(公开课课件)我们的玩具和游戏课件
丰镇市三小二年级语文上册 14 玩具和游戏 我们的玩具和游戏（第1课时）教案 北师大版二年级语文上册
1。填上合适的量词.
2．搭配合适的词语。
3. 填空，读句子。
(二)阅读拓展
1。填空并完成练习。
2.阅读短文回答问题.
三、试题来源
本次试题主要以课本内容为主进行编题，并选取适当网络资源进行组题.
31《回声》试题构想
一、考察的知识点、能力点
1.考察学生对词语的积累及运用能力。
2。考察学生对课文内容的理解情况，学习作者的语言表达方法,体会标点符号和动词的运用.
二、初读课文，感知课文内容，认读生字。
1、自由读课文,不认识的字，想办法解决。给课文表出自然段。
2、同学们比一比谁能在最短的时间里认识本课的生字。
（设计说明：给学生足够的自学时间,引导学生运用多种方法识字。）
3、读读课文,在文中你还认识这些字吗?能把课文读熟吗？
4、抽读生字卡片。
5、挑选自己喜欢的词、句读给大家听一听.
课 时 教 案
课题：种子第 2 课时
课型：讲读 编写时间: 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标：
1.正确、流利地朗读课文。
批注:
2。让学生体会到只有用汗水浇灌，种子才能变成丰硕的果实的道理。
教学重点：
体会只有付诸行动，付出心血,才能使理想变为现实的道理
教学难点:
课文最后一段的理解。
教学用具：
____________________________________________呀！
【试题剖析：本着“活学活用”的原则，本题通过“阅读短文，回答问题"的形式，考察学生对本节课标点符号和动词的理解和运用情况.为了激发学生朗读的兴趣，试题的设计充分体现了趣味性和多样性,分别是“按课文填空-—仿写句子——加标点--找感叹句并仿写。”这种设计，学生不会因枯燥而厌烦朗读，反而更加训练和强化了学生对阅读理解的分析能力。】
我们的玩具和游戏
《我们的玩具和游戏》教学设计——冯肖肖教学内容：我们的玩具和游戏教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会认15个生字，会写8个字，继续独立识字。
3、读课文，体会农村孩子在大自然中生活的自由、自己动手的快乐；城市孩子感受农村孩子不花钱买玩具，自制玩具做游戏的快乐。
4、积累“经常、举行、曲曲折折、冰天雪地”等。
教材分析：本课是北师大版新课程标准实验教科书《小学语文》二年上册第15单元中第2篇主体课文，是一篇专门写农村孩子的课文，分春、夏、秋、冬四部分描写了农村孩子如何在大自然中就地取材，动手动脑，创造自己的玩具和游戏,文章表达了小作者快乐的心情。
教学重难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
感受农村孩子不乱花钱买玩具，自制玩具做游戏的快乐。
2、会认15个生字。
教学过程：一、导入课题今天，你们带来了各种各样的玩具，有的是从商店里买的，有的是亲手制作的，有的是新的，有的是旧的，这些玩具陪着你们度过了许多愉快的时光，哪位同学想把你和玩具之间发生的难忘的故事告诉大家。
一年四季，春夏秋冬，不同的季节有不同的玩具，让我们走进课文，走进春夏秋冬和我们心爱的玩具一起快乐的做游戏吧！板书课题，生齐读。
二、初读课文1、指名读课文，检查预习情况。
2、自己读课文，用你最喜欢的识字方法识记字形。
把你认为读得不熟的地方多读几遍。
3、同桌互读。
4、出示生字，学生认读。
（1、自由认读生字。
2、指名读。
3、男女赛读。
4、小组读。
5、抢读，认识老师指的生字词的学生站起来读、找学困生读。
）5、找四名学生读课文，评选今日朗读之星。
三、精读课文1、分组学习课文2、春夏秋冬小组比赛开始了比赛第一项：朗读比赛。
小组齐读课文，小组内推荐读，男女读课文。
比赛第二项：描写春夏秋冬的成语比赛3、整体读课文（分段读、齐读）三、拓展延伸：说话比赛你自己做过什么玩具，你是怎么做的？或在你喜欢的季节里，你最喜欢做什么样的游戏。
《我们的玩具和游戏》教学反思——冯肖肖通过《我们的玩具和游戏》一课的教学，使我深深体会到了网络教学为新课改语文课堂注入的无限生机与活力，与此同时，也引发了本人对小学网络语文教学的几点思考：首先，我认为教师必须正确、全面地认识网络教学的概念，找准网络教学与语文教学的最佳衔接点。
部编委语文二年级上册第三单元 写话 我最喜爱的玩具(课件)(共26张PPT)
同学们，今天我们来一 场玩魔方比赛。请这三个同 学上来，看看哪一个同学能 最先把魔方的一面复原。请 坐在下面的同学仔细视察他 们玩魔方时的样子。
介绍自己爱好的玩具
看到他们玩魔方的样子， 你们心里肯定也痒痒的，迫 不及待想玩吧？你们把自己 最爱好的玩具带来了吗？来， 请大家展示一下自己最爱好 的玩具。
