大班故事：老虎与狐狸
老虎和狐狸的故事
老虎和狐狸的故事从前，有一只凶猛的老虎，它是森林中的霸主，其他动物都对它敬而远之。
而在同一个森林里，还住着一只狡猾的狐狸，它精于欺骗和算计，常常欺骗其他动物为了自己谋取私利。
老虎和狐狸是森林中的两个顶尖存在，它们之间早已结下了深仇大恨。
一天，老虎和狐狸在森林的一片空地上相遇了。
老虎咆哮着对狐狸说，“你这个狡诈的家伙，我早就听说你的坏事，今天我要好好教训你！”狐狸却笑着说，“老虎大人，您误会了，我一向是以和平相处为原则的，您一定是听信了别人的谣言。
”老虎听了狐狸的话，心中仍有疑虑，但也不愿轻易动手，于是便决定和狐狸好好谈一谈。
老虎和狐狸找了一块平地坐下，开始了他们之间的对话。
老虎问狐狸，“你到底有什么目的，为什么要和我谈话？”狐狸笑着说，“老虎大人，您是我们森林的霸主，我是不敢有任何异心的。
我只是想和您结成联盟，共同对抗其他动物，这样我们就能更好地掌控整个森林了。
”老虎听了狐狸的话，心中有些动摇，因为他一直以来都希望能够统一整个森林，成为唯一的王者。
然而，就在老虎犹豫不决的时候，狐狸却趁机对老虎说，“老虎大人，您看，我们合作之后，就能够轻松地掌控整个森林，其他动物都会听我们的话，您就能够更加安心地享受您的王者之位了。
”老虎听了这番话，心中更加动摇，开始考虑和狐狸合作的可能性。
然而，就在老虎陷入犹豫之时，一只小鸟飞来告诉老虎，狐狸是在欺骗他，其实狐狸只是想借助老虎的力量来实现自己的野心。
老虎听了小鸟的话，终于明白了狐狸的真实用心，他决定不再和狐狸合作，而是要惩罚狐狸，让它为自己的所作所为付出代价。
于是，老虎找到了狐狸，对它说，“你这个狡诈的家伙，我早就知道你的真面目了，你想欺骗我，现在我要给你一个教训！”狐狸被老虎逼到绝境，只好承认自己的阴谋。
老虎决定放过狐狸一次，但警告它以后不要再有任何图谋不轨的行为。
从此以后，老虎和狐狸之间的恩怨更加深厚，它们之间的斗争也更加激烈。
而其他动物也因为老虎的勇气和智慧，对他更加尊敬和信任。
大班语言教案公开课《老虎和狐狸》
大班语言教案《老虎和狐狸》一、活动目标
1.让小朋友养成多动脑筋，勤于思考的习惯。
2.提高小朋友的思维能力和表现能力。
3.理解故事的内容抓住故事人物的性格特点。
二、活动准备
1.老虎、狐狸的图片。
2.PPT。
三、活动过程
（一）出示图片。
1.在PPT上（出示老虎和狐狸的照片）
师：这是什么动物啊？
幼：老虎和狐狸。
师：嗯，对了是老虎和狐狸，你们知道的好多啊！很多故事里都会有老虎和狐狸，今天让我们一起来看一下他们又发生了什么故事吧！
（二）提问导入。
在PPT上播放故事内容并引导他们理解故事内容并提出问题。
师：这篇故事讲了谁和谁的故事呢？
幼：（老虎和狐狸）
师：你认为这是一只怎样的老虎？（请幼儿举手回答）
幼：（笨笨的）
师：你认为这是一只怎样的狐狸？
幼：（狡猾）
3.狐狸想干什么？（逃跑）它用的什么办法？（通过比赛的方法然后钻进小树林逃跑)
4.再次观看一遍故事片段加深印象，并让小朋友之间相互转述。
5.表演故事老师讲故事，一个小朋友扮演老虎，一个小朋友扮演狐狸演示故事内容，激起小朋友对学习的热爱。
6.教师小结：狐狸真的太聪明了，为了能够逃跑想出了和老虎赛跑的方法，然后钻进小树林里逃走了成功逃出了做食物的命运。
