职动漫游戏专业人才培养方案

北京市大兴区第一职业学校

动漫游戏专业人才培养方案

一、专业名称及专业代码

动漫游戏

二、培养目标

本专业培养具有良好的职业道德和行为规范，掌握动画设计与制作职业岗位群必备的文化基础知识、专业知识和动画设计与制作技能，具备沟通与表达能力、牢固的质量及知识产权等意识，具有健康向上的审美情趣和规范严谨的工作作风，能够从事动画设计与制作的技能型人才。

三、招生对象

初中毕业生

四、标准学制

三年

五、就业岗位群及就业岗位

毕业生主要从事（1）广告公司、影视公司、电视台、影视后期公司、各类制造业、服务业等各类企业从事影视特效人员。（2）制片厂、电视剧制作中心等各类事业单位从事影片特效、影片剪辑等工作。（3）影视公司，电视台，动画制作公司从事二维动画，三维动画制作等工作。（4）媒体栏目制作人员。（5）广告公司，家装环艺公司从事二维、三维制作等工作。（5）网络、游戏公司从事美工设计、二维动画、三维动画制作等工作。

六、职业资格证书

七、职业能力分析

（一）知识：

1、中职生必备的德育、语文、数学、英语、计算机应用基础、体育、礼仪等知识。

2、掌握动画设计与制作专业中涉及的素描、速写、色彩、场景慢写等基础美术基础知识。

3、掌握动画创作中的动画线描、运动规律、视听语言和相关技术符号的基础知识。

4、掌握与动画设计与制作相关的计算机操作知识和CG设计、像素画设计、flash制作等软件的使用知识。

5、掌握动画设计与制作中动检仪、扫描仪、打孔机等相关设备和工具的操作和维护知识。

6、了解动画创作中涉及到的人文、地理、自然、社会、音乐等知识。

（二）能力：

1、能够规范的使用和维护动画绘制工具及设备。

2、具备动画制作过程中的场景设计、中间画绘制、动检、描线上色、三维动画、三维特效、影视特效制作、影视后期制作等岗位的能力。

3、能独立的安装和操作动画创作中涉及的软件进行工作。

4．具备自主学习的能力，能不断的适应动漫产业和新技术的要求，并在工作中能够根据工作需要进行创新的能力。

5．具备扎实的绘画功底，构图合理、形体及结构准确、透视关系正确、物象造型及色调准确；具备积累素材的能力。

（三）情感态度价值观：

1、严格遵守职业道德和行为规范，认真履行岗位职责，服从分配，遵守劳动纪律。

2、具备健康向上的审美意识。

3、具备团结协作、积极主动的工作意识。

4、具备自觉维护客户权益和产权保护的意识。

八、课程体系设计

1.通过调研确定本专业培养方向

本专业主要培养具备扎实的二维动画绘制基本功，掌握扎实的原画、动画、数字背景、后期制作基本技术，具备较强的动画片生产中的原画、动画、数字背景、后期制作等环节的设计、制作能力；掌握三维设计制作的基本知识和技能；了解动画片的创意、策划、编剧、导演、台本、音效等基本知识和生产环节的动画设计。毕业生主要从事的具体工作：（1）广告公司、影视公司、电视台、影视后期公司、各类制造业、服务业等各类企业从事影视特效人员。（2）制片厂、电视剧制作中心等各类事业单位从事影片特效、影片剪辑等工作。（3）影视公司，电视台，动画制作公司从事二维动画，三维动画制作等工作。（4）媒体栏目制作人员。（5）广告公司，家装环艺公司从事二维、三维制作等工作。（5）网络、游戏公司从事美工设计、二维动画、三维动画制作等工作。

2.动漫行业岗位群分析

3.课程建设的总体目标

采用“能力本位”课程观的基础上，朝“多元整合型”方向发展，突出专业课程的职业定向性，以职业能力作为配置课程的基础，使学生获得的知识、技能真正满足职业岗位的需求；注重知识和技能的结合，专业知识强调针对性和实用性，培养学生综合运用知识和技能的能力；强化学生职业能力训练，综合开发学生的职业能力，强化学生创新能力的培养，提高学生就业上岗和职业变化的适应能力，把职业技能训练与职业资格认证有机地结合在一起，实现“双证书”制度。

