幸福家庭家教智慧

“幸福家庭家教智慧”专题报告会

现场的各位家长，各位老师、同学们：

大家下午好！

很高兴跟大家一起来探讨我们孩子教育的问题。做班主任的时候，有个家长跟我聊天，他说：“我也不想我的孩子将来长大了非要大富大贵，我只希望我的孩子能成为一个普通人，快乐幸福的普通人，我就已经很满足了。”我就问他，做普通人是你的孩子想要的，还是你自己想要的？他说，是我想要的。我说如果做普通人不是你孩子想要的，你认为你的孩子能够幸福和快乐吗？为什么不能这么的去想，我们可以把孩子培养成一个快乐幸福的企业家，快乐幸福的局长，快乐幸福的外交家，快乐幸福的老师，为什么不可以呢？

当我们的孩子生下来，来到这个世界上我们就应该要让他们心中充满爱，懂得付出，懂得心系天下，当一个人能够心系天下的时候，他可能跟这些小花，跟这些小草的关系就很好，对不对？他也可能跟小动物，小猫小狗的关系也处理的很好。如果一个孩子来到社会上，他跟每一个人的关系都很好，这样子的孩子，你还操心他的读书吗，他的身后都追随着一大堆的人。所以我们在教育孩子时，如果真的希望他这辈子能够幸福和快乐，从小让他内心里面知道爱，要懂得付出。当他懂得付出、懂得爱的时候，将来他成家立业了，我想，他懂得对爱人付出，他很容易收获一个幸福的家庭，当他懂得对老板、对同事、对下级付出的时候，他很容易收获一份

快乐、成功的事业，当他懂得对社会付出的时候，就能实现他自我的价值。这些教育其实在我们中国古代每个人上学第一门功课就是学这些东西，我们大家一起来读读《大学》：大学之道，在于明德，在亲民，在止于至善。

这个大学并不是我们今天大学生所上的大学，这个大学是说：这个世界上我们要以学为大，在座有一些企业家，你在经营一家企业的时候，你要把教育、把培训当做你企业最重要的事情来抓。因为以后你们的员工他们的人性成长了，你的企业才能越做越大。同样一个家庭你一定要把教育放在一个最重要的位置，今天也许你很有钱，如果你真的想富过三代，你就必须重视教育；也许今天你的家庭很贫穷，如果你真的想改变你家庭的命运，你也必须重视教育。一个国家也是如此，如果我们的国家他只懂得把经济发展放在最重要的位置，我们国家的GDP会不断的上升，但是人民的幸福感在不断的下降，衡量一个国家综合国力最重要的指标，不是GDP，是人民的幸福指标。

所以学习是这个世界上最重要的事情，学什么，很简单，明德，懂得孝悌忠信，礼义廉耻，懂得做人和做事。这样子他才能懂得付出，才能懂得爱，不然一个人他没有道德做根本，你把它放到社会上去，会出问题的。你让他当医生，一个病人在守护台上，一个病人马上就没了，但是一听到他家人的钱还没有到账，马上停止这个手术，大家说有这么做医生的吗？一个医生没有道德去做根本，他只懂得收红包，他哪里懂得救死扶伤。你让他去做食品生

意，他可以在我们的食品里面添加任何的东西，只要为了挣钱，有什么是他不敢做的。一个孩子，没有道德做根本，你把它放到社会上来，会出问题的，他可以去偷，可以去抢，可以去为非作歹，可以去做一切违背良心的事情。一个人有道德做根本，才能做到为人民服务，才能做到止于至善，立德，立功，立言，名垂千古，我们大家一起来读读《老子》：

善者，吾善之；不善者，吾亦善之，德善。

信者，吾信之；不信者，吾亦信之，德信。

善良的人我们对他也善良，要做到不难；面对一个不善良的人，面对一个恶人，我们大家还对他很善良，这就叫做道德。讲信用的人，我们对他讲信用；不讲信用的人，我们同样要对他讲信用，因为只有这样子，社会上那些不讲信用的人，才会越来越少，我们大家的明天会更好，再来读读《论语》：

