39人生的开关
给人生涂上一抹色彩作文（通用29篇）
给人生涂上一抹色彩作文给人生涂上一抹色彩作文（通用29篇）在日常学习、工作和生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编精心整理的给人生涂上一抹色彩作文（通用29篇），希望对大家有所帮助。
给人生涂上一抹色彩作文篇1海，于波涛汹涌，潮起潮落中激荡出蔚蓝的天水一色；于狂风骤雨，春去秋来中释放出碧绿的生机勃勃；人，也应于风云变幻，跌宕起伏中给人生涂上一抹色彩！人生，两点一线的距离，从零开始，我们描绘着自己的人生画卷，给人生涂上一抹色彩，人生将更加美丽！坚持拼搏，为人生涂上一抹壮丽的色彩！杰克伦敦自幼家境贫寒，但他雄心勃勃地为自己设订了一个做大作家用笔杆子改造社会的伟大理想。
为了创造当作家的条件，他在中学补课一年，然后考入加利福尼亚大学，但因难以支付学费，只读了半年就辍学了。
失学并未动摇他当作家的决心，他改变主意，以广大社会为学习的课堂，更加孜孜不倦地学习。
达尔文、马克思、尼采等思想家的著作，使他学会思考；莎士比亚、歌德、巴尔扎克等的作品，使他学会写作。
他开始写稿，但一次次被退回，但他并不灰心，生活困难，就靠典当过日子。
他挤时间写作，白天时间不够就晚上写；他拼命读书，勤奋地做笔记、列索引、抄卡片。
终于在1899年发表了处女作《给猎人》，后来名著累累，成为大作家。
从一个贫穷家庭的孩子到一位举世闻名的大作家，他经历了无法想象的艰辛；走过了曲折蜿蜒的山路；跨过一道又一道的沟壑，最终收获了成功的硕果，给人生涂上了一抹壮丽的色彩，只因他的坚持拼搏！只要我们还年轻，生活中暂时的灰暗有什么可怕？豁达从容，为人生涂上一抹不朽的色彩！他奋力去照亮社会前进的道路，他将自己的全部乃至生命都倾注在中国革命上；他凭借着对中国共产主义的坚定信仰，一路披荆斩棘退刀枪水火而不退缩。
他赴刑场时手夹的香烟还燃在历史的光影里；他沿途高唱的国际歌还香彻在长汀公园的刑场上；他“此地甚好，开枪吧”的恬静温和还回荡在后世之人的耳边！如此一个翟秋白，在临刑前是怎样的豁达从容，怎样的英气逼人！他的生命在那一刻终结，但也就在那一刻，他给人生涂上了浓墨重彩的一笔；一棵灿星从此陨落，却留下了一抹不朽的色彩！李白，“欲上青天揽明月”，以狂放不羁的情怀给人生涂上了一抹浪漫的色彩；白居易，“同是天涯沦落人”，以忧国忧民的热情给人生涂上了一抹凄美的色彩；王勃，“穷目益坚，不坠青云之志”，以坚韧不拔的意志给人生涂上了一抹超凡脱俗的色彩……给人生涂上一抹色彩，将人生画卷描绘的更加绚烂；让人生路途走得更加充实；在历史的天亮留下永恒的光芒。
1-5自制小手电手工制作完美版
自制小手电
（少儿一级）
它 们 都 是 手 电 筒 , 可 以 帮 助 我 们 照 明
科学点亮智慧人生
你们认识它们吗？它们对我们生活有什么帮助呢？
见这样的小手电吗？
科学点亮智慧人生
哇，它能亮起来呀！
那它是如何亮起来的呢？
科学点亮智慧人生
探究实验
一、电源的作用
你们认识它吗？ 它有什么作用呢？ 小手电有哪些部分组成呢？ 它可以提供电能
电池提供电能、导线传输电能、开关控制电能、
三、小手电为什么能亮起来呢？
科学点亮智慧人生
小手电能亮起来的原因是：
电池提供电能 开关控制电能 导线传输电能 小灯泡发光发亮
准备好了吗？做一个属于自己的小手电吧！
加油哦！自 己能完成吗？
科学点亮智慧人生
拓展表达
一、生活中小手电的用途 二、你能将这个小手电改造成用其他能源做的 小手电吗？
科学点亮智慧人生
探究实验
二、导线的作用 它是谁呢？ 它有什么作用呢？ 它可以连接电子 元件，传输电能
科学点亮智慧人生
探究实验
三、开关的作用 它又是谁呢？
它有什么作用呢？
它可以控制电能
科学点亮智慧人生
总 结
一、简单的电路有哪几部分组成？
电源、导线、开关、用电器
二、这些电子元件在电路中有什么作用呢？
科学点亮智慧人生
模拟人生2秘籍
模拟人生2秘籍按ctrl+shift+c 启动秘籍输入窗口万能秘籍boolProp testingCheatsEnabled true (使用方法见本教程,次秘籍输入以后要载入一次地点才生效.比如从社区进入家庭)移动任何物品 moveObjects on头顶钻石显示 PlumbBobToggle on/off增加1000块钱 Kaching增加50000块钱 Motherlode模拟市民年龄开关:aging on/off渴望值最大:MaxMotives，渴望值开关:MotiveDecay off，增减家庭资金:familyfunds Smith +50000打开职业奖励:UnlockCareerRewards年龄指定改变:AgeSimsCheat on/off;家具45度斜角开关 boolProp allow45DegreeAngleOfRotation true/false 期望值改变:AspirationLevel (0-5);5为白金，不输入括号期望值锁定:LockAspiration on/off，on 是锁定。
期望点设定:AspirationPoints 点数额。
