春天来了(中三)
课文春天来了原文
课文春天来了原文题目是让我写一篇名为《春天来了》的文章吗？还是说您只是给我提供了“春天来了”这四个字，让我根据这个题目要求自由发挥呀？如果是让我自由发挥的话，那您瞧好了！春天来了“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
” 哼着语文课本里的句子，我知道，春天这个小精灵，又蹦蹦跳跳地来啦！周末的时候，我拉着爸爸妈妈的手，嚷着要去公园找春天。
爸爸笑着说：“你这小鬼头，春天还用找？到处都是！”妈妈也附和着：“对呀对呀，宝贝，咱们出去看看就知道啦！”一进公园，哇！那五颜六色的花朵，难道不是春天的笑脸吗？红的像火，粉的像霞，白的像雪。
它们你挤我，我挤你，争着抢着要告诉人们春天的到来。
我忍不住凑近一朵粉色的小花，轻轻地问：“小花小花，你是不是春天派来的使者呀？”小花似乎听懂了我的话，在微风中轻轻地点了点头。
再往前走，那嫩绿嫩绿的小草，不正是春天的头发吗？它们从土里探出小脑袋，好奇地张望着这个世界。
我蹲下身子，轻轻地抚摸着小草，问：“小草小草，你这么着急地长出来，是想和春天一起玩耍吗？”小草在我的手心蹭了蹭，仿佛在说：“是呀是呀，春天可好玩啦！”走着走着，我们来到了湖边。
湖水清澈见底，一群小鱼在水里欢快地游来游去。
这难道不是春天的舞蹈吗？它们一会儿排成“一”字形，一会儿排成“人”字形，就像在表演一场精彩的节目。
我冲着小鱼喊：“小鱼小鱼，你们跳得这么开心，是在庆祝春天的到来吗？”小鱼们摇摇尾巴，吐出一串泡泡，好像在回答我：“当然啦，春天来了，我们可高兴啦！”湖边的柳树也抽出了新芽，那细长的柳枝，不正是春天的辫子吗？微风拂过，柳枝轻轻摆动，就像春天在梳理自己的头发。
我拉着柳枝，问：“柳树柳树，你的辫子这么漂亮，是春天给你扎的吗？”柳树沙沙作响，似乎在说：“是呀，春天的手可巧啦！”看着这美丽的景色，我不禁感叹：春天，你可真是个神奇的画家，把世界画得这么美！春天，你可真是个出色的音乐家，让大自然奏响了动听的乐章！春天，你可真是个厉害的魔法师，把一切都变得生机勃勃！我在公园里跑着，笑着，感受着春天的温暖和美好。
《春天来了》教案（精选21篇）
《春天来了》教案《春天来了》教案（精选21篇）《春天来了》教案 1活动目标：1、通过观察，了解春天的一些显著特征。
2、愿意仔细看图，并大胆说出自已看到的景象。
3、学习在教师的指导、提醒下带着问题进行观察活动。
4、让幼儿通过多种感官感知春天的来临，掌握春天的季节特征。
5、使幼儿掌握一些春天生活基本常识。
活动准备：1、一些春天的卡片和白纸若干张。
2、幼儿用书、教学挂图、练习册活动过程：1、出示挂图，引导幼儿看图观察。
（1）导入：今天老师给你们带了一幅图，请你们看看图上都画了些什么？（2）教师总结。
2、带领幼儿到户外寻找幼儿园的春天。
（1）教师提出到户外观察的要求。
（2）教师带领幼儿在幼儿园寻找春天，幼儿在寻找的时候教师注意观察，鼓励他们积极地将自已的.发现说出来。
（3）集体总结寻找到的幼儿园的春天。
3、集体制作“美丽的春天”图画。
《春天来了》教案 2活动目标1、使孩子们了解种子发芽的过程和条件。
2、增强幼儿对大自然的热爱。
3、培养了幼儿的观察力、提高了幼儿的歌唱能力。
教学重点、难点教学重点：理解歌曲内容，有表现力的参与活动。
教学难点：准确地演唱歌曲。
活动准备电子琴、春天来了的图片、下小雨的声音、种子发芽的过程图。
活动过程：开始环节：组织教学，体验春天。
①猜谜语②看春天图片③说春天基本环节：揭示课题，学习新歌。
①听老师弹唱，了解歌曲。
②讲解歌曲内容意思。
③看种发芽的过程图。
④发散思维，鼓励发言。
⑤学唱歌曲，唱清歌词。
⑥自主演唱，大胆尝试。
⑦完整演唱，师生合作。
鼓励幼儿极力表现。