事父母能竭其力；事君，能致其身；与朋友交，言而有信；虽曰未学，吾必谓之学矣！

这句话就很好理解了，我们每个人，只要是人，都应该尽我们所能去孝顺我们的父母。事君，君在我们国家古代指的是一个国家的国王，在我们今天的社会，它更多的是指我们的上级，领导，我们的老板，面对我们的上级，我们身体力行，身先士卒的去完成我们自己的每一件工作。那对待我们的朋友，我们要真诚相待，说话要算话。对这样子的一个人啊，他可能连幼儿园都没有读过，我已经认

为他很有学问了。

所以看一个人有没有学问，并不是看他有没有高学历，而是看这个人他做到了什么，所以我们很多农民老伯伯，可能还比很多博士生更有学问，因为他更懂得怎么样来做人，怎么样来做事。我们再来读读《孝经》，因为孝顺是我们中国人的根本，我们中国教育的教字，你看，一边是个孝，一边是个文，有孝德的前提下才去学问。如果一个孩子他都不孝顺你，你培养这个小孩来做什么，你认为这个孩子他连父母都不孝顺，他还能对谁好，你认为这个人会幸福吗？

夫孝，德之本也，身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。

关于孝顺啊，这几年我感受特别的多，我认为孩子的德行，一定要从孝顺开始培养，可是我们今天很多的孩子，根本就不明白什么是对的，什么是错的，什么是善的，什么是恶的，什么是好的，什么是坏的，他们的心灵啊没有正确的参照物，所以我们现在很多的孩子啊，迷失了方向，我们中国的易经里面有句话叫做：蒙以养正圣功也。如果我们孩子在童蒙时期，你能教会我们孩子这个正字，各位家长，你们就功德无量了。

所以这几年我面对特别多的青少年，最严重的，有抑郁症的，每天想自杀的，还有早恋的特别多。

这几年你看发生了多少事情，最近上海一个新闻令我很震撼：20名女中学生卖淫。上海的孩子，这些女孩的家庭背景，据说都不错，中学生啊，去卖淫啊，各位家长，为什么，难道是仅仅为了钱

吗？有一点是肯定的，她们人生观、价值观的偏离，但是更重要的是她们的心灵空虚啊，要在外面去寻找快感啊。

还有另外一个这几年学生自杀人群已经从大学慢慢走向中学，我们现在每个孩子都是天之骄子，是什么令到他们自杀啊。就像我们在做夏令营的时候，这些孩子告诉我，老师我不怕告诉你，现在这个世界上，没有什么事请是真正令到我们感到快乐的！

所以一个人物质成长了，他精神有没有成长啊，各位家长你有没有关注你的孩子精神的成长，心灵的成长啊。这些教育都是小学幼儿园的教育，不要等你的孩子出问题了你再去教就很困难的。所以如果你只懂得教他知识，只懂得考试的分数，只懂得给他钱，只懂得给他吃饱穿暖，你从来不关心他的心灵成长，这个孩子会出问题的，所以为什么我们今天，社会抑郁症越来越多，而且抑郁症的发生人群往往都是有钱人群，为什么？易经里面说：厚德载物，你要这种道德要这种涵养去承载这种物质啊，不然人会出问题的。教育关于人生观、价值观的培养，道德的教育，一定要在幼儿园、小学和中学阶段要完成的教育。

为什么要读国学，因为人生观、价值观的培养，道德的培养，他是影响。靠什么影响，第一，首先是父母的影响，第二，关乎他跟谁在一起，他在读什么书，受伟人受圣人的影响。比如说培养一个领袖，一个高智商的人，是不是一定可以做领袖，是不是，不一定；一个很勤劳做事的人，是不是一定可以做领袖，也不一定；一个人只有道德，是不是一定可以做领袖，也不一定。一个人能不能

