生物医学工程专业人才培养方案
医学生物工程培养方案
医学生物工程培养方案一、培养目标本专业培养具有生物医学工程学科知识和技能的高水平创新型复合型人才，具备人才培养目标：1. 具备扎实的数学、物理、化学、生物医学和信息学等自然科学基础知识，熟练应用与学科相关的数理化生基础理论和技能分析和解决实际问题。
2. 具备生物医学工程学科综合设计、制造、使用和维护、监控、修改先进医疗器械等工程技术能力。
3. 具备生物医学设备、医疗器械与材料的研究、开发与创新能力。
4. 具备较强的与人沟通和交流能力，能够从事生物医学工程相关的科研、教学和技术管理工作。
5. 具备学习终身的意识和能力，能够适应不同领域、不同层次的发展需要。
6. 具备良好的团队精神和合作能力，能够在国际化、复合型大背景下进行科学研究和技术创新，承担各类挑战。
二、教学目标与培养要求1.核心素质目标：具备坚实的数学、物理、化学、生物医学和信息技术等自然科学基础知识，系统掌握生物医学工程专业领域所需的专业知识，同时具有较强的人文社科知识修养和国际化背景知识。
2. 专业知识与核心能力要求：掌握生物医学工程专业基础理论和专业知识，具有较强的分析问题和解决问题的能力，能够设计并调优医疗器械和设备，具有一定的医学背景知识，能够独立或参与医学工程技术研究和工作、科学研究以及进行科技管理和创新的基本能力。
三、教学方案设计1. 课程设置根据医学生物工程的培养要求和目标，设置适当的教学内容和课程体系。
主要包括生物医学工程专业的基础课程、专业核心课程和选修课程。
（1）基础课程包括高等数学、线性代数、大学物理学、生物学、人体解剖学、生理学、生物化学等。
（2）专业核心课程包括生物医学工程学导论、生物医学信号处理、生物医学成像学、医学生物传感技术、医用材料学等。
（3）选修课程包括医学影像处理技术、生物医学工程概论、生物医学信息技术、医用电子技术、生物医学信号处理等。
2. 实验教学医学生物工程专业的实验教学是培养学生实践能力和创新意识的重要环节。
生物医学工程专业培养方案
生物医学工程专业培养方案一、基本信息学科门类：工学专业名称：生物医学工程专业代码：082601 专业管理学院：工程学院二、培养目标生物医学工程专业培养具备自然科学、电子技术、信息处理技术、生命科学、计算机及信息科学有关的基础理论知识，具有良好的职业道德和敬业精神，能在生物医学工程、医疗仪器、医疗信息技术、临床医学工程等领域从事研究、开发和管理的高级应用型工程技术人才。
三、培养要求（一）政治思想和道德品德要求具有良好的政治思想素质和良好的道德认知，坚持正确的行为准则，自尊、自信、自律；具有健全的人格，健康的体魄，良好的心理素质；具有敬业爱岗、遵纪守法、团结合作的品质；责任心强，有良好的职业道德。
（二）专业基本要求本专业的学生主要学习电子技术、生命科学、信息技术和计算机技术的基本理论与方法，接受电子技术、信号检测与处理、生物信息技术、计算机技术在医学中的应用的基本训练，具有生物医学工程领域中的研究和开发的基本能力。
本专业的学生应获得以下几方面的知识和能力：1. 受到工程设计方法和科学研究方法的初步训练；具有本专业所必需的运算、实验、测试、计算机应用以及一定的基本工艺操作技能；2. 掌握电子技术的基本原理及设计方法；3. 掌握信号检测和信号处理及分析的基本理论和方法；4. 掌握生物医学的基础知识；5. 具有微处理器和计算机应用能力；6. 具有生物医学工程研究与开发的初步能力；7. 具有医学仪器设备维修、故障处理和日常维护能力；8. 具有医疗信息系统维护和初步的开发能力；9. 具有一定的生物医学信息挖掘和分析能力。
