统编版三年级上册道德与法治教案-2我学习我快乐第二课时
我学习我快乐
第二课时
战胜困难更快乐
教学目标：
1、懂得学习上遇到困难是难免的，要敢于战胜困难。
2、知道遇到困难时应该想应对的办法，体会战胜困难后的快乐。
3、正确面对学习中的困难，克服畏难情绪。
教学重点：
懂得学习上遇到困难是难免的，敢于战胜困难。
难点：
知道遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。
课前准备：课件
教学过程：
一、新课导入
问题导入：同学们，通过上一课的学习我们懂得了学习会伴随我们的一生，我们从中也体验到了学习的快乐。
但是，在学习的过程中总会遇到困难，我们应该怎样去面对呢？今天这节课我们一起来探讨一下。
二、新知讲授：战胜困难更快乐
活动一：学习中的拦路虎
师：每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，看看下面同学遇到的困难（出示课件教材P11），想一想，你遇到过类似的困难吗？我们应该怎么做呢？你能帮他们出出主意吗?
生交流：小组合作讨论，汇报交流。
赵子华可以再多读几遍题，弄懂题意，寻找解题方法，还可以向同学老师请教。
孙田可以做一些单词卡片帮助记忆。
刘丽不要着急慢慢来，要坚持做。
师总结：“世上无难事，只怕有心人。
”遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。
活动二：王栋与拦路虎
师：今天，老师再给大家介绍一位新同学，他的名字叫王栋。
我们一起看看“王栋学骑车的故事”。
（出示课件教材第12页图1）王栋在学骑自行车时遇到了什么问题？从哪看出来的？
板书：遇到困难
（出示课件教材第12页图2）在困难面前王栋的心情如何？他打算怎么办？生：说说王栋的想法。
答出觉得骑车太难了，不想学了或害怕困难想放弃等都可以。
师：展开想象。
爸爸对王栋说了什么？猜一猜，王栋听了爸爸的话以后是怎么想的、怎么做的？（出示课件教材第12页图3）（小组合作交流）
小组代表汇报一下刚才讨论的结果。
先说爸爸对王栋说了什么，结合课件上爸爸的表情、动作来说。
例如：孩子，只要坚持就能学会。
或者说不但要坚持还要多动脑筋。
再说出王栋的想法和做法。
例如：王栋我不能太着急一定坚持下去。
或者我一定要找着骑车的诀窍等。
板书：想办法不放弃。
找出两名学生到前面表演故事情节。
师：通过刚才的讨论表演说一说这个故事带给我们什么启示？生自由回答：在困难面前不应放弃等内容。
板书：坚持不懈
师：同学们说得真好，在困难面前我们就应该向王栋那样不放弃不着急想办法。
（出示课件教材第12页图4）
师：大家看，王栋为什么这么开心？
生自由回答：他学会了骑车，或战胜了困难等内容。
师：是的他开心是因为学会了骑自行车他战胜了困难，超越了自我，不仅自己开心，爸爸也为他高兴。
板书：战胜困难更快乐
师：你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下。
生交流：思考并分享经历。
师：当你遇到“拦路虎”时的心情是怎样的？哪种心态有助于你战胜学习上的困难，完成教材13页实话实说活动。
（画对号后同桌交流）
指名汇报：（出示课件）不服气、多想办法有利于战胜学习上的困难。
师：学习上的困难有很多，如：写作方面、阅读方面、解数学题方面、英语方面等，这些学习中的“拦路虎”就像一座座小山挡住我们前进的脚步。
你遇到过的“拦路虎”有哪些呢？把他们写在小山上。
那位同学来具体的说一说自己的学习困难。
生说出相关问题。
如：不会写作文、英语单词记不住、数学难题怎么对待等。
师：同学们有什么好办法帮帮他呢？现场采访几名同学。
师：同学们办法真多，在困难面前不低头，坚持不懈才能成功。
写一句鼓励自己战胜困难的话。
把写好的内容读给大家听听。
师：遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？
（出示课件：不懂的问题可以查资料或请教别人；遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。
）
师：不管课内课外都要主动学习不怕困难、多想办法、坚持不懈才能战胜困难。
活动三：写一句鼓励自己的话
让我们一起读读战胜困难的格言。
学生齐读。
课件：世上无难事，只要肯登攀。
—毛泽东
天下无难事，只怕有心人。
—袁牧丈夫贵不饶，成败何足论。
—陆游
三、总结：同学们，通过今天的学习我们体会到，学习上碰到困难永不放弃，一定要有战胜困难的勇气和信心。
我们在学习的过程中就能感受到快乐，当然也会遇到烦恼和困难，相信我们都能勇敢面对困难，找到办法克服困难，就会获得成功，会得到真正的快乐。
板书设计：
想办法
