色彩感知现象综述
幼儿园五感体验：丰富多彩的水彩世界
幼儿园五感体验：丰富多彩的水彩世界一、引言在幼儿园的教育活动中，五感的体验对幼儿的成长起着非常重要的作用。
而水彩画这一形式多样、丰富且具有启发性的艺术形式，为幼儿提供了一个多维度体验的机会。
在这篇文章中，我们将探讨幼儿园五感体验中的水彩世界，了解它对幼儿身心发展的重要性。
二、触摸：感受水彩色彩的柔和和变化1. 柔和的触感水彩颜料非常柔和，幼儿用手指触摸颜料，可以感受到它们的柔软和温润，让他们体会到色彩的温柔和柔和。
2. 变化的触感水彩颜料在纸上蔓延的变化，如同大自然流动的样态，让幼儿触摸到变幻莫测的色彩变化，有助于培养他们的观察力和想象力。
三、视觉：欣赏水彩世界的多彩之美1. 营造多彩的世界水彩画作品以其鲜艳多彩的色彩给人以最强烈的视觉冲击，像变幻的朦胧色彩让幼儿感受到视觉的愉悦，培养其对美的感知和欣赏能力。
2. 培养创造力观察大自然的色彩，幼儿可以通过绘画将自己的感觉表达出来，这有助于激发他们的想象力，培养其对视觉艺术的审美情趣。
四、听觉：水彩画带来的静谧与和谐1. 颜料融合的声音幼儿在水彩画时，可以听到颜料在纸上融合的声音，这种安静而和谐的声音有助于营造一个静心思考的空间，帮助幼儿培养耐心和专注力。
2. 颜料形成的音乐水彩画作品的绘画过程就像一场无声的音乐会，每一笔每一点都是音符，让幼儿在欣赏和创造的过程中，感受到看不见的音乐世界。
五、味觉：水彩画带来的创造欢乐1. 五彩的味道五颜六色的水彩颜料为幼儿带来了一种色彩的“味道”，在创作中，他们可以尽情享受色彩带来的愉悦和创造的快乐。
2. 色彩的味觉颜料的颜色也能引出幼儿的情感，有时会引起他们无法言喻的情感共鸣，这种无形的味觉体验也是水彩画带给他们的愉悦。
六、结语幼儿园五感体验中的水彩世界，以其形式的多样性和丰富性，为幼儿提供了一个多维度的创造空间。
培养了幼儿的观察力、想象力、耐心和专注力，提升了他们对美的感知和审美情趣。
希望通过水彩画这一艺术形式，能够给幼儿带来更多的快乐和美好的体验。
小学美术教育中的色彩感知培养研究
小学美术教育中的色彩感知培养研究近年来，随着教育改革的深入推进，小学美术教育也得到了更多的关注。
在小学美术教育中，色彩感知培养是一个重要的内容，它对于培养学生的审美能力和艺术修养具有重要作用。
本文将探讨小学美术教育中色彩感知培养的方法和策略，以期为小学美术教师提供一些有益的参考。
一、理论依据1. 色彩感知的重要性色彩是美术作品中最为直观和重要的因素之一。
良好的色彩感知能力有助于学生准确观察、分析和表达所见所感，提升学生对于色彩的敏感度和应用能力。
2. 儿童色彩感知的特点小学生的色彩感知能力与成人有所不同。
研究发现，小学生对于色彩的辨认常常比较直观和感性，对于冷暖、明暗等色彩因素的理解相对较浅。
因此，在小学美术教育中，应注重培养学生对于色彩的直观认知和感性体验。
二、培养色彩感知的方法和策略1. 视觉感知训练通过观察、分析和模仿色彩作品，培养学生对于色彩的敏锐感知能力。
可以安排一些视觉感知训练活动，如观察大师的色彩作品，进行色彩比较和分类等。
2. 艺术创作实践通过开展各种形式的艺术创作实践，培养学生对于色彩的应用能力。
可以设计任务，要求学生运用不同的色彩进行创作，激发学生的创造力和想象力。
3. 艺术欣赏教育通过艺术欣赏教育，引导学生感知、理解和赏析不同类型的色彩作品。
可以组织学生观看艺术展览，学习大师的绘画技法，提升对于色彩的艺术鉴赏水平。
4. 合作学习与互动交流通过合作学习和互动交流，促进学生之间的色彩感知互动。
可以组织学生合作完成一些色彩项目，如绘制大型拼贴画或合作完成一幅色彩丰富的壁画。
5. 多元化教学资源充分利用多种教学资源和工具，丰富色彩感知培养的方式。
可以利用色彩软件、教学影片、幻灯片等多媒体工具，展示丰富的色彩作品，激发学生的学习兴趣。
