我们的玩具和游戏教案
丰镇市三小二年级语文上册 14 玩具和游戏 我们的玩具和游戏（第1课时）教案 北师大版二年级语文上册
1。填上合适的量词.
2．搭配合适的词语。
3. 填空，读句子。
(二)阅读拓展
1。填空并完成练习。
2.阅读短文回答问题.
三、试题来源
本次试题主要以课本内容为主进行编题，并选取适当网络资源进行组题.
31《回声》试题构想
一、考察的知识点、能力点
1.考察学生对词语的积累及运用能力。
2。考察学生对课文内容的理解情况，学习作者的语言表达方法,体会标点符号和动词的运用.
二、初读课文，感知课文内容，认读生字。
1、自由读课文,不认识的字，想办法解决。给课文表出自然段。
2、同学们比一比谁能在最短的时间里认识本课的生字。
（设计说明：给学生足够的自学时间,引导学生运用多种方法识字。）
3、读读课文,在文中你还认识这些字吗?能把课文读熟吗？
4、抽读生字卡片。
5、挑选自己喜欢的词、句读给大家听一听.
课 时 教 案
课题：种子第 2 课时
课型：讲读 编写时间: 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标：
1.正确、流利地朗读课文。
批注:
2。让学生体会到只有用汗水浇灌，种子才能变成丰硕的果实的道理。
教学重点：
体会只有付诸行动，付出心血,才能使理想变为现实的道理
教学难点:
课文最后一段的理解。
教学用具：
____________________________________________呀！
【试题剖析：本着“活学活用”的原则，本题通过“阅读短文，回答问题"的形式，考察学生对本节课标点符号和动词的理解和运用情况.为了激发学生朗读的兴趣，试题的设计充分体现了趣味性和多样性,分别是“按课文填空-—仿写句子——加标点--找感叹句并仿写。”这种设计，学生不会因枯燥而厌烦朗读，反而更加训练和强化了学生对阅读理解的分析能力。】
《我们的玩具和游戏》教案设计
《我们的玩具和游戏》教案设计一、教学目标1. 让学生了解和认识各种玩具和游戏，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 通过玩具和游戏的活动，培养学生动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养学生对生活中各种玩具和游戏的兴趣，提高他们的生活品质。
二、教学内容1. 各种玩具的名称、特点和玩法。
2. 各种游戏的形式、规则和趣味性。
3. 玩具和游戏的历史、文化背景。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解各种玩具和游戏的名称、特点、玩法和历史文化背景。
2. 教学难点：培养学生动手操作能力和团队协作能力，以及对中国传统文化的理解和传承。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察和操作，了解各种玩具和游戏的玩法。
2. 采用案例分析法，让学生通过分析实际案例，了解玩具和游戏的历史文化背景。
3. 采用小组合作法，让学生通过团队协作，完成各种玩具和游戏的任务。
五、教学准备1. 准备各种玩具和游戏，包括传统玩具和现代玩具，以及集体游戏和个人游戏。
2. 准备教学课件和教案，包括图片、文字和视频等资料。
3. 准备活动场地和设施，确保学生的安全。
教案内容依次类推，每个章节详细设计教学活动、教学步骤、教学时间和教学评价等。
六、教学过程1. 引入新课：通过展示一系列玩具和游戏的图片，激发学生的兴趣，引导学生思考玩具和游戏在他们生活中的重要性。
2. 讲授新课：讲解各种玩具和游戏的名称、特点和玩法，结合案例分析，介绍玩具和游戏的历史文化背景。
3. 实践操作：学生分组，每组选择一种玩具或游戏进行实践操作，体验玩具和游戏的乐趣。
4. 总结提升：引导学生总结玩具和游戏的特点，分享自己在实践操作中的体验和感受。
七、教学反思1. 教师需要反思教学目标的实现情况，学生是否掌握了玩具和游戏的基本知识。
2. 反思教学方法的选择和运用，是否激发了学生的兴趣和积极参与。
