走进绘本感悟阅读
对绘本的欣赏感悟作文
对绘本的欣赏感悟作文《绘本：打开心灵的奇妙之窗》绘本，那是一个充满色彩与想象的世界，是孩子们初识世界的窗口，也是成年人回归纯真的港湾。
当我翻开一本绘本时，仿佛进入了一个全新的领域，那里有无尽的故事和情感等待我去探索。
绘本的魅力在于它的画面。
那些精美的插画，或细腻入微，或夸张大胆，每一笔都蕴含着作者的用心和创意。
它们不仅仅是图像，更是一种语言，能够传达出文字所无法表达的情感和意境。
比如，在《猜猜我有多爱你》中，大兔子和小兔子用各种方式表达对彼此的爱，那温馨的画面让人感受到了浓浓的亲情。
而《大卫，不可以》中，大卫那调皮捣蛋的形象和生动的场景，让孩子们在欢笑中明白了一些行为的界限。
绘本的文字也同样具有魅力。
简洁而富有韵律的文字，像一首首动听的儿歌，朗朗上口，易于记忆。
它们往往用最简单的语言，讲述着最深刻的道理。
《爷爷一定有办法》中，爷爷的智慧和对孙子的爱通过朴素的文字展现得淋漓尽致。
《小黑鱼》则用富有哲理的语言，告诉我们要勇敢面对困难，学会团结协作。
除了画面和文字，绘本还能够激发我们的想象力。
在绘本的世界里，没有什么是不可能的。
我们可以跟随主人公一起穿越时空，探索未知的世界；可以和小动物们一起玩耍，感受大自然的美好；可以在梦幻般的场景中，放飞自己的思绪。
绘本让我们的思维不再受到束缚，让我们能够尽情地发挥自己的想象力，创造出属于自己的故事。
绘本也是一种情感的寄托。
它能够让我们感受到亲情、友情、爱情的温暖，让我们懂得珍惜身边的人，学会关爱他人。
《我爸爸》《我妈妈》中，作者用孩子的视角，描绘了父母的伟大和无私，让我们感受到了家庭的温暖和幸福。
《阿秋和阿狐》则讲述了一个关于友谊的故事，让我们明白了朋友之间的相互陪伴和支持是多么的重要。
绘本是一种独特的艺术形式，它以其丰富的内容、精美的画面和深刻的寓意，赢得了人们的喜爱。
无论是孩子还是成年人，都能从绘本中获得乐趣和启发。
绘本就像一盏明灯，照亮了我们的心灵，让我们在这个纷繁复杂的世界中，保持一份纯真和美好。
亲子阅读绘本心得体会(精选5篇)
亲子阅读绘本心得体会(精选5篇)亲子阅读绘本心得体会（篇1）以前我也曾读过《童年》这本书，但大概内容在记忆中已经很淡，这次“十一”放假期间，在孩子的催促下，我又与孩子一起捧起这本书从新读起，心情真是久久不能平静。
小说中的主人翁阿廖沙，三岁便失去父亲只好跟着母亲一起来到外婆家生活，外公又是一个性情粗暴、自私的小染坊主，两个舅舅也同样是粗暴自私的人，甚至他们的儿女也是同样。
生活在这样的家庭里，阿廖沙受尽了折磨和欺辱，无论是精神上还是肉体上都承受着巨大的痛苦。
那阿廖沙幼小的心灵会不会也被玷污?没有，幸好他身边还有母亲、外祖母等善良正直人的存在，他们给了阿廖沙信心和力量，也是阿廖沙看到了光明和希望，因为外婆就是他的太阳。
和阿廖沙相比，想想今天的孩子们，他们的童年是灿烂的、是多彩的、是没有痛苦和烦恼的、更是无忧无虑的，他们都是父母的掌上明珠，是家中的皇帝;他们每天都能够坐在宽敞明亮的教室里听老师讲课。
但拥有这一切，孩子们仍然不知足，不懂得去珍惜身边的一切。
通过这次读书，我以后一定会抽出更多时间同孩子一起多读此类书籍，教育孩子用换位的方法思考问题，是他们懂得怎样去珍惜今天来之不易的幸福生活，努力学习，掌握知识，长大后做一个对社会有用的人。
通过这次与儿子共同读书，更增进了我与儿子的沟通，让我从与儿子一起读书中分享他成长的快乐吧!亲子阅读绘本心得体会（篇2）曾经问过很多人，你最喜欢的作者是谁?听到最多的答案就是鲁迅。
我带着欣赏打开了这本书。
书的作者是鲁迅，原名周樟寿，字豫山，后改名周树人，字豫才。