（三）综合素质要求1. 掌握资料、数据查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具备初步的科学研究能力；具有一定的自学能力，了解本学科前沿和发展动态，有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力以及具有较强开拓创新的精神；具有一定的实验设计、实施，实验结果分析、归纳、整理，撰写论文及参与学术交流的能力；2. 掌握一门外语，能够阅读与本专业相关的英文文献资料；3. 熟练使用计算机，具有较强的计算机医学信息处理、系统模拟设计能力；4. 掌握一定的军事、体育、卫生、健康等方面基本知识和技能，达到国家规定的大学生体育和军事合格标准，具备健全的心理和健康的体魄，能够履行建设和保卫祖国的义务；具有良好的生活习惯、行为习惯和正确的劳动观。
广工生物医学工程培养方案
广工生物医学工程培养方案一、培养目标。
咱这个生物医学工程专业啊，目标就是要培养出一群超厉害的小伙伴。
这些小伙伴呢，要能在生物医学工程这个超酷的领域里大显身手。
一方面，他们得掌握扎实的工程技术知识，像那些电子电路啊、计算机编程之类的，就好像是战士手中的武器，得熟练掌握。
另一方面呢，还得对生物医学的知识有深入的了解，毕竟咱这个专业是生物和医学还有工程的大融合嘛。
简单说，就是要培养出能在医疗器械研发、生物医学信号处理、医疗系统管理等方面发光发热的全能型人才。
二、课程设置。
1. 基础课程。
数学就像我们的基石，什么高等数学、线性代数、概率论与数理统计，这些课程虽然有点烧脑，但是学好了就能在后续的专业学习里如鱼得水。
就好比是练武之前先扎马步，基础稳了，后面的招式才能耍得漂亮。
物理学也不能少，力学、电学这些知识在生物医学工程里到处都用得上。
比如在设计医疗器械的时候，你得知道物理原理才能保证它正常工作呀。
当然还有化学，生物化学是我们理解生物体内各种反应的钥匙，打开这扇门，才能深入到生物医学的世界里。
2. 专业基础课程。
电路分析、模拟电子技术、数字电子技术这些课程，是我们进入工程领域的入门砖。
学会了这些，就可以开始捣鼓那些电子元件，设计简单的电路，这可是在医疗器械电路设计方面的基本功。
生物医学传感器是个很有趣的课程，它就像是生物医学工程的眼睛和耳朵。
通过传感器，我们能检测到生物体内各种各样的信号，像心跳信号、脑电波之类的。
还有生物医学信号处理，这个课程就像是一个翻译官。
那些从传感器得到的生物信号乱七八糟的，我们要通过这个课程学到的知识把它们变成我们能读懂的数据，这样才能进行后续的分析和诊断。
3. 专业核心课程。
生物医学工程导论这门课就像一个导航图，让我们对整个生物医学工程领域有个全面的认识，知道自己将来要在这个大版图里的哪个角落发光发热。
医学成像原理可是超级酷的课程。
X光、CT、MRI这些我们在医院常见的检查设备，背后的原理都在这门课里。
生物医学工程专业人才培养方案比较研究
C7 和 Q7 均设置了个性发展*第二课堂或素质拓展课程模 分流$
表 .!; 高校生物医学工程专业课程模块
专业
模块一
模块二
模块三
模块四
模块五
C, 通识与公共基础课程 平台与专业基础课程 专业与专业方向课程 个性发展课程 第二课堂
模块六 1
C. 通识类
专业方向类
学科基础类
实践类
1
1
C7 公共基础课
学科基础课
专业课
实践教学
素质拓展与创新教育
1
Q, 人文 社 会 科 学 与 行 医学基础 为学
专业 基 础 - 数 理 化% 专业课 外语%计算机.
专业限选课
毕业 实 习 - 就 业 创 业实习%毕业设计.
Q. 公共课
专业基础课
专业课
限选课
专业实习
毕业实习%毕业论文
Q7 通识教育课程
大类及学科基础课程 专业课程
综合实践教学 个性化培养课程
1
四学分占比
学时学分折算关系及规定不一致%如!Q, 理论 ,D 学时计 ,
课程体系中各类课程的学分占比情况见表 7$ C,*C7 学分%其他 ,; 学时计 , 学分%C, 实验 .A 学时计 , 学分%C.