九、课程设置和基本要求（课程类别、课程名称、学时数、课程的基本要求）

（一）公共基础课

1．德育（2课时/周，共160学时）

德育课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。通过学习使学生了解商品和商品经济的基本知识，适应市场经济社会的客观要求；帮助学生理解辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，掌握科学的方法论，树立正确的人生观、世界观；让学生掌握相关的法律和法规，增强法制观念，养成自觉遵纪守法的好习惯；帮助学生树立正确的职业观，培养良好的职业道德，以适应现代社会对人才的需要。

2．语文(第一、二学期3课时/周，第三、四学期2课时/周，共200 学时)

语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力。

3、数学(第一、二学期3课时/周，第三、四学期2课时/周，共200学时)

数学课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。通过学习使学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的相关技能与能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。4．英语(第一、二学期3课时/周，第三、四学期2课时/周，共200学时)

英语课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生听、说、读、写等语言技能和学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。

5. 计算机应用基础(2课时/周，共160学时)

计算机应用基础课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作和生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。6．体育（2课时/周，共160 学时）

体育课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程使学生树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。

7.音乐（1课时/周，共20 学时）

通过学习中国传统音乐和世界民族民间音乐，感受、体验音乐中的民族文化特征；认识、理解民族民间音乐与人民生活、劳动、文化习俗的密切关系。能够认识、理解音乐作品的题材内容、常见音乐体裁及表演形式，认识音乐要素在音乐表现中的作用。欣赏中外作曲家的优秀音乐作品，感受、体验其民族风格、地域风格和时代风格；认识、了解不同音乐流派及其重要代表人物的生平、作品、贡献等。并可以能以思想性与艺术性相统一的原则，对接触到的音乐作品或社会音乐生活现象做出恰当的评价及选择。

8.美术（1课时/周，共20 学时）

美术课程是职高课程的组成部分之一。它对于提高学生的整体素质，发展学生的审美能力，培养学生的创新精神和实践能力具有积极的作用。鼓励学生在感受、体验、参与、探究、思考和合作等学习活动的基础上，进一步学习基本的美术知识与技能，体验美术学习的过程和方法，形成有益于个人和社会的情感、态度和价值观。通过课程改革，要构建符合基础教育要求的具有时代性、基础性和选择性的美术课程体系，为不同兴趣和专长的学生提供进一步发展的平台。

（二）专业核心课

1．构成设计（第一学期，2课时/周，共40课时）

本课程是根据动画设计与制作专业典型职业活动必备的知识和能力分析整合的专业核心课程，具有较强的基础性、科学性和艺术性，是《造型基础》、《卡通漫画线描》课程的后续课程，为学习二维动画、三维动画制作等课程奠定基础。

2．卡通漫画线描（第一学期前十周，2课时/周，共20课时）（后十周上描线上色）本课程的任务是使学生了解线条的表现方法、不同类型卡通漫画造型特征、漫画构图原理基础，使学生熟练的运用漫画线条塑造卡通漫画形象、运用线条表现规律，进行连续画面的初步设计能力，培养学生创新能力。

3．描线上色（第一学期后十周，2课时/周，共20课时）

本课程是根据动画设计与制作专业典型职业活动描线上色直接转化专业核心课程，具有较强的技术性，它是《中间画绘制》的后续课程。学生能熟练的使用各种描线上色的工具和设备，具备独立完成对画稿描线上色的能力；培养学生良好的沟通协调能力和认真细致的工作态度。

4．运动规律（第一学期前十周，4课时/周，共40课时）（后十周上中间画绘制）本课程是根据动画设计与制作专业典型职业活动必备的知识和能力分析整合的专业核心课程，具有客观性、科学性和艺术性，是《造型基础》、《卡通漫画线描》课程的后续课程，为学习二维动画、三维动画制作等课程奠定基础。

5．中间画绘制（第二学期后十周，4课时/周，共40课时；第三学期，2课时/周，40课时；总80课时）

本课程的主要任务是学习镜头卡袋标注要求、原画标注知识、速度尺标记知识、口型动画绘制方法、动画线条的质量标准、中间画绘制的步骤和方法、动检仪的使用、动画检查的质量标准。培养对人物、动物以及自然现象进行中间画绘制的能力；中间画自检的能力，养成认真细致的工作态度，培养良好的沟通协调能力。

6．造型基础理（第一学期，第二学期，5课时/周，共200课时）

本课程是根据动画设计与制作专业典型职业活动必备的知识和能力分析整合的专业核心课程，具有很强的基础性，是学习动画设计与制作专业其它课程的前导课程。

7．场景设计（第二学期，3课时/周，共60课时）

本课程的主要任务是培养学生根据剧本的要求完成场景设计稿，并根据分镜头台本要求完成复杂场景及故事板的绘制；养成严谨、规范的工作态度和良好的创新意识，具备良好的沟通与团队协作的能力。