范文一
我有一个“熊弟弟”，它的名字叫“雪儿”，是大 姐送给我的生日礼物。雪儿很可爱，大大的耳朵像垂下 来的香蕉皮，颜色是橙色的。它身上的毛发雪白雪白的， 像穿了一件白大衣。
雪儿也很懂事。我在写作业的时候它总是坐在床上 用一双炯炯有神的眼睛盯着我，好像在对我说：“小主 人，你可不要做错呀！”写完作业后，我就可以和它一 起玩了。我当医生，它当病人，我给它打针、吃药，它 从不哇哇大哭，任我随便摆弄。
范文二
这段时间我表现挺好，所以爸爸给我买了一个变形 金刚玩具，它可以变成坦克，也可以变成机器人。
当它变成坦克时，前面会有一个铲土的东西，还有 三个大炮。最长的大炮能喷射出一个可爱的小东西。它 还有两个由四个小炮组成的炮筒，看起来攻击性非常强。
当它变成机器人时，它的头方方的，像一个平行四 边形，眼睛是红色的，看起来好像能发光。它的左、右 腿上都有七个轮子，看起来威猛、帅气。我真喜欢它， 因为它非常好玩儿。
刚才这个同学 是怎样介绍这个 玩具的样子的？
①他说出了玩具枪都有哪些开关，可 以怎么玩。 ②他说出了玩具枪发出了怎样的声音。 ③他说出了玩具枪能射出什么。 ④他说出了在玩这个玩具时的心情。
介绍玩具的玩法时，可以介绍开关的位置， 怎么做动作，会有什么反应等。
前面，我们进行了两轮的介绍练说，请了两个同 学上台介绍自己的玩具，他们有的重点介绍了玩具的 外形，有的重点介绍了玩具的玩法。接下来，请其他 同学按照他们的介绍，把自己最爱好的玩具的样子和 玩法介绍给给同桌，要注意介绍具体生动。
二年级下英语公开课课件- Unit 4 My toys 牛津译林版
二年级下英语公开课课件- Unit 4 My toys 牛津译林版
1、toy
a
I
have
bus (.)
I have a toy bus.
2、do you what have (?)
二年级下英语公开课课件- Unit 4 My toys 牛津译林版
Eg：— What do you have? 你有什么？ — I have a monkey. 我有一只猴子。
— What do you have? 你有什么？
—I have an apple.
我有一个苹果。
二年级下英语公开课课件- Unit 4 My toys 牛津译林版
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I have a doll.
二年级下英语公开课课件- Unit 4 My toys 牛津译林版
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二年级下英语公开课课件- Unit 4 My toys 牛津译林版
What do you have? What can you see? What do you like? Do you like yo-yos?
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二年级语文上册 第十四单元 第2课 我们的玩具和游戏(第1课时)课件 北师大版
1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
我们的玩具和游戏
我们的玩具和游戏〖教学目标〗1.认识10个生字和两个多音字“漂”和“钉”，能写好本课的7个生字。
2.学会本课中表示玩具名称的词语，积累本课中出现的词语：经常、曲曲折折等。
3.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.学习查字典、用字典。
〖教材分析〗本课是一首儿童诗歌，内容是儿童非常熟悉的各种游戏，教学中可以联系他们的生活经验。
〖学校与学生状况分析〗我们是县城的小学，处于城乡交界处，班里的学生大部分是城里孩子，少部分是农村孩子；即使大部分城里孩子，由于他们的长辈都是当地人，所以也不乏农村生活的见闻。
这样，孩子们从感情上喜欢文章内容；我们是第一批实施新课程的班级，经过近三个学期的学习，孩子已经初步具备小组合作的学习能力，自主识字的能力，形成了相互评价的习惯。
这样，孩子们完全能够完成课堂教学的期待。
〖教学设计〗(一) 谈话激趣，引入课题同学们，你们有什么好玩的玩具？从哪儿来的？（学生谈自己喜欢的玩具）你们知道吗？农村的孩子也有自己的玩具和游戏，今天，让我们一起走进农村，和农村的孩子一起玩玩具、做游戏。
［从孩子熟悉的生活出发，拉近了语文与孩子的距离，激发了孩子学习语文的兴趣。
］1.学生读课题。
板书：《我们的玩具和游戏》2.教师画“游戏”一词，让学生读，在“戏”字下画“△”认识生字“戏”。
师：用什么方法记住它？生：数笔画，记偏旁，记词语……师：（小结）对。