和 Q, 满足工程教育认证对各大类课程的比例要求%其他 实验 7. 学时计 , 学分%而 C7 和 Q, 折算学分不区分理论
养目标课程模块学分占比以及实践环节 B 个方面进行对比分析 研究表明培养方案存在培养目标趋同课
程体系不够完善实践环节薄弱等问题 建议进一步凝练人才培养特色优化课程体系强化实践教学环节加
强共享合作
关键词!生物医学工程培养方案比较研究 89:,-37/;/ <23%==*3,--.>,?-,3.-.73,.3-,B
生物医学工程专业本科培养方案-清华大学
生物医学工程专业本科培养方案
一、培养目标
生物医学工程学科将工程学的原理、方法与生命科学、医学的原理、方法相结合，致力于研制 用于预防、诊断、治疗疾病及促进人类健康的创新型医疗设备、生物制剂、生物材料、生物过程、 植入设备等。本专业培养具有生命科学和医学基础知识、掌握生物医学工程相关的电子、计算机技 术及信息科学的理论知识和开发技能，知识面较宽，实践能力强，受过严格的科学实验训练、仪器 系统设计训练和初步的科学研究训练，能在生物医学工程领域从事科学研究、技术开发、系统设 计、生产管理与行政管理等工作，具有健全人格并富有创新与敬业精神的高素质人才。
节。外语实践是指学生在本科阶段，自主参加的各类外语实践课程或活动，旨在提高学生的外语应用 能力及跨文化交流能力。外语实践的具体要求由各院系负责落实。其实践方式包括海外交流、海外实 习、海外研修、用外语交流的各类校外实践活动，以及校内展开的实践性强的外语课程等。外语实践 环节的时长至少相当于两周(全时)。
40420054
数值分析
10420854
数学实验
10420252
复变函数引论
10420243
随机数学方法
10420803
概率论与数理统计
10420262
数理方程引论
(2) 物理课 必修 4门 12学分
5学分 4学分 4学分 2学分
4学分 4学分 2学分 3学分 3学分 2学分
二选一 二选一
2
清华大学本科培养方案和指导性教学计划
10430484 10430344
大学物理B(10494 10430354
大学物理B(2) 大学物理B(2)(英)
4学分 4学分
二选一
生物医学工程 培养方案
生物医学工程培养方案生物医学工程是一个综合性学科，融合了生物学、医学和工程学的知识，旨在应用工程技术和原理来解决医学领域的问题。
在生物医学工程的培养方案中，学生将学习各种生物医学工程的原理和技术，并培养解决医学问题的能力。
生物医学工程的培养方案通常包括以下几个方面的内容：1. 基础课程：学生将学习基础的数学、物理、化学和生物学知识，为后续的专业课程打下坚实的基础。
这些基础课程将帮助学生理解生物医学工程的原理和技术。
2. 生物医学工程核心课程：这些课程将涵盖生物医学工程的各个方面，包括生物传感器、生物材料、生物图像处理、生物信号处理等。
学生将学习如何设计和开发各种生物医学设备和技术，以便在医学诊断、治疗和监测中应用。
3. 医学课程：为了更好地理解和解决医学问题，学生通常需要学习一些基础的医学课程，如人体解剖学、生理学和病理学等。
这些课程将帮助学生对人体结构和功能有更深入的了解，为生物医学工程的应用提供基础。
4. 实践项目：为了培养学生的实践能力，许多生物医学工程的培养方案还包括实践项目。
学生将参与各种实验室和临床项目，应用他们所学的知识和技术解决实际的医学问题。
这些实践项目将帮助学生将理论知识转化为实际应用能力。
5. 专业选修课程：除了核心课程外，学生还可以选择一些专业选修课程来进一步深化对生物医学工程特定领域的理解。
例如，生物医学光子学、生物医学机器人学等。
这些选修课程将帮助学生在特定领域培养专业技能。