遇到困难
战胜困难更快乐
不放弃。
部编版小学三年级上册道德与法治第2课《我学习,我快乐》教案教学设计
部编版小学三年级上册道德与法治第2课《我学习，我快乐》教案教学设计一、教学目标1.掌握《我学习，我快乐》的课文内容。
2.了解学习的重要性。
3.培养学生良好的学习习惯和学习态度。
4.培养学生对学习的兴趣和热爱。
二、教学准备1.PowerPoint课件。
2.课本《道德与法治》。
3.黑板、彩色粉笔。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过问问题或者展示相关图片等方式引导学生进入学习状态，如：•学习是什么？•你们都喜欢学习吗？•学习对我们的成长和发展有什么意义？2. 学习课文（10分钟）教师通过PowerPoint课件或者黑板上展示课文的标题和主要内容，然后带领学生一起读课文，理解课文的意思和中心思想。
3. 分组讨论（15分钟）将学生分成若干小组，每个小组讨论以下问题，并在黑板上记录他们的回答：1.你们在学习时都感到快乐吗？为什么？2.你们喜欢哪门学科？为什么？3.你们有什么学习方法和习惯？4. 小结总结（10分钟）根据学生的回答，教师总结学习的重要性，引导学生认识到学习对他们的未来发展和成功至关重要。
5. 活动设计（15分钟）教师可以设计一些小活动，帮助学生树立正确的学习观念和积极的学习态度，例如：1.邀请一些优秀的学生分享他们的学习方法和心得体会。
2.带领学生制定一个学习计划，并鼓励他们按计划执行。
3.组织学生进行一场学科知识竞赛，激发学习兴趣。
6. 课堂作业（5分钟）布置课堂作业：写一篇关于自己学习方法和习惯的小作文。
四、板书设计•主题：我学习，我快乐•目标：掌握课文内容，培养学生的学习兴趣和良好学习习惯。
•教学活动：导入、学习课文、小组讨论、小结总结、活动设计、课堂作业。
五、教学反思本节课的教学设计主要通过让学生认识到学习的重要性，培养他们的学习兴趣和良好学习习惯。
通过小组讨论和活动设计，学生能够更主动地参与课堂，增强了他们对学习的主观能动性，达到了预期的教学目标。
在以后的教学中，可以更加注重培养学生的学习能力和学习策略，帮助他们更好地掌握知识并提高学习效果。
部编版道德与法治三年级上册《我学习我快乐》第二课时教案
播放视频儿歌《困难我不怕》
动脑思考：
你遇到过困难吗？遇到困难怎么办？
观看视频并思考
导入新课
【每个人都会遇到学习上的困难】 困难面面观：课本11页二幅图片 这几位冋学在学习中遇到了困难，你能帮他
们出出主意吗？ 小结：每个人在学习过程中都会遇到一些困 难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，
战胜困难
更快乐
B（良好）
C（合格）
能够完成任务
较少
较积极
一般
与同学合作才描述
不能描述
较出色
应付式
大概呈现
呈现结果不
佳
法
乐
想一想：哪种心态有助于你战胜学习上 的“拦路虎”，为什么？
总结：每个人都会遇到学习上的 “拦路 虎”，只有保持良好的心态，多想办法，坚 持不懈，才能战胜困难，取得成功！
交流，分享
通过分析、思 考掌握战胜困难的 方法，培养良好的 心态和掌握正确的 方法。
过渡：除了要保持良好的心态以外，要 战胜困难，我们还要讲究方法。遇到“拦路 虎”时，可以采取哪些方法解决呢？
会阻挡我们前进的脚步。
思考，根据老师的提示和要求， 对自己的经历进行回忆和分析。
先通过困，这是一件很正 常的事请。
【王栋学骑车】
该怎样对待这些“拦路虎”呢？我们一起来 看看王栋是怎么做的。
王栋学骑车的故事带给我们什么启示？ 你有过战胜困难的经历吗？
冋时正确认识困难与乐趣的关系，弓1导学生树立克服困难的信心，学会战胜困难的方法。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做岀 一个整体描述）
情感态度与价值观目标：体验战胜困难后的喜悦，树立战胜学习困难的信心和决心。 能力目标：懂得通过恰当的方式解决学习中的困难。
部编版道德与法治五四制三年级上册2《我学习我快乐》第二课时说课稿
部编版道德与法治五四制三年级上册2《我学习我快乐》第二课时说课稿一. 教材分析《我学习我快乐》是部编版道德与法治五四制三年级上册的第二课时，本节课的主要内容是通过一系列的活动和案例，让学生认识到学习的重要性，并学会享受学习的乐趣。
教材从学生的实际出发，以学生为主体，以培养学生的道德素养和法律意识为目标，通过生动的案例和有趣的活动，引导学生正确对待学习，培养良好的学习习惯和学习兴趣。
