《化学专业英语》教学大纲
《化学专业专业英语》课程教学大纲
《专业英语》课程大纲课程名称：专业英语课程英文名称：Specialized English课程编码：092002 课程类别/性质：学科专业/选修学分： 2 总学时/理论/实验（上机）：32/32/0开课单位：化工学院适用专业：化学先修课程：大学英语一、课程的性质、目的与任务《专业英语》属于化学本科专业限定选修课。
该课程通过学习化学、化工文献中的常用术语，掌握常用缩写词和化学方程式的读写翻译、各种无机化合物、有机化合物词汇的书写，掌握化学科技文献的翻译技巧。
能较熟练地阅读和翻译英文化学文献资料，书写正确的论文英文摘要。
专业英语的知识结构主要为（1）专业词汇（2）语法基础（3）翻译标准（4）写作标准（5）科技论文结构。
该课程涉及的知识面广且综合性较强，必须全面运用英语、无机化学、有机化学、分析化学等多科目知识来学习所涉及的专业领域的英文模式。
要求学生学习该课程后，掌握化学专业英语的基本词汇及基本语法，掌握专业英语翻译标准，掌握科技论文英文摘要的正确书写模式。
树立正确的职业观及专业英语科研技能，培养学生利用专业英文技能学习并丰富自己的专业学习范围，提升自身科研能力，培养创新意识及家国情怀，激发个人理想与培养学生社会责任感，达到专业毕业要求。
二、教学基本要求本课程涉及词汇量大，采用的文章均摘自国内外顶级期刊原版内容及英文化学专业教材内容，同时因学生英语基础不同，教学时注意多方兼顾。
在要求学生阅读化学文献的同时，力求使之能对各类常见化合物的名称能看得懂、说得出，具备化学专业文献的初步翻译及书面表达能力，培养学生在阅读文献过程中独立阅读并思考，树立学生独立思考、自主探究、严谨认真的科学素养。
为后续专业相关知识阅读及毕业论文设计等打下坚实的化学专业英语基础。
1．价值目标：（1）培养学生自我创新意识与家国情怀。
通过学习化学领域专业英语以及最新的优质科研论文，使学生了解新时代的化学专业不仅与我国化学化工专业知识技能息息相关，更与全球化学化工科学研究紧密相连，这就需要专业英语作为中间桥梁，以科学前沿、学科发展和国家重大战略需求为导向，引导学生树立正确的价值观与科学创新意识，树立为推动我国化学科研发展做出贡献的理想和信心。
化学专业英语教学大纲
化学专业英语教学大纲化学专业英语教学大纲随着全球化的发展，化学专业在国际间的交流与合作越来越频繁。
为了提高学生的英语水平和专业知识，化学专业英语教学大纲应运而生。
本文将探讨化学专业英语教学大纲的重要性、内容和实施方法。
一、重要性化学专业英语教学大纲对于培养学生的综合能力和国际竞争力至关重要。
首先，英语是国际通用语言，掌握英语能力可以帮助学生更好地与国际同行进行交流与合作。
其次，化学领域的研究和发展需要大量的英语文献和论文，只有掌握英语阅读和写作能力，学生才能更好地了解最新的研究进展。
此外，化学专业英语教学还可以提高学生的跨文化交际能力，培养他们的国际视野和全球意识。
二、内容化学专业英语教学大纲的内容应包括基础词汇、语法、听说读写四个方面的训练。
首先，学生需要学习和掌握化学专业的基础词汇，包括化学元素、化合物、实验仪器等。
其次，学生需要学习英语语法，以便正确地表达化学概念和思想。
此外，学生还需要进行听说读写的综合训练，提高他们的听力理解、口语表达、阅读理解和写作能力。
在教学过程中，教师可以结合实际案例和实验来进行教学，增加学生的兴趣和实践能力。
三、实施方法化学专业英语教学大纲的实施方法可以多样化。
首先，教师可以采用课堂教学、小组讨论和实验实践相结合的方式进行教学。
课堂教学可以帮助学生掌握基础知识和技能，小组讨论可以提高学生的合作能力和思维能力，实验实践可以增加学生的实践操作能力。
其次，教师可以利用多媒体技术和网络资源进行教学。
通过使用多媒体技术，教师可以生动地展示化学实验和现象，激发学生的学习兴趣。
通过利用网络资源，学生可以自主学习和研究最新的化学发展动态。
最后，教师还可以组织学生参加国际学术会议和交流活动，提供实践机会和培训平台，帮助学生提高英语水平和专业能力。
总之，化学专业英语教学大纲对于提高学生的英语水平和专业知识至关重要。
通过合理的内容安排和实施方法，可以帮助学生更好地掌握化学专业英语，提高他们的国际竞争力和综合素质。
Chemistry English-070305
二、科技英语的主要特点