想和别人不一样的方法，说和别人不一样的话。
今天我们来比一比，看谁有新奇的想法，谁能说出与众不同的话。
(二)初读课文，自主识字1.学生读课文，用自己喜欢的符号把不认识的生字和难读的句子画出来。
2.小组合作学习，小组内听读课文、合作解决障碍。
3.学生自由读课文。
提两点要求：（1）读准字音，读通句子。
（2）给课文的自然段标上序号。
４.学习生字。
出示生字卡片，请小朋友互相叫字指字，如：生1“举行的举在哪里？”生2“举行的举在这里。
”同桌互相指认，反复几次。
教师指导，注意策略渗透：把难认的字多认几遍。
(2024年)公开课《分物游戏》课件
2024/3/26
分组方式
可以采用随机分组或自愿 分组的方式，确保每个小 组的实力相对均衡。
角色分配
在每个小组内分配不同的 角色，如分物员、记录员 等，让孩子们在游戏中体 验不同的职责。
9
规则详解与演示
规则讲解
向孩子们详细讲解游戏规则，包 括如何分物、如何记录等，确保
；也可以设置个人竞技的游戏规则，激发学生的竞争意识和自我挑战精
神。
24
结合其他学科知识进行综合拓展
2024/3/26
数学
引入数学概念，如分数、比例、概率等，让学生在游戏中 学习和运用数学知识。
经济学
模拟市场交易和资源分配，让学生了解经济学的基本原理 和规律。
社会学
分析游戏中的社会行为和社会现象，引导学生思考社会问 题和社会责任。
2024/3/26
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针对不同难度级别制定策略
初级难度策略
对于简单问题，可直接采用直观判断或基本逻辑推理解决 。
中级难度策略
面对较复杂问题时，需运用更高级的逻辑推理和团队协作 。
高级难度策略
针对高难度问题，需综合运用多种策略，并注重创新思维 的培养。
2024/3/26
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04 实例演示与互动 环节
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创新性改编以增加趣味性
引入新元素
添加新的物品、角色或任务，使游戏内容更加丰富多样。
变化游戏形式
将传统的分物游戏改编为竞技比赛、闯关挑战等形式，增加游戏的紧张感和刺激性。
2024/3/26
自定义游戏规则
鼓励学生自己制定游戏规则和策略，培养他们的创新思维和自主学习能力。
北师大版数学1年级上册 数学好玩 一起做游戏 课件(共10张PPT)
游戏中你发现了什么？说一说。
游戏规则：
• 一边摸牌，一边算牌上的数的和。 • 结果比10大的就被淘汰。 • 结果最大的人获胜。 • 结果一样大，谁摸的牌少谁获胜。
Hale Waihona Puke 淘气如果继续摸牌，摸到几才能获胜？
摸到1不能获胜， 因为奇思手中2张 牌的结果是9。
4 人一组玩一玩。
课后作业
作业：回家和家人玩一玩扑克牌游戏。
数 学 好 玩 淘气的校园
北师小学数学一年级上册
新课导入
同学们,你们喜欢做游戏吗? 今天老师就教大家做两个小游 戏,看看你从中知道了什么?
例题讲解
3个 3个 3个 1个
2 人一组做游戏，比一比哪组堆得又快又高。
游戏规则：
• 10 个物体都要用上。 • 堆出的作品要有创意。 • 堆得又快又高的小组获胜。
2024年二年级上册语文《我们的玩具和游戏》课文及教案
《我们的玩具和游戏》课文及教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文。
学会生字词，理解由生字组成的词语。
了解课文描述的玩具和游戏，激发对传统文化的兴趣。
2.过程与方法：通过观察、讨论，提高观察力和想象力。
学会合作交流，培养团队协作精神。
3.情感态度与价值观：感受玩具和游戏带来的快乐，培养积极的生活态度。
传承传统文化，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1.教学重点：生字词的学习与运用。
课文的朗读与理解。
2.教学难点：对传统文化的理解与传承。
三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示各种玩具和游戏，引导学生观察、讨论，激发兴趣。
2.课文朗读让学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
教师示范朗读，指导学生正确朗读。
3.生字词学习集体学习生字词，让学生跟读、模仿。
学生组内交流，互相纠正发音，巩固记忆。
4.课文理解教师提问，引导学生回顾课文内容。
学生分享对课文的理解，教师点评、补充。
5.情境体验创设情境，让学生扮演课文中的角色，体验玩具和游戏的乐趣。