做领袖，当然前面三点都要具备的情况下，还要具备最重要的一点是什么，就是一个人要有那种气概，要有那种气度，心灵要有这种格局，这种气概和气度一定是一种影响，无法用说教来完成。怎么影响，比如一个孩子他在成长过程当中，他很幸运，他这个叔叔是温家宝，这个二叔是奥巴马，这个叔叔又是巴菲特，这个叔叔又是比尔盖茨，每天跟这个孩子在一起成长，这些有成就者根本就不需要告诉孩子，宝贝你要怎么做，不需要说教。你的孩子跟这些伟人在一起一年，两年，三年，你的孩子心中自然就拥有这种领袖的气概、格局和做事的方法。

我这么说大家能不能理解，这就是一种影响，那有的家长说：老师，你看我们平民老百姓，奥巴马不是我家的亲戚，温家宝也从来不来我家泡泡茶，巴菲特，比尔盖茨跟我家也不怎么熟，难道我的孩子他就不能成为领袖了吗？各位家长记住了，这个世界上自古以来有很多很多的领袖，有成就者，伟人，圣人，他们都会立言，都会把他成功的经验，把他智慧的结晶写成文字放在书本上面，对不对？如果我们的孩子每天在读毛主席的诗，就相当于你的孩子每天和毛主席在一起，大家同意吗？如果你的孩子每天读的是孔子、老子、庄子、孟子，就相当于你的孩子每天和这些圣人伟人在一起，如果你的孩子每天读莎士比亚，读苏格拉里，那你的孩子每天就和这些文学家、哲学家在一起，所以为什么我们中国以前的时候，小时候读四书五经长大的这些人，在小小年纪的时候就懂得我要先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，我要为中华的崛起而读书，

因为那一刻他心里明白，我要心系天下，我要站在伟人的肩膀上心系天下，去俯视苍生，当一个人心系天下的时候，你还用得着那么操心他的学习吗，他自己会懂，因为他知道，自己来到这个世界上是有使命来的，而不是为着自己来的，这样子的孩子还用得着你操心吗，所以一个孩子能不能做领袖，一个孩子人生观价值观的培养，道德的培养，一定是影响，这些古圣先贤的影响，特别在我们今天这个社会，大家满足了吃饱穿暖了之后，更需要这些高尚精神的涵养再来看一些文学家，现在我们大家读的书，读的文豪的书，这些文豪是谁啊，鲁迅，胡适之，林语堂，辜鸿铭，熊十力，梁实秋，李大钊，冰心，朱自清，沈从文，张爱玲，巴金，郭沫若，这些作家这些文豪还有很多很多，都是在清朝末年，民国初年培养出来的文豪，是不是？还有很多很多，大家想想清朝末年民国初年，那时候有多少人能够接受教育啊，但是就那么少数的人在接受教育的时候，我们中国还能诞生那么多的文豪，为什么啊？因为这些文豪小的时候，是读什么书长大的，全部是读四书五经长大的。没有一位是读“小明小华上学校，小猫小狗哈哈叫”，没有一位是读这些东西长大的，但是他们统统成为白话文的文豪。因为这些孩子生命最开始的时候，每个孩子都是圣人啊，每个孩子都是最渊博的孩子，每个孩子都是最好的领袖，这时候你给他领袖的教育，你给他圣人的教育，你的孩子就成为伟人就成为圣人，这时候你如果给他“小猫小狗叫”的教育，那么你的孩子一辈子他的文学层次就是这么肤浅。这关乎我们很多家长的家庭教育，不要怪社会也不要怪学

校，回到自己的心里，如果一个人懂得往自己身上找原因，你的孩子就会成长，如果你总是抱怨学校怎么样，社会怎么样，我告诉你，你的孩子永远不会成长，而且孩子一年过去就是一年，生命不可能重新再来，接下来给大家看个报道：

这是江苏辅延小学做的一个教学实验，读了三年国学的孩子，识字量都基本达到了4000多对不对，他们的语文程度已经达到了高中生水平是不是，一些聪明的孩子已经有大学中文系的水平。各位，这种教育，如果我们家里面配合学校，如果能给我们孩子坚持五年，坚持十年，十年后这个孩子又会变成什么，我们孩子的生命有多少个十年啊，都被浪费了。有教就有，没有教就没有。