设置楼层高度 setHighestAllowedLevel (5-11)控制宠物，但是不能取消已设定的动作 boolprop ControlPets on/off关掉猫狗年龄限制 boolprop DisablePuppyKittenAging [true/false]物品格子的限制它就是 boolProp snapObjectsToGrid [true/false]按ctrl+shift+c 启动秘籍输入窗口万能秘籍boolProp testingCheatsEnabled true (使用方法见本教程,次秘籍输入以后要载入一次地点才生效.比如从社区进入家庭)移动任何物品 moveObjects on头顶钻石显示 PlumbBobToggle on/off增加1000块钱 Kaching增加50000块钱 Motherlode模拟市民年龄开关:aging on/off渴望值最大:MaxMotives，渴望值开关:MotiveDecay off，增减家庭资金:familyfunds Smith +50000打开职业奖励:UnlockCareerRewards年龄指定改变:AgeSimsCheat on/off;家具45度斜角开关 boolProp allow45DegreeAngleOfRotation true/false 期望值改变:AspirationLevel (0-5);5为白金，不输入括号期望值锁定:LockAspiration on/off，on 是锁定。
两种人生范式：以“理”明德及情感聚焦-By罗文娟
两种人生范式：以‚理‛明德及情感聚焦新人本厦门班：罗文娟一、学过初中物理的小伙伴们，大致见过一种开关，叫双向开关，拔向A头，那么A所连接的电路就亮了。
拔向B 头，B所连接的电路就亮了。
在我看来，以‚理‛明德以及情感聚焦正是人生发展的双向开关拔到不同的两头：‚理‛和‚情感‛后导致的不同人生范式。
在这里，说说本文以‚理‛明德所指向的范围：通过道理，来指导人生。
能够很快地与社会相融，这是一种二分倾向的视角。
这也是一种建造人格为导向的人生范式。
情感聚焦则指，通过对当下感受、情感的体会，来指导人生。
不一定能够很快地社会相融，同时，这是一种体验取向的，合一的视角，以连接本体为导向的人生范式。
★现在说说人生范式里的评价标准：社会模式的评价标准一般是成功，或者有钱。
在这里注意一下，这是匮乏式社会的评价标准：即拥有越多越代表成功。
在这里就显示出了以‚理‛明德这个开关的优越性了，许多道理，是社会会已经重复的论证的，是有很大程度上的可操作性的。
不需要论证，而直接的输入人脑以后，可以快速的使用，非常符合匮乏型社会的要求，而且，可以很快就达到个体的比较成熟的社会化、可控制。
最重要的是，这个开关，还连接到了恐惧感，当这个开关打开时，恐惧感就开始发挥作用。
恐惧感是非常强的动力，使人以一当十的，快速前进。
所以，有许多‚家教‛很严，很早就输入许多道理的家庭来说，这样的家庭教育出来的孩子会非常的‚乖‛，听话，懂事。
在小学和初中时，常常都是学习成绩非常好的。
这是现代版的，中国古代就有非常强烈的以‚理‛明德的倾向。
这与中国的社会、地理环境是分不开的，同时，也是非常具有现实的操作性和必然性的：中国表面上地大物博，其实，是相当匮乏的国度，这表现在中国最早的文明兴盛地：中原这一代，就是靠天吃饭的。
中华民族在幼年时代就很早的进入对道理的探索与研究中去了，这可能性的原因是：最早的文明兴盛地，也就是中原这一代，其实是一个相当的匮乏之地，靠天吃饭，匮乏最容易的发展导向就是通向高度控制，这样社会成本会比较低，所以，道理的兴盛，代表了对大自然的征服的渴望，代表了活下来的可能性，生本能的附着地，类似于精神分析说的巨大的阴茎吧。
开关盒上盖
JIUJIANG UNIVERSITY毕业设计题目开关盒后盖设计英文题目SWITCH BOX BACK COVER院系机械与材料工程学院专业机械设计制造及其自动化姓名年级指导老师二零一四年十二月摘要本设计是开关盒后盖的注塑模设计。
根据塑件的工艺分析，考虑其表面质量，采用点浇口双分型面注塑模。
塑件生产批量大，模具型腔采用一模四腔，自动脱模，推出形式为推杆推出机构。
这样设计出的结构可确保模具工作运用可靠。
【关键词】：开关盒后盖；注塑模；点浇口AbstractThis design is the switch box back cover injection mold design。
Based on the process analysis of the parts' st ructures and the quality of it’s surface, the injection with point gate and double parting surfaces has been used in this mould. Taking the mass production into consideration, one moule and four cavities has been designed and it is necessary that the mould can demould automatically. Puncher was used for pushing the part off. The structure designed in such way can ensure the reliable running of the mould.【Key words】: Switch box back cover；injection mould；point gate目录前言·······················································. 