四、活动延伸
小朋友遇到事要多动动脑筋，不要轻易的去放弃。
回家后，小朋友们把今天老虎和狐狸的故事也讲给爸爸妈妈听吧！。
老虎和狐狸的故事
老虎和狐狸的故事从前，森林里住着一只老虎和一只狐狸，它们是很好的朋友。
老虎很强壮，拥有锐利的爪子和牙齿以及独一无二的斑点皮毛，所以它非常骄傲和易怒。
而狐狸则非常聪明和机智，它善于发现森林里的秘密和谜题，能够很快地解决任何问题。
有一天，老虎和狐狸一起走进森林，它们一边散步一边寻找食物。
突然，它们看到了一只美味的兔子，于是老虎眉头一皱就要扑向兔子。
狐狸却连忙提醒老虎：“老虎，你不应该凭直觉去捕猎猎物，你必须计划好你的攻击方法。
”老虎不屑地说：“我是老虎，我不需要计划。
”它然后冲向兔子，可惜兔子比它更敏捷，并成功逃脱了老虎的追逐。
老虎非常生气，冲向了狐狸。
狐狸眼明手快，躲避过去，并告诉老虎：“如果你计划好你的攻击，你将会成功拥有你的食物。
”老虎很生气，所以它咆哮着离开了狐狸。
但是，当它走得更远时，它突然遇到了一只非常大的猎物——猎豹。
老虎认为自己可以一击将猎豹打败，所以它立刻发起了攻击，但结果令它大吃一惊——这只猎豹比自己更加强大和敏捷，最后老虎不得不逃跑。
这时老虎想到了狐狸的话语，认为自己确实需要思考。
另一方面，狐狸转而去找那只可爱的兔子，当它接近兔子时，它计划了一个新的攻击方案。
它在草地上发现一些狼尾草，并笨拙地将它们编成一个巨大的环，然后将其悬挂在树枝上。
它一个接一个地把狼尾草扔到树枝上，直到大环形成一个绳索，如同秋千那般。
当兔子路过时，狐狸就把绳索拉了下来，兔子被卷住被悬挂在空中，狐狸轻松地抓住这美味的食物。
老虎回到了狐狸身边，向它认错并道歉。
狐狸也向老虎炫耀它的捕猎技巧。
老虎羡慕狐狸的聪明才智，并请求它成为自己的导师。
狐狸并不傲慢，毫不犹豫地同意了老虎的请求，并成为老虎的老师。
从那时起，老虎学会了计划和谨慎，并变得更加聪明。
它和狐狸共同学习，玩耍和大笑，成为了真正的好朋友。
通过这个故事，我们可以得出一个结论：不要因为自己的强大而失去谦卑和思考的能力，否则可能会遇到不可预知的危险。
我们应该向别人学习，并尝试接受不同的观点和思想。
老虎和狐狸的寓言故事
老虎和狐狸的寓言故事中国民间寓言极为丰富。
除汉族外，还有各少数民族寓言。
各族人民创作的寓言，多以动物为主人公，利用它们的活动及相互关系投进一种教训或喻意，达到讽喻的目的。
下面是店铺为您整理的老虎和狐狸的寓言故事，希望对你有所帮助!老虎和狐狸的寓言故事篇一一天，一只狐狸一不小心掉进了猎人的陷阱里，它拼命挣扎，但无济于事。
没一会儿，一只老虎路过这里，看见了狐狸，它幸灾乐祸的说：“哈哈!你也有今天。
”狐狸淡定自若的说：“您说错了，朋友，我只不过是见这个洞里有一块大肥肉，想吃掉它而已。
”老虎不禁流起了口水，说：“你说的是真的吗?”狐狸真诚的说：“真的，不过这洞这么深我倒是没料到，要是您不想办法下来的话……唉!我恐怕只能自己独享这份大餐了。
”说着，做出一副可惜的表情。
老虎一听，心想：“到手的肥肉难道还能让它一个人吃了?不行，我得想个办法。
”这样想着，老虎找来一根绳子，降到了陷阱里。
当它来到陷阱的时候，却发现啥也没有，更别说肥肉了，它大发雷霆说：“怎么?肥肉呢?”狐狸说：“您别着急，为了防止别人发现，我肥肉埋在更深的地方了。