浙江绍兴人。
少年时代在家塾学习诗书经传，喜欢野史杂录和民间绘画艺术。
十三岁那年家里发生一场很大的变故，经济状况渐入困顿，接着父亲一病不起，是他饱尝了冷眼的滋味，看见世人的正面目。
书中是鲁迅想从纷扰中寻出一点闲静来的作品，题材都是;从记忆中抄出来的，是鲁迅对自己过去生活的忆写，在这些往事中，呈现出鲁迅情感的另一面：对于童年生活的珍爱，对于坎坷人生的珍重，对于亲情、友情的珍视，对于乡土之情的珍惜。
绘本阅读的感悟心得体会
绘本阅读的感悟心得体会绘本阅读是我和孩子共同度过的一段美好时光，从中我不仅获得了阅读的乐趣，更深刻地感受到了绘本的魅力和教育的力量。
通过阅读绘本，我和孩子一起探索了不同的故事世界，共同成长和学习。
在这个过程中，我也获得了很多感悟和体会。
首先，绘本阅读让我明白了故事的力量。
绘本中的故事情节和角色形象往往能够引起孩子的兴趣，并且很容易让他们产生共鸣。
有些故事情节能够触动孩子内心深处的情感，让他们在阅读中产生思考和体会。
而这些情感和思考对他们的成长和发展是非常重要的。
通过绘本故事，孩子能够了解到不同的价值观和人生观，培养积极向上的思维方式，提高自己的情感认知和情商。
而对于我来说，也能够通过故事中的冲突和解决方式，获得启发和思考。
其次，绘本阅读让我意识到了细节的重要性。
绘本中的图画和文字往往都经过精心设计，每一个细节都能够给读者带来不同的感受和体验。
绘本中的细节不仅能够传达故事的情节，还能够展示作者的创意和绘画技巧。
在阅读绘本的过程中，我也会细细品味每一个细节，欣赏其中的美感和艺术性。
而对于孩子来说，也能够通过观察和品味细节，培养自己的观察力和注意力，并且更加全面地理解和理解故事内容。
此外，绘本阅读还让我认识到了阅读的乐趣。
在绘本中，我能够感受到文字的魔力和图画的魅力，仿佛置身于一个奇妙的世界中。
每次阅读绘本，都能够让我沉浸其中，忘却一切烦恼和困扰。
绘本阅读成为了我的一种放松和休憩的方式，让我能够得到身心的平静和满足。
而对于孩子来说，阅读绘本同样能够给他们带来快乐和满足感，让他们感受到阅读的美好。
最后，绘本阅读还让我感受到了陪伴的重要性。
在和孩子一起阅读绘本的过程中，我能够亲身感受到他们的成长和进步。
孩子们能够在阅读中积极思考、表达自己的想法，并且通过故事中的角色和情节，培养自己的思维能力和创造力。
我也能够在和孩子的交流中，了解他们的内心世界和成长需求，给予他们适当的引导和建议。
在这个过程中，我能够感受到自己作为家长的重要性和责任感，也能够更好地理解和支持孩子的成长。
幼儿绘本读后感范文（通用20篇）
幼儿绘本读后感幼儿绘本读后感范文（通用20篇）当阅读了一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，何不静下心来写写读后感呢？到底应如何写读后感呢？下面是小编为大家收集的幼儿绘本读后感范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿绘本读后感篇1本周我在网上看了两本绘本，故事都比较有深意，我很喜欢！并且在阅读的过程中也得到了很多快乐！第一本绘本，《活了100万次的猫》，第一遍阅读由孩子自己完成。