6. 实习和毕业设计：为了让学生更好地了解工程实践和行业需求，许多生物医学工程的培养方案还包括实习和毕业设计。
学生将有机会在医疗设备制造公司、医院或研究机构进行实习，获得实践经验。
毕业设计将要求学生独立完成一个生物医学工程项目，展示他们的综合能力。
生物医学工程的培养方案旨在培养学生的工程思维和解决医学问题的能力。
通过系统的课程学习、实验实践和实习经验，学生将掌握生物医学工程的核心原理和技术，并能够应用这些知识和技能解决医学领域的实际问题。
生物医学工程专业(电子信息类)本科培养方案
医学院生物医学工程专业（电子信息类）本科培养方案一、培养目标生物医学工程是工程学与生命科学、医学深入交叉融合的学科，致力于研制用于预防、诊断、治疗疾病及促进人类健康的创新型医疗设备、生物制剂、生物材料、生物过程、植入设备等。
本专业既培养能够推进工程学与生命科学、医学交叉领域前沿创新的学术精英，也培养能够推进相关产业创新的领军人才。
生物医学工程专业（电子信息大类）致力于用电子、信息科学原理与技术，探索生命、医学与健康的新奥秘，研制创新型的医学仪器、设备与系统。
生物医学工程专业（电子信息大类）的学生，应具有优秀的思想道德素质和身心素质，打下扎实的数理、电子与信息科学基础，掌握现代生命科学与医学的核心知识，受过系统的科学实验和研究训练，具备创新精神和国际视野，能够胜任生物医学工程领域偏重电子、信息方向的科学研究、技术开发、系统设计、创新创业及管理等工作。
二、培养成效生物医学工程专业的本科毕业生应达到如下的知识、能力和素质的要求：1.运用数学、科学和工程知识的能力；2.设计和实施实验，以及分析和解释数据的能力；3.设计系统、部件或过程，以满足实际需求的能力；4.在团队中从多学科角度发挥作用的能力；5.发现、阐述和解决工程问题的能力；6.对职业责任和职业伦理的理解；7.有效沟通的能力；8.具备足够的知识面，能够在全球化和社会背景下理解工程解决方案的效果；9.对终生学习的认识，以及终生学习的能力；10.理解当代社会和科技热点问题；11.综合运用技术、技能和现代工程工具，开展工程实践的能力；12.理解生物学、生理学知识，并能够应用高等数学（包括微分方程和统计学）、科学和工程知识，解决工程与生命科学交叉的问题；13.具备测量生命系统并阐释测量数据的能力，以及解决生命系统与非生命材料/系统相互作用方面问题的能力。
三、学制与学位授予学制：按本科四年学制进行课程设置及学分分配。
本科最长学习年限为专业学制加两年。
学位授予：工学学士学位。
生物医学工程2024级本科生培养方案及教学计划
生物医学工程2024级本科生培养方案及教学计划培养目标：1.使学生具备扎实的基础理论知识和实验技能，能够熟练运用现代生物医学工程的相关技术进行科学研究和工程应用；2.培养学生具备解决实际问题的能力，能够独立进行科学研究和工程开发；3.培养学生具备良好的人文素养和职业道德修养，具备良好的团队合作精神和创新能力；4.培养学生具备终身学习的能力，能够适应信息时代的快速发展和社会的需求。
培养方案：1.通识教育课程（必修）：-高等数学-大学物理-线性代数-概率论与数理统计-生物化学-细胞生物学-遗传学-微生物学-生理学-生物力学-医学影像学2.专业基础课程（必修）：-生物医学工程导论-生物医学信号与系统-生物医学材料学-生物力学与生物传感-生物医学工程仪器与设备-医学影像与图像处理-生物医学信息处理与分析-生物医学光学与光电子学-生物医学工程前沿技术讲座3.专业选修课程（选修）：-生物医学信号处理与分析-生物医学成像技术-生物医学光子学与光学成像-组织工程与再生医学-生物医学工程前沿课题研究-临床医学基础-医学装备与设备技术-生物医学工程项目实践4.实践教学环节：-实验课程：生物医学工程实验、生物医学材料实验、医学影像技术实验、组织工程实验等；-实习：生物医学工程企业实习、医疗设备研发实习、医院临床实习等；-项目实训：生物医学工程项目实训、科研项目实训等。
