《长大真好》语言教案
大班语言长大真好教案
大班语言长大真好教案大班语言长大真好教案作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的大班语言长大真好教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班语言长大真好教案1活动目标1.享受听故事的乐趣。
2.认识自己的成长过程。
3.能创编动作。
4.认读“我长大了。
”5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备婴儿和成人的衣服若干;词句卡“我长大了”;自制的魔棒;录像机、幼儿成长的照片或录像带(幼儿自备)各种美劳材料。
活动过程1.出示婴儿和成人的衣服，请幼儿说说为什么自己不穿这些衣服，这些衣服适合谁穿。
2.出示《变变变长大了》课本(第2-5页)，讲述故事《衣服变小了》。
故事：衣服变小了?今天放学时，欣欣把一张邀请卡送给美儿。
美儿打开一看，原来星期天是欣欣的生日，她邀请美儿参加她的生日会，美儿十分高兴。
回到家，她亲手做了一份礼物，准备在生日会上送给欣欣。
星期天终于到了，美儿打开衣柜，想找一条心爱的裙子，穿着去参加欣欣的生日会。
美儿首先穿上一条红色的裙子，她发现裙子太短了。
接着，她穿了一条橙色的裙子，又发现裙子太瘦了。
之后，她又想穿一件蓝色的衣服，但当她拿起衣服一看，便说：“太小了。
”美儿站在镜子前不停地试穿衣服，但不知道什么原因，衣服都变小了。
美儿快要哭了。
这时妈妈拿着一条新裙子走了过来，对美儿说：“美儿，妈妈已给你准备了一条新裙子。
你的衣服没有变小，只是你长大了。
”美儿一边看墙上的照片，一边说：“妈妈，原来我真的长大了。
”3.故事完成后，提问幼儿故事的情节：为什么美儿的衣服变得不合身了?美儿最后有没有新衣服参加生日会?你会怎样处理不合身的衣服?4.出示卡片“我长大了”与幼儿一起读。
5.请幼儿创编一个表示“长大了”的动作。
老师出示一支自制的魔棒，让幼儿轮流拿着魔棒扮演魔法师，当幼儿用魔棒指某幼儿时，该幼儿便要做“长大了”的动作。
大班语言长大真好教案【三篇】
【导语】教育要使⼈愉快，要让⼀切的教育带有乐趣。
⽆忧考⼩编整理了⼤班语⾔长⼤真好教案【三篇】，希望对你有帮助!篇⼀ 教案活动⽬标： 1、知识⽬标：感受诗歌的稚拙美，学习运⽤“长⼤了，我就可以——”创编诗句。
2、过程⽅法⽬标：活动体例：散⽂童诗 重难点：引导幼⼉会⽤“长⼤了，我就可以……”创编诗句。
活动准备： 教具：⼩蝌蚪与⽑⽑⾍成长历程图、教学挂图、⼩鸡、⼩鸭、⼩猴、⽑⽑⾍、⼩蝌蚪的头饰、录⾳机⼀台、磁带⼀盘。
学具：幼⼉与家长共同准备⼀张婴幼⼉时期的照⽚。
教法设计：谈话法、讨论法、直观教学法、视听教学法 学法设计：整体感知——探讨交流——练习法 教学过程： ⼀、组织教学 弹奏律动：⼩蝌蚪 律动表演，谈话激趣导⼊ 教师提问：“⼩朋友，⽼师刚才弹的律动曲名字叫什么呀?” (教师出⽰⼩蝌蚪与⽑⽑⾍的成长过程图)提问：“⼩朋友，你知道⼩蝌蚪与⽑⽑⾍长⼤后，分别会变成什么吗……它们长⼤了好吗?”(板题《长⼤真好》) 幼⼉认真观察画⾯，积极思考作答，齐读课题。
⼆、看图欣赏整体感知 1、出⽰本课教学挂图配乐诗朗诵 组织幼⼉认真看图、欣赏诗歌。
2、探究交流 提问：你听到了诗歌中有哪些⼩动物?它们都有哪些本领?(粘贴动物图⽚) 举⼿回答问题，请个别幼⼉来粘贴图⽚。
教师邀请六位⼩朋友扮成⼩猴⼦、⼩蝌蚪、⽑⽑⾍、⼩鸡、⼩鸭和⼩朋友，并请每位扮演者说⼀段属于⾃⼰的⼉歌。
3、结合⾃⼰扮演的⾓⾊运⽤：“长⼤了，我就可以……”说⼀句话，可加上舞蹈动作边说边表演。
提问：⼩朋友，说说为什么长⼤好哇? 同伴交流讨论，请幼⼉发表⾃⼰的见解 4、发散思维 请幼⼉拿出⾃⼰幼⼩时的照⽚，幼⼉看看、想想并回答提问：“什么事情是⼩时候还不能做，要长⼤才会做的”? 5、观察、思考作答 三、练习说话 1、引导幼⼉⽤：“长⼤了，我就可以……”说⼀句话，逐⼀发表⾃⼰对“长⼤”的想法 四、拓展延伸 1、教师提出问题：“如果⾃⼰是⼩动物⽽不是⼩朋友，也会期待长⼤吗?”练习说“长⼤了，我就可以……”的句型(对能够⼤胆说话的幼⼉奖励⼩红花)。
幼儿园大班语言教案《长大真好》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《长大真好》含反思一、教学目标：1. 让幼儿体验成长的快乐，懂得长大后的责任和担当。
