浙美版小学三年级美术教案1
浙美版三年级上册美术教案3篇
浙美版三年级上册美术教案3篇浙美版三年级上册美术教案篇1第1课认识美术工具教材分析：工具和材料是进行美术活动的重要条件，如何对一年级的学生进行这些引导是这一节课的难点。
在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合。
探索领域，目的是想结合儿童以往的(学前)绘画经验，进行延伸由此引发全体孩子对学习美术的欲望。
教学目标：1、熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系，培养新的思维加深对美术的新认识。
2、观察和发现各种工具的使用方式，培养爱护学习用具的良好行为习惯。
引发对各种工具和材料的联想。
3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。
教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。
教学准备：课件、有代表性的美术作品、实物教学过程：一、组织教学：按常规进行。
二、导入新课：回顾学前绘画经验引语：今天我们要在课堂上找朋友，这个朋友是谁，我先不告诉您们，上完课你们就知道了。
请大家想一想下列的问题，小组讨论，代表回答，要求回答时要完整。
1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字?怎样使用，能出示你的作品向大家展示吗?2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的?你认为它们能用来干什么?3、你最想拥有的美术用品有那些?为什么?蜡笔小知识1、是年幼儿童最常用的绘画工具2、同彩色铅笔相比，蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。
3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。
油画棒小知识1小朋友最喜欢使用的工具，色彩鲜艳、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多，而且因为是油性的，颜色之间容易混合，色彩的变化，层次都比较丰富。
彩色铅笔小知识：1、最简单的色彩画工具，如同铅笔一样，比较适合年龄幼小的小朋友使用2、色彩柔和，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。
3、比较适合于画轻柔、淡雅的画面。
三年级美术上册全册教案浙美版1
三年级美术上册全册教案浙美版1一、教学内容1. 第一单元：多彩的世界（第14课）第1课：《色彩的世界》第2课：《有趣的线条》第3课：《漂亮的图案》第4课：《形状的组合》2. 第二单元：生活之美（第58课）第5课：《我家的房间》第6课：《我的朋友》第7课：《美丽的校园》第8课：《家乡的风景》二、教学目标1. 让学生了解并掌握基本的色彩、线条、图案、形状等美术元素。
2. 培养学生的观察能力、表现能力和创造力。
3. 培养学生对生活、自然和家乡的热爱之情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用所学美术元素进行创作。
2. 教学重点：培养学生观察、表现和创造能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、画纸、彩笔、水粉、画板等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉、画板、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示生活中的图片，引导学生关注美术元素。
提问：“你们在哪里见过这些美术元素？它们有什么特点？”2. 新课内容学习（15分钟）讲解教材内容，让学生了解基本的色彩、线条、图案、形状等美术元素。
举例说明，展示生活中的美术元素。
3. 实践环节（10分钟）学生分组，根据所学美术元素进行创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解（10分钟）选择一道具有代表性的题目，进行详细讲解。
分析题目要求，展示解题步骤。
5. 随堂练习（15分钟）学生独立完成练习题，巩固所学内容。
教师进行个别辅导，帮助学生解决问题。
学生展示自己的作品，分享创作心得。
六、板书设计1. 三年级美术上册全册教案2. 内容：各节课的主题、美术元素、创作方法等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅以“我家的房间”为主题的画。
画一位你的朋友，注意表情和动作的描绘。