学生表演，教师点评。
6.课堂小结学生分享学习收获。
7.作业布置朗读课文，熟记生字词。
家长协助，让学生尝试制作课文中的玩具。
四、教学反思本节课通过生动有趣的情境体验，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文。
在教学过程中，注重培养学生的观察力、想象力以及团队协作精神。
通过课文的学习，学生对传统文化有了更深入的了解，增强了民族自豪感。
第一课时一、导入新课1.展示各种玩具和游戏图片，引导学生观察、讨论。
2.学生分享自己最喜欢的玩具和游戏。
二、课文朗读1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.教师示范朗读，指导学生正确朗读。
三、生字词学习1.集体学习生字词，让学生跟读、模仿。
2.学生组内交流，互相纠正发音，巩固记忆。
第二课时一、课文理解1.教师提问，引导学生回顾课文内容。
2.学生分享对课文的理解，教师点评、补充。
二、情境体验1.创设情境，让学生扮演课文中的角色，体验玩具和游戏的乐趣。
2019年二年级语文下《我们的玩具和游戏》教学设计
2019年二年级语文下《我们的玩具和游戏》教学设计本课是北师大版新课程标准实验教科书《小学语文》二年上册第15单元中第2篇主体课文，是一篇专门写农村孩子的课文，分春、夏、秋、冬四部分描写了农村孩子如何在大自然中就地取材，动手动脑，创造自己的玩具和游戏,文章表达了小作者快乐的心情。
二、教学构想：二年级学生已具备一定的识字能力和阅读能力，并对新鲜事物充满好奇心和探究欲，故本课结合学生的年龄特点，从学生已有的生活经验和知识背景出发，通过激发兴趣主动参与合作探究巩固深化拓展应用等几个基本环节，让学生在欣赏、交流、合作、探究、游戏中主动学习，主动发展。
三、教学构想如下1）教师在课堂教学过程中所扮演的角色是知识的引导者、学生操作的个别辅导者、课堂情绪的调控者。
2）学生在教学过程中完全是活动的主人，通过合作学习和自主学习完成对知识的认识、归纳和总结的过程。
3）采用问题讨论式教学法，激发学生的学习兴趣和探究欲望，使学生主动参与、动手实践、合作交流，最终完成知识的构建。
4）通过及时评价和总体评价激励和改进学生的学习动机。
四、教学过程第一课时（一）欣赏课文播放录音：欣赏整篇课文，之后教师组织学生交流课文大意，说说自己从课文中了解到些什么。
（二）朗读课文1、自由朗读课文，遇到不认识的生字，可以想办法，运用我们所学的认字方法。
之后教师指名学生朗读自己喜欢的课文片段，互相评价。
（此环节能充分调动学生的兴趣，帮助学生独立完成阅读和朗读，并能让学生主动参与到学习活动中来，享受成功的乐趣，进一步激发学生探究欲望，为下一步教学做好铺垫。
）2、自主学习课文朗读完课文后提出自己的问题，学生互答，教师在适当时机参与提问和讨论。
任意选择自己喜欢的课文片段进行自学，教师巡视指导；之后全班交流自学的收获和感受，教师给予充分肯定鼓励。
（此环节既是重点又是难点，学生可以通过形象生动的操作在兴趣中自主学习，并在体验中获得真知。
提出问题讨论解答，能较好的体现以人为本的教学思想，充分发挥学生的主体作用，让他们真正成为学习的主人。
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学习方法 1.认真读课文。 2.说一说这个季节有什么玩具和游戏。 3.有感情地读课文。 4.小组合作学习“夏秋冬”三段。 合作要求：四人小组合作，小组内自由 选择最喜欢的段落学习。 5.小组汇报。
拓展丰富 外面的世界真精彩，农村的生活 真精彩。你去过农村吗？你还知道 农村有什么好玩的？ 钓鱼、玩弹弓、玩 泥巴、跳房子……
面对着农村孩子这么丰富有趣的 玩具，面对着农村孩子这么丰富多彩 的生活，你想说点什么？
农村的孩子真聪明。 农村的孩子手真巧。 农村的孩子们，你们的玩具真多，能 来和我们玩吗？ 农村的孩子们，城里也很好玩，欢迎 你们到城里来玩。
我们的玩具是自己动手制作的， 我们有自己的玩法，我们特别快乐。
再见
2.我们的玩具和游戏
谈话激趣，引入课题
同学们，你们有什么好玩的玩具？ 从哪儿来的？你们知道吗？农村的孩子 也有自己的玩具和游戏，今天，让我们 一起走进农村，和农村的孩子一起玩读通句子。 （2）给课文的自然段标上序号。
细读课文，感知内容
课文主要写了什么？
文章主要写了农村的孩子自己 制作玩具，自己玩很快乐。
你还知道文章写了什么？
我还知道文章写了城里的孩子 有自己的玩具和游戏，他们的玩具 和游戏是从商店里买来的。
文章主要写了哪几个季节的玩 具和游戏，请你用笔画出来。 春天：编花环吹口哨 夏天：自己做抄网，河里捉鱼虾。 秋天：自制木枪玩打仗。 冬天：钉小雪橇玩滑雪。