第一章模具设计··········································1.1零件材料选择及性能····························1.2注塑机型号的确定······························1.3分型面及型腔布置····························1.4浇注系统设计·································1.4.1浇注位置模拟··························1.4.2浇注系统的尺寸计算··························1.5锁模力校核··································1.6成型零件设计····································1.6.1成型零件的材料选择·························1.6.2成型零件的结构设计·························1.6.3 成型零件钢材的选用···························1.6.4 成形零件工作尺寸的计算·····················1.7 凹模及垫板的强度和刚度计算························1.8模架的选择·······································1.9 标准件的选取····································1.9.1定位圈的选取·······························1.9.2 浇口套的选取····································1.9.3 导向机构的设计·····································1.9.4导柱的选取··································图2-12 导柱·····································1.10 推出系统的设计··································1.10.1 推出形式···································1.10.2 脱模力和推出距离···························1.10.3 推板的设计··································第二章流程分析·············································总结·················································参考文献…………………………………………………………………………. 谢辞……………………………………………………………………………….前言模具是利用其特定形状去成型具有一定形状和尺寸的工具。
世界观人生观价值观这个总开关
世界观、人生观、价值观：这个总开关导言在人的一生中，我们会遇到许多不同的挑战和抉择，而我们所做出的决定和行为往往受到我们的世界观、人生观和价值观的影响。
它们是我们内在的总开关，在我们思考、决策和行动时发挥着重要的作用。
本文将探讨世界观、人生观和价值观的概念，并分析它们对我们的思维和行为的影响。
世界观什么是世界观世界观是对世界的基本看法和理解，是个人对世界的整体认知框架。
它包括对宇宙、自然、社会、人类以及其它事物之间关系的看法。
世界观往往是隐含在我们的意识之中，塑造我们对事物的理解和对人类存在意义的认知。
形成世界观的因素世界观的形成受到多种因素的影响，包括家庭背景、教育经历、文化传统、社会环境等等。
这些因素会塑造个人的认知方式和价值观念，从而形成个人的世界观。
世界观的作用个人的世界观对个体的认知和行为产生重要影响。
它可以影响我们的思维方式、决策方式以及与他人的交往方式。
世界观也是我们对自己所处环境的评估和判断的基础，它会影响我们对世界的态度和行动。
人生观什么是人生观人生观是个人对人生的价值取向和生活态度的总和。
它涉及到对人生的目标、意义、幸福、快乐等方面的认知和看法。
人生观反映了个人对生活的追求和所追求的价值。
形成人生观的因素人生观的形成受到多种因素的影响，包括个人的经历、教养、信仰、社会文化等等。
个人的生活经历和所受到的教育将会塑造个人对人生的看法和态度。
人生观的作用人生观是指导个人在人生道路上前行的精神支撑和动力源泉。
它影响着个人对目标的选择、对困难的应对、对幸福的追求等诸多方面。
一个积极乐观的人生观可以使人在面对挑战时充满勇气和信心，并能够积极面对人生的起伏和变化。
价值观什么是价值观价值观是指个人对事物价值的认知和评价。
它包括个人对道德、美学和社会规范等方面的看法和认知。
价值观对个人的行为和决策产生重要影响。
形成价值观的因素价值观的形成受到多种因素的影响，包括社会文化、家庭教育、个人经历等等。
小学语文目录
沪教版小学语文课本目录一年级第一学期入学准备1、我是小学生2、学校3、同学4、老师5、操场上6、读书写字7、读儿歌8、问答9、校园里10、汉字多奇妙读儿歌识字学拼音☆第一单元1、看天鹅2、大萝卜3、数金鱼4、采蘑菇5、变魔术6、打电话7、下雨啦8、小花鼓9、漱口10、稀奇歌11、数小鸡12、看马戏13、三只猴子14、啄木鸟15、一条鱼儿水中游16、水里的娃娃17、燕子南飞18、不倒翁19、玩皮球20、做早操21、四季歌22、我的鞋23、小溪24、天上一群小白羊25、吹泡泡26、轰隆隆看拼音读课文识字☆27 、写字28、小乌鸦爱妈妈29、小海星快回家30、大竖琴31、两个谜语32、小小的船33、重阳节34、风姑娘送信35、国庆节的晚上36、比尾巴37、荷叶圆圆38、蝉39、小山羊和小熊40、小猫钓鱼听说活动我看照片不要这样看书大家笑了一年级第二学期第一单元1 