1. 语法特点 主要表现在四多， 主要表现在四多，即： （1）词类转换多 ） e.g. The operation of a machine needs some knowledge of its performance. （2）被动语态多 ） e.g. Mathematics is used in many different fields. People use mathematics in many different fields. （3）后置定语多 ） e.g. In addition to aliphatic compounds, there are a number of hydrocarbons derived from benzene and seemed to have distinctively different chemical properties. Besides, isomerization processes may also take place which in turn leads to other fairly complicated reactions. （4）复杂长句多 ）
绿色化学（ ）（2学时 第七部分 绿色化学（Green Chemistry）（ 学时） ）（ 学时） 1. 绿色催化 Green Catalysis 2. 绿色化工工艺 Green Chemical Technics 化工基础（ ）（2学时 第八部分 化工基础（Chemical Engineering）（ 学时） ）（ 学时） 1. 物料衡算 Material Accounting 2. 蒸馏 蒸馏Distillation 第九部分 生命化学（Life chemistry）（ 学时） 生命化学（ ）（2学时 ）（ 学时） 1. 生物化学 生物化学Biochemistry 2. 生物医学工程 生物医学工程Biomedical Engineering 第十部分 本届诺贝尔化学奖介绍 The Current Nobel Prize in Chemistry（2学时） 学时） （ 学时 英语科技论文写作（ 第十一部分 英语科技论文写作（Scientific Papers Writing） ） 学时） （2学时） 学时
化学专业英语教案设计模板
教学目标：1. 学生能够熟练运用英语进行化学专业术语的交流。
2. 学生能够理解并运用化学专业文献的阅读技巧。
3. 学生能够通过小组讨论和课堂互动，提高英语口语表达能力。
教学重点：1. 化学专业术语的掌握。
2. 化学文献阅读技巧的培养。
3. 英语口语表达的训练。
教学难点：1. 学生对化学专业术语的准确理解和运用。
2. 学生在阅读化学文献时，对关键词汇的提取和理解。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾上节课所学的化学专业术语，并要求学生用英语进行复述。
2. 邀请学生分享他们在阅读化学文献时的收获和困难。
二、新课讲解1. 讲解化学专业术语，如：原子、分子、离子、化学反应、化学平衡等。
2. 分析化学文献的阅读技巧，如：快速浏览、关键词提取、段落概括等。
3. 结合实际案例，讲解化学专业文献的阅读方法。
三、课堂互动1. 将学生分成小组，要求每组选择一篇化学文献，用英语进行阅读。
2. 每组派代表分享阅读心得，包括文献的主题、关键词汇、主要观点等。
3. 邀请其他小组对分享内容进行提问和讨论。
四、小组讨论1. 要求学生根据所学知识，用英语进行化学实验报告的撰写。
2. 小组成员互相讨论，提出修改意见，并最终完成实验报告。
五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调化学专业术语的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续阅读化学文献，提高英语阅读能力。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况。
2. 作业完成情况：检查学生的实验报告撰写质量。
3. 考核学生英语口语表达能力，包括发音、语调、词汇运用等方面。
教学反思：1. 课堂气氛是否活跃，学生是否积极参与。
2. 教学方法是否适合学生，是否能够提高学生的学习兴趣。