结束环节：老师评价，总结教学。
延伸活动：我们小朋友的成长离不开谁？你会怎样感谢伴我们成长的.人？教学反思通过本次活动，孩子们对大自然有了一定的认识，能很好的感受音乐所表现的春天。
孩子们积极性很高，但演唱形式还可以再多样化点儿。
《春天来了》教案 3教学目标：1、会用一些东西来描述春天的景物；2、能够用手部动作或身体其他部位的动作来表示这些动词；3、能够了解春天来了大自然发生了些什么变化；4、会用学会的动词描述生活中的其他事物。
小学课文《春天来了》原文教案3篇
小学课文《春天来了》原文教案3篇小学课文《春天来了》原文教案篇一教学目标1、认识本课生字，会写课后的字。
2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3、了解春天万物的不同变化，积累描绘春天的词语，感受春天的美好。
教学重点学习生字词；了解春天的特点，喜爱春天，喜爱大自然。
教学准备教师：多媒体课件或教学挂图、课文朗读CD。
学生：1、到大自然中寻找春天。
2、收集有关描写春天的词语。
教学时间1~2课时。
教学过程一、谈话激趣，引入新课1、师：孩子们，寒假中刚刚过去的那个盛大节日是什么节？（春节。
）2、师：春节让你想到了什么？（生自由表述。
）3、教师出示教学挂图，孩子自由表达对图画的理解。
4、揭示课题：春天来了。
生齐读。
二、学习生字，识记字形1、生借助拼音试读课文，同桌互读，边读边勾画出文中的生字。
2、小组长带领自己的组员学习生字，读准音，了解义，认清形。
（介绍自己独特的识字方法。
）3、教师以多种方式检查学生的认读情况。
如，开火车读、指名读、小老师教读、齐读等。
4、全班齐读生字格里的生字，想想自己该用什么方法来记住它们。
5、小组长带领小组成员讨论识记方法。
（教师提醒学生利用学过的识记方法如“加一加”、“减一减”等。
）6、全班交流。
如“冰”、“芽”可以用熟字加偏旁的方法，“冰”还可以猜谜语“两点水是什么字”，“吹”要用口，所以有口字旁。
学生一起做“吹”的动作，再次感受字形。
三、结合图画，想象说话1、看图读词语。
（春风、桃花、小草、冰雪、燕子、柳树、蜜蜂。
）师：看到这些词语，你想对它们说点什么？2、学生在小组内练习用这些春天的景物说话。
如：粉红的桃花开了，一朵一朵又一朵，春姑娘看了眯眯笑。
春风轻轻地吹着，一只只风筝悄悄地飞上了天空。
3、出示书上的词语，再读，头脑中想象春天的各种景象。
4、师生对话练习，教师扮作小孩子，孩子们扮演春娃娃。
师：春天在哪里？春娃娃，春娃娃快快告诉我。
生：春天在山林里，小鸟快乐地飞来飞去。
二年级作文春天来了【三篇】
二年级作文春天来了【三篇】
【篇一】
我发现，小草从地里探出头来，小燕子也从南方飞回来了。
小花开了，小树吐出了点点嫩芽。
解冻的小溪叮叮咚咚，春雨渐渐的滋润了大地，大地变绿了。
天气也暖和了，空气也格外清新。
我们也穿上了毛衣，跑到了广场上玩耍。
春天来了，我们太快乐了！
【篇二】
有一天，我正在外面玩儿，突然发现，小草从地下偷偷的探出头来。
远处早开的迎春花非常鲜艳，树枝上也吐出了点点嫩芽儿，解冻的小溪叮叮咚咚的唱歌儿。
小燕子也从南方飞回来了，它们叽叽喳喳的叫着，仿佛在说：“春天来了，春天来了！”
【篇三】
春天来了，春姑娘走过了：高山、田野……。
大雁从南方飞回来了，小花争先恐后地开放了。
小溪弹奏着迎接春天的琴声，大地的每一个角落都散发着香味和愉快的音符，春天太美了！
一场蒙蒙细雨过后，花儿显得更加鲜艳，春笋也一个劲地向上钻，春天真美啊！
网络搜集整理，仅供参考。
《春天来了》（通用16篇）
《春天来了》（通用16篇）《春天来了》篇1一、教学目标1.会认7个生字和1个多音字，会写6个字。