三、评价与展望在小学美术教育中，评价是促进色彩感知培养的重要手段。
可以通过作品评比、观察记录、个性化评价等方式，对学生的色彩感知能力进行评价，并及时给予个性化的指导和提升。
色彩联觉现象
色彩联觉现象
色彩的联觉，指人自身的感觉器官在感知色彩过程中相互作用后，引起的联想性知觉反应。
虽然色彩对视网膜刺激是生理感觉经验，但导致联觉的主要因素还是思维活动的理性经验。
色彩的联觉有冷暖感、轻重感、软硬感、华丽与朴素，兴奋与平静，明快与忧郁等等，甚至色彩也会与季节、时间、年龄、性别等相关联。
作品通过运用色彩进行综合搭配，对不同时间的光线进行描述，表现出一天中时间的变化。
情景描述生动形象，色彩表现准确到位。
朱自清《背影》中那句“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
”这里就是由嗅觉联动到听觉，当时作者只有嗅觉的感知，歌声并未出现，但他仍然感受到了。
记得当时漂亮的语文老师讲，这种描写手法叫“通感”。
联觉可以发生在五种感觉中的任意两种或两种以上之间，但最常见的是视觉系统内的联觉。
由字形、图案、物体触发颜色、味道、声音等。
五种感觉中，颜色出现的频率最高。
色彩的联觉有冷暖感、轻重感、软硬感、华丽与朴素，兴奋与平静，明快与忧郁等等，甚至色彩也会与季节、时间、年龄、性别等相关联。
比如在闻到丁香花的香味儿时，你还可能感到忧伤的情绪；听到某个词时会想到某种颜色；欣赏某段乐曲时嘴里会泛出苦
涩，等等。
这是某种感觉刺激在引起相应感知的同时，会引发另外一种感知，而这额外感知的刺激并没有出现。
色彩感知现象综述
色彩感知现象综述摘要：我们生活在一个色彩纷呈的世界中，每天都被各种各样的色彩包围着。
尽管我们看到的视觉效果是真实的，并没有欺骗的成分，但它的性质类似魔术表演。
探索色彩现象的实验像一种特殊而朴实的魔术。
谜底就摆在眼前，它并不依靠藏匿真相来欺骗眼睛，恰恰相反.它所创造的假象借助于观察者的想象力，让人能真实地感受到现实世界与人为虚构的关联，帮助我们看清现实的主观构造。
关键词色彩感知联想心理正文1.色彩心理及联想色彩的直接性心理效应来自色彩的物理光刺激，对人的生理发生直接界的影响。
心学家发现，在红色环境中，人的脉搏会加快，血压也有所升高，情绪有所升高而处在蓝色环境中，脉搏会减缓，情绪也较沉静。
有的科学家发现，颜色能影脑电波，红色的反应是警觉，对蓝色的反应是放松。
冷色与暖色是依据心理错对色彩的物理性分类，对于颜色的物质性印象，大致由冷暖两个色系产生。
红黄色的光本身有暖和感，照射到任何色都会有暖和感。
紫蓝绿色光有寒冷的感觉，夏日我们关掉白炽灯，打开荧光灯，就会有一种凉爽的感觉，颜料也是一样，如在冷饮的包装上使用冷色调，视觉上会引起人们对这些食物冰冷的感觉；冬日把窗帘换成暖色，就会增加室内的暖和感。
以上的冷暖感觉并非来自物理上的真实温度，而是与我们的视觉经验和心理联想有关。
冷色与暖色还会带来一些其它感受，重量感、湿度感等，比方说，暖色偏重，冷色偏轻；暖色有密度的感觉，冷色有稀薄的感；两者相比，冷色有透明感，暖色透明感较弱；冷色显得湿润，暖色显得干燥；冷色有退远的感觉，暖色有迫切感，这些感觉是受我们心理作用而产生的主观印象，属于一种心理错觉。
2.色彩三要素2.1色相：指色彩的相貌，是区别色彩种类的名称。
指不同波长的光给人的不同的色彩感受。
红、橙、黄、绿、蓝、紫等每个字都代表一类具体的色相，它们之间的差别属于色相差别。
在应用色彩理论中，通常用色环来表示色彩系列。
处于可见光谱的两个极端红色与紫色在色环上联结起来，使色相系列呈循环的秩序。
列举五种生活中的色彩的视知觉现象
五种生活中的色彩的视知觉现象一、红色1. 红色在生活中是一种常见的颜色，不仅代表了热烈、喜悦，也具有暖暖的感觉。