3. 增进幼儿之间的友谊，培养团队协作精神。
二、教学内容：1. 认识成长的过程，体验成长的喜悦。
2. 学会与他人分享成长过程中的趣事。
3. 通过小组讨论，了解成长后的责任和担当。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿体验成长的快乐，懂得长大后的责任和担当。
四、教学准备：1. 成长相关图片或视频。
2. 彩色笔、画纸等绘画材料。
3. 成长故事书籍。
五、教学过程：1. 导入：教师展示成长相关图片或视频，引导幼儿回忆成长过程中的趣事，激发幼儿对成长的兴趣。
2. 主体活动：a) 教师讲述一个成长故事，引导幼儿感受成长的喜悦。
b) 幼儿分组讨论，分享自己成长过程中的趣事，培养幼儿的语言表达能力和倾听习惯。
c) 每组选取一名代表进行分享，其他幼儿倾听并给予评价，增进幼儿之间的友谊。
3. 延伸活动：a) 教师引导幼儿思考成长后的责任和担当，让幼儿懂得长大后的使命。
b) 幼儿绘画成长目标，为自己未来的成长树立目标。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对成长的理解和体验。
2. 评估幼儿在分享自己成长过程中的趣事时的语言表达能力和倾听习惯。
3. 通过幼儿的绘画作品，观察他们对成长目标和责任的认识。
七、教学建议：1. 在活动过程中，教师应注重培养幼儿的倾听习惯，引导他们尊重他人的分享。
2. 对于表达能力较弱的幼儿，教师可以给予更多的关注和鼓励，帮助他们更好地表达自己。
3. 在讨论成长后的责任和担当时，教师应引导幼儿理解成长的含义，并鼓励他们为自己设定积极的目标。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与活动，让家长了解幼儿在园的学习内容，并共同探讨如何在家中支持幼儿的成长。
2. 组织一次实地考察活动，让幼儿了解不同职业人的成长过程和责任，拓宽他们的视野。
3. 开展一次主题班会，让幼儿展示自己在成长过程中的亮点，增强他们的自信心。
幼儿园大班语言《长大真好》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言《长大真好》(四篇)目录：幼儿园大班语言《长大真好》一幼儿园大班语言《鹅大哥出门》二幼儿园大班语言优秀《鹅大哥出门》三幼儿园大班语言教案《为影片配音》四幼儿园大班语言《长大真好》一活动目标：1、知识目标：感受诗歌的稚拙美，学习运用“长大了，我就可以——”创编诗句。
2、过程方法目标：活动体例：散文童诗重难点：引导幼儿会用“长大了，我就可以……”创编诗句。
活动准备：教具：小蝌蚪与毛毛虫成长历程图、教学挂图、小鸡、小鸭、小猴、毛毛虫、小蝌蚪的头饰、录音机一台、磁带一盘。
学具：幼儿与家长共同准备一张婴幼儿时期的照片。
教法设计：谈话法、讨论法、直观教学法、视听教学法学法设计：整体感知——探讨交流——练习法教学过程：一、组织教学弹奏律动：小蝌蚪律动表演，谈话激趣导入教师提问：“小朋友，老师刚才弹的律动曲名字叫什么呀?”(教师出示小蝌蚪与毛毛虫的成长过程图)提问：“小朋友，你知道小蝌蚪与毛毛虫长大后，分别会变成什么吗……它们长大了好吗?”(板题《长大真好》)幼儿认真观察画面，积极思考作答，齐读课题。
二、看图欣赏整体感知1、出示本课教学挂图配乐诗朗诵组织幼儿认真看图、欣赏诗歌。
2、探究交流提问：你听到了诗歌中有哪些小动物?它们都有哪些本领?(粘贴动物图片)举手回答问题，请个别幼儿来粘贴图片。
教师邀请六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛虫、小鸡、小鸭和小朋友，并请每位扮演者说一段属于自己的儿歌。
3、结合自己扮演的角色运用：“长大了，我就可以……”说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演。
提问：小朋友，说说为什么长大好哇?同伴交流讨论，请幼儿发表自己的见解4、发散思维请幼儿拿出自己幼小时的照片，幼儿看看、想想并回答提问：“什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的”?5、观察、思考作答三、练习说话1、引导幼儿用：“长大了，我就可以……”说一句话，逐一发表自己对“长大”的想法四、拓展延伸1、教师提出问题：“如果自己是小动物而不是小朋友，也会期待长大吗?”练习说“长大了，我就可以……”的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)。