3. 反思教学过程的组织和管理，是否保证了学生的安全和活动的顺利进行。
八、作业布置1. 让学生收集自己喜欢的玩具和游戏的相关资料，了解其历史文化背景。
《我们的玩具和游戏》教案
《我们的玩具和游戏》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识各种玩具和游戏，培养学生的观察能力和想象力。
2. 通过玩具和游戏的学习，培养学生手的精细动作和审美能力。
3. 培养学生与同伴合作、分享的良好品质，提高学生的社交能力。
二、教学内容：1. 各种玩具的认识：传统玩具、现代玩具、手工制作玩具等。
2. 游戏类型的学习：益智游戏、体育游戏、音乐游戏、角色游戏等。
3. 玩具和游戏的历史文化背景：了解我国的传统玩具和游戏，了解世界各国的特色玩具和游戏。
三、教学重点与难点：重点：让学生认识各种玩具和游戏，培养学生手的精细动作和审美能力。
难点：让学生了解玩具和游戏的历史文化背景，提高学生的综合素质。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察各种玩具和游戏，提高学生的观察能力。
2. 实践法：让学生亲自动手制作玩具，提高学生的动手能力。
3. 讨论法：让学生分组讨论玩具和游戏的特点，提高学生的合作能力。
4. 讲解法：教师讲解玩具和游戏的历史文化背景，提高学生的知识水平。
五、教学准备：1. 教具：各种玩具和游戏样品，图片，视频等。
2. 材料：学生手工制作玩具所需的材料。
3. 场地：宽敞的教室，便于学生进行实践活动。
4. 音响设备：用于播放音乐游戏和角色游戏的相关音乐。
六、教学过程：1. 导入：教师展示各种玩具和游戏样品，引导学生关注本节课的主题。
2. 新课内容：教师讲解各种玩具和游戏的特点，让学生了解玩具和游戏的历史文化背景。
3. 实践活动：学生分组进行手工制作玩具，培养学生的动手能力和创造力。
4. 游戏环节：学生分组进行各种游戏，提高学生的合作能力和社交能力。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生反思自己在实践活动和游戏环节中的表现。
七、教学评价：1. 学生对各种玩具和游戏的认识程度。
2. 学生在实践活动中的动手能力和创造力。
3. 学生在游戏环节中的合作能力和社交能力。
4. 学生对玩具和游戏的历史文化背景的了解程度。
小学二年级语文《我们的玩具和游戏》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《我们的玩具和游戏》原文、教案及教学反思【导语】《我们的玩具和游戏》是一篇专门写农村孩子的课文，分春、夏、秋、冬四部分描写了农村孩子如何在大自然中就地取材，动手动脑，创造自己的玩具和游戏，文章表达了小作者快乐的心情。
以下是作者整理的小学二年级语文《我们的玩具和游戏》原文、教案及教学反思相干资料，期望帮助到您。
1.小学二年级语文《我们的玩具和游戏》原文听说城里孩子的许多玩具，都是从商店里买来的，他们在家里和玩具做游戏。
他们不知道，我们农村孩子有自己的玩具和游戏。
春天，我们采来山花和柳条，编成花环戴在头上。
我们摘片树叶放在嘴里吹口哨，引得小鸟随着叫。
夏天，我们爱好自已做抄网，去河边捉小鱼和小虾。
我们爱好打水漂，看石片在水里钻进钻出。
我们还常常举行游泳比赛，不管自由式，还是狗刨式，只要游在前面就是冠军。
秋天，丰收的场院真热烈。
我们拿着自制的木枪玩打仗，把草垛当成堡垒，曲曲折折的地势还真让人摸不着头脑。
我们也爱玩捉迷藏，把自己藏在草堆里，叫你半天也找不到。
冬天，雪窖冰天更有趣。
我们堆雪人，打雪仗，钉一个小雪橇，尖叫着从高坡上滑下。
男孩子削了个木陀螺，在冰面上把它抽得团团转。
女孩子自己缝沙包，丢来丢去真开心。
我们爱好自己动手做玩具，爱好在户外做游戏。
我们有自己的玩法，我们特别快乐。
2.小学二年级语文《我们的玩具和游戏》教案教学内容：我们的玩具和游戏教学目标：1、正确、流利、有感情地朗诵课文。
2、会认15个生字，会写8个字，连续独立识字。