二. 学情分析学生在进入三年级之前，已经具备了一定的学习基础，但是部分学生可能还存在对学习缺乏兴趣、学习态度不端正等问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生树立正确的的学习观念，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解学习的重要性，认识到学习是快乐的，学会享受学习的乐趣。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析、游戏等活动，培养学生的合作意识、思考能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的的学习观念，养成良好的学习习惯，提高学生的自我管理能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到学习的重要性，学会享受学习的乐趣。
2.教学难点：如何引导学生树立正确的的学习观念，养成良好的学习习惯。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学生的学习兴趣和体验。
2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生思考问题，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4.游戏教学法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的游戏，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.教学案例分析：让学生观看或阅读一个关于学习快乐的故事，引导学生思考学习的重要性，并分享自己的学习经历。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何使学习变得更有趣，每个小组提出一些建议和策略。
部编版道德与法治三年级上册《我学习 我快乐》第二课时教案
通过小故事激励学生树立战胜困难的决心。
活动一：困难大搜索
课前，学生完成调查表，写下自己在学习中存在的困惑。课上，以小组为单位做统计，看看大家都遇到了哪些困难，并且请学生大概分类整理，写在不同颜色的卡片上。
教师将学生汇总的困难卡片，分别张贴在黑板上。
请学生自由说说自己在学习中遇到过哪些困难，教师将学生说的困难写在卡片上。学生小组交流、展示。
播放视频儿歌《困难我不怕》
动脑思考：
你遇到过困难吗？遇到困难怎么办？
观看视频并思考
导入新课
【每个人都会遇到学习上的困难】
困难面面观：课本11页三幅图片
这几位同学在学习中遇到了困难，你能帮他们出出主意吗？
小结：每个人在学习过程中都会遇到一些困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，会阻挡我们前进的脚步。
小小分享会：
（1）当你经历困难的时候，你是怎样的心情？
（2）后来是怎么战胜苦难的？
（3）战胜困难以后，你感觉怎么样？
总结：学习是一件快乐的事，虽然学习的过程中会遇到许多的困难，但是战胜困难能够享受更多、更大的快乐。通过学习，我们再也不怕学习的困难了。
齐唱《困难我不怕》
小组交流分享
通过分享，体验战胜困难的喜悦。
七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）
课堂活动评价
A（优秀）
B（良好）
C（合格）
收集的资料
比较多
能够完成任务
较少
上课积极发言
非常积极
较积极
一般
对收集到的资料进行描述
自己能描述
与同学合作才描述
不能描述
在小组中工作表现
最出色
较出色
三年级上册道德与法治教案-2 我学习 我快乐 第二课时 部编版
2.<我学习我快乐>第二课时
战胜困难更快乐教学设计
【目标确定的依据】
能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣。
学习是快乐的，但不等于学习中没有困难、挫折和失败。
每个人在学习上都会碰到不同的困难，关键是对待困难的态度，让学生体验战胜困难的快乐是本课的着力点
学习本质是快乐和有趣的，三年级的学生已经能够体会到学习的乐趣，要引导学生提高学生学习的兴趣，遇到困难时，能勇敢面对，战胜困难，体验更大的快乐。
【教学目标】
1.体会和感受学习的快乐，懂得学习本身是快乐、有趣的。
2.体验战胜困难后获得的快乐，掌握战胜困难的方法。
【教学重难点】
重点：学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。
难点：明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。
【课时安排】
1课时
【评价任务】
1.结合生活说出自己在学习中获得的快乐。