、春天在哪里2 、闹花灯3、春雨沙沙古诗诵读春晓☆4、一粒种子5 、小山泉的心愿6 、绿第二单元7、水妈妈的孩子8 、坐井观天9 、大自然的语言古诗诵读登鹳雀楼☆10 、骆驼和羊11 、夏天12 、寄冰第三单元13 、象形字真奇妙14 、识字的小秘密15、你姓什么古诗诵读杂诗（其二）☆16 、数量词17、反义词18 、部首歌第四单元19 、熊猫妈妈听电话20、小白兔和小灰兔21、狐狸和乌鸦古诗诵读春晓☆22、蜘蛛织网23、蜗牛学艺24、小蝌蚪找妈妈第五单元25 、两只小狮子26 、小花猫照镜子27、花钟古诗诵读夜宿山寺☆28 、谁的本领大29 、一群光头男孩第六单元30 、王冕学画31 、唐老鸭新传32 、诸葛亮和小皮匠古诗诵读江上渔者33 、筷子的传说34 、三过家门而不入第七单元35 、小壁虎借尾巴36 、数星星的孩子37、一个奇怪的问题古诗诵读塞下曲（其二）☆38 、望梅止渴39、花木兰40 、责任听说活动看化展出生的故事狮子、猴子和房子“六一”节的愿望献出一份爱心古诗诵读悯农两首（其二）☆二年级第一学期第一单元1 、拾贝壳2 、风3 、扳手腕古诗诵读小池☆4、四个愿望5、丁丁的研究报告6、爸爸的老师语文快乐宫1 ☆第二单元7、溪水和池水8、“这条小鱼在乎”9、燕子过海古诗诵读刺勒歌☆10、“我怎么想就怎么说”11、称赞语文快乐宫2☆第三单元12、鸟岛13、长城和运河14、迷人的秋色古诗诵读遗爱寺☆15、黄山奇石16、雾语文快乐宫3☆第四单元17、狼和小羊18、丑小鸭19、狐假虎威古诗诵读凉州词☆20、送小蚂蚁回家21、“从现在开始……”22、聪明的猴子语文快乐宫4☆第五单元23、荷花24、石榴285、海上气象员古诗诵读早发白帝城☆26、一条大蟒蛇27、松鼠的尾巴28、野兔语文快乐宫5☆第六单元29、水上飞机30、小冰熊31、微波炉的话古诗诵读前出塞☆32、人体内的“修理工”33、到太空去34、神秘的恐龙语文快乐宫6☆第七单元35、会跑的“黑板”36、程门立雪37、发烫的手指古诗诵读江雪☆38、山里的桃花开得迟39、不懂就问40、初冬语文快乐宫7☆听说活动我想对老师说病了动物应聘门铃响了小小新闻发布会保护地球从小事做起古诗诵读回乡偶书☆识字写字表词语表二年级第二学期第一单元1 、太阳的话2 、享受森林3、小黑鱼古诗诵读绝句二首（其一）☆4 、沙滩上的童话5 、我的房间6、马鸣加的新书包语文快乐宫1☆第二单元7 、海中救援8、九色鹿9、医生的心思古诗诵读游园不值☆10、迷人的蝴蝶谷11、美丽的西双版纳12 、西湖名堤语文快乐宫2☆第三单元13、我给奶奶送阳光14、只有一个儿子15、在家里也该是个好孩子古诗诵读清明☆16、做人的故事17、高尔基和他的儿子语文快乐宫3☆第四单元18、宝镜19、歌声20、芭蕉花古诗诵读大林寺桃花☆21、寓言两则☆22、小毛虫23、植物妈妈有办法语文快乐宫4☆第五单元24、打碗碗花25、爱写诗的小螃蟹16、最后的玉米古诗诵读画鸡☆27、掌声28、萧伯纳和小女孩29、我是苹果语文快乐宫5☆第六单元30、聪明的牧童31、称象32、徐童保树古诗诵读七步诗☆34、优雅的“请假条”35、狮子和山羊语文快乐宫6☆第七单元36、我爱故乡的杨梅37、喇叭花古诗诵读小儿垂钓☆38、儿歌两首39、鸬鹚40、喜鹊语文快乐宫7☆听说活动我爱我家我喜欢的一本书我小时候一举两得的手帕和动物交朋友愉快的夏日古诗诵读枫桥夜泊☆识字写字表☆词语表☆三年级第一学期第一单元1、信2 、茉莉*3、我画什么古诗诵读晓出净慈寺送林子方☆4 、刮脸5、童年的朋友综合练习1☆第二单元6、新型电影7、网上呼救古诗诵读与易水送人☆*8、爸爸，我恨死了你的猎枪9、一个小村庄的故事10、燕子专列第三单元11、瀑布12、天鹅的故事古诗诵读望庐山瀑布☆13、海底世界14、小狗杜克*15、走路的奥秘综合练习3☆第四单元16、“神童”的秘诀17、梅兰芳练功古诗诵读山行☆18、爱迪生孵小鸡19、牛顿在暴风雨中*20、少年王勃综合练习4☆第五单元21、威尼斯小艇22、悉尼歌剧院23、令人神往的日内瓦古诗诵读鹿寨☆24、一座铜像25、圣诞老人的故乡综合练习5☆第六单元26、饭钱27、镇定的女主人28、惊弓之鸟古诗诵读塞下曲（其三）☆*29、公仪休拒收礼物30、想别人没想到的综合练习6☆第七单元31、雨后32、葡萄是酸的*33、但愿人长久古诗诵读赠刘景文☆34、猫是老虎的先生35、爬山虎的脚综合练习7☆第八单元37、瑞雪38、动物的休眠古诗诵读逢雪宿芙蓉山主人☆*39、爱动脑筋的帕斯卡40、智烧敌舰综合练习8☆作文☆一、小猪学样（看图写话）二、吹泡泡（或飞纸飞机）三、神奇的小屋四、我眼中的秋天五、看烧菜六、菊花七、我和上超市八、小熊找朋友九、假如我会飞十、我喜爱的卡通明星十一、一件可笑的事十二、玩十三、护蛋的故事聪明的三年级第二学期第一单元1、春的消息2 、啊，汤圆*3 、春天的小雨滴滴滴古诗诵读咏柳☆4 、放风筝5 、荒芜的花园综合练习1☆第二单元6、新年的礼物7 、小读者*8、班长的苦恼古诗诵读惠崇春江晚景二首（其一）☆9 、给予树10、妈妈，我不是最弱小的综合练习2☆11、起死回生12、田忌赛马13 、完璧归赵古诗诵读春日☆14 、“军神”*15、抗日女英雄赵一曼综合练习3☆第四单元16 、家是什么*17、别人的妈妈古诗诵读游子吟☆18、在金色的沙滩上19、杏儿熟了20 、哦，让我永远忏悔的狗综合练习4☆第五单元21 、我喜欢小动物*22、鳄鱼的争斗古诗诵读春夜喜雨☆23、神秘的小岛24、南极风光25 、埃及金字塔综合练习5☆第六单元26 、蝙蝠和雷达27、我多大了*28 