她可以看懂猫在国王身边，在主人身边，骑在坏蛋身上，还可以看出这只猫遇到了一只白猫——善良的白猫！并主动向白猫示好！并且说他们两个生了好多小猫，小猫去玩了，猫爸爸跟猫妈妈呆在家，多幸福啊！孩子理解的程度超越了我的预料！经过多次反复阅读，她了解到了猫爸爸失去猫妈妈的痛苦！让孩子理解：没有乐趣、没有意义的生存100万次，也不如真正意义的为自己以及自己的所爱好好活一世来的快乐、满足！第二本绘本，《今天运气怎么这么好》，孩子可以看出大灰狼去找好朋友玩，他们一起吃东西，吃完又找另一个朋友，又吃东西，吃完走啦，吃完又走啦！还带了东西回家自己吃！吃的好开心！至于小猪那一段，似乎没有看明白！想一想，让我明白一个道理：人可以做很多喜欢的、感兴趣的事情让自己得到快乐与满足，大灰狼开始的目标是吃掉美味的小猪！可是最后并没有吃小猪，而它同样快乐满足地过了一天！这样不是很好！其实得到快乐的方式有很多，如果得到自己的快乐而代价是伤害别人，那么得到的不会是真正的快乐！这样多好，大家都很满足地度过了快乐的一天！要让孩子在阅读学习的过程中，理解感悟能力在一天天提高！效果很不错！幼儿绘本读后感篇2绘本可以丰富儿童的想象力、提升探究力。
儿童的想象力不是与生俱来的，而是通过直接或间接的体验获得的，体验越丰富，想象力越丰富。
但是我们传统教育的大部分都是文字思考、语言思考，很少有图像思考。
绘本为儿童养成用图像思考的习惯提供了一个良好的平台，因为绘本最大的特点就是用一系列连贯图画组成一个完整的故事，以图为主，图文结合，所以阅读绘本可以培养儿童良好的图像概念，提高思考连贯性，丰富想象力。
幼儿园绘本阅读心得(精选5篇)
幼儿园绘本阅读心得(精选5篇)幼儿园绘本阅读心得【篇1】第一次见到《西游记》这本书，我一看到它那漂亮的封面，就深深地被它吸引住了，忍不住拿在手上读一读，我对它产生了无穷的期待。
初读《西游记》一天，我把《西游记》小心翼翼地打开，轻轻地翻着，孙悟空三打白骨精：白骨精为了吃唐僧肉，三次变换为村姑、老妪和老翁，全被孙悟空火眼睛睛给识破了。
唐僧辨别不了人妖，反而责怪孙悟空连伤三人性命，违反戒律，唐僧一怒之下写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。
当我读到这里时，气愤极了，气冲冲地想着：你这个唐僧，大圣好心好意地救你，你却辨别不了是非，还将好心救你的徒儿赶走。
真气人!深读《西游记》最近，我再次翻开《西游记》，看到孙悟空大战红孩儿这节时，我感动极了，虽然孙悟空没能打败红孩儿，但是他没有气馁，不顾一切的和红孩儿打斗，一心要救出他的师父。
后来去南海请观音菩萨前来帮忙，最终用假莲台将红孩儿降服。
这个故事告诉我们：不能像唐僧那样容易相信别人，多次落入妖魔鬼怪的活口，都被孙悟空一一解救了出来，我们要学习、练就孙悟空那样的火眼睛睛，看清妖魔鬼怪，敢斗邪恶、为民除害、坚持不懈的精神值得我们学习。
就像我们在学习中，看清题意，一定要认真、仔细、不能马马虎虎，否则就学不到真正的本领了。
《西游记》老版、新版的电视剧我也看了好几遍了，细节没有书中写的你们逼真，《西游记》这本书才是我的良师益友。
幼儿园绘本阅读心得【篇2】读了《基督山伯爵》，我有了深刻的感悟……也可以说，从读它的第一章开始，我便疯狂的迷恋上了这本书。
不是因为这本书的故事情节非常有趣，还因为它的描写细腻，连每个人说话时的细微动作、面部表情都写的非常细致。
而且书中蕴含着深刻的人生道理!这本书共有117章，主要内容是以法国复辟王朝为背景，描写了一个报恩复仇的故事。
青年水手唐泰斯正直能干，被提升船长不久又得到一位少女的爱情，因而遭到船员唐格拉尔和费南尔的嫉恨。
于是二人诬告唐泰斯，使他被投入死囚牢。
绘本阅读心得体会
绘本阅读⼼得体会绘本阅读⼼得体会范⽂（精选10篇） 从某件事情上得到收获以后，将其记录在⼼得体会⾥，让⾃⼰铭记于⼼，这样可以帮助我们总结以往思想、⼯作和学习。
那么你知道⼼得体会如何写吗？以下是⼩编收集整理的绘本阅读⼼得体会范⽂（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到⼤家。