在视知觉上，红色是一种引人注目的颜色，往往会让人产生亢奋的心情。
比如在餐厅或者食品包装上使用红色，可以刺激食欲，增加食物的吸引力。
二、蓝色2. 蓝色是一种比较冷静、清新的颜色，在视知觉上给人一种宁静、舒适的感觉。
在家居装饰中，蓝色被广泛运用于卧室或书房，能够带来轻松的氛围，有利于放松身心，提高睡眠质量。
三、黄色3. 黄色是一种让人感到愉悦、温暖的颜色，在视知觉上能够给人带来明亮、活泼的感觉。
比如在一些商业活动或者促销中使用黄色，能够吸引顾客的注意力，增加购买欲望，起到促销的作用。
四、绿色4. 绿色是大自然的代表颜色，给人一种生机勃勃、清新自然的感觉。
在日常生活中，绿色被广泛应用在环保、健康食品等领域，能够传达健康、自然的信息，引发人们的共鸣。
五、紫色5. 紫色是一种神秘、高贵的颜色，给人一种神秘、深邃的感觉。
在视知觉上，紫色能够让人感到神秘、高贵，在一些高端品牌或者奢侈品上广泛运用，增加产品的高端感和奢华感。
总结回顾：在生活中，色彩的视知觉现象对人类有着重要的影响。
红色、蓝色、黄色、绿色和紫色分别代表不同的情感和氛围，在不同场合能够产生不同的效果。
色彩的运用不仅可以美化环境，还能够影响人的情绪和行为，因此在设计、营销、心理治疗等领域都有着重要的应用。
个人观点：色彩在生活中扮演着重要的角色，我们可以通过合理运用色彩来改善生活，提高生活质量。
同时也需要注意不同人对色彩的感受可能不同，要根据实际情况来灵活运用色彩。
在现代社会，色彩的应用已经不仅仅局限于个人生活中，它在商业、医疗、教育等领域也发挥着重要作用。
色彩对人的视知觉是一种强烈的刺激，能够直接影响人的心理和情绪状态，因此在不同的领域中有着各种不同的运用。
在商业领域，色彩被广泛运用于品牌营销和产品包装中。
不同的色彩能够带来不同的情感体验，比如红色代表着热烈和激情，黄色代表快乐和活力，蓝色代表冷静和宁静等。
色彩视觉分析综述
得分：_______摘要：色彩是自然界客观存在的一种物理现象，色彩视觉是受大脑支配的认识和辨别颜色的感觉机能。
光源、呈现颜色的物体、正常视觉系统是产生色彩视觉的三要素。
对于色彩视觉的分析与研究产生了许多理论和成果。
关键词：颜色；视觉；颜色模型1 光与颜色1.1 颜色物理基础光是一种能在人眼的视觉系统上引起明亮感觉的电磁辐射。
电磁辐射的波长范围很大。
从最短的宇宙线(10-14-10-15m)到最长的交流电(数千千米)中，只有380-780nm波长范围内的那部分电磁辐射能引起视觉响应，这段波长叫做可见光谱。
其他波长的电磁辐射，不管是与可见光谱短波段相邻的紫外线(具有强烈的光化学作用)、与可见光长波段相邻的红外线(具有很强的发热性能)，还是宇宙线、交流电，人眼都是看不见的。
图 1 可见光谱在可见光谱范围内，不同波长的辐射能引起人的不同颜色感觉。
色散实验表明白色阳光可分解成由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等光谱色组成的谱带;反之,这些单色光又可以合成原来的白光。
每一种颜色只有一种波长。
这种只含有一种波长而不能再分解的光称为单色光，也称为光谱色。
真正的单色光并不存在。
由于人眼的分辨能力，平时所谓的单色光就是指波长在一定范围内的光，其范围的大小决定了该色光的单纯性或单色性。
试验指出,可见光区除了572、503和478 nm这三个光谱点不受光强变化的影响外,其它各波长的单色光颜色感觉都会随光强度的不同而变化[1]。
大自然中的太阳光、火光以及人造光源日光灯等发出的光都是复合光。
这是由不同波长的单色光组合而成的混色光。
复色光的不同波长辐射的相对功率分布决定了人们对它的颜色感觉。
所以，一定组分的复色光对应一种确定的颜色。