”老虎相信了狐狸的话，动手挖了起来，狐狸趁着老虎挖肉的当儿，赶忙悄悄的爬了上去。
而老虎因为太想吃到肥肉全然没发现狐狸，狐狸爬了上去，把绳子拿走，对着陷阱喊道：“老虎先生，您慢慢挖吧!我先走啦!”老虎知道自己上了当，生气的大吼大叫，可是早已于事无补。
这个故事告诉我们，得到不一定就是享受。
不要把眼光盯着别人，不要与人比，不贪，不求，自然知足，自然常乐。
“不贪，不求”才是真正好的!人活在世上，抱着一颗平常心，能够安安静静地过平淡的生活都已经很不错了，知足就好了。
世界上没有事情是十全十美，最好的，不错就行了。
老虎和狐狸的寓言故事篇二森林里，大大小小、食肉的、食草的动物们生活在一起，各自都有各自的觅食本领，都在一块儿成长长大。
一只狐狸在生活之余，感觉闲着无聊，便自愿做了教书先生，每天傍晚时分，在湖畔一棵大树下教森林里的蟋蟀、蚂蚱、蛐蛐等昆虫以及乌龟、蜥蜴等爬行动物们识字、算术，讲故事。
老虎和狐狸的故事
老虎和狐狸的故事从前，有一只老虎和一只狐狸住在同一个森林里。
老虎是森林里的王者，威风凛凛，而狐狸则是机智灵巧，深谙森林的种种秘密。
老虎和狐狸之间并没有什么交情，他们各自为了生存而在森林里奔波。
老虎靠着强大的体魄和锐利的爪牙捕食其他动物，而狐狸则依靠着灵活的身手和聪明的头脑寻找食物。
两者之间似乎没有任何交集，也没有什么共同语言。
然而，有一天，森林里来了一只凶恶的猎人。
他带着一把锋利的枪和一只凶狠的猎犬，开始在森林里肆意捕猎。
动物们都感到了恐慌，纷纷逃离这片危险的森林，生怕成为猎人的猎物。
老虎和狐狸也感到了危险，他们知道自己也有可能成为猎人的目标。
于是，他们决定联手对抗猎人。
老虎用自己的力量和威严吓唬猎犬，狐狸则利用自己的智慧和灵巧躲避猎人的枪弹。
他们配合默契，相互帮助，最终成功地将猎人赶出了森林。
在这次合作中，老虎和狐狸开始彼此了解对方。
老虎发现狐狸虽然体型小，却非常灵活聪明，能够在危机时刻给自己带来意想不到的帮助；而狐狸也发现老虎虽然强大，但有时候也需要智慧和灵活来化解危机。
他们之间建立了一种新的关系，不再是简单的敌对，而是开始互相尊重和合作。
从此以后，老虎和狐狸成了森林里的好朋友。
他们经常一起出去狩猎，互相帮助，共同面对森林里的种种挑战。
他们的合作不仅让彼此的生活更加美好，也让其他动物们看到了不同种族之间的和谐与团结。
这个故事告诉我们，即使是看似对立的两个个体，只要能够相互理解、尊重，合作起来就能创造奇迹。
正如老虎和狐狸一样，他们克服了自己的局限，学会了彼此的长处，最终成为了无坚不摧的搭档。
在现实生活中，我们也可以从老虎和狐狸的故事中得到启示。
无论是在工作中还是在生活中，只要我们能够团结合作，互相帮助，就一定能够取得更大的成功。
所以，让我们像老虎和狐狸一样，学会尊重彼此，携手合作，共同创造美好的未来。
狐狸和老虎的童话故事
狐狸和老虎的童话故事有一天，一只老虎正在深山老林里转悠，突然发现了一只狐狸，便迅速抓住了它，心想今天的午餐又可以美美地享受一顿了。
狐狸生性狡猾，它知道今天被老虎逮住以后，前景一定不妙，于是就编出一个谎言，对老虎说：“我是天帝派到山林中来当百兽之王的，你要是吃了我，天帝是不会饶恕你的。