绘本阅读⼼得体会1 “亲⼦阅读”的话题，越来越被更多的⼈们关注。
越来越多的⽗母认识到，孩⼦早期阅读习惯的养成对于孩⼦完整知识体系的构成起着⼗分重要的作⽤。
其实，阅读不仅仅是孩⼦们的事，亲⼦阅读是⽗母与孩⼦间更积极的对话，是培养亲⼦关系的重要途径。
所以，就算⼯作再繁忙，⽗母也应该做到每天抽出⼗⼏分钟陪孩⼦读书。
只要能坚持下去，孩⼦⼀定会在潜移默化中养成良好的阅读习惯。
这话我很赞同。
从刚开始⼀⽆所知、懵懵懂懂的接触绘本和绘本阅读教学，经过了这段时间的实践和操作，我发现绘本所涉及的博⼤精深的知识领域，绘本所涵盖的哲理会不知不觉的铭刻于⼼，⽆论是施教的⽼师还是受教育的幼⼉，都会从中学到许多⼈⽣哲理和积极的⽣活态度，会更好的使⽤和学习我们的语⾔。
学龄前⼉童正处于“读图”年龄段。
图画书对孩⼦的视觉震撼⽐知识效果更为直接。
图画书对⼉童情感，想象⼒，灵敏度以及审美感的启迪，正是他们⽇后成功与快乐⽣活的源泉，正是这样的背景“绘本阅读”悄悄的进⼊了我们视线。
通过绘本阅读课程，把孩⼦们带⼊了故事情境，⽤开放式的提问，使孩⼦们的思维得到了充分发挥，想象⼒及语⾔表达能⼒有了很⼤提⾼，让孩⼦们在听听、看看、说说、画画中理解了故事情节，得到了发展。
纲要中明确要求“创造⼀个⾃由、宽松的语⾔交往环境，⽀持、⿎励、吸引幼⼉与教师、同伴或其他交谈，体验语⾔交流的乐趣”。
幼⼉在这样幽默诙谐的提问下，⼼情⾃然⾮常舒畅愉悦，活动⽓氛也显的⾮常轻松⾃在。
在运⽤幽默⽓氛提问时，要根据幼⼉的特点，尽量引导他们结合⾃⼰的经验做出回答，并做到循序渐进，逐步深⼊。
在幼⼉的原有基础知识提问上还应开发幼⼉的创新思维，运⽤发散性思维提问，对幼⼉别出⼼裁的思路应给于肯定和引导，让幼⼉在不断思考与想象中去理解绘本阅读，从⽽对绘本产⽣兴趣。
【心得体会】绘本阅读的心得体会
【心得体会】绘本阅读的心得体会心得体会，绘本阅读的心得体会。
绘本是孩子们成长过程中不可或缺的一部分，它不仅能够帮助
他们提高阅读能力，还能够激发他们的想象力和创造力。
在阅读绘
本的过程中，我也深深体会到了一些心得体会。
首先，绘本是孩子们的启蒙读物。
绘本中的图画生动形象，文
字简单易懂，非常适合孩子们的阅读水平。
通过绘本，孩子们可以
认识到不同的事物和人物，拓展自己的视野，培养自己的兴趣爱好。
其次，绘本能够激发孩子们的想象力和创造力。
绘本中的故事
情节往往非常奇妙，让孩子们可以在其中尽情地想象和探索。
我发现，孩子们在阅读绘本后，常常会自己编织故事，创作绘画，这种
创造性的思维对他们的成长非常有益。
最后，绘本也是家长和孩子们之间交流的桥梁。
在阅读绘本的
过程中，家长可以和孩子一起讨论故事情节、人物性格等内容，增
进彼此的情感交流。
我发现，通过绘本，我和孩子之间的沟通更加
顺畅，也更加愉快。
总的来说，绘本阅读对孩子们的成长有着积极的影响。
它不仅能够提高他们的阅读能力，还能够激发他们的想象力和创造力，同时也有助于家长和孩子之间的交流。
因此，我会继续鼓励孩子们多多阅读绘本，让他们在阅读中快乐成长。
幼儿园绘本阅读活动感悟
幼儿园绘本阅读活动感悟在幼儿园中，绘本阅读是一项非常重要的活动，它能够激发幼儿们的阅读兴趣，提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的想象力和创造力。
在我参加的幼儿园绘本阅读活动中，我深刻体会到了绘本阅读的重要性和魅力。
首先，在我参加的绘本阅读活动中，我从老师手中拿到了一本书，书名是《小熊的故事》，这是一本非常有趣的绘本，书中讲述了一个小熊的生活故事。