8．原画设计与修型（第四学期前十周，4课时/周，共40课时）（后十周上二维动画设计与制作）本课程是动画设计与制作专业典型职业活动原画设计和原画动作修型直接转化的专业核心课程，具有较强的基础性，是《造型基础》、《运动规律》、《动作设计》、《中间画绘制》的后续课程。9．合成输出（第三学期，前十周，5课时/周，共50课时）

本课程是动画设计与制作专业典型职业活动合成输出直接转化的专业核心课程，具有较强的技术性、实践性，是后期制作过程中的最终环节，也是《视频特效》及《声音制作》两门课程的后续课程。本课程的主要任务是培养学生动画片剪辑、音画合成输出的能力；养成严谨、规范的工作习惯，具备一定的审美情趣，创新意识

10．声音制作（第三学期，后十周，5课时/周，共50课时）

本课程是动画设计与制作专业典型职业活动声音制作直接转化的专业核心课程，具有较强的艺术性、实践性和创新性，是动画后期制作过程中增加音效的关键环节，是《合成输出》的后续课程。运用音视频剪辑知识，确认声画同步，声画统一，具备将音、视频进行合成的能力。

11．CG设计（第三学期6课时/周，第四学期，4课时/周，共200课时）

本课程是根据动画设计与制作专业典型职业活动必备的知识和能力分析整合的专业核心课程，具有较强的基础性、客观性、科学性和艺术性，是《造型基础》、《卡通漫画线描》、《构成设计》课程的后续课程，为学习二维动画、三维动画制作等课程奠定基础。

12．三维创作（第三学期4课时/周、第四学期，6课时/周，共200课是）

本课程是根据动画设计与制作专业典型职业活动三维创作直接转化的专业核心课程，具有较强

的技术性、艺术性和创新性，是《造型基础》和《运动规律》的后续课程。

13．视频特效（第四学期，6课时/周，共120课时）

本课程是动画设计与制作专业典型职业活动视频特效直接转化的专业核心课程，具有较强的技术性、艺术性和创新性，是《合成输出》及《声音制作》的后续课程；是后期动画制作过程中整体视觉效果提高的关键环节，为动画片最终的合成输出奠定基础。

（三）校本课程

1．二维动画短片创作（第二学期，4课时/周，后十周40课时）

《二维动画短片创作》是中职影视动画专业的专业核心课程，也是学生最后的学习总结和作品汇报。根据学生不同的特长和能力结构，设岗分工，组合成一个个创作小组。自由的命题，在不限表现手法的情况下，运用动画的表现语言和规律，每组创作独立的动画短片，并赋予其强烈的艺术表现力。从而使学生不仅对动画创作的各个环节有进一步系统、全面地体验，又能按个人特长和能力定岗训练，以适应将来的岗位需求。该课程是对前面课程的实践和总结。

2．礼仪（1课时/周，共20学时）

《礼仪常识》是一门适合职高一年级普修课程。通过站、坐、行、走等基本礼节、语言交流、公共礼仪的学习，使学生自身行为举止得到改变，提高外在形象，加强人际沟通技巧，学会基本的人际交往的方法，为就业更快的融入社会打好基础。

十、课程设置与教学时间安排表

十一、教学时间分配

十二、专业核心技能

具备较强美术基础和计算机操作基础，具有较扎实的动漫设计理论基础，掌握电影、电视动画创作所需要的基础知识及理论，具备动画造型能力、较强的动漫设计制作，掌握运动规律、二维动画设计、中间画绘制、视频剪辑等专业技能。能够从事动漫游戏企业、影视广告公司、电影制片公司、电视台、新闻媒体部门、动画设计室、出版界的角色设计师、场景设计师、动画分镜师、flash 动画设计师、广告设计师、3D模型制作师、3D动画设计师、3D渲染师、室内外效果图设计师、影视剪辑师、影视栏目包装制作、企业形象宣传片设计制作员、动画后期合成师、多媒体设计师等岗位工作。