1.2 颜色名词用语言描述一个颜色、在互联网上传递一个颜色、用数学方法换算一个颜色都涉及到颜色属性的应用,颜色属性是人眼对于视觉光谱响应的语言描述或量化的数据描述,定位一个具体的颜色需要三个属性:描述色相的属性、描述彩色强度的属性和描述颜色明暗的属性[2]。
颜色词相关研究综述
第一章颜色词相关研究综述有关色彩感知及颜色范畴的探索历史悠久，与之相关的哲学思辨解释可追溯至古希腊时代.斯多葛哲学家曾指出，“色彩是物质最初的现象形式"（转引自叶军）。
柏拉图认为人类色彩感知过程需具备三项基本条件光源反光物体具有接受反光功能的眼目。
他进一步指出：“白的东西导致眼的开放,黑的东西导致眼的收缩。
”亚里士多德则注重色彩成分的类型学研究。
在他看来,色彩类属可划分为两类：简单色彩和复合色彩。
简单色彩通过“黑白”两种颜色搭配调和而成.复合色彩是简单色彩通过进一步复合、衍生而来的产物。
这些有关色彩感知的哲学意义的见解，为后来学界的研究及新兴理论学派的创立奠定了哲学基础.德国文学家歌德继承亚里士多德传统，在其《色彩原理》一书中，从色彩美学角度入手,研究不同色调与情感变化之间的关系。
他将全部色彩概括为三类：一是“属于眼睛”的色，称为生理学色;二是“属于各种物质"的色,命名为化学色;三是介于两者之间的“通过镜片、棱镜等媒介手段所看到的色"，是为物理学色.17世纪英国科学家牛顿（1666）开始了真正具有科学意义的色彩研究。
他借助三棱镜对色彩属性进行了物理光学实验，分离出光谱七色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫,并揭开了物质的颜色之谜，即物质的色彩是不同颜色的光在物体上有不同的反射率和折射率造成的.自此,牛顿的色彩光学理论替代了传统的哲学思辨式推论，丰富了色彩认识论,使色彩研究走上了科学发展之路。
此后,色彩感知与色彩表达之间的关系问题一直是学界关注的焦点，有关色彩概念的语言表达-颜色词的研究从人类学、民族学、认知心理学和语言学等领域相继展开，研究内容涉及颜色词的习得顺序、特性、指称内容、语义结构、联想意义等,相关论著频出。
据Maclaury （1997）统计,自,158年以来，关于颜色词的研究论著超过3000部，仅1970年至1990年20年间关于颜色范畴化的研究著述超过200余种.这些研究加深了人们对颜色词汇系统的理解，也为颜色词的进一步研究提供了可资借鉴的理论前提和基础。
谈色彩的感受与表现
谈 色 彩 的感 受 与表 现
口王
摘 要 ： 养敏 锐的 色彩感受能力是理性认识 色彩 的 目的之一 学 培
伟
朱月梅
高 长 调 。 一 幅 画局 部 的 明度 具 体 对 比 决 定 物体 的 体 积 塑 造 感 。
生对 色彩理论 的理解是否深入 、 色彩表现技 法的掌握是否熟练以及对审 对 美构成 的认识是否准确 ， 直接影响教 学、 训练的效果。用 色彩表达情感的 技 法训 练能够培养学生对色彩 变化规律的认识 ， 使其形成敏锐 的色彩感受 能力， 用色彩塑造形体 ， 运 掌握获得 画面整体感的表现 方法。
合实 际合理运用 。在进行 明暗对 比时， 暗部 调入 明部色彩 的 在 相应补色 ， 降低 暗部 色彩的纯度 ， 会 增强物体 的体积塑造 。在进 行 空间对 比时， 退后 的物象调入其 补色亦会 加大 空间退后 的 对 力度。在进行纯度 对比时 ， 加入补色后色彩纯度下 降， 使得对 比
关键 词 ： 色彩 感 受 表 现
局部 的明度 具体对 比就是指 素描 中的物体 明部 、 明部灰调子 、 明 暗交界色块 、 反光 、 影等对 比。 投 第 三， 纯度对 比， 是指色彩 的鲜灰程度 的对 比。纯度对 比在 拉开 画面 中空间远近关 系方面起 到举足轻重 的作用 。纯度 高的 色彩往 前进 ， 纯度低 的色 彩往后退 。具体 物体 的受光部色彩 纯