以“美丽的校园”为主题，创作一幅画。
画一幅家乡的风景，突出当地特色。
2. 答案提示：注意运用所学美术元素，如色彩、线条、图案等。
观察生活中的细节，进行创作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：带领学生参观美术馆、画展，提高他们的审美能力。
浙美版三年级下册美术教案(1)
浙美版三年级下册美术教案一、教学内容本节课选自浙美版三年级下册美术教材，主要围绕“色彩的世界”章节进行展开。
详细内容包括：色彩的基本概念、色彩的三要素、色彩的混合规律以及生活中的色彩应用。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本概念，如原色、间色等。
2. 培养学生运用色彩三要素（明度、纯度、色相）进行绘画创作的能力。
3. 培养学生对生活中色彩的感知和运用能力，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点难点：色彩混合规律的理解和运用。
重点：色彩的基本概念、三要素以及生活中的色彩应用。
四、教具与学具准备教具：彩色粉笔、水彩颜料、调色盘、画纸、画笔、教学课件等。
学具：水彩颜料、调色盘、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组色彩丰富的图片，引导学生关注和感受生活中的色彩美。
2. 基本概念：讲解色彩的基本概念，如原色、间色、补色等，并结合实践操作，让学生直观地了解色彩混合规律。
3. 色彩三要素：介绍色彩的三要素，并通过实例分析，让学生了解其在绘画创作中的应用。
4. 实践环节：布置创作任务，要求学生运用所学的色彩知识完成一幅画作。
5. 例题讲解：以一幅简单的风景画为例，讲解色彩的搭配和运用方法。
6. 随堂练习：学生在老师的指导下进行绘画练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 色彩的世界2. 内容：色彩基本概念：原色、间色、补色色彩三要素：明度、纯度、色相色彩混合规律：加法混合、减法混合七、作业设计1. 作业题目：以“我的色彩世界”为主题，运用所学的色彩知识，完成一幅画作。
2. 答案要求：色彩搭配合理，画面和谐，具有一定的表现力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注生活中的色彩美，尝试运用所学的色彩知识进行创作，提高审美和绘画能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践环节4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定（1）难点：色彩混合规律的理解和运用色彩混合规律是学生较难理解的部分，需通过生动的实例和实践活动，使学生更好地掌握。
2024年三年级美术上册全册教案浙美版1
2024年三年级美术上册全册教案浙美版1一、教学内容1. 第一单元：多彩的世界（第12课）第1课：色彩的认知与应用第2课：美丽的调色板2. 第二单元：大自然的朋友（第34课）第3课：可爱的动植物第4课：自然景观的描绘二、教学目标1. 让学生掌握基本的色彩知识，能够运用色彩进行绘画创作。
2. 培养学生观察大自然的能力，激发他们对美术创作的兴趣。
3. 培养学生的想象力、创造力和审美能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：色彩的运用与搭配；描绘自然景观的技巧。
2. 教学重点：掌握色彩的基本知识；培养观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、画纸、画笔、颜料、调色板、范例作品等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示五彩斑斓的图片，引发学生对色彩的思考，激发学习兴趣。
2. 新课内容：（1）第一单元：多彩的世界1) 讲解色彩的认知与应用，引导学生观察生活中的色彩，了解色彩的分类和搭配原则。
2) 演示调色方法，让学生动手实践，掌握调色技巧。
（2）第二单元：大自然的朋友1) 讲解可爱的动植物，引导学生观察自然界的生物特征，学会用线条和色彩描绘。
2) 讲解自然景观的描绘，让学生学会运用色彩表现自然之美。
3. 例题讲解：针对每个知识点，结合实际作品进行讲解，使学生更好地理解和掌握。
4. 随堂练习：布置相关练习题，让学生在课堂上及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 第一单元：多彩的世界色彩的认知与应用美丽的调色板2. 第二单元：大自然的朋友可爱的动植物自然景观的描绘七、作业设计1. 作业题目：（1）运用所学色彩知识，创作一幅描绘自然景观的画作。