、鱼化石古诗诵读送杜少府之任蜀川☆29 、在牛肚子里旅行30 、邻家的星期四综合练习6☆第七单元31、他从火里跑出来32、全神贯注33 、不知疲倦的人古诗诵读绝句四首（其三）☆*34 、一次著名的冲刺35、攀登世界第一高峰综合练习7☆第八单元36、独果*37 、红樱桃古诗诵读江畔独步寻花☆38、秘密39、“我也会送你一车新车”40 、开启作文☆一、春天来了二、“画鼻子”三、小鸭子得救（看图写话）四、我的烦恼五、我和小鸟的对话六、同学之间七、我真不了解八、操场上的笑声九、我心爱的学习用品十、小宠物十一、我最喜欢的一种玩具十二、我想长大（看图作文）十三、找“宝”十四、二十后的我四年级（上）第一单元1 老师领进门学2 孔子和学生3 父亲的叮嘱古诗诵读《小廊》《易水》☆4 餐桌上的大学5 我的第二次生命综合练习1☆第二单元6 留住今天的太阳7 意外的台词8 守信古诗诵读☆9“病人10和我们一样享受春天综合练习2☆第三单元11手术台就是阵地12“走”完长征的婴儿13狼牙山五壮士古诗诵读《从军行》《登金陵凤凰台》☆14古文二则☆15带刺的朋友综合练习3☆第四单元16赵州桥17 五彩池18美丽的小兴安岭19观潮古诗诵读《山禽》《襄邑道中》☆20我躺在波浪上读书综合练习4☆第五单元21武松打虎22 盘古开天地23跳水古诗诵读《江畔独步寻花》《鲁山山行》☆24赤壁之战25 律师林肯综合练习5☆第六单元26 家乡的桥27 摇花船28扬州茶馆古诗诵读《长安九日》《人日思归》☆29泼水节的怀念30我骄傲，我是中国人综合练习6☆第七单元31 太阳32 空气中的“流浪汉”33 大树医生古诗诵读《赠刘景文》《春夜洛城闻笛》☆34 白银仙境的悲哀35只有一个地球综合练习7 ☆第八单元36 微笑着承受一切37 一枝白玫瑰38 我和狮子古诗诵读《乐游原》《竹枝词》☆39鸟的天堂40马鹿有情综合练习8 ☆作文☆1 我爱我家2 成长的故事3 少年朋友4 ________的智多星5 漫画《余兴未了》观后感6 刮大风了7 奇妙的梦8 我的探索9 玩得真高兴10 我的自述11 读书笔记一则12 我13 五味瓶（活动作文）14 连续观察日记四年级（下）第一单元1 燕子2 小溪流的歌3 笋芽儿古诗诵读☆忆江南（其一）六月二十七日望湖楼醉书五绝（其一）4 勤读5 爸爸和书综合练习1 ☆第二单元6祖先的摇篮7鸟语8 拥抱大树古诗诵读☆江南春村居9神奇的机器人10 奇妙的国际互联网综合练习2 ☆第三单元11 揭开雷电之谜12第一个发明麻醉剂的人古诗诵读☆蜂观书有感13 晏子使楚14 哥伦布竖立鸡蛋15东郭先生和狼综合练习3☆第四单元16颐和园17秦陵兵马俑18昨天，这儿是一座村庄古诗诵读☆乌衣巷江南逢李龟年19 音乐之都维也纳20天然动物园漫游记综合练习4 ☆第五单元21 父亲的谜语22 看不见的爱23我们家的男子汉古诗诵读☆绝句蜀中九日24 十年后的礼物25 猎人海力布综合练习5 ☆第六单元26大仓老师27小珊迪古诗诵读☆逢入京使夜书所见28列车上的“人造屏障”29真正的愤怒30 孙叔敖杀两头蛇综合练习6☆第七单元31 一幅名画的诞生32推敲古诗诵读☆竹石题诗后33苏武牧羊34 笛声35将相和综合练习7 ☆第八单元36 尊严37 共同的秘密38中彩那天39 狼和鹿40天才之路综合练习8 ☆作文☆1 我爱你，_____2 我和______3 爸爸（妈妈）真辛苦4 我听见地球妈妈在哭泣5 记一次______的实验6 我战胜了……7 游______8 味道好极了9 观察一个场景,写一个片断10 画自己真有趣11 我走进了动物王国12 我最(不)爱听的一句话13 饭桌上的故事14 美好的日子15 这件事做成了(或没做成)16 写读后感观后感五年级（上）第一单元1 快乐的杉树林2 捅马蜂窝（节选）3 瑞恩的井古诗诵读《八阵图》《村夜》☆4 坐在最后一排5 寻找幸运花瓣综合练习1 ☆第二单元6 一个中国孩子的呼声7妈妈，我们要活下去8 跨越海峡的生命桥古诗诵读《送灵辙上人》《归雁》☆9 一颗小豌豆10 珍珠鸟☆综合练习2 ☆第三单元11 飞夺泸定桥12 黄河颂13 采蒲台的苇《邯郸冬至夜思家》《中秋月》☆14开国大典☆15 林海☆综合练习3 ☆第四单元16 奇异的琥珀17蛇与庄稼☆18 陨石《成都曲》《曲池河》☆19 天上偷来的火种20 嫦娥奔月综合练习4 ☆第五单元21绿毛龟☆22无言的爱23我的野生动物朋友古诗诵读《咏风》《子夜吴歌》☆24母鸡25 小鸟，请原谅我综合练习5 ☆第六单元26 读书再读书27 图书馆里的小镜头☆28斯塔笛的藏书古诗诵读《临湖亭》《塞上听吹曲》☆29书的性格30古文二则☆综合练习6 ☆第七单元31桂林山水☆32繁星33镜泊湖奇观古诗诵读《绝句漫兴》《白石滩》☆34烟台的海35穿越维也纳森林综合练习7 ☆第八单元36伟大的友谊37詹天佑38我的伯父鲁迅先生古诗诵读《台城》《三闾庙》☆39一夜的工作40月光曲综合练习8 ☆作文☆一小时候，我很________二________给我的爱三菊花四最让我难忘的一句名言五看照片，让你的思绪飞扬起来六________，你真了不起七动物的故事八鸡蛋怎样才不会摔碎九和书中的人物密语十我喜欢的一堂____课十一老师，我想对你说……十二卡通无敌任我行十三月球行十四看图作文十五我最喜欢的一个汉字五年级（下）第一单元1 勤奋自学成大器2 鲁迅与时间3 失去的一天古诗诵读《山中留客》《宣城见杜鹃花》☆4 找到神奇子弹的人5 科学奇才霍金综合练习1 ☆第二单元6火烧云☆7 蝴蝶泉☆8 荷兰的花古诗诵读《题乌江亭》《泊船瓜洲》☆9 叙利亚的卖水人10 冰城综合练习2第三单元11 