2024年幼儿园大班语言优秀教案《长大真好》含反思
2024年幼儿园大班语言优秀教案《长大真好》含反思一、教学内容《长大真好》选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节，内容主要围绕“成长”这一主题，通过生动的故事、有趣的例题和丰富的实践活动，引导幼儿感受成长过程中的快乐与变化。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受成长的喜悦。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子表达自己的成长经历。
3. 培养幼儿的团队协作能力，学会与同伴分享、交流。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用完整的句子表达自己的成长经历。
教学重点：引导幼儿感受成长的喜悦，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、成长照片、成长记录表。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用成长照片，让幼儿观察、讨论，引导幼儿发现成长过程中的变化。
2. 故事分享（10分钟）播放故事课件，引导幼儿关注故事中主人公的成长经历，感受成长的喜悦。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题，引导幼儿观察、思考，学会用完整的句子表达自己的成长经历。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论，互相分享成长经历，并记录在成长记录表上。
5. 小组活动（10分钟）每组选择一种学具，共同创作一幅关于成长的主题画。
6. 分享展示（5分钟）各小组展示作品，分享创作过程和成长经历。
教师对幼儿的表现进行评价，强调成长过程中的喜悦和变化。
六、板书设计1. 板书《长大真好》2. 板书内容：成长的变化语言表达：完整的句子分享与交流七、作业设计1. 作业题目：我的成长故事请幼儿用画笔和彩泥创作一幅关于自己的成长故事，并用完整的句子描述画面。
2. 答案示例：幼儿创作一幅画作，描述自己从婴儿到幼儿的成长过程，如：“我小时候不会走路，现在我会跑得很快。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿积极参与，能够用完整的句子表达自己的成长经历。
但在小组活动中，部分幼儿表达意愿不够强烈，需要教师进一步引导。
大班语言《长大真好》教案及反思
大班语言《长大真好》教案及反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《成长的故事》，详细内容为《长大真好》。
通过本节课的学习，让幼儿感受到成长过程中的趣事，学会用语言表达自己的成长变化。
二、教学目标1. 让幼儿理解课文内容，感受成长过程中的快乐。
2. 培养幼儿运用语言表达自己的成长变化的能力。
3. 培养幼儿合作交流，分享成长的喜悦。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用语言表达自己的成长变化。
难点：培养幼儿合作交流，分享成长的喜悦。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、故事卡片、成长记录册。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿讨论：“小朋友们，你们知道自己从小到大都发生了哪些变化吗？谁能来说一说？”通过讨论，让幼儿回忆自己的成长过程，为学习课文做好铺垫。
2. 讲解课文（10分钟）教师出示课文挂图，引导幼儿观察图中的内容，然后逐句讲解课文，让幼儿跟读，理解课文内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“课文中的小动物们都是怎么说的？它们觉得自己长大了有哪些好处？”让幼儿结合课文内容回答问题，培养幼儿的语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发故事卡片，让幼儿根据自己的成长经历，用完整的句子表达出来。