（2）观察身边的动植物，用线条和色彩描绘出来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课结束后，教师应认真反思教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察大自然，发现更多美丽的色彩和景象，将所学知识运用到日常生活中。
浙美版小学三年级美术教案1
浙美版小学三年级美术教案1一、教学内容本节课选自浙美版小学三年级美术教材第三单元《色彩的乐趣》中的第2课时，详细内容主要围绕色彩的认知和运用展开。
通过本节课的学习，让学生了解三原色、间色和复色，掌握色彩的调配方法，并能运用所学知识创作出富有创意的画作。
二、教学目标1. 让学生掌握三原色、间色和复色的概念，了解色彩的基本知识。
2. 培养学生运用色彩进行绘画创作的能力，提高审美素养。
3. 激发学生的想象力和创新意识，培养热爱美术的情感。
三、教学难点与重点教学难点：色彩的调配方法，以及如何运用色彩进行绘画创作。
教学重点：三原色、间色和复色的概念，以及色彩在画作中的运用。
四、教具与学具准备教师准备：色彩教材、画纸、画笔、颜料、调色板、教学课件等。
学生准备：画纸、画笔、颜料、调色板。
五、教学过程1. 导入：通过展示色彩丰富的画作，引发学生对色彩的兴趣，导入本节课的学习。
2. 新课内容学习：（1）讲解三原色、间色和复色的概念。
（2）演示色彩的调配方法，让学生了解如何通过调配得到丰富的色彩。
（3）分析画作中的色彩运用，引导学生学习如何运用色彩进行绘画创作。
3. 实践环节：（1）让学生尝试调配出三原色、间色和复色，加深对色彩知识的理解。
（2）发放画纸，让学生运用所学的色彩知识创作一幅画作。
4. 课堂互动：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《色彩的乐趣》2. 内容：（1）三原色、间色和复色（2）色彩调配方法（3）色彩在画作中的运用七、作业设计1. 作业题目：运用所学色彩知识，创作一幅富有创意的画作。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对色彩的认知和运用有了更深入的了解，但部分学生在色彩调配方面还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后收集色彩丰富的画作，进行分析和欣赏。
（2）组织学生参观美术展览，提高审美素养。
浙美小学美术教案精选6篇
浙美小学美术教案精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级美术上册全册教案浙美版1
三年级美术上册全册教案浙美版1一、教学内容1. 第一单元：色彩的世界（第14课时）第1课时：颜色的认识与运用第2课时：色彩的搭配第3课时：色彩的冷暖第4课时：色彩的情感表达2. 第二单元：身边的美术（第58课时）第5课时：生活中的线条第6课时：美丽的图案第7课时：有趣的字母第8课时：我们的校园二、教学目标1. 让学生掌握基本的色彩知识和搭配技巧，培养他们的审美观。
2. 培养学生对生活中美术元素的观察力和创造力。
3. 培养学生热爱生活、热爱美术的情感，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：色彩的冷暖认识和情感表达。
线条、图案、字母的创意设计。
2. 教学重点：色彩的基础知识和搭配技巧。
观察生活，发现生活中的美术元素。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色笔、水粉、画纸、画布等绘画材料。
投影仪、电脑、PPT等教学设备。
2. 学具：彩色笔、水粉、画纸等绘画材料。
收集生活中有趣的线条、图案、字母等素材。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中的美术作品，引导学生关注生活中的美术元素。
激发学生的兴趣，导入新课。
2. 例题讲解：以PPT或实物展示，详细讲解色彩、线条、图案、字母等知识点。
结合实际案例，让学生更好地理解教学内容。
3. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行现场创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 课堂小结：鼓励学生课后继续观察、创作。
六、板书设计1. 板书内容：本节课的主题、重点、难点。
色彩、线条、图案、字母等知识点的关键词。
学生作品展示。
2. 板书形式：采用图文并茂的方式，直观展示教学内容。