2.通过活动体验到学习中的快乐。
附：板书设计
1.2.1 战胜困难更快乐
战胜困难我快乐。
统编版(2024)小学道德与法治三年级上册第2课《我学习我快乐》教案及反思
统编版（2024）小学道德与法治三年级上册第2课《我学习我快乐》教案及反思一、教材分析《我学习我快乐》是小学道德与法治三年级上册的一个主题课程。
本课通过引导学生回顾自己的学习经历，体验学习的快乐，帮助学生认识到学习不仅是为了获取知识，更是为了培养自己的能力和兴趣。
同时，课程旨在让学生树立积极的学习态度，培养良好的学习习惯，为未来的学习打下坚实的基础。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生认识到学习的重要性和乐趣，了解学习带来的成长和变化。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等活动，引导学生发现学习的快乐，并学会分享自己的学习经验。
3.情感态度与价值观：培养学生的学习兴趣，树立积极的学习态度，鼓励学生勇于探索，乐于学习。
三、教学重难点1. 教学重点：引导学生体验学习的快乐，树立积极的学习态度。
2. 教学难点：帮助学生理解学习的真正意义，将学习内化为一种自觉的行为。
四、学情分析三年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对周围的事物充满好奇，求知欲强。
然而，由于年龄和认知水平的限制，他们可能对学习的重要性和乐趣缺乏深入的理解。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，引导他们树立正确的学习观念。
五、教学过程1. 导入新课- 开始上课前，播放一段学生快乐学习的视频片段，营造轻松愉悦的学习氛围。
- 提问学生：“你们在视频中看到了什么？你们觉得学习是快乐的吗？为什么？”- 引导学生分享自己的学习经历和感受，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知- 展示课本中的图片或案例，引导学生讨论“学习对我们有什么意义？”- 学生分组讨论，每组选出一名代表发言，教师点评并总结。
- 引导学生思考并回答：“你们平时有哪些有效的学习方法？”- 学生分享自己的学习方法，教师点评并补充其他有效的学习方法。
3. 活动体验- 小组合作：将学生分成若干小组，每组选择一个与学习相关的主题（如：阅读、数学、科学等），设计一个小游戏或活动，展示如何在学习中寻找快乐。
精编人教部编版2019三年级上册道德与法治教学设计-2我学习 我快乐
教学设计模板教学设计课程名称道德与法治三上第一单元《快乐学习》第2课《我学习我快乐》课时共（ 2 ）课时完成，第（ 2 ）课时1.教材内容分析本课是统编版《道德与法治》三年级上册教材第一单元《快乐学习》的第2课《我学习我快乐》的第二课时《战胜困难更快乐》。
依据课标本单元设置了三个主题“学习伴我成长”、“我学习我快乐”、“做学习的主人”重在帮助学生认识学习对个人成长的重要意义，明确学习动机，体验学习的快乐，激发学习兴趣，树立学习自信心，掌握有效的学习方法。
同时，《品德与社会课程标准（2011版）》中“我的健康成长”领域第3条提出“能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣。
”主题二由两个栏题组成。
栏题一“学习的快乐”重点引导学生体会学习是快乐、有趣的，应当把学习作为一件快乐的事儿来对待。
栏题二“战胜困难更快乐”是为了让学生正视学习上的困难，树立战胜困难的勇气和信心，体验战胜困难后获得的快乐。
我设计的本课旨在引导学生根据自己的实际生活事例进行分享，进而深挖其内涵，引导学生体会在学习中遇到困难，应该勇敢、自信，积极寻找解决办法，才能战胜困难。
教学方式：问题解决教学为主，体验教学为辅。
2.学习者特征分析刚刚升入三年级的小学生，正式从低年级向高年级过度的年级，随着课程内容的加深，学习任务加重，学习难度加大，烦恼也会相应增加。
而且他们对于学习动机还需要进一步明确，可能会出现抵制情绪。
通过与班主任教师、任课老师和该班学生的访谈，以及反映学生真实生活的绘本故事，了解学生的学习情况。
83%的学生提到自己曾经遇到过在学习方面的困难，其中60%的学生认为自己可以用各种方法帮助自己解决困难，有35%的学生知道遇到困难应该想办法解决，但是不知道用什么方法帮助自己解决困难。
因此，学习方法的掌握也需要加强，期望设置本单元以帮助他们解决学习中遇到的问题和挑战。
3.教学目标1.通过绘本活动，回顾自己在学习中遇到的困难以及解决办法。
三年级上册道德与法治部编版 第一单元《2我学习,我快乐 》教学设计 教案