3. 教学效果是否达到预期目标，需要改进的地方。
教学资源：1. 化学专业英语教材。
2. 化学文献阅读材料。
3. 实验报告模板。
备注：1. 教师应根据学生的实际水平，调整教学内容和进度。
2. 鼓励学生课后进行自主学习，提高英语能力。
化学专业专业外语大纲
《专业外语》课程教学大纲课程代码：080552006课程英文名称：Specialized English for chemistry课程总学时：40 讲课：40 实验：0 上机：0适用专业：化学大纲编写（修订）时间：2017.11一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标《专业英语》课程是化学专业学生选修的一门专业课。
它是在完成大学本科基础阶段四级英语学习的基础上，结合本专业要求开设的专业英语课程。
通过本课程的学习，要求学生掌握一些基础的化学方面的词汇，培养学生具有较强的阅读本专业英语文献的能力，使其能以英语为工具，较准确、快速地获取所需的信息和资料，为进一步提高英语水平，并为以后独立进行工作、科研打下坚实的基础。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求1．语音：朗读时语音、语调基本正确；2．词汇：领会或掌握2500左右的化学化工英语词汇以及一定量的词组，重点掌握一定量的词根、词缀，并具有按照基本构词法识别生词的能力；3．语法：进一步巩固和加深基本语法知识，具有在语言水平上运用语法知识的能力；4．阅读能力：掌握基本阅读技能，借助于化学英语词典能顺利地阅读，并正确理解一般题材、语言难度中等的化学英语文章及化学专业教科书，阅读理解的准确率不低于70%；5．听的能力：基本能听懂用英语讲的化学基础课。
对题材熟悉、浅于课文、基本上无生词、语速为每分钟120字的听力材料，一遍可听懂，理解的准确率不低于70%；6．写和译的能力：能按照规定的题目和提示，在半小时内写出100—120词的短文，如文章摘要等，内容连贯，文理比较通顺。
借助于化学英语词典能翻译本专业的英语文献，理解基本无错误；7．说的能力：经过准备，能就课文内容或某一问题进行简短的发言，基本上能表达思想。
对于预备级和尚未通过国家四级英语统考的考生，具体要求应略低于上述七条。
（三）实施说明从培养社会所需要的人才角度实施本课程，应结合相关学科发展情况和本学科的发展趋势，适时调整有关内容，根据选用教材的不同，各部分学时数可调整2学时。
[09953]应用化学专业英语
![[09953]应用化学专业英语](https://img.taocdn.com/s3/m/c649d7fdc8d376eeaeaa3179.png)
应用化学〈〈专业英语》教学大纲一、课程信息二、课程内容1、课程教学目标本课程分为化学化工科技英语和专业英语两部分，通过学习要求充分了解专业文章的特点，掌握一定量的专业词汇，具有较强的英文文献阅读能力和基本的专业论文英文写作技巧。
2、基本教学内容（一）科技英语部分该部分从内容上分为10个单元，包含化学基本知识、无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、结构化学基础及化工技术原理。
每一个单元由Reading and Comprehension、Reading and Practice和reading and Translation三部分组成。
对单元第一部分要求学生重点学习，另外课堂上选择第三部分作为快速阅读理解补充材料，扩大学生的专业词汇量，训练学生阅读理解速效，单元第二部分作为学生课后作业。
10个单元的教学内容如下：1．Chemistry a Natural Science2．Acids and Bases3．Introduction to Analytical Chemistry4．Titrimetric Methods of Analysis5．Alkans6．Types of High Polymers7．Refrigeration and the Heat Pump8．Large-Scale Synthetic Nitrogen Fixaiton9．Measurement of Temperature10．Environmental Protection（二）专业英语部分该部分从内容上分为8个单元，包括金属材料、材料的腐蚀与防护技术原理、金属材料的表面处理技术等方面的英语专业文章。