射 回去 的 光 ， 根 据 这 部 分 反 射进 眼 睛 的光 的 波 长 不 同 ， 过 神 再 通
经 枢纽将 信 息传 输给 大脑 ， 由大脑反 映 出对 色彩 的知 觉来 。我 们 颜料 盒里 的颜料之 所 以呈现 出不 同的色 彩 ， 正是 由制造 各种 颜料 的物质在 光的照射 下反 射光的波长各 不相 同造成 的。我们
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色彩感知现象综述
摘要：本文主要解释了色彩感知的现象，图文并茂的进行分析，指出色彩感知对我们生活当中起到的影响和作用。
个人认为色彩的感知会改变我们的情感，会影响我们的心理，会造成我们的错觉。
关键词：色彩的知觉与情感、色彩的温度、色彩的心理效应、色彩的错觉
正文：
色彩来源于光的照射，也就是说没有光就没有色彩，光是人们感知色彩存在的必要条件。
1666年英国科学家牛顿发现，太阳光经过三棱镜折射，投射到白色屏幕上，会显出一条美丽的光谱：依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色。
只有波长380nm到780nm的辐射能引起人的视觉感，这段光波叫做可见光。
在可见光谱内，不同波长的辐射引起不同的色彩感知。
色彩是光源的可见光谱中不同波长的光波作用在不同的物体上，在人眼中引起的不同视觉反映。
目前，国际指认的色彩分类主要依据无彩色系和有彩色系两大颜色序列的内在共
性规律划分而成的。
有彩色系的分类：红、黄、蓝三色
可以调配衍变出其他各种色彩，而
其他色彩无法调出它们故称三原
色，又称三元色。
色光的三原色是
红、绿、蓝紫，色料的三原色是品
红、柠檬黄、湖蓝。
间色：有称为“二次色”由两种
原色混合而成。
复色：又称为三次色，是由间色与原色混合而成。
补色：凡两种色光相加呈现白光，颜色相混呈现灰黑色，这两种色光或这两种颜色即互为补色。
色彩的三属性
色相：指各种色彩的相貌，也就是色彩
的色调倾向。
我们以红、橙、黄、绿、
蓝、紫6色作为基本色相。
或根据不同
的研究体系，以更多些的10色、12色、
24色甚至100色的连续色相环来表示。
明度：指色彩的明亮程度。
色彩的明度，和物体表面色光的反射率有关。
物体表面的光反射率越大，对视觉刺激的程度就越大，看上去就越亮，这一颜色的明度就越高。
黑白之间不同程度的明暗强度划分，称为明暗阶度。
纯度：纯度指颜色的纯净和鲜艳程度，又称彩度、艳度。
色相除了拥有各自的最高纯度外，它们之间也有纯度高低之分，通常可以通过一个水平的直线纯度色阶表确定一种色相的纯度量的变化。
降低色彩纯度的方法：加白、加黑、加灰、加互补色。
色彩的知觉与情感
大量的事实说明，色彩在其物理性质存在的同时，也具备达情感、影响人们心理活动的功能，有着传达信息、感染情绪、唤起记忆、产生联想、象征事物和导致行为多种意义。
激发情感
与色彩传达信息相比，色彩最容易打动人的，实际上是它的“情感色彩”。
也就是色彩能激发人感情的作用。
产生联想
我们把因看到某一色彩而想起与该色彩有关的某些事物这一心理活动，称为色彩联想。
色彩的联想内容分为具象联想和抽象联想。
红色纯度色阶
红：兴奋、热烈、激情、喜庆、高贵、紧张、奋进
橙：愉快、激情、活跃、黄：光明、希望、愉悦、阳和、热情、精神、活泼、明朗、动感、欢快
甜美
绿：舒适、和平、新鲜、
青春、希望、安宁、
温和
蓝：清爽、开朗、理智、
沉静、深远、伤感、
寂静
紫：高贵、神秘、豪华、
思念、悲哀、温柔、女性
白：洁净、明朗、清晰、透明、纯真、虚无、简洁
黑：深沉、庄重、成熟、稳定、
坚定、压抑、悲感
因此，国外有医院根据不同疾病，涂不同颜色，
给人以有关刺激。
就如我们医院护士的衣服会有几种颜色，也是因为根据各个科室病种不同来选择的。