3、读课文，体会农村孩子在大自然中生活的自由、自己动手的快乐；城市孩子感受农村孩子不花钱买玩具，自制玩具做游戏的快乐。
4、积存“常常、举行、曲曲折折、雪窖冰天”等。
教材分析：本课是北师大版新课程标准实验教科书《小学语文》二年上册第15单元中第2篇主体课文，是一篇专门写农村孩子的课文，分春、夏、秋、冬四部分描写了农村孩子如何在大自然中就地取材，动手动脑，创造自己的玩具和游戏，文章表达了小作者快乐的心情。
《我们的玩具和游戏》教案设计
《我们的玩具和游戏》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和认识各种玩具和游戏，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生学会与他人分享和合作，培养团队精神。
3. 引导学生了解玩具和游戏的历史和文化背景，培养学生的文化素养。
二、教学内容：1. 玩具的种类和特点2. 游戏的规则和玩法3. 玩具和游戏的历史和文化背景三、教学重点：1. 让学生认识各种玩具和游戏，了解它们的玩法。
2. 培养学生学会与他人分享和合作，培养团队精神。
四、教学难点：1. 让学生理解玩具和游戏的历史和文化背景。
2. 引导学生学会与他人分享和合作。
五、教学方法：1. 观察法：让学生观察各种玩具和游戏，了解它们的特点和玩法。
2. 讲解法：教师讲解玩具和游戏的历史和文化背景。
3. 实践法：让学生亲身体验玩具和游戏的玩法，培养学生的实践能力。
4. 小组讨论法：引导学生学会与他人分享和合作，培养团队精神。
六、教学准备：1. 准备各种玩具和游戏，包括传统玩具和现代电子游戏。
2. 准备相关的历史和文化背景资料。
3. 准备活动场地和必要的器材。
七、教学过程：1. 导入：通过展示一些玩具和游戏图片，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解：介绍各种玩具和游戏的特点和玩法，讲解它们的历史和文化背景。
3. 实践：让学生亲身体验玩具和游戏的玩法，培养学生的实践能力。
4. 分享：让学生分享自己的玩具和游戏经验，促进学生之间的交流和互动。
5. 总结：对所学内容进行总结，强调玩具和游戏的重要性和价值。
八、教学评价：1. 观察学生的参与度和积极性，评估他们对玩具和游戏的认识和理解程度。
2. 评估学生在实践中的表现，包括团队合作和分享意识。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们的学习体验和感受。
九、教学拓展：1. 组织学生参观玩具博物馆或相关展览，加深他们对玩具和游戏的了解。
2. 邀请家长参与课堂活动，分享他们的玩具和游戏经验，增进亲子关系。
3. 开展玩具和游戏设计比赛，鼓励学生发挥创造力和想象力，培养他们的设计能力。
《我们的玩具和游戏》教案
《我们的玩具和游戏》优秀教案第一章：认识玩具和游戏一、教学目标：1. 让学生了解玩具和游戏的定义及分类。
2. 培养学生对玩具和游戏的兴趣，提高他们的观察力和想象力。
二、教学内容：1. 玩具和游戏的定义。
2. 玩具和游戏的分类。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解玩具和游戏的定义及分类。
2. 采用互动法，让学生分享自己喜欢的玩具和游戏。
四、教学步骤：1. 引入话题：引导学生谈论自己喜欢的玩具和游戏。
2. 讲解玩具和游戏的定义：让学生理解玩具和游戏的概念。
3. 讲解玩具和游戏的分类：分别介绍静态玩具、动态玩具、电子玩具等。
4. 学生分享：让学生分享自己喜欢的玩具和游戏，并简单介绍原因。
五、作业布置：1. 让学生回家后，向家人介绍今天学到的玩具和游戏知识。
2. 让学生观察家里的玩具和游戏，了解它们的特点和玩法。
第二章：玩具和游戏的历史一、教学目标：1. 让学生了解玩具和游戏的历史发展。
2. 培养学生对传统文化和历史的兴趣。
二、教学内容：1. 玩具和游戏的历史发展。
2. 我国传统玩具和游戏。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解玩具和游戏的历史发展。