例如：“我长大了，可以帮妈妈做家务。
”5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让每个小组的成员共同完成一份成长记录册，记录下自己的成长变化。
完成后，每组选一名代表进行分享。
六、板书设计1. 课题：《长大真好》2. 内容：（1）小动物们的成长变化（2）幼儿自己的成长变化七、作业设计1. 作业题目：（1）用自己的话讲述课文内容。
（2）画一幅表现自己成长变化的画。
2. 答案：（1）略（2）幼儿作品，无需标准答案八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿充分参与到课堂教学中，达到了预期的教学目标。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，向家人分享自己的成长变化。
《长大真好》语言教案
《长大真好》语言教案一、教学目标：1. 让学生通过学习本节课的内容，了解和掌握与“长大真好”相关的一些词汇和句型。
2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高他们的口语表达能力。
3. 帮助学生树立正确的价值观，理解成长的含义，激发他们对未来的憧憬和努力。
二、教学内容：1. 词汇：长大、真好、梦想、努力、实现、成长、变化等。
2. 句型：描述成长的经历；谈论对未来的憧憬和计划。
三、教学重点与难点：1. 重点：词汇的掌握和运用，句型的运用。
2. 难点：正确运用词汇和句型进行描述和谈论。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习和运用词汇和句型。
2. 交际教学法：引导学生进行角色扮演和小组讨论，提高他们的口语表达能力。
五、教学步骤：1. 引入：教师通过展示一组图片，引导学生谈论成长过程中的变化，引出本节课的主题“长大真好”。
2. 教学新词汇：教师出示词汇卡片，引导学生跟读并记忆新词汇。
3. 句型练习：教师出示句型卡片，引导学生进行句型练习，运用新词汇。
4. 小组活动：学生分组，进行角色扮演，运用新学到的词汇和句型描述自己的成长经历和对未来的憧憬。
5. 课堂总结：教师引导学生总结本节课所学内容，检查学生的学习效果。
六、课后作业设计：1. 抄写本节课所学词汇，每个词汇写5遍。
2. 运用本节课所学句型，写一篇关于自己成长经历的短文。
3. 预习下节课内容，准备进行课堂互动。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和口语表达能力。
2. 课后作业评价：检查学生抄写词汇和书写短文的情况，了解他们对课堂所学内容的掌握程度。
3. 下节课的课堂互动：通过学生的发言和互动情况，评估他们对本节课所学句型的运用能力。
八、教学拓展：1. 组织一次主题班会，让学生分享自己的成长经历和对未来的憧憬。
2. 开展一次成长主题的绘画比赛，让学生通过画作展示自己的成长故事。
3. 邀请家长参加成长主题的家长会，共同关注学生的成长过程。
幼儿园大班语言优秀教案《长大真好》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《长大真好》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《成长的故事》，详细内容为《长大真好》。
通过本节课的学习，让幼儿感受到成长带来的快乐和变化。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使其能够用完整的句子表达自己的成长变化。
3. 培养幼儿热爱生活、积极向上的情感态度。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，感受成长的变化。