”老虎对狐狸的话将信将疑，便问：“你当百兽之王，有何证据?”狐狸赶紧说：“你如果不相信我的话，可以随我到山林中去走一走，我让你亲眼看看百兽对我望而生畏的样子。
”老虎想这倒也是个办法，于是就让狐狸在前面带路，自己尾随其后，一道向山林的深处走去。
森林中的野兔、山羊、花鹿、黑熊等各种兽类远远地看见老虎来了，一个个都吓得魂飞魄散，纷纷夺路逃命。
转了一圈之后，狐狸洋洋得意地对老虎说道：“现在你该看到了吧?森林中的百兽，有谁敢不怕我?”老虎并不知道百兽害怕的正是它自己，反而因此相信了狐狸的谎言。
狐狸不仅躲过了被吃的厄运，而且还在百兽面前大抖了一回威风。
对于那些像狐狸一样仗势欺人的人，我们应当学会识破他们的伎俩。
一天，一只狐狸在森林里找东西吃，被老虎发现了，老虎扑过去，抓住了狐狸。
狐狸说：“这样不公平，因为你是在我没有看见你的情况下抓住我的。
”“那你想怎么办?”老虎说。
“比赛。
”狐狸说，“怎么比?”“谁先到达那座山的山顶，谁就赢了。
你要是赢了，你就可以吃了我;如果我赢了，你就要放了我》”狐狸说。
老虎心想，狐狸哪有我跑得快，于是爽快地答应了。
比赛开始了，老虎拼命地向山顶冲去，而狐狸就在起点休息。
老虎要到终点时，狐狸飞快地向身后的树林跑去。
当老虎知道自己中计以后，狐狸已经逃到另一片树林去了。
这一天，狡猾的狐狸由于贪玩，所以就一不小心掉进猎人的陷阱里面。
这个时候，狐狸非常的恐惧，因为它担心自己永远也出不来了，就会死在这样的地洞里面。
但是就在狐狸绝望的时候，狐狸却听到了清晰的脚步声。
狐狸赶紧朝上面喊：“究竟是哪个在上面啊?”老虎听到了狐狸的声音说：“我，老虎，你在下面弄什么名堂呢?”狐狸说：“明天就要出大事情啦，你靠近洞口，我来告诉你”。
幼儿园大班语言教案：狐假虎威优秀10篇
幼儿园大班语言教案：狐假虎威优秀10篇《狐假虎威》幼儿园教案篇一《狐假虎威》是一篇家喻户晓的成语故事。
通过狡猾的狐狸假借老虎的威风把百兽吓跑的事，来比喻依仗别人的势力来欺压别人的事。
其中字词的掌握以及老虎和狐狸的对话部分是重点，而了解总结出“狐假虎威”的含义是难点。
因此，这篇课文的教学设计，根据课文的要求，学生的实际情况，我教学特点设计如下：第一部分，通过小组合作，让学生自学生字、词。
经过一年的学习，学生已经具有很强的自学生字的能力，学生拥有熟练查阅字典的能力和极强的阅读能力，对于字词已经无须老师一一来讲解了。
对于生字的教学，则放弃原先的统一教。
代之是充分发挥学生自学能力，小组合作学习的能力。
课前我精心设计了预习练习，布置学生认真预习本课生字，课上让学生四人小组一起学习，大胆提出自己的观点，听取尊重他人的见解，帮助有困难的学生，成为为完成同一学习任务作出努力的合作伙伴。
在充分预习的基础上，由小组长带领，依靠大家的力量，运用各种方法来识记生字。
既突破了教学重点，又培养了学生的自学能力，运用学习工具能力，质疑和解疑的能力，以及表达能力和理解能力，体现学生学习的自主性。
第二部分，创设情景，让学生进行表演。
通过多种朗读形式，激发学生读的兴趣。
在朗读中不光要求学生的朗读貌似，而且更要求神似。
需要学生不仅会读课文中的对话，而且要学会联系上下文揣摩课文中人物的心情。
为了帮助学生更好地进入角色，了解课文内容，我又指导学生认真预习，熟读课文，了解了课文的大概内容。