在阅读中，我注意到书中的画面非常精美，色彩鲜艳，而且配上了简单明了的文字，让我更容易地理解故事的内容。
在阅读过程中，我专注地看着每一页的画面，而且感受到了故事中小熊的情感和内心活动。
通过这种方式，我很快被故事所吸引，让我充分地了解了小熊的生活，感受到了生活中的快乐和美好。
其次，参加这种活动也让我发现，绘本阅读不仅能够提高我的语言表达能力，同时还可以培养我的想象力和创造力。
通过参与绘本阅读活动，我能够更好地理解自己的想法，并且能够更好地表达出来。
而且我也发现，通过阅读不同的故事，我能够更好地学习和理解世界的丰富多彩性，同时也可以更好地发掘自己的创造性。
这些优点让我对绘本阅读产生了浓厚的兴趣，帮助我在之后的学习和成长中更有效地去探索和发掘。
最后，在绘本阅读活动结束后，我能够更深刻地体会到阅读的重要性。
在今天的数字时代，人们在信息时代中往往会忽视阅读的重要性，而且很多人也容易受到快节奏生活的影响，从而无法沉浸在一片纯净的书香中。
而绘本阅读活动恰恰可以帮助我们改变这种状况，让我们更加沉浸在阅读的世界中。
这样创造性的活动让我想到了孔子的名言：“不学则无以言，不语则无以交”，它再次提醒我学习阅读是非常重要的，教育孩子从小注重阅读和语言表达的重要性也是一种有意义的投资。
在幼儿园的绘本阅读活动中，我学到了很多重要的知识和体验，这些都是非常有价值的，也让我意识到绘本阅读的重要性和潜力。
我相信，通过大家的共同努力和面对日常的挑战，绘本阅读活动必将继续推动孩子的成长和教育。
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走进绘本感悟阅读
摘要：绘本是早期阅读的首选。
通过培养幼儿良好的阅读兴趣和习惯，让幼儿在绘本的美图美文中体会到图文并茂的知识趣味，感悟绘本所带来的教育意义，从而终身受益。
优秀的绘本能给孩子带来愉悦和幸福感，从中班幼儿的年龄认知特点来看，阅读兴趣的培养是首要，它是引导孩子们能主动投入有效阅读的途径，良好阅读习惯的培养能为他们今后良好阅读能力乃至学习习惯的培养打
下坚实的基础。
关键词：绘本教学；早期阅读；阅读兴趣；阅读习惯；阅读环境绘本作为早期阅读的一种读物，被国际教育界公认为：“是最适合幼儿阅读的图书”。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“要利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写的技能。
”我们都知道，优秀的绘本能给孩子带来孩子们视觉上的享受，知识上的充实，穿越绘本中的美文美图，孩子们真正的感受到了绘本阅读所带来的人生教育意义。
从中班幼儿的年龄认知特点来看，良好阅读习惯的培养能为他们今后良好阅读能力乃至学习习惯的培养打下坚实的基础。
对于有效进行绘本教学，我们需要做到以下几点：
一、正确地认识绘本，科学地用好绘本
绘本是最适合孩子阅读的图书形式。
绘本是用色彩鲜艳、形象夸张的图画与少量简易的文字交织的形式叙述一个故事，表达特定情感、主题的幼儿读本。
绘本近年来由于其按照不同阶段幼儿的年龄、
心理特点和需要发展的特点，越来越受到教师和家长的重视。
绘本由于本身的文字数量少，所以对它必须精练，用短短的文字和立体的美图描绘出跌宕起伏的故事情节。
绘本中要读的绝不仅仅是文字，而是要从图画中读出故事，进而欣赏绘画。
绘本的作用是不可估量的，它的价值对培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、创造力，还有情感发育等等，都有着难以估量的潜移默化的影响。
儿童心理学的研究认为，孩子认知图形的能力从很小就开始慢慢养成。