5.毕业设计：-选择生物医学工程领域相关的课题，进行独立的研究与设计，写出毕业设计论文。
教学计划：为了确保学生在四年的学习过程中获得全面的知识和实践经验，以及合适的专业方向选择，以下是一份可能的教学计划：第一学年：-高等数学-大学物理-线性代数-文化素质课程-生物医学工程导论第二学年：-概率论与数理统计-生物化学-细胞生物学-文化素质课程-生物医学信号与系统-生物医学材料学第三学年：-遗传学-微生物学-生理学-文化素质课程-生物力学与生物传感-生物医学工程仪器与设备第四学年：-医学影像学-生物医学信息处理与分析-生物医学光学与光电子学-文化素质课程-生物医学工程前沿技术讲座-毕业设计在学习过程中，还需要学生参加学术研讨会、学术论坛等活动，提高综合素质和创新能力。
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培养目标与要求培养目标: 通过实施精英式教育，关注学生个性化发展，培养具有国际竞争力的生物医学工程领域高端研究、开发、管理人才。
此处给文本链接（见后）生物医学工程专业人才培养方案 专业要求：工程专业必须证实毕业生具有以下11种能力:(1)数学、自然科学和工程学知识的应用能力；(2)制订实验方案、进行实验、分析和解释数据的能力；(3)根据需要,设计一个系统、一个部件或一个过程的能力；(4)在多学科工作集体中发挥作用的能力；(5)对于工程问题进行识别、建立方程,以及求解的能力；(6)对职业和伦理责任的认知；(7)有效的人际交流能力；(8)宽厚的教育根基,足以认识工程对于世界和社会的影响；(9)对终身学习的正确认识和学习能力；(10)有关当代问题的知识；(11)在工程实践中运用各种技术、技能和现代工程工具的能力。
生物医学工程专业人才培养方案(2017级)生物医学工程（Biomedical Engineering，BME）学科是理、工、医、生物等学科高度交叉的新兴学科。
该学科将物理、化学、数学、计算机科学和其他工程原理用于研究医学、生物学、行为和健康等领域的问题，从分子、细胞、组织、系统等多层次发展这些领域的新概念、新知识、新方法，利用创新性的工程技术手段研制用于预防、诊断、治疗及改善健康的创新性医疗设备、生物制剂、生物材料、生物过程、植入设备。
生物医学工程学科的发展对促进人类健康，提升生活质量及防治重大疾病都将产生举足轻重的影响。
一、培养目标生物医学工程专业本科教学，旨在培养具有坚实的数学、物理学、生物医学及工程基础的，掌握最重要及最前沿的生物医学工程知识，获得独立的、批评性思维能力以及强烈的开拓欲望的有国际竞争力的生物医学工程领域高端研究、开发、管理人才。
二、培养特色1.实施精英式教育，注重能力培养。
2.从一年级开始就实行导师制，进行全方位的导航。
3.一、二年级，夯实数理生基础及专业基础。
4.三、四年级，根据领域方向兴趣，在导师的指导下，课程培养计划个性化设计，拓展知识，提升创新能力和实践能力。
5.每门专业课程设有教学团队，注重教学质量控制。
6.课程涉及多个学科，交叉性突出，选择性强。
三、规范与要求(作为选择课程和教育教学活动的依据)A 掌握知识A1、利用交大通识教育平台，全面增强学生在人文与社会科学方面的基础知识，了解其研究方法。
A2、获得扎实的数学、物理学、生物医学及工程基础知识，并了解其发展趋势。