我们这一代人该给我们下一代留点什么，你认为我们现在这一代孩子幸福吗？你去看看那些中学生，高中生的笑容，都是苦笑啊，我们现在的这些孩子啊，真的很可怜啊。他们的心灵啊，像乞丐一样无家可归啊！他们的心灵是空虚的，是浮躁的，是无助的，没有任何方向的。

上次有个家长跟我说：老师，我觉得我们现在的孩子也很快乐啊，你看他24小时又有电视看，又有网络游戏打，他们呢还有动画片。我想问大家，大家知道什么叫快乐吗？我不知道大家有没有体验过，在家里看电视，连续看5个小时，看完5个小时的电视，你把电视机关掉，那一刻你心中是什么感觉，这叫快乐吗，那叫快感！一个人在快感过后，心灵是更加的空虚，更加的迷茫，更加的颓废，更加的沮丧啊！所以我们现在这些孩子，你不让他去打打游

戏，不让他去夜总会喝喝酒，不让他去唱唱歌，你还能让去做什么？因为那些都是他生命的背景，那就是它的根。

每个孩子生下来都是那么纯天然，那为什么到了五、六岁到了七、八岁，变得那么不听话，变得那么浮躁，变得那么的暴力，为什么？因为他的心被社会上很多很多的灰尘和杂质给污染了，他本来很明亮的心灵啊，外面都包着那么厚的灰尘，裹住他的内心，他已经看不到他自己了，就像很多成年人一样越变越冷漠，你也看不到你自己了。为什么说要读读《孔子》、要读读《老子》，就是相当于你家买了一把小扫把，每天给自己的心灵给他扫一扫，让我们孩子的心灵呈现他本来的样子，本来是光明的。

优秀的经典还有《孟子》、《庄子》、《易经》、《黄帝内经》、《尚书》、《左传》《诗经》等等。上次有个家长跟我说：老师，我的孩子就那么小，它能够理解吗？各位家长是不是这么想：我的孩子理解不了，他读来有什么用？各位家长，问大家一个问题，我们小学生、幼儿园、中学生的学生记忆力好，还是那些成年人的记忆力好？我们都知道幼儿园的学生的记忆力比小学的还好，是不是？小学生比中学生更好，因为人的记忆力在不断的下降。但是关于我们人的理解能力，是中学生的理解能力好还是我们小学生，幼儿园的孩子理解能力好？大家都知道是中学生。什么叫做理解？高中生有高中生代的理解；一个人活到三十多岁，他有一些人生经历和感悟以后，他又会有不一样的理解；当我们活到六十岁的时候，同样是孔子说的话我们大家又会有不一样的理解；当我们活到一百岁的时

候，我们同样是对孔子说的话，我们大家同样会有不一样的理解。经典是靠一个人一辈子去感悟和实践的，是不是？就是一个孩子在记忆力最好的时候，让他把这些东西给记下来，装进他的生命里面，等他将来有理解能力的时候，慢慢去理解，去感悟，去实践。中国有句古话叫做书读百遍，其义自现。但是我们孩子吸收跟我们大人不一样，他背下来的时候，他是在感性的吸收，因为只有感性的吸收，这些经典才能融进我们孩子的心里，才能融进他每一个细胞里面，这样子的教育才能培养出真正的大师。也许你们现在可以很勤劳的去读老子，读易经，但是各位，你们这辈子想成为大师已经不可能了！我们毛主席饱读诗书是不是，我们毛主席是小的时候开始读这些书呢，还是长大了才开始学的啊？一定是小时候开始学的。那么简单的道理，我们家长为什么不去做呢？你的孩子不让他去背这些经典，你孩子就背什么，就背广告语。

那这些经典如何才能让我们孩子感兴趣呢？如何才能让我们的孩子很幸福很快乐的感兴趣呢？千万不要逼我们孩子读国学，如果逼着我们孩子读国学，他现在就不幸福了，你还以为他长大了幸福吗？所以什么叫幸福，幸福应该是当下很幸福，对未来充满希望。方法很简单就六个字，简单到在座的每一个人都能做到，你家的爷爷奶奶都能做到，你家请的保姆也可以做到，这六个字叫做：小朋友，听它读。它是你家的VCD，你家的电脑，你家的音响。各位，你家里有没有？都有，大家跟我来读一下好不好:“小朋友,听它读”。大家说有那么简单吗？我的孩子哪里有那么听话，我家里的VCD一