8个单元的教学内容如下：1．Caron Steels and Alloy2．Surface Treatment3．Nature of Electrode Reactions4．Theories of Passivity5．Steady State Potentiostatic and Galvanostatic Measurement6．Thermostatic Water Bath7．Electrolytic Plating8．Effect of Sodium Nitrite Inhibitor on the Corrosion Behavior of Steel In Neutral Chloride Solutions三、学时分配专业英语32学时全部安排课内教学，教学安排如下表：四、考核方式闭卷考试80%，作业20%。
《化学专业英语》教学大纲
《化学专业英语》课程教学大纲《Chemistry Speciality English》Syllabus课程代码：0610124519学分：2学时：（其中：讲课学时：34 实践或实验学时： 0 上机学时：0 ）先修课程：无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、生物化学适用专业：化学、化教、化工本科生建议教材：《化学专业基础英语》魏高原编，北京大学出版社，2000年.开课系部：化生系一、课程的性质与任务化学专业英语是化学和化教专业学生的一门专业选修课。
讲授化学化工文献中的常用术语，常用化学化工词头、词尾、缩写词和各种有机化合物词汇的构成和书写，化学方程式的英文描述方式与技巧；讲授各类化合物各基团之间的构成、派生和相互关系、化学科技论文和文献的翻译技巧等。
本课程的任务是通过学习专业英语，使学生掌握好专业英语的语法特点，逐步培养学生具有比较熟练的阅读理解能力，专业英语翻译能力和熟悉专业词汇，可以过渡到较顺利地阅读专业文献资料，使学生能以英语为工具，获取本专业所需信息。
二、课程的基本内容及要求第一章化学专业英语绪论课程教学基本内容：1.化学专业英的特点2.掌握化学专业英语的学习方法教学基本要求：介绍本课程概况、特点、了解化学专业英语的特点；掌握化学专业英语的学习方法和翻译技巧以及课程考核方式教学重点与难点：化学专业英语的特点，翻译技巧第二章科技英语构词法简介课程教学基本内容：1. 英语构词法简介2. 化学专业英语构词法的特点教学基本要求：了解化学专业英语的构词法。
教学重点与难点：化学专业英语的构词特点第三章科技英语翻译方法简介课程教学基本内容：1. 单词的译法2. 词类转化的翻译法3. 句子成分转化的翻译法4. 词序转变的翻译法教学基本要求：了解并掌握化学专业英语单词、句子成分、词类转化、词序转变的译法。
教学重点与难点：词类转化、词序转变第四章被动语态的译法课程教学基本内容：1.被动语态的译法2.被动翻译练习讲解教学基本要求：了解并掌握化学专业英语中常见被动语态的译法。
《化学专业英语》教案
《化学专业英语》教案一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握化学专业英语的基本术语和表达方式；（2）了解化学领域常用的英语文献类型及阅读方法；（3）提高化学专业英语阅读、翻译和写作能力。
2. 能力目标：（1）能够阅读并理解化学专业英语文献；（2）能够用英语进行简单的化学实验操作描述；3. 情感目标：激发学生学习化学专业英语的兴趣，培养学生的跨文化交际能力。
二、教学内容1. 化学专业英语的基本术语和表达方式；2. 化学领域常用的英语文献类型及阅读方法；3. 化学实验操作的英语表达；三、教学方法1. 讲授法：讲解化学专业英语的基本术语、文献类型和阅读方法；2. 实践法：引导学生进行化学实验操作的英语表达练习；4. 小组讨论法：分组讨论，提高学生之间的互动和合作能力。
四、教学步骤1. 引入：介绍化学专业英语的重要性，激发学生学习兴趣；2. 讲解：讲解化学专业英语的基本术语和表达方式；3. 实践：进行化学实验操作的英语表达练习；5. 小组讨论：分组讨论，学生之间互动交流。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生课堂参与度、讨论发言等；2. 实验报告：评估学生化学实验操作的英语表达能力；3. 期末考试：测试学生化学专业英语的知识点和应用能力。