培养学生良好的书写习惯。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.在读文感悟的基础上，引导学生感受春天的美好，激发学生对大自然的热爱之情。
二、教学重点1.会认7个生字和1个多音字，会正确书写6个字。
2.指导学生正确、流利地朗读课文，读出儿歌的韵律、节奏。
3.在诵读课文的过程中，体会春天到来时大自然发生的变化，感受春天的美好。
三、教学难点1.正确书写本课的会写字。
2.读出自己对美好春天的喜爱之情。
四、教学准备1.准备生字、词语卡片。
2.挂图或实物投影展示文中插图。
五、教学时数2课时。
六、教学过程第一课时（一）创设情境，导入新课。
1.同学们，老师先请你们听一首歌，如果你会唱，也可以一同唱。
（播放歌曲《春天在哪里》。
）2.你们知道歌中唱的是哪个季节？你听到了什么？3.你喜欢美丽的春天吗？让我们一起来听：春天来了。
（二）初读课文，整体感知。
1.听老师配乐范读,请同学们认真听读。
2.你们想不想把课文读正确、通顺呢？可是有生字宝宝藏在课文里呢，你们怎么办呢？3.请同学们按照自己喜欢的方式圈出生字词语，努力把课文读正确、流利。
4.为同学配乐自由朗读。
5.师生、生生赛读。
6.同桌小朋友互读，互相夸奖，互相帮助。
（三）自主识字。
1.（出示生字卡片）生字宝宝从课文中着急地跑出来，要和你们做朋友呢！小朋友们还认识它们吗？2.各种形式读：找朋友、小老师带读、开火车读、组成词语读。
3.走进“聪明屋”自主识字活动。
（1）从聪明屋中任意摘取生字宝宝，从字音、字形、字义三个方面和宝宝对话，说说你对宝宝的了解。
引导学生观察田字格里的生字宝宝：看它们在字形、占格上有什么特点？（2）学生抄写字头，教师巡视指导。
（四）再次读文。
1.教师引导：这些生字宝宝又藏在课文中和我们捉迷藏呢！这一回老师看哪些小朋友已经和它们成为真正的朋友了？让我们随着动听的音乐，再美美地读读课文吧。
小学课文《春天来了》
小学课文《春天来了》一、文本简介《春天来了》是小学课本中的一篇课文，主要讲述了春天的美丽和变化。
本文通过描述春天的气候、花朵、小河等细节，营造出春天的生动画面，以此来展现春天带给人们的欢乐和温暖。
二、文本内容春天是一年中最美丽的季节，它给大地带来了勃勃生机。
当春天来到时，大地上的一切都开始变绿，花花草草也纷纷开放。
在春天里，我们可以看到漫山遍野的鲜花，感受到和煦的春风。
春天的气候温暖宜人。
冬天寒冷的天气逐渐散去，取而代之的是温暖的阳光和凉爽的微风。
这是人们喜欢春天的一个重要原因，因为它给人们带来了舒适和愉悦的感觉。
春天是花朵绽放的季节。
当春天来临时，沿着道路、田野、公园都可以看到五颜六色的花朵。
有红色的玫瑰、粉色的桃花、黄色的迎春花，它们在春风中摇曳生姿，给人们带来了视觉上的享受。
而在一些小山坡上，还可以看到野花的海洋。
这些花朵的香气扑鼻而来，让人心情愉悦。
春天还是小河清澈的季节。
河水在寒冷的冬天被冻成了冰，待到春天时，冰开始融化，水变得越来越清澈。
在小河岸边，我们可以看到许多小水洼，里面游动着一些小鱼，甚至还有一些小虾和小螃蟹。
这些小生物嬉戏玩耍的样子非常可爱，让人忍不住驻足观察。
总的来说，春天是一个充满生机和美丽的季节。
它给人们带来了温暖和欢乐，让人们享受大自然的美好。
每年的春天都是一个令人期待的季节，因为它象征着新的开始和希望。
三、文本分析《春天来了》这篇课文通过描述春天的气候、花朵、小河等细节，生动地展现了春天的美丽和变化。
文中使用了丰富的形容词和动词，使得读者可以通过文字感受到春天的魅力。
全文结构清晰，内容丰富，适合小学生学习和欣赏。
从字面上来看，这篇课文使用了较为简单的词汇和句式，符合小学生的理解能力。
句子的长度适中，整体使用了直观的描写和具体的例子，帮助读者更好地理解和记忆课文内容。