打开来，《论语》一播放，孩子一听不对劲，就嘎嘎走过去‘咔’，《猫和老鼠》放进去。我们孩子是不是这样子的，他没那么听话。这时候各位家长，你就要有点智慧了，可以把VCD放在你家的橱柜上，你再放这《论语》。

但是有一点千万要记住，千万不要刻意地让你的孩子去听，今天听完课回到家里：宝贝，坐在沙发上不准动，听《论语》。要不要这样子，这样子就完蛋了，你的孩子一辈不喜欢读了。不要影响他的生活，跟以前一摸一样，你只要在橱柜上面播放国学，当作你家庭的一个环境。很多家长会说：吴老师，他根本就没在认真的听，有用吗？我们给孩子听五遍听十遍，你的孩子好像什么都没听到，是不是？什么都不懂！但是你给孩子听二十遍听三十遍，他在玩这个玩具汽车，（道可道），他说（非常道）；（名可名），他说（非常名）；（无，名天地之始），他说（有，名万物之母）。他不明白他自己为什么懂，但是有时候上半句一出来，下半句他就知道。包括有些爷爷奶奶你们都能够做到，上半句出来，你们就知道下半句是什么，就是潜意识就出来了。当给孩子听五十遍，听六十遍孩子能背下来了吧。我们给孩子听一百遍，给他听一百五十遍，给他听两百遍，你的孩子就可以做到终身不忘。这是最笨的方法，却是最有效的方法。

还有另外一个，你们一定要记住，孩子还有另外一个能力，这种能力，十三岁一过这种能力就不断的下降。什么能力，我们每个孩子他都能同时吸收五倒十种信息，我举个例子，比如一个孩子你

看他很认真的在玩那部小汽车，嘴巴还发出唔唔唔的声音。你可以确定小孩百分之一百的精力都放在那部小汽车上面了，这时候你们夫妻俩在背后在说：我们这个小孩要怎么样要怎么样要怎么样。突然你的孩子抬起头：妈妈，你刚刚不是说我要怎么样怎么样怎么样吗，是不是这样子的？他怎么听得到你们说话呢，他不是那么认真在玩小汽车吗，同时他也知道电视里面在放什么内容，他也知道窗外在发生什么。所有的孩子都能同事吸收五到十种信息，所有的孩子，所以大家一定要善用我们孩子这种能力。著名的教育家，经典发起人，王财贵教授他说：建议我们家长，每个家庭要准备三台CD机，一台CD机一天到晚放国学，放四书五经，一台CD 机一天到晚放西方的国学，放西方的经典，放莎士比亚，纯英文的，另外一台CD机24小时播放中西方的古典音乐，三样东西你同时在家里面播放，我们孩子同时吸收三样东西。你不用担心我们孩子又听英语又听国学还听音乐，噢，大脑会不会错乱。不用担心我们孩子，世界上有多少种信息，孩子大脑的细胞就有多少种应对的方法，他的脑突出就会产生多少条的链接，所以你的孩子就比别的孩子拥有三倍的聪明，这叫耳聪。

如果一个家长有智慧，在你孩子读学校之前，甚至在幼儿园之前，你懂得让我们的孩子眼睛看尽天下名画，有名的艺术品，有名的雕塑，有名的风景，你的孩子眼睛怎么样，眼睛就是明的，耳聪加目明，这个孩子会怎么样，叫聪明。聪明如此的简单，更关乎家长要去做，听今天会议讲座还是没用的，要去做。今天回去就可以