六、教学资源1. 教材：《化学专业英语》教材；2. 辅助材料：化学专业英语文献、实验报告样例；3. 教学工具：多媒体课件、黑板、投影仪等；4. 网络资源：化学专业英语在线词典、学术搜索引擎等。
七、教学环境1. 教室：配备多媒体设备，座位合理分布；2. 实验室：提供化学实验操作的实践环境；3. 网络环境：确保学生能够访问化学专业英语在线资源。
八、教学进度安排1. 章节一：化学专业英语的基本术语和表达方式；2. 章节二：化学领域常用的英语文献类型及阅读方法；3. 章节三：化学实验操作的英语表达；5. 章节五：综合练习与案例分析。
九、教学反馈与调整1. 定期收集学生反馈，了解学习需求和困难；2. 及时调整教学方法和进度，提高教学效果；3. 针对学生弱点，进行有针对性的辅导和训练。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
甘肃联合大学化工学院专业课程教学大纲
《化学专业英语》教学大纲›
一、说明
（一）课程性质
选修课。
（二）教学目的
本课程是应用化学专业学生的一门学科基础课。
通过对应用化学相关英文资料的阅读讲解，使学生扩大专业英语词汇量，巩固基础语法知识，熟悉科技英语结构及文法，能顺利阅读应用化学英文专业资料，熟悉专业英语文章的写作方法。
化学专业的英语文献中除了专业术语外，还有相当多的化学物质的名称，而且有些是组合词，如果不了解一些常用的词头词尾以及常用的各类物质的名称的话，则很难从字典中查到相关词义。
因此，本课程除了让学生阅读并能准确、通顺地翻译各类化学文献外，还给学生讲解了无机、有机、高分子等各类化合物的IUPAC命名方法以及工业上和试剂手册上常用的通俗命名方法。
（三）教学内容
①大多数化学元素的名称；
②无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、以及高分子化学的基础词汇；
③氧化物、酸、硷、盐、烷、烯、炔、醇、酚、酮、羧酸、胺、醚、酯，以及聚合物的IUPAC命
名方法以及部分俗名。
④四大谱：紫外、红外、核磁、质谱的基本术语和表达方式。
（四）教学时数
本课程讲授36学时。
（五）教学方式
教师讲授及课堂讨论。
二、文本
（一）Introduction，two reading materials from 《BEGINNING SCIENTIFIC ENGLISH》（ 2学时）
先向同学们介绍本课程的目的、内容和要求以及所用参考书，再通过阅读两篇分别用科技英语和普通英语对比写成的文章，了解科技英语的基本特点。
（二）阅读化学科普文章，掌握一些化学化工类的常用术语和词汇，要求学生在预习的基础上能在课堂上口译阅读材料。
（ 4学时）
重点：元素名称；化学中常用的缩写
（三）阅读与专业相关的论文，学习英语论文写作的基本技巧，能将类似于课文中学过的中文句子
翻译成英文，常用术语能熟练运用。
（ 4学时）
重点：化学术语与词汇
难点：句子翻译
（四）翻译的要求、方法和技巧。
（ 4学时）
在前几周布置英译中课外作业的基础上，讲解出现的问题，讲述应达到的要求，可采用的方法和技巧。
翻译是本课程的重点，在以后的课程中，要求能很好地理解各类专业或科普英文文献，将它们用汉语流畅地口头或笔头表达出来。
（五）各种化合物的命名方法，专业词汇的构词法。
（ 18学时）
通过各种官能团化合物的学习，掌握两种有机化合物的基本命名方法：取代命名法和根基官能团命名法，从而更加容易地掌握各种化合物的命名方法。
通过阅读材料，了解各种无机化合物的表达方法，普通教科书和实验教科书的不同写作方式。
重点：有机、无机化合物的IUPAC 系统命名；一些常用的俗名。
难点：能写出常用的化合物英文名称。
（六）通过对从一些期刊上摘录的小论文和文摘以及CA上的报道性文摘的阅读和翻译，掌握文摘的写作要求，了解小论文的写作方法。
（ 4学时）
重点及难点：英文文摘的写作
考核要求：
综合命名题，以及有一定难度的小论文的翻译。
三、参考书目
1. 胡鸣编，化学工程与工艺专业英语，化学工业出版社，1998年9月；
2. 李维，祝祖耀编，新编现代化工英语，华东理工大学出版社，1993年8月；
3. 《化学化工专业英语》刘宇红编中国轻工业出版社;
撰稿人：展惠英
教研室主任：
教学院长。