虽然那时的孩子不识字，但已经具备了一定的读图能力，所以需要我们能够有意识地和孩子们一起科学地阅读绘本，营造一个温馨的阅读环境。
二、有效地开展活动，积极的激发兴趣
（一）针对幼儿的个别差异性，有效的走进绘本
以新《纲要》精神为指导，遵循不同年龄段幼儿的身心特点和认识规律，以充分尊重幼儿的兴趣爱好、满足幼儿发展需要为原则选择合适的绘本，以幼儿乐于阅读的方式开展早期阅读活动，从而最大限度地发挥绘本的教育价值。
根据中班幼儿的年龄特点和认识规律，在阅读方面十分的稚嫩，需要我们通过各种方式激发他们对阅读的兴趣，在培养他们阅读的兴趣和习惯的过程中尤其要注意运用多种方法抓住他们的注意力，吸引他们。
例如，给孩子讲故事需要老师用起起伏伏长长短短的声音、丰富夸张的肢体语言、面部表情来引起他们倾听的兴趣，或者运用一些直观生动的多媒体课件和教具放大绘本中的美文美图，吸
引孩子们的眼球，通过设计有效的问题、紧凑的教学环节帮助幼儿更深入地了解故事情节发展，理解绘本故事内涵，体会阅读的乐趣。
（二）创设良好的阅读环境，有效的感悟阅读
苏霍姆林斯基说过：“在学校走廊的墙壁上，在教室里，在活动室里，孩子看到的一切，对于他精神面貌的形成具有重要意义。
这里的任何东西都不应当是随便安排的。
孩子周围的环境应当对他有所诱导，有所启示。
”因此创设适合幼儿阅读的环境、氛围是极其重要的。
在创设活动室环境的过程中，首先我们要把看过的绘本采集一些书内经典的图片有序的排列在某一位置，充分的利用已有的资源，让孩子们在阅读区一目了然的接触到已学的知识。
在环境的构想和实际操作上，基本体现了以幼儿为主，让孩子参与设计，参与制作。
在每个月我们设立一个绘本故事交流分享日，在这一天，请孩子们把自己家里看的比较喜欢的绘本书带到幼儿园，讲讲自己的这本绘本故事，孩子与孩子之间相互交流分享。
通过多种方式给孩子们创设良好的阅读环境，使孩子们能在这样的环境中，感受到绘本阅读带来的愉悦。
三、潜移默化地培养阅读习惯，循序渐进地感悟阅读快乐
培根曾说过：“习惯是人生的主宰”。
确实，阅读是需要习惯，需要良好的习惯来支撑的。
中班时期的幼儿，模仿是自然而然的事情，而白天陪伴他们共同生活的教师的一言一行对他们的影响很大。
所以老师的阅读习惯，是相当重要的。
身教重于言传，在阅读时间，我们的以身作则，从翻书，到看书，到把书合拢，最后归位，都是
严谨又神圣的过程。
阅读的习惯，很重要的一点是坐姿，对于坐姿，有比较严格的要求，背要直，头的角度尽量不低于45度，这样对视力不会有损伤，尤其是长时间的阅读之后，还需要稍稍的活动筋骨，休息片刻。
在阅读期间，孩子们可以有相互的交流，音量要轻，时间要短，严格的执行，才能给孩子真正的有效的阅读环境，养成良好的阅读习惯，持之以恒才可以终身受益。
阅读结束之后，为了引导孩子将不同的书整齐摆放，我们给每一种书按照封面的大小分成几组，用点卡做了标记，贴在图书角相应的位置。
在阅读区活动过程中，老师需要经常关注每一个孩子看书时的状态，当发现有孩子出现不良行为时就及时指出，并提醒他们正确的做法。
有时也激发幼儿互相监督，让一起看书的朋友相互督促，共同进步。
高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”，早期阅读是终身学习的基础，作为幼儿园老师，我们该如何引导、培养孩子阅读的兴趣和习惯，是我们要始终关注、研究的主题。
面对形形色色的绘本图书，我们应以科学的态度、理智的头脑，从不同年龄段幼儿的认知和发展的实际需要出发去选择最为合适的绘本，使早期阅读活动真正能引发幼儿不竭的阅读兴趣，使他们能养成受益终身的良好阅读习惯。