试验，如果你的孩子《弟子规》都不会背，今天开始给孩子听《弟子规》，每天听十遍以上，看你孩子十天的时间能不能背下来。如果你的孩子十天就能把一千零八十字的《弟子规》背下来，各位家长一定要懂得算帐，假如你的孩子一个月能背会两千字的经典，一个月只有两千字的经典，你坚持一年，我们孩子能背多少字的经典，各位家长，两万四千字的经典。假设你的孩子今年十岁，你给孩子坚持十年，你的孩子二十岁就能背下二十四万字的经典。二十四万字的经典，各位，你们知道这是什么样的概念吗？现在北大、清华中文系的博士生导师，我想可能都没有能背出二十四万字的经典，一个都没有。如果你的孩子二十岁就能背下二十四万字的经典，你想想我们的孩子会发生什么，我想他不想成为大师都很难，他不想影响全世界都很难！

这就是大师的培养，更重要的，还是一样的话题，要去做。不需要大家坚持十年，我们大家来约定我只希望大家坚持三年就够了，三年而已。我们孩子的生命里面有多少个三年啊，是不是三年我们孩子就读够了，不是的，只要三年的时间，只要你这个过程当中你不逼他，不压他，三年是人都已经喜欢经典了，那时候都已经变成了身体的一部分，他就可以坚持一辈子，这就是大师的教育。

我们不是学习美国的教育吗，我们学到美国教育的精髓吗？1997年，克林顿当总统的时候，他制定教育法他说，我们美国的孩子从出生的第一天起，学习和欣赏音乐就要同步开始。这是美国的人文教育，我们学到了吗？

我们学习日本，日本的教育我们学到了吗？日本的教育在铃木正一的推动下，日本人是把音乐、语文、数学放在同等重要的位置。我们学到日本的什么，我们就学到日本奥特曼，七龙珠，蜡笔小新。大家知道吗？这些动画片日本人是不给他们的孩子看的，但是我们中国却是全世界他最大市场，这些东西我认为连垃圾食品都称不上，他就像一个毒品，一个孩子粘上了要戒掉都很难。你孩子在这过程当中他学到了什么，他就学到了肤浅，学到了浮躁，学到了暴力。

我想通过今天的这场讲座，大家能够明白，希望大家能把这些东西当做主食，第一个我们中国的国学，第二个西方的经典莎士比亚，第三个西方的古典音乐，第四个我们中国的古典音乐，把这四样东西当做我们孩子生命的主食。

然后再把百科十万个为什么，儿歌，故事当做我们孩子的零食。大家从今天开始，千万记住再也不要把那些动画片，电视机，游戏当做孩子的主食了。

大家说是不是，但是你要给他时间，要有一个过程，这是我们这些精神主食的教育。还有另外一点，零食，零食当中我想讲故事，故事是培养孩子想象力最好的工具，蒙台梭利做过一个实验，两百个小孩分成两组，这一组小孩100个孩子，看电影看白雪公主的电影，这100个小孩，在教室里面听故事，听白雪公主的故事。一个多小时以后回来，蒙台梭利让这些孩子把白雪公主画出来，他发现看电影的孩子画得白雪公主都是一摸一样的，而那些听

故事的孩子画得白雪公主会不会一摸一样，完全不一样，那是他心中自己的白雪公主。

我想说的是，每个孩子生下来的时候都有那么丰富的想象力，你看我们孩子多喜欢听故事，妈妈这故事给他讲五十遍了，他还会说妈妈再给我讲一遍。是不是这样子，因为你每次跟他讲故事的时候，孩子大脑的图像啊，那些人物的形象会动的。这过程我们孩子觉得很快乐，每个孩子都是天生的想像家，只要你能把这个想像力保存下来，将来他就是最有创造力的，一代人的想像力关乎到一个国家的未来，但是我们很多孩子的想像力是被电视机给抹杀的，你的思维再快你都跟不上电视，因为电视永远告诉你标准答案，你的孩子思维跟着他走，不会有任何的想像力，多给孩子大脑留一些空间吧。

最后大家一起朗读这段话，结束我们今天的讲座：

给予光明孩子远离黑暗

给予博爱孩子远离自私

给予智慧孩子远离愚昧

给予高雅孩子远离低俗

神尔音响教材

给孩子带来光明、博爱、智慧、高雅

最后我也希望我们天下所有的孩子，都能够光明、博爱、智慧、高雅，衷心祝福大家，祝福我们的孩子！