板书布局合理，突出重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，设计一幅以色彩、线条、图案、字母为主题的作品。
2. 作业答案：学生作品完成后，教师进行批改和评价，给出指导性建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续观察生活中的美术元素，提高自己的审美能力。
2024年浙美版小学美术三年级上册同步教案全册
2024年浙美版小学美术三年级上册同步教案全册一、教学内容1. 第1章《色彩的奇妙世界》：认识三原色、间色和复色，学习色彩的搭配。
2. 第2章《形状与线条的魅力》：了解各种形状和线条的特点，进行创意绘画。
3. 第3章《大自然的朋友》：观察大自然中的动植物，描绘生活中的美好事物。
4. 第4章《我们的家园》：描绘家园美景，学会构图和空间表现。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的色彩、形状和线条知识，提高绘画技巧。
2. 培养学生的观察能力和想象力，激发艺术创造力。
3. 培养学生热爱大自然、热爱生活、热爱家园的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：色彩的搭配、形状与线条的运用、构图和空间表现。
2. 教学重点：掌握基本的绘画技巧，培养观察能力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色笔、水粉、画纸、画板、投影仪、教学课件等。
2. 学具：彩色笔、水粉、画纸、画板等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，展示相关作品，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解教材知识点，进行例题讲解，让学生了解和掌握绘画技巧。
3. 随堂练习：布置相关练习，让学生动手实践，巩固所学知识。
4. 互动环节：学生展示作品，互相评价，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 2024年浙美版小学美术三年级上册教案2. 内容：分章节展示教学内容、重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用三原色、间色和复色创作一幅画作。
（2）运用不同形状和线条描绘生活中的美好事物。
（3）描绘家园美景，注意构图和空间表现。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生进行户外写生，观察大自然，提高绘画水平。
（2）开展美术作品欣赏活动，提高学生的审美能力。
（3）组织创意绘画比赛，激发学生的艺术创造力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度2. 教学目标的明确性和可衡量性3. 教学难点与重点的区分和强调4. 教具与学具的实用性5. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解6. 板书设计的逻辑性和清晰性7. 作业设计的针对性和答案的准确性8. 课后反思及拓展延伸的深度和广度一、教学内容的针对性和深度教学内容的设计应紧扣教材，同时要充分考虑到三年级学生的认知水平和发展需求。
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新修订小学阶段原创精品配套教材浙美版小学三年级美术教案1教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Zhejiang American version of the third grade art lesson plan 1教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育浙美版小学三年级美术教案1课题首页图版教材分析本册选取了传统雕刻工艺，有商朝的象牙雕杯，有明朝的犀牛角雕云龙杯、紫檀九龙纹笔筒，清朝的竹雕龙柄杯和象牙花插。
这些雕刻工艺品色彩鲜艳、造型独特、做工精致，是我国工艺品中的珍品。
教学目标1.以强烈的视觉形式来展示民间雕刻，使学生获得一种视觉上的体验，并初步直观地了解传统雕刻工艺的造型、色彩特点与制作方法。
2.使学生在潜移默化中获得对传统艺术的熏陶，培养学生从小热爱祖国优秀的传统文化的美好情感。
教学重难点在经济全球化的背景下，我国的传统艺术日益受到现代社会生活方式，尤其是西方文化的挑战，如何让学生正确对待我国传统艺术，如何从小培养学生热爱本国的优秀传统艺术的美好情感，是新世纪赋予每一个艺术教育工作者的任务。