难点：培养幼儿的语言表达能力，使其能够用完整的句子表达自己的成长变化。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、成长记录册。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以成长为主题，与幼儿分享自己小时候的照片，引导幼儿观察并讨论成长的变化。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲解《长大真好》的故事内容，引导幼儿关注故事中的成长变化。
3. 例题讲解（5分钟）4. 随堂练习（10分钟）教师发放成长记录册，指导幼儿用画笔、彩纸等学具，记录自己的成长变化。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论自己的成长变化，鼓励幼儿大胆表达。
六、板书设计1. 《长大真好》2. 内容：a. 故事主要情节b. 成长变化记录七、作业设计1. 作业题目：我的成长变化答案：请幼儿用画笔、彩纸等学具，制作一幅关于自己的成长变化的画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论等形式，让幼儿感受到成长的变化，培养了幼儿的语言表达能力。
但在教学过程中，应注意关注每个幼儿的学习情况，提高教学的针对性。
2. 拓展延伸：a. 家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿的成长变化，鼓励家长参与幼儿的成长记录。
b. 环境创设：在班级环境中，布置“成长墙”，展示幼儿的成长变化画作，激发幼儿的成就感。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的互动性4. 作业设计的针对性与实践性5. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：故事内容的理解与复述，成长变化的感知。
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《长大真好》语言教案
活动目标：
1、知识目标：感受诗歌的稚拙美，学习运用“长大了，我就可以——”创编诗句。
2、过程方法目标：活动
3、体例：散文童诗
重难点：引导幼儿会用“长大了，我就可以……”创编诗句。
活动准备：
教具：小蝌蚪与毛毛虫成长历程图、教学挂图、小鸡、小鸭、小猴、毛毛虫、小蝌蚪的头饰、录音机一台、磁带一盘。
学具：幼儿与家长共同准备一张婴幼儿时期的照片。
教法设计：谈话法、讨论法、直观教学法、视听教学法
学法设计：整体感知——探讨交流——练习法
教学过程：
一、组织教学
弹奏律动：小蝌蚪
律动表演，谈话激趣导入
教师提问：“小朋友，老师刚才弹的律动曲名字叫什么呀?” (教师出示小蝌蚪与毛毛虫的成长过程图)提问：“小朋友，你知道小蝌蚪与毛毛虫长大后，分别会变成什么吗……它们长大了好吗?”(板题《长大真好》)
幼儿认真观察画面，积极思考作答，齐读课题。
二、看图欣赏整体感知
1、出示本课教学挂图配乐诗朗诵
组织幼儿认真看图、欣赏诗歌。
2、探究交流
提问：你听到了诗歌中有哪些小动物?它们都有哪些本领?(粘贴动物图片)
举手回答问题，请个别幼儿来粘贴图片。
教师邀请六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛虫、小鸡、小鸭和小朋友，并请每位扮演者说一段属于自己的儿歌。
3、结合自己扮演的角色运用：“长大了，我就可以……”说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演。
提问：小朋友，说说为什么长大好哇?
同伴交流讨论，请幼儿发表自己的见解
4、发散思维
请幼儿拿出自己幼小时的照片，幼儿看看、想想并回答提问：“什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的”?
5、观察、思考作答
三、练习说话
1、引导幼儿用：“长大了，我就可以……”说一句话，逐一发表自己对“长大”的想法
四、拓展延伸
1、教师提出问题：“如果自己是小动物而不是小朋友，也会期待长大吗?”练习说“长大了，我就可以……”的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)。
2、思考回答
五、课堂小结
小朋友今天学习的兴趣真浓!知识掌握的也很快，并能大胆讲话，和小伙伴们一起愉快的学习，你们真棒!我给你们鼓鼓掌。
六、作业
把今天学习的诗歌发挥想象说给爸爸妈妈听。