四、Markdown文本# 小学课文《春天来了》## 一、文本简介《春天来了》是小学课本中的一篇课文，主要讲述了春天的美丽和变化。
分享朱自清的散文春天来了 小学课文《春天来了》原文
分享朱自清的散文春天来了小学课文《春天来了》原文
一年级学生作品：《春天来了》
春天来了
春天来了，你看那抱着剪刀似尾巴的燕子在天空中飞舞。
有的在这边的稻田上，转眼又飞到了那边的柳树上。
春天来了，小草头头的探出了头，山野前几天还是光秃秃的，转眼一下子就变绿了。
春天来了，你看那冬眠的小虫钢钻出土地蠕动几下就冻僵了。
是啊！一年之计在于春，从现在起我要好好学习，天天向上。
【老师点评】：
这是一篇写春天的写景作文，文章简明扼要，展现出“春天来了”的最直观变化，其中“探”字用的好，语言生动形象。
文章最后小作者借春天的万物复苏，生机勃勃寄托对生活学习的希望。
春天来了高分作文初三800字5篇
春天来了高分作文初三800字5篇春天来了，小草从睡梦中苏醒，钻出头来，享受着春日每一缕阳光带来的温暖，大地重新变得生机盎然，放眼望去，大地绿得无边无际。
下面是小编为大家整理的春天来了作文初三800字，一起来看看吧，希望对你们有帮助。
春天来了作文初三800字1春天来了，立春是春天到来的标志，真正的新年伊始。
自从立春，太阳越发殷勤，把白天越拉越长，长得像温柔的鞭子，高悬在我的头上，催促着我在新的岁月里更加不息，想偷懒都不敢。
北方的春天比南方姗姗来迟，然而她却有着独特的魅力，清丽脱俗，又不乏柔情。
刚开始，春天似乎像一个乡下小姑娘，羞羞答答伴随着扭扭捏捏，后来慢慢就变得大胆，暮春时节热烈甚至狂野起来。
一年之计在于春，春天是生发的季节，是万物萌芽生长的季节。
走在春天里，空气里散发着泥土解冻的气味，放眼望去，一切都在蠢蠢欲动，都在迎接着春天的洗礼，都在努力的续写着生命新的辉煌。
走在春天里，站在春风里，面对“野火烧不尽，春风吹又生”的世间万物，我们总会生发出犹如小草般旺盛的生命力。
小草尚且力争三分春色，为人一世岂能无望?走在春天里，呼吸着透着泥土气息的新鲜空气，沐浴着明媚的阳光，感觉就是一个字：“轻”!——心情是轻松的、身体是轻盈的、脚步是轻捷的。
春天似乎就是轻松、轻盈，轻捷的代名词。
走在微风拂面的春天里，人们不得不放下心中的不快和沉重，因为春天容不下不快和沉重，春天接纳的是蓬勃向上的东西。
走在春天里，你的心情也会不一样的。
走在春天里，望着萌生的万物，品味生命里曾经有过的酸甜苦辣和烦恼忧愁，觉得一切都是过眼烟云，都是自己背负的。
春去春又来，花开花又落，日出月落，学会放下就是幸福，学会放下就是平安，学会放下就是快乐，学会放下才能承担。
如果有太多地放不下，有太多的割舍不断，背负着一个又一个的重负漫步人生，生命将会多么的不堪重负，多么的不快乐——!沧海桑田，时过境迁，不变的是时间，百年浮华转瞬间。
走在春天里，向前看，过去的已经过去，即将到来的也许是美好。
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中三 班个别化学习活动计划
情感与体验 多样表达（大自然的美）
亲近自然（体验外出踏青、游玩的乐趣） 认知与能力
寻找发现（春芽、春苗等万物生长） 关注变化（动植物、自然现象等变化）
名称：三只蝴蝶 主要发展领域：语言 材料：
1、故事排序卡片《三只蝴蝶》及其故事录音、蝴蝶、花朵、花园背景图片。
2、有关春天的图书、照片和音乐录音。
玩法：
玩法一：幼儿听听说说故事内容，了解《三只蝴蝶》的故事情节。
玩法二：幼儿边听故事录音，边用纸偶表演表演故事情节。
观察重点：
观察幼儿是否能较连贯的讲述故事中的对话。
提示：1、引导幼儿调动多种感官感受春天，体验春天的季节特征。
2、幼儿排序讲述的图片可以直接使用操作包和主题配套图书中的图片。