课前准备学生：收集传统雕刻作品图片教师：课件教学过程设计共案个案在经济全球化的背景下，我国的传统艺术日益受到现代社会生活方式，尤其是西方文化的挑战，如何让学生正确对待我国传统艺术，如何从小培养学生热爱本国的优秀传统艺术的美好情感，是新世纪赋予每一个艺术教育工作者的任务。
教学后记三年级上册美术学科备课人备课时间课题第1课我驾神舟游太空教材分析本课以《我驾神州游太空》为题，通过了解太空的有关知识，让学生在设计创作飞行器神游太空的过程中，激发他们的设计能力、想象能力及动手创作能力。
教材选了杨利伟驾“神州五号”宇宙飞船航行太空的图片及其他飞船、卫星图片等，目的是让学生知道科学离我们并不遥远，激发学生热爱科学的情感，另外，教材也选择了一些学生作品，更是为了进一步拓展学生的思维，触动学生创作灵感。
教学目标1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识。
2.培养学生的想象力和设计创作能力。
3．让学生在设计创作飞行器遨游太空的过程中，进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。
教学重难点重点：能绘画或制作出一幅太空遨游图。
难点：有创意地进行飞行器的设计。
课前准备（学生）准备蜡笔水彩画的工具，分创作组（4人一组），收集太空的有关图片资料（教师）课件、范作。
教学过程设计共案个案第一课时1.提问导入。
（1）世界上除了鸟儿会飞外，还有什么东西会飞？（2）根据学生回答，教师小结。
2.了解太空。
（1）学生分组交流自己事先收集的有关太空的图片资料。
（2）教师补充小结并板书：宇宙飞船、宇航服、太空、星球。
3. 欣赏图片。
（1）提问：说说宇宙飞船的组成部分并简述其设计的注意点。
（2）教师小结，板书欣赏要点：①形状；②色彩；③结构；④其他因素。
4.学生创作。
（1）主题：我驾神舟游太空。
（2）提问：在太空遨游时你希望驾怎样的飞行器？穿怎样的宇航服？最想到哪个星球上去探险？根据学生回答，教师小结。
（3）学生创作作品，教师指导。
（4）启发：①构思：与众不同，富有创意；②构图：重点突出，主次分明；③创作：掌握技法，熟练表达。
5.作业讲评。
（1）学生展示自己的作品，同学互评。
（2）有时间的学生进一步修改作品。
6.课外作业。
（1）收集有关太空的图片资料。
（2）准备小组创作比赛。
第二课时课前准备(学生) 创作小组内商讨创作方案(教师) 有关绘画和手工的材料工具教学过程1.强调要点。
（1）事先商量好分工情况。
（2）各小组在30分钟内创作一幅作品。
（3）把大家对遨游太空的感受在创作中具体地表现出来。
2.学生制作。
（1）主题：体验太空。
（2）准备：交流2分钟，安排好分工。
（3）建议：①注意安全；②要有创新；③结合未来发展方向；④最好体现出科学性和艺术性。
3.教师指导。
教师在构思、构图、技法及学生的合作方面作指导。
4.展示作品。
让各组代表上台发言，并互相评价作品。
5.课外拓展。
（1）要求各班进行作品展评。
（2）举办有关太空知识的讲座。
（3）鼓励对太空有兴趣的同学继续深入探究太空的奥秘。
教学后记三年级上册美术学科备课人备课时间课题第二课我们爱劳动教材分析生活中的人物动态千变万化，在劳动时则会按一定的规律重复动作。
各项劳动都有各自的运动规律，身体各部分之间为保持平衡也会发生相关动态。
因此，在劳动时常产生最典型和最美丽的动作瞬间。
许多画家就是捕捉那最美的片刻，创作出了充满劳动激情和快乐的绘画作品，让人感受到劳动时的动态美。
比如画家王文彬的油画《夯歌》是描绘一群姑娘在打夯。
在夯悬于半空，若起若落的最紧张的瞬间，表现了年轻姑娘蓬勃的朝气和建设新农村的崇高理想。
画面构图以倾斜的不稳定形式来加强打夯的动势，生动地表现出劳动的美感。
本课的学习可以使学生感受劳动动态美，树立热爱劳动的情感。
通过描绘劳动中最典型的动作、工具以及周围环境，不仅可以提高造型表现能力，还能培养敏锐的观察能力，这也是美术课程的学习价值之一。
教材还重点展示了法国画家米勒的油画作品《拾穗》，目的是使学生在中外画家对劳动动态美的不同风格的描绘作品中进行比较、欣赏。
同时还选择了一些素描、速写和版画作品，为的是引导学生观察、回忆、思考、体验和想象人体活动时各部位的变化，体会各种劳动的动态。
教材还演示了不同动作的动态线，让学生对人体的动态有直观的感悟。
“试一试”和“提示”将本课的重点和难点问题一一化解。
“学生作业”的展示和“学习建议”都提示了对学生创作的要求。
教学目标 1.通过本课的学习，使学生感受人物在劳动中的动态美，激发热爱劳动的情感。
2.了解劳动时的动态规律，初步学习画人物动态的方法。
3.在创作中进一步提高学生的观察、表现能力。
教学重难点重点：学习人物动态的画法。
难点：劳动场景的美感表现。
课前准备（学生）记号笔、油画棒、水粉画颜料等（教师）有关劳动的图片资料等教学过程设计共案个案第一课时 1.欣赏揭题。