慈母情深12母亲的鼓励13科林的圣诞蜡烛古诗诵读《田上》《淮上渔者》☆14穷人15生命的药方综合练习3 ☆第四单元16 长江之歌17登泰山观日出18 别了，我爱的中国古诗诵读《晓日》《送杜十四之江南》☆19半截蜡烛20 梦圆九天综合练习4 ☆第五单元21养花22信任23享受心安理得古诗诵读《蜀中九日》《送柴侍御》☆24宽容25轻点关门综合练习5 ☆第六单元26高山流水27鲍叔牙真心待友28唯一的听众古诗诵读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《送沈子福归江东》☆29莫泊桑拜师30语言大师综合练习6 ☆第七单元31革命烈士诗二首32奴隶英雄33关羽刮骨疗毒古诗诵读《送日本国僧敬龙归》《塞下曲》☆34一曲胡笳救孤城35六个孩子的故事综合练习7 ☆第八单元36母校37童年的发现38天窗古诗诵读《送崔子还京》《已亥杂诗》☆39人生的开关40跨越新纪录综合练习8 ☆作文☆1 如果我________2 都是_______惹的祸3 老鼠开会(扩写寓言故事)4 感动5 爸爸妈妈，我要对你们说6 我和我的好朋友7 拍毕业照8 再见了，母校9 假如给我三天时间10 我爱你，________11 请跟我来……12 飞向太空（想像作文）13 ________14 我这个人15 给英雄的一封信16 难忘的一刻17 我忙，但很快乐18 我最欣赏的节目主持人。
不同的人生作文10篇
不同的人生作文不同的人生作文10篇在生活、工作和学习中，大家都经常接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编整理的不同的人生作文10篇，希望能够帮助到大家。
不同的人生作文篇1前天，我回外婆家玩，外婆家有个很大的院子，四周几乎种满了蔬菜与果树。
一进大门，五六棵大龙眼树十分抢眼，绿树成荫，大得像绿色的巨伞，枝干穿过院子的围墙。
靠近大门的两棵，枝干交叉，一大串一大串的龙眼压弯了树枝，令人垂涎三尺。
左右边种满了绿油油的蔬菜，毛茸茸的藤蔓攀上支架，开满金黄色的小花，引来了各种各样美丽的蝴蝶、勤劳的蜜蜂。
整个院子充满了生机勃勃，毫不夸张地说，这里是鸟儿门的天堂，世外桃源，欢快的鸟儿唱起了欢快的叫声。
龙眼树下长了些许小草，顿时我心里有个念头，给树除草。
说干就干，我拿来锄头，开始小心翼翼地挖草根，因为外婆说过，除草不除根，它还会继续长。
意想不到的是，我足足干了一个上午，草虽然不多，但每一株少则挖个五分钟，多则十分钟，一根最少有六厘米长，最长接近二十厘米。
为什么会这样？突然我明白了道理，原来，茂密的树叶遮住了阳光，没有充足的养分，它们为了让自己存活，有立足之地，只能把根伸得更长更深，吸取营养，和大树竞争，没想到，几乎全活了过来。
两棵龙眼树不断磨练它们，使它们在严酷的环境下继续生存，小草顽强的生命带给我巨大的震撼！我们的学习不是和这一株株小草一样吗？只有不断磨练自己，克服困难，努力地扎根，我们才能有自己立足之地。
没有人天生就是天才，都是靠后天的努力而功成名就。
人生如小草，让我们一起奋斗吧，拼搏吧！不同的人生作文篇2好像很多时候我都是比较迟钝的。
无论发生了什么事情，我都是人群中最后一个反应过来的。
所以基本上什么好事儿都贪不上我，什么坏事也都能和我沾边儿。
小时候我以为这只是运气的原因。
和谁长得好，以后就会有所改变的。
可是长大以后，根本就没有什么很大的改变。
怎样树立正确的人生观
一、人生观是人们思想和行为的总开关人生观是对人生的根本观点，是人们思想和行为的总开关。
一个人的人生观已经形成，就会指导和支配人的志向和行动。
人们在社会生活中每项具体活动都有具体目标，而这种具体目标要受总目标、总志向的支配，就会确定和选择什么样的生活方向和道路。
青年学生正处在生理、心理逐步成熟时期，期望着独立开始探索人生，逐步形成自己的人生观。
人生观是否正确，是关系到青年学生选择怎样的人生道路，实现人生价值的重大问题。
对中学生来讲，树立正确的人生观是成才的需要。
我国著名作家柳青说过：“人生的道路虽然漫长，但紧要常常只有那么几步，特别是年轻的时候。
”因此，必须逐步树立科学人生观，才能把自己培养成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的人才。
二、正确人生观是事业成功的精神支柱树立正确人生观，对于确定一个人事业的方向并取得成功，有着十分重要的意义。
回顾古今中外，大凡为人类进步事业做出贡献的人，或在某领域取得成就的科学家、思想家，一般都是在正确的人生观指导下获得的。
他们在为社会工作，为人类服务的崇高思想指导下，忘我劳动，敢于创新，做出许许多多成绩。
著名科学家爱因斯坦对人生价值、生命的意义和人生理想的看法是积极的、进步的。
他认为：“一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
”爱因斯坦就是在这样人生观指导下，积极工作，对人类做出巨大贡献的。
相反，如果一个人没有树立正确的人生观，在人生征途上，就会或彷徨徘徊，或随遇而安，或庸庸碌碌，无所作为。
三、自觉抵制各种错误思想影响在现实社会生活中，旧的传统观念，仍然继续存在并且还在影响着人们。
随着对外开放，国际交往日益频繁，在吸收西方先进科学文化和有益经验的同时，那些腐朽思想和生活方式的影响也不可避免地渗透进来，都会对青年学生的成长产生影响。
在当今复杂多变的形势下，青年学生必须树立科学人生观，增长识别是非的能力，保持清醒头脑，坚持正确方向，在实践中健康成长。
青年学生树立科学的人生观，有一个不断学习、不断创新、不断进步和锻炼的过程。