A3、掌握生物医学工程的核心专业知识1）生物医学工程的核心课程2）生物医学工程的专业课程3）生物医学工程实验课程B 培养能力B1、严密的科学思维能力B2、定量分析及建模能力B3、独立和批判性思考能力B4、自主学习能力，对本专业所需的数学、物理、计算机、电子信息、医学和生物学、医用仪器等相关学科的基本理论、基本知识的理解能力、分析能力和创新能力B5、初步具备提出问题和解决问题的独立研究能力和团队合作能力B6、专业的语言表达能力和交流能力C 健全人格C1、良好的职业道德和学术道德C2、大胆假设、严谨求证、锲而不舍的科学探索精神，追求卓越C3、正义感和社会责任感，以及追求真理的独立精神C4、身心和谐、视野开阔——具有良好的身体和心理素质；具有对多元文化的包容心态和宽阔的国际化视野C5、思维敏捷、乐于创新——勤于思考，善于钻研，对于推陈出新怀有浓厚的兴趣，富有探索精神并渴望解决问题C6、具有较宽的背景学科的综合素养 四、课程体系构成(详见课程设置一览表)按照课程的专业相关程度，生物医学工程专业的全部课程分为通识教育课程、专业教育课程、专业实践类课程以及个性化教育课程。
课程按照教学形式分为理论教学、实践教学和研究体验式教学。
每个类别的课程具有不同的自主选择程度，一般分为必修课程、限制性选修课程和任意选修课程三类。
通识教育课程说明通识教育课程由三部分组成，即公共课程、通识教育核心课程和通识教育实践活动，共39个学分。
公共课程含思想政治类课程、英语、体育等25学分；通识核心课程共12学分，其中人文、社科、自然模块至少修一门课程；通识教育实践活动2学分。
专业教育课程说明生物医学工程的专业教育课程主要分为专业基础课、专业核心课程和专业选修课程。
(1) 专业选修课分为工程类与科学类模块，工程类专业选修课程需修满至少27个学分，科学类专业选修课程需修满至少5学分。
专业选修课由生物医学工程学院的四个研究领域（生物医学仪器、神经科学与工程、医学影像与信息、生物材料与纳米技术）的教师提出。
(2) 生物医学仪器方向建议的选修课程有：模拟电子技术、微机原理、生物各类课程学分设置简表医学传感器、医学仪器原理、生物医学图像处理（2）、自动控制原理、算法与数据结构、计算机辅助手术与治疗技术、医学超声基础、嵌入式计算机系统、生物医学工程课程设计（信号处理综合实验或医学仪器课程设计）、生物物理、生物传热学、生物医学光子学、生物力学、近代显微技术—医学原理与生物应用。
(3)神经科学与工程方向建议的选修课程有：有机化学、有机化学实验、生物化学、生物化学实验、模拟电子技术、微机原理、生物医学传感器、医学仪器原理、生物医学图像处理（2）、自动控制原理、算法与数据结构、计算机辅助手术与治疗技术、医学超声基础、嵌入式计算机系统、生物医学工程课程设计（信号处理综合实验或医学仪器课程设计）、分子生物学基础、神经生物学、生物物理。
(4)医学影像与信息方向建议的选修课程有：模拟电子技术、微机原理、生物医学传感器、医学仪器原理、生物医学图像处理（2）、自动控制原理、算法与数据结构、计算机辅助手术与治疗技术、医学超声基础、嵌入式计算机系统、磁共振成像技术及应用、生物医学工程课程设计（生物医学信号处理综合实验或医学仪器课程设计或医学图像信息课程设计）。
(5)生物材料与纳米技术方向建议的选修课程有：有机化学、有机化学实验、生物化学、生物化学实验、生物材料、材料科学及工程基础、生物医学工程课程设计（生物材料综合实验）、生物物理、分子生物学基础、近代显微技术—医学原理与生物应用、生物力学。
(6)生物医学工程专业学生或外专业学生选修生物医学工程专业选修课，可参照专业研究方向建议及附录的课程先修课列表进行选课。
(7)课程设置将根据课程建设的实际情况会做适当的调整和补充。