教师引导学生欣赏书中作品《夯歌》、《拾穗》，设问：欣赏了这两张作品后你有什么体会？出示课题《我们爱劳动》。
2.讨论研究。
（1）欣赏书中第5页的4幅示范图，小组内讨论：画中的劳动者是怎样的动态？（2）交流讨论意见，教师小结：人体运动时肩胛线和骨盆线倾斜呈相反状。
（3）学生模拟某一劳动动作，其余学生观察人体各部位的变化，教师适当示范动态线。
3.作业要求。
尝试描绘自己从事过的劳动。
（本课时完成人物的描绘） 4.交流评价。
学生介绍自己的创作意图，同学互相评价并提出建议。
5.教师小结。
第二课时课前准备（学生）记号笔、油画棒、水粉画颜料等（教师）有关劳动的图片资料等教学过程 1.表扬提示。
教师表扬上节课人物动态表现好的学生创作作品。
2.欣赏启发。
（1）欣赏作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之间的关系。
（2）教师小结：选择劳动中最典型的动作和周围的环境可以使画面达到传神的效果。
（3）小组活动：欣赏分析学生作品，讨论作品是抓住劳动中哪些最典型的动作和环境来表现主题的？作品采用了什么表现方法？你认为这些学生作品哪些地方处理得特别好？（4）汇报交流，教师小结：除画出自己劳动时最典型的动态外，还要画出当时使用的工具以及周围的环境等。
色彩的使用也应突出主题。
3.作业要求。
将上节课的作品继续添加劳动的工具和周围的环境。
4.学生创作。
教师提示学生注意色彩的运用也应突出主题。
5.交流评价。
展示学生作品，同学互评。
6.教师小结。
建议学生课后多参加一些力所能及的劳动。
教学后记三年级上册美术学科备备课人备课时间课题第3课绿化家园教材分析新美术教育理念让我们认识到，小学美术教学的最终目标是培养学生成为会欣赏美，会运用美术知识去美化生活，会实践创造的新一代。
本课就是一个贴近学生生活、培养学生美术应用能力及剪纸能力的造型活动课。
了解植树绿化的作用，感知不同树的造型美感，通过折剪、组合、美化等形式，装扮家园、社区。
教学目标1.了解植树绿化的作用，学会用绿色装扮家园、社区。
2.学习用折剪纸的方法，表现各种树的外形，感受不同树的造型美感。
3.让学生在制作过程中，体验剪纸造型的乐趣。
教学重难点重点：通过欣赏和学习折剪纸材树，培养学生有爱绿护绿的兴趣和建设美好家乡的情感。
难点：掌握折剪树的各种具体制作方法。
课前准备（学生）剪刀、彩纸、彩色水笔（教师）剪刀、彩纸、彩色水笔教学过程设计共案个案第一课时 1.谈话引趣。
教师提问：你们知道每年的几月几日是植树节？植树有哪些好处？ 2.欣赏感知。
引导学生欣赏教材中的图片作品，谈谈感受。
3.分析剪纸树的方法：师生共同讨论教材中的问题，研究单独纹样和连续纹样的折剪方法。
（1）对折法。
（2）四连折法。
4.作业建议。
用折、剪、添画的方法，设计制作各种树。
5.学生创作。
教师巡回辅导，及时帮助学生解决各种具体问题。
6.作业展评。
展示：将剪出的各种纸树，用胶水粘贴在教室四周的窗玻璃上。
讲评：师生互评。
7.小结下课。
教师表扬设计造型有新意的学生。
小结本课的学习情况。
第二课时课前准备（学生）剪刀、彩纸、彩色水笔（教师）剪刀、彩纸、彩色水笔教学过程 1.教师指导学生用彩笔画出“我们的家园”。
（可以画楼房、学校、社区等。
） 2.学生用折剪纸的方法剪出各种不同的树，在完成的画面上进行粘贴。
3.作业展评。
4.课后小结。
教学后记三年级上册美术学科备课人备课时间课题第4课立体造型教材分析雕塑作为一种高雅的艺术，以简洁明快的造型，逐渐步入人们的生活，并由其本身独特形象所带来的丰富、具体的内涵联想，给人们带来了美的享受。
可以说，雕塑作品是抽象与具象的完美结合体。
教材选择了抽象雕塑作为教学内容，适合于三年级学生从低年级“主观感觉表现期”向高年级“现实感觉表现”过渡期间的身心特点。
教师引导学生对雕塑从陌生一步步走向熟悉，保留“主观感觉表现”的抽象意识，挣脱写实的束缚，获得对雕塑艺术的感性认识。
教材选择了美国宾夕法尼亚大学的校园雕塑和中国的现代雕塑《夺》，引导学生比较抽象雕塑与写实雕塑作品的不同，从而激发学生学习立体造型的兴趣。
对两件抽象纸立体造型作品的欣赏可以使学生发现平面的纸材通过卷折、粘贴等方法可以构成立体形状，在玩乐中的拼拼凑凑、搭搭建建就能感受到现代雕塑的想象力，雕塑艺术离自己并不遥远，自己原来与雕塑有了亲密的接触。
书中的制作步骤图详尽地说明了一件纸立体造型作品的完成过程，便于学生的自主学习。
图中的另3件作品和“想一想”的提示语在启发学生对立体造型的想象力、感受力和表现力等方面起了很好的作用，在表现上则有板材和管材等多种形式。
教学目标1.通过学习初步了解立体造型的基本要素，感受立体构成的美感。
2.在学习中知道平面的纸材可以通过折卷、粘贴等方法构成立体形状，进行纸立体构成练习。