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39人生的开关教学目标：1、自学生字新词，读准多音字“磅”，联系课文重点理解“蛊惑、过磅记数、虚报冒领、昧心、理会”等词语。
2、联系上下文理解“人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明和黑暗两种境界。
”及“吃了不该吃的药拉肚子的。
”的深刻含义。
3、抓住要点归纳课文的主要内容。
4、能用第一人称向娘转述“我”的矛盾想法。
教学重点：1、联系上下文，理解“人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明或黑暗两种境界。
”、“吃了不该吃的会拉肚子的。
”的深刻含义。
2、通过朗读，体会面对“人生的开关”抉择的艰难。
教学过程：（一）揭示课题1、（板书）开，“开”是一个表示动作的词，与它相反的是——（板书）关。
原本两个表示动作的词合在一起成为一个名词，叫——开关。
它在生活中随处可见，起到控制的作用。
2、那人生有没有开关呢？（板书）人生的，接下去我们一起来学习控制人生的开关。
齐读课题。
3、对于人生的开关的作用，课文最后一节记录了一位哲人的话。
媒体出示：“一位哲人说过，人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明和黑暗两种境界。
”指名读。
哲人说的话简短但意义深刻，同学们有什么疑问吗？（预设：课文中人生的开关具体指什么？什么是光明？什么是黑暗？怎样把人生的开关按好？）（二）概括课文主要内容1、同学们很会提问题，接下来我就来检查同学们预习的情况，听记几个词语。
2、发黑卡纸给六名同学，其他同学听写在纸上。
板书：过磅记数好差事蛊惑虚报冒领门槛顺畅3、理解词语（1）师述：我们先来看第一个词“过磅记数”，磅指的就是磅秤，它专门用来称较大较重的物品。
过磅记数就是把物品放在磅秤上称重量，再把数字记下来。
这个字的另一种读音是——磅礴的磅，在第16课长江之歌中曾经出现过。
写对的同学在旁边打一个勾。
（2）这里差事就是——工作。
好差事就是（好工作）。
课文中说过磅记数是份好工作。
差还是个多音字，它还念？（cha cha ci）组词。
我们再来读读这个词。
（3）蛊惑就是毒害，迷惑的意思。
重点指导“蛊”。
“蛊”就是一群毒虫在器皿里互相吞食，剩下的一条大虫最毒，爬到器皿上，古代人们把蛊下在人们的食物中，拿来害人。
现在用来指通过某些手段来毒害，迷惑人。
（4）门槛的“槛”要注意右半部分是一个“监”。
4、预习的不错，接下来就请同学们打开课文，朗读全文，注意读准字音，读通句子，找找课文先后出现了哪些人物，并用上这六个词语来说一说课文讲了一件什么事？5、学生交流（1）在交流之前，先请一位同学按事情发展顺序说说课文先后出现了哪些人物？板书：“我”张叔大毛娘（2）课文中的“我”就是作者，所以要加上双引号。
（3）现在谁能借助黑板上的这些词语，概括地说说课文的主要内容。
老师随机板书点拨（4）你交代了“我”家里穷，考上大学，却没钱上。
板书：家穷，没钱上学。
（5）在大毛的蛊惑下，“我”犹豫不决，去问了娘，娘的态度是（坚决反对）。
板书：坚决反对板书：“我”（贫穷，没钱上学）过磅记数张叔好差事大毛蛊惑虚报冒领娘（坚决反对）门槛顺畅概括的内容：小时候“我”由于家境贫寒，没钱读大学。
矿上的张叔给“我”安排了过磅记数的好差事。
当“我”面对大毛的蛊惑——虚报冒领，平分好处时，犹豫不决，把事情告诉了娘，娘坚决反对，于是我没有理会大毛，诚实地对待工作。
（6）学生对着板书自己说一说。
三、研读课文1~6节，体会抉择艰难过渡：同学们，我面对人生的开关，真是左思右想，抉择艰难，就让我们来读读描写我思想斗争的第5小节（媒体出示第5小节），自己先读读。
1、张叔是按我记的数字给民工发工钱的，只要笔下轻轻一画，不出力不流汗就能来钱，天底下原来还有这样便宜的事！不过张叔会不会发现呢？就算不知道，但我这么做，对得住张叔吗？2、谁来读读第一句话？为什么我会觉得“天底下原来还有这样便宜的事？”3、提示：我们先不急着回答，请你们再认真读读1~3小节，联系1~3小节内容，用因为……所以……的句式说一说。
交流：（预设：1、家里很穷，考上大学却没钱上学。
2、唯一能挣钱的方法是上山砍柴。
3、力气小，柴砍得慢，攒不够上大学的钱。
4、只要笔下轻轻一画，不出力不流汗就能来钱。
）过渡：现在这么简单就能分到钱，面对大毛的蛊惑，所以惊叹道——指名读：天底下原来还有这样便宜的事！（读出当时我难以置信的心理）男同学齐读4、过渡：我急于挣钱上大学，这钱，现在就在自己的笔下，只要轻轻齐读：一画，不出力不流汗就能来钱，天底下原来还有这样便宜的事！5、可是，在开心的背后，又有着一丝顾虑，齐读：不过，张叔会不会发现呢？6、这时，耳边传来了大毛的鼓动，齐读：不会。
柴是一车车拉走的,少个三五百斤谁也不会知道。
7、听了大毛的保证，做吧！不过，我还是再一次犹豫了，齐读：就算不知道，但我这么做，对得住张叔吗？过渡：这时，我仿佛想起了当初那令“我”铭记在心的一幕。
让我们一起来合作读读课文1~3小节。
师生配合读。
师述：记得那天，张叔到矿上收柴，要找一个替他过磅记数的人。
他询问下来，得知我小时候家里很穷（往下读）（那年考上了大学，却没钱去上学。
）唯一能挣钱的方法是（上山砍柴。
）我不幸也成了（砍柴民工队伍中的一员）。
张叔听了，摇了摇头，说：“这么好快读书的料子，就这样浪费了，可惜啊！于是张叔来找我，看见我力气小，（砍得很慢，用这样的速度，只怕是夜里不睡觉也攒不够上学的钱。