课堂上，再通过老师的主导作用引领学生深入体会重点字词，仔细揣摩老虎和狐狸的内心，然后通过朗读淋漓尽致地表达出来。
如：引导学生读句子“狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。
”我先让学生理解“神气活现，摇头摆尾，半信半疑，东张西望”四个词语的意思。
再让学生自己自由读，个别指名读之后，让学生自己把句子演出来，看看是不是把这句句子读懂了。
先让学生自己试着边读边演，再让同桌之间进行进行合作表演。
幼儿园大班语言故事教案《狐假虎威》
幼儿园大班语言故事教案《狐假虎威》活动目标：1、理解故事，知道“狐假虎威”这一成语的意思。
2、丰富词语：得意洋洋。
活动准备：1、《狐假虎威》成语故事磁带、录音机。
2.狐狸、老虎和小动物的头饰。
活动建议：1.用谜语引入主题，引导孩子描述老虎和狐狸的特征。
（1）请幼儿猜“尖尖嘴，细细腰，狡猾又多疑，拖着大长尾巴”是什么动物，并请幼儿说说：为什么是狐狸？（2）请幼儿猜“生来脾气暴，身穿黄皮袄，林中称大王，远看像只猫”是什么动物，并请幼儿说说，老虎长得什么样？2、请幼儿欣赏故事，初步了解故事内容，根据教学需要可设计如下问题：（1）狐狸编出了什么谎言？(2)狐狸和老虎想出了什么办法？(3)野兽看到狐狸和老虎会做什么？3、教师引导幼儿理解“狐假虎威”的含义。
（1）教师提出质疑：百兽真正害怕的是谁？了解狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的，所以叫“狐假虎威”。
（2）请个别幼儿戴上头饰给大家演一演“狐假虎威”的精彩过程，扮演“狐狸”的幼儿要着重表演出狐狸“得意洋洋”的样子。
(3)引起孩子的思考:狐狸还有谁被它的威风吓到了？4.鼓励幼儿自由表达对狐狸的看法。
你喜欢狐狸吗？为什么？肯定孩子的不同看法，只要理由合理。
附故事《狐假虎威》在茂密的森林中，老虎是最凶猛的野兽，被称为森林之王。
它每天捕捉并吃掉其他动物。
一天，它遇到了一只狐狸。
狐狸正要溜走，被它抓住了。
狡猾的狐狸见自己逃不掉，就耍了一个花招。
狐狸一本正经地斥责老虎说：“你怎么敢吃我？我是天帝任命来管理所有的野兽的，你要吃了我，就是违抗天帝的命。
”老虎一听愣住了。
狐狸马上接着说：“你要是不信，就跟在我后面走一趟，看看是不是所有的野兽见了我都赶快逃命。
”老虎听狐狸说话的口气很大，态度也很强硬，有几分相信了，决定跟着狐狸去看看。
森林里大大小小的野兽，看见狐狸大摇大摆地走过来，后面跟着一只张牙舞爪的大老虎，都吓得半死，四处乱跑。
看着看着，老虎不知道百兽怕自己，以为自己真的被狐狸的威风吓跑了，完全相信了狐狸的话。
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大班故事：老虎与狐狸
大班故事：老虎与狐狸
活动目标：
1．理解故事内容，把握不同角色的性格特点，能用连贯的语言清楚表达自己的想法。
学习用“如果……就……”的句式。
(认知目标) 学习用这样的句子有助于发展幼儿的逻辑思维能力。
2．培养幼儿专心倾听的好习惯，发展思维敏捷性和联想性。
（能力目标）《纲要》语言目标中特别提出“安静倾听别人发言”，因此，我在此活动中注重培养幼儿养成良好的听说习惯，这也是需要长期坚持培养的目标。