2. 采用互动法，让学生分享自己了解的传统玩具和游戏。
四、教学步骤：1. 引入话题：引导学生谈论玩具和游戏的历史。
2. 讲解玩具和游戏的历史发展：让学生了解玩具和游戏的发展过程。
3. 讲解我国传统玩具和游戏：介绍如风筝、空竹、跳皮筋等。
4. 学生分享：让学生分享自己了解的传统玩具和游戏。
五、作业布置：1. 让学生回家后，向家人介绍今天学到的玩具和游戏历史知识。
2. 让学生观察家里的传统玩具和游戏，了解它们的特点和玩法。
第三章：玩具和游戏的玩法一、教学目标：1. 让学生了解各种玩具和游戏的玩法。
2. 培养学生动手操作能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 各种玩具和游戏的玩法。
2. 团队协作游戏的介绍。
三、教学方法：1. 采用实践法，让学生亲身体验各种玩具和游戏的玩法。
北师大版二年级语文上册绒毛小熊和我们的玩具和游戏教案
北师大版二年级语文上册绒毛小熊和我们的玩具和游戏教案一、周学习内容：有关玩具和游戏的两篇主体课文：《绒毛小熊》、《我们的玩具和游戏》、语文天地。
二、周学习重难点：1.生字：会写15个生字，会认20个生字。
连续练习运用学过的识字方法认字。
2.积存：练习正确流利有感情的朗读课文，明白得玩具和游戏给童年生活带来的乐趣，教育学生珍爱童年时刻。
自读《有味的玩具》，背诵古诗《所见》，感受在大自然中玩耍的乐趣。
3.作文：说说你的玩具，写日记：我的玩具。
三、周学科融合：通过本单元的学习，加深学生对童年的欢乐体验，明白得珍爱童年美好时刻，为下一单元做好情感铺垫。
四、周学情分析：玩具和游戏是童年生活不可缺少的部分，学生有情感体验，拉近了学生与教材的距离，学生更易融入课堂。
绒毛小熊授课时刻：周﹍﹍整体设计个性设计教材分析这是一首诗歌，诗歌中的“绒毛小熊”从出生到现在都一直陪伴着“我”，尽管他专门旧了，仍旧和他专门亲热，“我”珍爱他给我带来的欢乐。
学法教师导法重点指导，读中感悟学生学法自学生字，多读多练学习目标1.明白得目标：能借助课文中的插图进行阅读，深入感受绒毛小熊给我带来的欢乐。
2.积存目标：明白得并积存：惊奇补丁印象随便亲热身旁3.生字目标：认字16个，写字7个，把握多音字“长”。
学习重点1.初读感知点：（1）、小熊陪“我”度过了那些欢乐时刻？（2）、认读生字词:2.细读感悟点：（一）请同学们打开书听老师朗读第一节诗歌。
（1）请大伙儿闭上眼睛想一想：你看到了一只如何样的绒毛小熊？（2）学生有感情地朗读。
（二）四人小组合作学习第二节诗歌。
（1）请位同学朗读课文。
（2）想一想：你读明白了什么？明白了什么？（3）同学们，你们桌上都摆着自己心爱的玩具，谁来说说“它”给你带来的欢乐？（4）朗读指导；同桌赛读，相互评判。
（三）自由朗读第三节诗歌。
（1）把自己当成作者来读，看谁读得好。
（2）邀请学生就第三小节的故事跟老师表演小品；同桌之间进行表演，全班参与。
小学二年级语文教案 我们的玩具和游戏9篇
小学二年级语文教案我们的玩具和游戏9篇我们的玩具和游戏 1一、教材简介本课是北师大版新课程标准实验教科书《小学语文》二年上册第15单元中第2篇主体课文，是一篇专门写农村孩子的课文，分春、夏、秋、冬四部分描写了农村孩子如何在大自然中就地取材，动手动脑，创造自己的玩具和游戏,文章表达了小作者快乐的心情。
二、学习者分析二年级学生已具备一定的识字能力和阅读能力，并对新鲜事物充满好奇心和探究欲，故本课结合学生的年龄特点，从学生已有的生活经验和知识背景出发，通过“激发兴趣—主动参与—合作探究—巩固深化—拓展应用”等几个基本环节，让学生在欣赏、交流、合作、探究、游戏中主动学习，主动发展。
三、教学/学习目标及其对应的课程标准新课程标准倡导“以人为本”的教学思想，即教学中充分尊重和发展学生的个性，让学生成为学习活动的主人，并满足学生终身发展的需要。
为此，本课教学教师期望实现以下几个教学目标：1.利用计算机网络创设情境，使学生带着盎然的情趣主动学习、主动发展。
2.让学生体会从大自然中创造玩具和游戏的快乐，从而与自然贴的更近，成为一个朴实、真挚和拥有健全体魄的人。