）师生配合想象读于是张叔特地走到我身边，拍拍我肩膀：“孩子，到我那替我过磅记数吧，这样好早些攒够钱读大学！”听了张叔的话，你会说？（预设：谢谢你，张叔，你真是我的恩人！我将来一定会报答你的！）除了谢谢，你还会说？8、是呀，张叔在我最困难的时候，帮助了我，真是雪中送炭，俗话说滴水之恩，（当涌泉相报。
）现在，我这么做，（对的起张叔吗？）9、大毛似乎看出了我激烈的思想斗争，怂恿道（咳！你真是的，柴是公家的，又不是张家的，有什么对得住对不住的？）10、过渡：大毛这蛊可下得不轻呢，我的心有些动摇了。
同学们，这段我的心理活动我们一句一句读下来，就知道了面对“人生的开关”时抉择是很艰难的。
接下来，让我们再来读读课文4-5小节，好好体会一下在大毛极大诱惑之下我激烈的思想斗争。
11、分角色朗读4-5小节（男同学读大毛，女同学读“我”）12、点评：同学们读得真不错，既读出了大毛的蛊惑，有读出了我的矛盾。
四、感悟两种境界1、那我到底是做还是不做呢？我心里总觉的不踏实不对劲。
我拿不定主意了，回家说给了娘听。
（出示：到底是做还是不做呢？我拿不定主意了，回家说给了娘听：_____________________）“我”会怎么把事情的告诉娘呢？抓住大毛的三次蛊惑和我的每次犹豫告诉娘。
2、先自己准备一下、交流。
3、同学们，其实我就在哪两个问题间进行激烈的思想斗争？是虚报冒领？还是如实记数？这就是我面对的人生的开关。
在那一刻，幸亏有娘的指导，娘说（出示：吃了不该吃的会拉肚子的。
）指名读4、娘坚决反对齐读（吃了不该吃的会拉肚子的。
）娘说的话显然是话中有话！这里不该吃的是指什么？指我靠虚报冒领，用不诚实的方法赚来的不义之财。
理解虚报冒领拉肚子又指什么？会拉肚子：指失去工作，上不了大学，结果会一无所有。
指失信于张叔，结果会一无所有丢失了诚实与尊严。
（失去了……失去了……还失去了）5、出示：我听了娘的话，心想_______________，于是我没有理会大毛。
（想象“我”做出选择前的内心活动，点明做任何事情都要对的起自己的良心）6、就在那一刻，我抵制住了金钱的诱惑，做出了诚实的决定，按对了开关。
因为那样，我挣够了（出示第七小节）齐读。
7、多年后，当我回家探亲和张叔谈到当年的事时，从张叔说的话中得到了证实，他告诉我当年柴拉回矿里，（他中间抽验过几次，没有发现差错。
）8、抽验的意思是：抽查，检验，张叔的目的是？如果发现有什么不对，就像张叔说的那样他说（出示：你要是想昧心多拿一点，最后会连一点也拿不到的。
）9、我幸好按对了人生道路上的开关，我大学毕业后有了自己喜欢的工作，（读：我的人生道路很顺畅。
）板书：顺畅10、这也就是哲人口中说的：光明境界11、现在再来让我们重温一下这句哲人说的话（齐读）。
我们刚才理解了“光明境界”，那这“黑暗的境界”又是什么呢？课文并没有告诉我们，让我们来试想一下。
（就算当时侥幸没有被发现，但最后还是会因为不诚实而损失名誉，人生道路从此不顺畅，前途将会是黑暗一片（板书：坎坷）12、我们再来读读课文最后一小节。
四、同学们，在我们的人生中，会遇到许多开关，这开关是掌握在我们自己的手里，我们只有把握中道德准则，诚实作出决定，才能按好人生的开关。
最后老师送你们一句高尔基的名言：五、板书：人生的开关？（贫穷，没钱上学）“我”过磅记数按？张叔好差事大毛蛊惑、虚报冒领光明境界？黑暗境界？娘（坚决反对）门槛、顺畅39 人生的开关教学目标：1、自主学会本课生字词若干，读准并理解“当、攒、差、磅”等多音字，能在语言文字中理解“昧心、蛊惑”等词语。
2、联系上下文，理解“吃了不该吃的会拉肚子的。
”“你要是想昧心多拿一点，最后会连一点也拿不到。
”这两句含义深刻的句子。
3、在理解的基础上有感情地朗读课文，了解“我”面对蛊惑时的心理变化，能联系生活实际说说对“人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明或黑暗两种境界。
”的理解。
教学过程：一、揭示课题1、由“开、关”二字引题1）板书：开（齐读）师：与“开”相反的一个动作就是——“关”板书：关师：中国的语言很有意思，意思相反的一对词合成了一样物品，读好这个词。
（齐读词语）2）由生活中的“开关”引出“人生的开关”师：开关在生活中随处可见，（随机问）有——电脑开关、电灯开关……师：黑夜来临，轻轻一按电灯开关，给人们带来了——光明，关了，便是一片——黑暗。
看来“开关”的作用能控制电灯的亮与暗。
板书：光明黑暗控制师：人生有没有开关呢？补全课题：39人生的开关师：这就是今天我们要学习的课文课题，一起读一读。
3）质疑课题（课结尾处随机解决）师：要读懂这篇课文，你觉得哪些问题必须要解决呢？（预设：人生的开关是什么？人生的开关在哪里？人生的开关有什么作用呢？轻轻一按时又是怎样的境界呢？）附板书：是什么？在哪里？怎样控制？……二、抓住文中关键句子整体切入课文内容的学习1、出示第9节，初步感受哲人说的话师：曾经有一位哲人是这样认识人生的开关的，自己读一读。
出示：一位哲人说过，人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明或黑暗两种境界。
2、初步感受哲人的话师：哲人的话语虽简短但意义深刻，他告诉我们人生的道路上有——，而当我们轻轻一按时，便把人——（“轻轻一按”泛蓝；“光明”、“黑暗”泛红）存疑：为何会这样呢？光明、黑暗分别是两种怎样的境界？板书补上：境界过渡：对于这句话，作者有着深刻的感悟，他就接触过一个这样的开关。