3．通过活动，初步培养幼儿的竞争、合作意识。
（情感目标）在活动中，幼儿分组讨论，他们已经有了小组意识的概念，培养合作意识。
活动准备：
狐狸、老虎手偶每人一套，故事、背景场景。
活动过程：
一、相互介绍导入活动
师：今天我们班来啦一些客人老师，有的老师还不太了解毛老师和我们大五班的小朋友，谁愿意把我介绍给她们。
幼：毛老师是个有爱心的老师等。
师：谢谢你们精彩的介绍，接下来我把你们介绍给客人老师。
我们大五班的
孩子是相互关心、相互帮助，有礼貌、爱动脑、在活动时能认真倾听别人的发言，表达自己的想法有个性孩子。
我相信在接下来的活动中，客人老师也会喜欢上你们。
（此环节关注幼儿语言表达多样性，引导幼儿学会向别人介绍。
老师介绍孩子一方面是鼓励孩子，另一方面是提示活动要求）
师：对了！还有两位客人等不急要请你们介绍它们，瞧！是谁？
幼：老虎、狐狸
师：谁来介绍一下狐狸是什么的？老虎又是什么样的？
幼：狡猾、聪明的狐狸。
可怕的、凶狠的狐狸等。
二、介绍导入故事
师：一天，一只狐狸在森林里找东西吃，被老虎发现了，老虎一下就扑了过去，抓住了狐狸。
狐狸眼珠骨碌一转说：这样不公平，因为你是在我没看见你的情况下抓住我的，老虎问：那你想怎么办？我们来比赛吧！老虎又问：怎么比？
谁先到达那座山的山顶，谁就赢了，如果你赢了，你就吃了我。
如果我赢了，你就放了我。
老虎心想，狐狸哪有我跑得快，于是爽快的答应了。
师：提问：听完故事谁来说一说故事里有谁？
幼：老虎、狐狸。
师：他们之间发生了一件什么事？
幼：狐狸遇见了老虎，老虎想吃了狐狸等。
师：我为小朋友准备了老虎、狐狸手偶，我们可以套上手偶听着故事说一说。
师：你们听故事听得真仔细，还把好听的词用了进去。
（如果……就……），毛老师在平时也经常用这些词，如果花干了，我就帮它浇浇水。
谁来说一说平时你听到过或用到过这样的句子？
幼：如果你摔倒了，我就把你扶起来。
（此环节帮助幼儿简单了解故事内容，能把学到的句式迁移到平时生活中）
三、展开讨论，你言我语。
师：比赛开始了，想一想狐狸会用什么方法赢的比赛？
（此环节启发幼儿大胆根据自己的观点展开想象）
幼：（分组讨论）
师：一边讨论一边可以把你们讨论的结果记录下来。
师：请每组幼儿代表发言。
师：你们的想法都很有创意，故事中的狐狸到底是想的什么方法呢？一起听一听。
师：故事中的狐狸是怎样战胜老虎的，谁来说一说？
幼：狐狸是向相反方向跑，对呀在遇到紧急危险的事情时，要换个思路来思考。
狐狸向相反方向跑他们的距离就越来越远所以赢的了胜利。
如：当小朋友一个人在家，遇到有陌生人敲门或小偷盗窃，也可以假装家里有人，故意喊：爸爸妈妈，有人找你！这样可以快速脱离危险。
因此，当遇到强大的对手时，要善于开动脑筋，机智灵活，这样可以避免受到伤害。
（此环节教师可以进行迁移教育，将故事寓意和生活联系起来，作品本身就更丰盈了。
）
师：你们说老虎输了比赛心情、表情会是什么样的？会对狐狸说什么？
师：你们说狐狸赢得了比赛心情、表情会是什么样的？会对老虎说什么？
幼：找朋友两两带手偶说一说。
师：请几组幼儿表演。
（此环节此环节在通过幼儿的表演，培养幼儿对故事的理解能力及完整表述的语言驾御能力）
四、活动结束
师：下次老虎在遇到狐狸，老虎会怎么样？我们可以在说说聊吧里继续讨论。