3.培养学生的动手实践能力、观察分析能力、语言表达能力和合作探究能力，全面促进学生的发展。
四、教学理念和教学方式1）教师在课堂教学过程中所扮演的角色是知识的引导者、学生操作的个别辅导者、课堂情绪的调控者。
2）学生在教学过程中完全是活动的主人，通过合作学习和自主学习完成对知识的认识、归纳和总结的过程。
3）采用“问题——讨论式教学法”，激发学生的学习兴趣和探究欲望，使学生主动参与、动手实践、合作交流，最终完成知识的构建。
4）通过及时评价和总体评价激励和改进学生的学习动机。
四、应用信息技术的依据或考虑教学设计考虑：a)学生在本节课的学习过程中依*信息技术提供的学习资源，能够达到直观、形象、生动的教学目的，实现对本节课内容的理解和掌握。
b)在教学中通过教学网络，教师实现对教学过程的监控和对学生的个别辅导。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我们的玩具和游戏·教案
一、教材简介
本课是北师大版新课程标准实验教科书《小学语文》二年上册第15单元中第2篇主体课文，是一篇专门写农村孩子的课文，分春、夏、秋、冬四部分描写了农村孩子如何在大自然中就地取材，动手动脑，创造自己的玩具和游戏,文章表达了小作者快乐的心情。
二、教学构想：
二年级学生已具备一定的识字能力和阅读能力，并对新鲜事物充满好奇心和探究欲，故本课结合学生的年龄特点，从学生已有的生活经验和知识背景出发，通过“激发兴趣—主动参与—合作探究—巩固深化—拓展应用”等几个基本环节，让学生在欣赏、交流、合作、探究、游戏中主动学习，主动发展。
三、教学构想如下
1）教师在课堂教学过程中所扮演的角色是知识的引导者、学生操作的个别辅导者、课堂情绪的调控者。
2）学生在教学过程中完全是活动的主人，通过合作学习和自主学习完成对知识的认识、归纳和总结的过程。
3）采用“问题——讨论式教学法”，激发学生的学习兴趣和探究欲望，使学生主动参与、动手实践、合作交流，最终完成知识的构建。
4）通过及时评价和总体评价激励和改进学生的学习动机。
四、教学过程
第一课时
（一）欣赏课文
播放录音：欣赏整篇课文，之后教师组织学生交流课文大意，说说自己从课文中了解到些什么。
（二）朗读课文
1、自由朗读课文，遇到不认识的生字，可以想办法，运用我们所学的认字方法。
之后教师指名学生朗读自己喜欢的课文片段，互相评价。
（此环节能充分调动学生的兴趣，帮助学生独立完成阅读和朗读，并能让学生主动参与到学习活动中来，享受成功的乐趣，进一步激发学生探究欲望，为下一步教学做好铺垫。
）
2、自主学习课文
朗读完课文后提出自己的问题，学生互答，教师在适当时机参与提问和讨论。
任意选择自己喜欢的课文片段进行自学，教师巡视指导；之后全班交流自学的收获和感受，教师给予充分肯定鼓励。
（此环节既是重点又是难点，学生可以通过形象生动的操作在兴趣中自主学习，并在体验中获得真知。
提出问题讨论解答，能较好的体现“以人为本”的教学思想，充分发挥学生的主体作用，让他们真正成为学习的主人。
开放性的自主学习是为了更好地尊重学生的个性，满足不同学生的学习需求，并留给学生更大的发展空间。
）
3、学生交流本节课的收获，课后与别人合作，从大自然中创造一样玩具或游戏，下节课与同学一起分享快乐。
（本环节使所学知识得到拓展和应用，进一步培养学生的想象力和创造力，使他们逐步养成自主学习，主动探究的好习惯。
）
第二课时
（一）学习生字
1、认识“生字朋友”
找到13个“生字朋友”，教师先组织学生认读生字并组词，再让学生按照自己喜欢的认字方法认字，全班交流，教师给予肯定并小结多种认字方法。
2、生字小游戏：猜词并读出词语所在的句子（本环节是本课教学的另一个重点，用自
己喜欢的分类方法记住生字，不仅较好地发散了学生的思维，张扬了学生的个性，还对所学的认字方法进行了系统的总结和巩固，进一步提高了学生的识字能力。
“生字小游戏”能有效地活跃课堂气氛，调动学生的识字兴趣，达到“寓教寓乐”的目的。
）
（二）拓展延伸
1、读一读
学生从桌面上点开“课后阅读”，自读小诗《有趣的玩具》，感悟小诗的含义。
2、总结延伸。