名称：春天翻翻乐
主要发展领域：科学—数学
材料：1、自制“春天动植物数数牌”一套（20张），图片的排列方式要多样化，可以是散
点式排列、封闭状排列，数量控制在6-10个。
主题名称：春天来了 “核心经验”的关键词
2、自制“春天动物、植物生长变化牌”（蚕豆、蝴蝶、青蛙、飞蛾），每组牌5张。
3、牌架4个，连连看底板1块。
玩法：
玩法一：对对碰（将数数牌平均分给每人，分别插在自己的牌架上，然后将相同数量的牌卡配对取出，等所有人将手中的牌配对结束后，两两依次抽取对方手中的一张牌，如抽到的牌与手中的牌数量一致，则配对成功。
最先配对完者为胜。
）
玩法二：连连看(将数数牌的牌面朝上随意放于底板中，幼儿按连连看的游戏规则取牌。
游戏结束，谁赢得的牌多即为胜。
)
观察重点：
1、观察幼儿对动物生长变化的认知经验和探索兴趣。
2、观察幼儿数数的方法、经验和兴趣。
提示：
教师可允许幼儿自己商量玩牌的方法和规则。
名称：颜色变变变
主要发展领域：科学—探究
材料：各色颜料、小喷壶、提示卡等。
玩法：
玩法一：根据图示，把不同颜色喷在一起，观察颜色的变化。
玩法二：自己利用各种颜色喷在一起，观察颜色变化
观察重点：
1、观察幼儿是否能根据图示进行操作实验。
2、观察幼儿是否能发现颜色变化的规律。
提示：可提供一些纸巾、卡纸等让幼儿继续操作实验。
名称：乌鸦喝水
主要发展领域：科学—探究
材料：乌鸦喝水模型、积木、水、记录表、记号笔、抹布。
玩法一：
导入水至刻度，选择记录表所提供的材料放入瓶中，边放边数；乌鸦的嘴巴碰到水后，用笔记录下投放材料的数量。
玩法二：
选择教室里的其他材料进行游戏和数量的统计。
观察重点：
幼儿是否能够准确记录投放的数量。
提示：幼儿在操作中不要忘记数数。
名称：两只小鸟
主要发展领域：艺术—音乐
材料：1、歌曲录音《两只小鸟》、舞蹈录像。
2、串铃、沙球、木鱼等各种小乐器；头饰等装扮物。
玩法：
玩法一：幼儿通过观看舞蹈录像和图示，观察、比较蝴蝶飞和小鸟飞动作的不同，并模仿
学习小鸟和蝴蝶的舞蹈。
玩法二：幼儿选择串铃、沙球、木鱼等乐器，表示不同的小鸟；随着《小鸟的舞》、《春雨沙沙》的音乐演奏，表现春天的小鸟在天空中飞翔、捉虫的情境。
玩法三：幼儿结伴玩音乐游戏《两只小鸟》。
观察重点：
观察幼儿在音乐游戏中结伴游戏的情况和游戏中的规则意识。
提示：教师可录制舞蹈分解动作录像，便于幼儿比较和模仿。
名称：筷子夹夹乐
主要发展领域：健康
材料：
1、木珠、珠盘、筷子2双
玩法一：尝试选用不同材质的筷子夹木珠。
玩法二：尝试选用不同材质的筷子夹芸豆。
观察重点：
1、观察幼儿手指小肌肉的力量。
2、观察幼儿选用哪种材质的筷子夹，难易程度的反映。
提示：必须使用筷子夹，不可用手直接拿来取放。
名称：蝴蝶找花
主要发展领域：科学—数学
材料：纸盘、蝴蝶若干。
玩法：
玩法一：根据图片数字，在小花上夹上对应数量的蝴蝶。
玩法二：根据数字和颜色，在小花上夹上对应的蝴蝶。
观察重点：
观察幼儿能否根据数字和颜色的提示，找出对应数量的蝴蝶。
提示：可以循序渐进的开展，不如先从数字开始。
名称：美丽的蝴蝶
主要发展领域：艺术—美术
材料：彩纸、蝴蝶图示。
玩法：
玩法一：观察折纸图示，尝试学习翻转折纸。
玩法二：尝试利用反转折的方法折出春天的蝴蝶。
观察要点：
幼儿是否能掌握翻转折的技能。
提示：在活动前先开展翻转折的技能练习。
名称：春天的小花
主要发展领域：艺术—美术
材料：各色手工纸、剪刀、彩笔、提示步骤图。
玩法：
玩法一：幼儿参照提示步骤图所示，选择不同形状的手工纸，对折后进行对称剪。
玩法二：调整图示造型，引导幼儿进行简单的创意剪。
观察重点：
观察幼儿使用剪刀的熟练程度及对称剪方法的掌握情况。
提示：步骤图示添加不同花瓣数的图示。