专业实践类课程说明实践课包括与课程相关的实验课（如细胞生物学实验，生物医学工程课程设计等），毕业设计及其他本科生研究计划，国家创新实验计划，上海创新活动计划等。
个性化教育课程说明个性化教育课程是学生可任意选修的课程，全部修业期间需修满10学分。
学分来源为除本专业培养方案中通识教育课程、专业教育课程、实践教育课程三个模块要求的必修和选修学分之外的所有课程的学分。
如，二专课程学分、任选课程学分、本专业限选模块修满学分要求后多修读的学分、部分专业提供的没有学分要求的专业选修课、超出学校英语培养目标基本要求的学分、PRP等课外科技、学科竞赛和实践创新项目等。
五、资格、学制、学分和学位生物医学工程专业实行弹性学制，学制4－6年，允许学生在取得规定的160学分后提前毕业，也允许延长学习年限，但一般不超过六年。
学生修完本专业培养计划规定的课程及教学实践环节，取得规定的学分，德、智、体考核合格，按照《中华人民共和国学位条例》规定的条件授予工学学士学位。
六、课程设置一览表见附表。
附录先修课程汇总电子技术实验先修课：基本电路理论、模拟电子技术、数字电子技术。
生物医学信号与系统（1）、（2）先修课：高等数学、线性代数、数理方法、概率统计、基本电路理论、程序设计思想与方法。
自动控制原理先修课：高等数学、线性代数、数理方法、基本电路理论、数字电子技术、模拟电子技术。
生物医学传感器先修课：模拟电子技术、数字电子技术。
学过“解剖与生理”课程为佳，但不强求。
医学仪器原理先修课：模拟电子技术、数字电子技术。
学过“解剖与生理”课程为佳，但不强求。
生物医学信号处理综合实验先修课：高等数学，电路理论，模拟电子技术，数字电子技术，信号与系统，微机原理，C++程序设计，数字信号处理。
学过“解剖与生理”课程为佳，但不强求。
医学仪器课程设计先修课：模拟电子技术、数字电子技术、医学仪器原理。
学过“解剖与生理”课程为佳，但不强求。
生物医学图像处理先修课：高等数学、大学物理、线性代数、数理方法、概率统计、基本电路理论、数字电子技术、模拟电子技术、信号与系统、数字信号处理。
学过“解剖与生理”课程为佳，但不强求。
医学图像信息课程设计先修课：程序设计思想与方法、生物医学图像处理、算法与数据结构、计算机辅助手术与治疗技术。
算法与数据结构先修课：高等数学，概率统计，程序设计基础，C++程序设计。
计算机辅助手术与治疗技术先修课：计算机程序设计、计算机原理、数据结构。
微机原理先修课：程序设计思想与方法、c++程序设计、基本电路理论、基本电路实验、数字电子技术、模拟电子技术、电子技术实验。
微机原理实验先修课：程序设计思想与方法、c++程序设计、基本电路理论、基本电路实验、数字电子技术、模拟电子技术、电子技术实验。
嵌入式计算机系统先修课：程序设计思想与方法、c++程序设计、基本电路理论、基本电路实验、数字电子技术、模拟电子技术、电子技术实验、微机原理、微机原理实验。
生物物理先修课：细胞生物学。
医学超声基础先修课：高等数学A、线性代数B、概论统计、数理方法、大学物理A、大学物理实验1、信号与线性系统、数字信号处理。
学过“解剖与生理”课程为佳，但不强求。
生物力学先修课：高等数学、大学物理学、数理方法。
生物传热学先修课：高等数学、大学物理学、数理方法。
生物医学光子学先修课：大学物理。
近代显微技术—医学原理与生物应用先修课：生物化学，生物学导论，细胞生物学。
神经生物学先修课：解剖与生理。
分子生物学先修课：生物学导论，学过“大学化学”为佳。
生物化学先修课：学过“有机化学”为佳。
生物材料先修课：有机化学，材料科学及工程基础。
生物材料综合实验先修课：有机化学。
有机化学先修课：学过“大学化学”为佳。
有机化学实验先修课：学过“大学化学”为佳。