知道了各种颜色对人的作用后，在临床工作中我们就可以利用颜色为病人治病啦！
英国伦敦的菲里埃大桥曾有“自杀桥”之称，每年在桥上跳水自杀的人多得惊人。
后来，在医学专家普里森博士的建议下，政府试着将黑色的桥身改为蓝色，奇迹发生了：当年跳桥自杀的人数减少了56.4%。
所以色彩的感知会改变我们的情绪，会影响我们的心理，会造成我们的错觉
色彩的温度感
色彩的冷暖感决定于色相。
色系一般分为暖色系、冷色系、中性色系
三类。
波长长的红光和橙、黄色，本身就有暖和
感。
相反，波长短的紫色光、蓝色光、绿
色光，则有寒冷的感觉。
所以我们感觉红色暖和，蓝色寒冷。
白色明亮，黑色暗淡。
所以逢年过节我们都喜欢贴春联，穿红衣裳，寓意喜气洋洋，红红火火。
结婚的时候也选用红色作为服饰。
色彩的知觉现象
一、色彩的整体性知觉
当看到一种或几种色彩时，人们会主观的对他们进行联系，虽然各部分都有不同的特征，但人们总是把它知觉为一个统一的整体。
二、色彩的恒常性知觉
指当色彩对人体进行刺激的时候，以往的经验会左右我们当时的判断。
三、色彩的同化性知觉
有一些色彩组合中，色域
色的对比不会使对比加
强，而是使两个颜色向着
一个方向靠拢，这种现象
被称为色彩的同化性知
觉。
四、色彩的适应性知觉
明适应：从漆黑的环境中突然来到
强光下时
暗适应：从明亮环境到漆黑的场所
色适应：长时间看一种鲜艳的颜色
五、色彩的易见度知觉
三属性差距越大，易见的程度就越
大。
明度对易见度的影响最大。
色彩的心理效应
一、年龄与色彩心理差异
在人的视觉功能中，色觉发育最迟，结束最早，其
成熟期在10岁左右，15~20岁辨别色彩的能力达到
最高峰，30岁以后逐渐减弱。
儿童：天空是蓝色的
成年人：青蓝、淡蓝、灰蓝等
二、性别与色彩心理差异
男性：偏爱稳重的颜色，如深蓝、墨绿、咖啡、灰色等
女性：偏爱热烈的色彩，如红色、紫色、粉色等
三、民族地域文化与色彩心理差异
每个民族在历史发展的进程中，受时代、历史等因素的影响，都形成了各自明显的色彩应用倾向和色彩禁忌，并各具特色，最终形成了民族色彩心理。
四、社会职能与色彩心理差异
职业服装有明显的职业色彩差异
五、宗教与色彩心理差异
六、嗅觉与味觉
视觉所能感受到的色彩，是与人的嗅觉和味觉
紧密联系的。
色彩的错觉
一、前进感与后退感
色彩的前进与后退感也就是色彩的远近感，这
种感觉是色相、明度、纯度、面积等多种关系
的对比造成的错觉现象。
二、膨胀感和收缩感
将面积、形状、背景颜色相同的物
体放置在一起的时候，由于色相的
不同，就会形成面积或者体积大小
不同的感受。
暖色、高明度，具有扩张感
冷色、低明度，具有收缩感
三、边缘错视感
距离暗色近的边缘部分的颜色深，而靠近亮色阶
层的边缘部分颜色浅。
四、包围错视觉
不同的背景颜色中，置入相同的一种颜色，造成
影响和改变颜色的错觉。
结论：色彩的感知现象会改变我们的情绪，影响我们的心理，造成我们的错觉。
了解色彩感知，运用好色彩，我们的生活将更加美好。
参考文献：
（1）周翊，色彩感知学，第1版 (2011年1月1日)吉林出版集团，吉林美术出版
（2）百度，色彩心理学，/view/64636.htm
（3）心灵咖啡，色彩心理学：教你生活中如何用对颜色，/read/readDetail_19045_1.htm 2011-02-16 2011-02-11
（4）菲丫飞呀，色彩的感知（20110613）/view/1495c9afd1f34693daef3e85.html 2012-02-21
（5）迷糊的呀，色彩的联想，百度文库/view/6b0431ef551810a6f524860a.html 2012-02-20
（6） 610684479，百度文库，色彩构成4-6（视觉、心理、混合）/view/3a037c7d5acfa1c7aa00cc4a.html 2011-03-28。