十三、教学实施保障

（一）制定专业教学实施方案

要依据本专业教学指导方案，制定专业教学实施方案。

课程由公共基础课程、专业核心课程、校本课程、实习四部分组成。

公共基础课程要依据《中等职业学校公共基础课程的教学大纲》的要求，以公共基础课程为专业课程服务来定位，职业模块和拓展模块教学内容要体现动漫游戏专业特色。

专业核心课程以本方案为指导依据，利用学校现有实训设备以核心课程中的核心技术为载体进行课堂教学实施。

校本课程根据本校特色和市场用人需求开设，重点培养学生的一专多能、个人修养和专业素养。

阶段实习和毕业实习要充分发挥校外实习基地的作用，补充学校现有实训条件不能完全满足的

实训项目的学习。

（二）实训环境基本要求

1.现有实训基地能够基本满足动漫专业教学的需要，具备环境真实性及仿真性的要求，使用中要明示安全操作流程及相关制度，保证安全操作。

2.充分利用现有实训基地的设备，保证设备的高效使用，开展项目教学、案例教学、任务驱动教学等。

3.以行动导向的教学观为出发点，开展理论与实践一体化的教学改革。

4.合理利用基地资源，深入开展校企合作，将企业技术人才、企业真实项目和企业文化等资源引入专业教学之中，发挥校企共同培养人才的作用。

5.积极开发稳定的校外实习基地，满足教学需要。

（三）师资基本要求

任课教师应为本科以上学历，并具有中等职业学校或高级中学教师资格证书。专业课程任课教师还应具备动漫行业职业资格等级证书和企业经历。专业教师应具备"双师"素质，有良好的师德，关注学生，善于合作，对动漫游戏专业课程有全面的了解,了解动漫行业发展动态，熟悉动漫企业岗位工作流程，熟练掌握所任课程所涉及知识和技能，掌握行动导向教学的基本理论和操作技巧，有企业工作经验或实践经历，还应具备在新课程改革理念下的课程开发能力和教学设计能力，具备行动导向课堂教学的设计和实施能力。

（四）教学和考核要求

1．教学环节

（1）公共基础课程教学,要执行教育部和北京市教委有关教学基础要求,重在教学方法的改革,调动学生学习的积极性,为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。

（2）要有“以工作过程为导向”的教学设计，教师根据一个制作工艺过程，准备教学内容，设计教学方法等途径来完成教学实施。

（3）教学设计要根据专业课程标准和实践性强的特点，根据学生的认知规律，由易到难、由简到繁进行教学内容排序，以典型工作为设计项目，加大动手能力，增加学生自主学习、合作学习、项目学习等，将教师设计教学与学生自主完成教学相结合。突出学生的自主性、参与性。在重视学生专业能力的培养同时也要关注学生沟通交流、团结协作等能力的培养。

（4）课堂教学实施过程中教师以现有实训设备、校外实训基地和合作企业，采用项目教学法、任务驱动法、案例分析法等，小组合作完成教师设计内容，并利用多媒体展示、演讲、汇报、比赛、模拟演练等形式组织教学，达到教学实施的效果。

（5）增强安全教育，在设备安全使用、操作规范、人身安全等方面不能出现任何事故。教学人员要高度重视学生的劳动保护、操作安全和人身安全教育，培养学生良好的职业习惯和安全意识。

2．考核与评价

考核与评价要突出综合性、全方位，包括知识能力、方法能力和社会能力的全面评价。各门课程均要进行严格考核与评价，考核采取多种形式进行，评价要采取多元方式。要过程性和终结性相

结合；理论与实践相结合；学生自评、学生互评、教师评价相结合；对于项目评价和企业实践的评价，还要结合企业的评价。

（1）公共基础课程考核评价

公共基础课程的考核评价根据教育部2009年印发和修订的中等职业学校公共基础课程的教学大纲中有关考核和评价的内容、要求和建议，制定本校考核评价体系和考核方案。

（2）专业核心课程考核评价均采用学习过程性考核、综合性考核、期末考核、毕业综合考核（学校和企业）四者相结合的考核方式，针对知识、技能、情感态度价值观等多方面的的内容进行，并将学生德育指标纳入考核与评价中。

（3）顶岗实习考核评价

顶岗实习的考核要根据学校和实习单位制定的实习计划和实习考核表，由校内实习指导教师和实习单位技术指导人员共同完成。

（五）教学管理基本要求

要更新教学管理观念。教学管理既有规范性又有灵活性，为专业课程的实施创造良好教学环境、学习资源等条件，协调教学实施各部门确保教学秩序顺畅，要加强对教学过程的质量监控，并及时反馈，改进，确保教学质量的提升。

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