走。注意安全不到闹，安安静静回教室。 2、小花猫走路，静悄悄，不推不挤不打闹。
盥洗活动
• 对教师的要求 1．指导幼儿进行正确盥洗的方法。 2. 允许幼儿按需要随时大小便。饭前、外出、
入睡前提醒幼儿上厕所。 3. 提醒幼儿手脏洗手。提醒幼儿节约用水。 4．幼儿入厕，要观察并给予帮助 5. 盥洗后及时清洗厕所、水池，消毒毛巾。 6. 保持地面干爽、防滑。
饮食、饮水活动
1. 餐前组织安静活动、播放就餐音乐。 2. 组织盥洗，指导用正确的方法盥洗。 3．清洁消毒餐桌，准备餐具。 4．向幼儿介绍饭菜，使其简单了解食物中的营养，培养幼儿
1、保证幼儿安全。 2、建立良好的班级活动秩序 3、帮助幼儿养成良好的习惯。 4、促进幼儿自律及能力的发展。
（三）培养常规时应注意的问题。 1、建立平等的幼儿关系，发挥幼儿的立体性。
2、教师间要协同一致，形成合力。
3、教师要以身作则，言传更要身教。
4、尊重年龄特点，方法要适宜。
（四）如何进行 幼儿园常规建设
良好的饮食习惯。 5．根据幼儿饭量大小随时添饭，不催食，指导语：“你添饭
了没有？”。 6．照顾好体弱儿以及特殊幼儿，有需要的要喂好饭。 7．组织幼儿餐后散布、文学艺术欣赏等安静、轻松的活动，
提醒幼儿按老师的要求活动，外出时不推挤，不做剧烈运 动。 8．整理餐具、地面、桌面等的清洁消毒工作。
幼儿常规：活动
入园口令：
1、爸爸妈妈去上班，我上幼儿园，也不哭，也不闹，叫声老师好！ 2、太阳出来咪咪笑，小朋友们上学校，见了老师问声好！见了同 伴把手招，讲文明、懂礼貌，我们都是好宝宝。
潜课程、微型课程的利用。
1、桌面游戏、区角游戏（潜课 程、微课程） 2、个性化指导 3、室内外识字、认知游戏。 4、拍照上传微信或智慧树。
问题及对策
1、战乱分子？——领队、关注、发现优点及时鼓励 表扬。
2、动作慢——鼓励、比赛。 潜课程、微型课程的利用。 1、入厕来回路上。 2、如厕时 3、拍照上传微信及智慧树。
常规三：三餐——我长大了
晨检对在园教师要求：
1、幼儿园教师站在本班门口，呈小八字或丁字步站立。 2、当家长和孩子走向班级门口的时候要热情的向前问好。 3、先向家长问好：×××小朋友的妈妈（其他称谓）早上
即报告并妥善处理。 4.、根据幼儿身体素质、季节特征，掌握幼儿的运动量和运
动密度。 5.、提醒幼儿注意安全，进行自我保护。 6.、对体弱儿童注意观察护理。 7、排队出教室的时候老师在前组织好孩子教师面向孩子将
队伍带进活动场地，活动结束时教师清点完人数将孩子带 进教师。
幼儿常规：活动
1、积极参加各种体育活动。 2、 遵守户外活动纪律，在指定范围活动； 3、能按老师的口令做相应的动作，不乱跑、不推挤、不做 危险动作，不伤害自己和别人。
幼儿游戏安全。 3. 指导幼儿学习自己收拾玩具、清理场地。 4. 每周定期清洁消毒玩具。 幼儿常规活动 1. 轻拿轻放玩具材料。 2. 游戏中注意自身安全，不伤害伙伴。 3. 学习物归原处。
户外活动
• 对老师的要求： 1、 注意活动场地和运动器械安全。 2.、检查幼儿着装安全，准备好干毛巾，帮助出汗儿童擦汗。 3.、注意幼儿锻炼中的保护，避免事故发生，若发生意外立
幼儿常规：活动
• 1. 坐姿自然、端正，阅读姿势、握笔姿势正确。 2. 能集中注意力参与活动，愿意开动脑筋举手发言。 3. 说话、唱歌不大声喊叫，说话前先举手。 4．能安静倾听同伴讲话，不乱动，不影响别人。 5. 不把学习用品等放入口中。
游戏活动
1对教师的要求 1. 为幼儿准备安全无毒、清洁卫生的游戏材料与玩具。 2. 加强安全教育，引导幼儿在游戏中增强自我保护意识，注意
树立榜样激励法
引言妙语引导法
发现问题讨论法
培养常规的基本方法
创设环境提示法
表扬鼓励强化法
儿歌、歌曲巩固法 游戏引发兴趣法
常规一：入园—— 快乐的一天开始了
常规要求： 1、准时入园。 2、主动有礼貌的向老师问好，和家长说“再见”。 3、有序的完成入园常规活动：吃饭、洗手、喝水、晨间活动。
问题及对策： 1、很难说“再见”——不要太强求。 2、来园不高兴？——转移注意力。 3、不愿问好？——老师主动打招呼。 4、经常迟到？——环境暗示。 5、无所事实？——开展晨间游戏，丰富内容。 6、遇到“爱聊天的家长”——再约时间。
1. 餐前能先轻轻转好小椅子后洗手，小手开花，安静 入座。 2. 正确使用勺子，能正确舀起饭菜，送入口中。 3．进餐时不讲话，细嚼慢咽，专心吃完自己的饭菜， 不 挑食，不剩饭菜。 4. 注意桌面、地面整洁，注意衣服整洁。 5．吃完后能按要求把碗和勺子放在指定的地方。 6. 餐后用小餐巾擦嘴、倒温开水漱口。 7. 自己取水喝水，学会排队等待。 8．吃好午餐能按要求进行安静游戏，不乱走乱跑，不做 有危险的动作。
谢谢大家！谨记，常把微笑挂在脸上。
注：文本框可根据需求改变颜色、移动位置；文字可编辑
幼儿园一日常规的培养
李静
注：文本框可根据需求改变颜色、移动位置；文字可编辑
常规包含的三层含义
1、遵守各种活动和休息的时间及顺 序规定。
2、遵守一日生活各个环节具体制度 的规定。
3、遵守幼儿的一般行为规范的规定。
常规有哪些
1、生活常规 2、游戏常规
3、学习常规
（二）幼儿园为什么要培养良好的幼儿常规
睡眠活动
• 对教师的要求： 1、提供安静、通风、整洁的睡眠环境。 2、指导、帮助幼儿穿脱衣服，提醒穿脱的顺序与方法。 3.、帮助幼儿盖被子，纠正不正确睡姿。 4、 随时检查睡眠情况，安慰入睡困难幼儿。 5.、特别注意睡眠期间起床入厕的幼儿安全保护。 6.、帮助幼儿整理衣裤鞋袜，梳理头发。 7、播放唤醒音乐 8、午休后让幼儿穿上外套，把自己的床铺整理好后开窗通 风。 9.、等幼儿吃完点心后清洁消毒寝室。
幼儿常规：活动
1．保持寝室安静，自己在床铺前有序穿脱衣裤、鞋袜。整 理好自己的Байду номын сангаас物等，放在指定位置。 2. 安静入睡，睡姿正确，不玩物品，不和别人讲话，不影 响别人。 3. 起床时，在教师的帮助下穿好衣服、鞋袜。 4．起床后安静到教室，坐在自己的座位上，不随意到户外 玩耍。 5、女孩在前排队走出午休室