2 我学习，我快乐战胜困难更快乐（第2课时）一、教材分析本课题设置两个与学习相关的话题：“学习的快乐”“战胜困难更快乐”。
“学习的快乐”这个话题设置的目的是为了引导学生懂得学习的本质是快乐和有趣的，懂得学习不仅仅只是为了考一个好的分数，更重要是为了促进自己的发展，享受学习的乐趣。
“战胜困难更快乐”这个话题设置的目的是让学生懂得学习上遇到困难是难免的，感受经过自己的努力克服困难后内心的喜悦，使学生明白，要想战胜学习困难，不仅要找到战胜困难的方法，而且还要有勇气和信心。
这两个板块在逻辑上层层递进：先体验学习的快乐和有趣，再明白战胜学习上的困难是一件更快乐的事。
二、学情分析每个人在学习过程中总会遇到些困难，如果遇到困难便意志消沉，消极对待，会阻碍人学习上的发展和进步。
本课重点要让学生能正视学习上的困难，树立战胜困难的勇气和信心，体验战胜困难后获得的快乐。
三、教学目标1.懂得学习上遇到困难是难免的，要敢于战胜困难。
2.明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。
四、重点难点【教学重点】学习上树立战胜困难的勇气，寻求战胜困难的办法，体会战胜困难后的快乐。
【教学难点】树立战胜困难的勇气和信心，克服畏难情绪。
五、教学过程教学准备：教师准备：课件。
学生准备：收集名人战胜困难的事迹。
（一）视频引入1.观看奥斯卡•菲格罗亚获得冠军过程的视频，思考：奥斯卡•菲格罗亚获得冠军的过程顺利吗？战胜困难后的他会有怎样的心情？引入主题：战胜困难很快乐！教师：每个人都会遇到困难，在学习中同样如此，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”。
那我们应该怎样对待它们呢？（二）情景探究1.出示情景（一）：（1）赵子华遇到了一道数学难题，心里很烦。
（2）刘丽学做小木船，总是做不好，便泄气不想做了。
（3）孙田总是记不住英语单词，发音也不准确。
思考：这些困难你们遇到过吗？都是怎么解决的？2.浏览王栋学车的过程，发挥想象：爸爸可能会对王栋说些什么？王栋会怎么做？王栋学车的过程顺利吗？他遇到了什么“拦路虎”？他的心情如何？3.王栋终于学会骑车了，这时他的心情又是怎样的？4.分享：在生活中战胜困难后获得的快乐体验。
部编版道德与法治五四制三年级上册2《我学习我快乐》第二课时教学设计
部编版道德与法治五四制三年级上册2《我学习我快乐》第二课时教学设计一. 教材分析《我学习我快乐》是部编版道德与法治五四制三年级上册第二课时的内容。
本课时主要让学生认识到学习是一种快乐，通过各种活动，让学生体验到学习的乐趣，培养学生的学习兴趣，让学生在学习中感受到成长的喜悦。
二. 学情分析学生在三年级阶段，已经开始接触各种学科，对学习有了一定的认识。
但部分学生可能因为学习压力、学习方法等原因，对学习产生了一定的抵触情绪。
因此，在本课时中，需要通过各种活动，让学生重新认识学习，体验学习的乐趣，从而激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生认识到学习是一种快乐，培养学生的学习兴趣。
2.让学生学会合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。
3.培养学生与同学合作学习的能力，提高学习效率。
四. 教学重难点1.让学生认识到学习是一种快乐。
2.培养学生与同学合作学习的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在情境中体验学习的乐趣。
2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习，体验学习的快乐。
3.合作学习法：学生进行小组合作学习，培养学生的合作能力。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、教学卡片等。
2.准备教学场地，确保教学活动顺利进行。
3.准备奖品，以激励学生的学习积极性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些学生在学习中的快乐时刻，引导学生思考：学习到底是一种快乐还是负担？从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过情境教学法，设置一个有趣的场景，让学生在场景中体验学习的乐趣。
例如，设计一个“知识大冒险”的游戏，让学生在游戏中学习，体验学习的快乐。
3.操练（10分钟）学生进行小组合作学习，让学生在合作中学习，体验学习的快乐。
例如，设计一个“找规律”的游戏，让学生在游戏中找到规律，提高学习效果。
4.巩固（10分钟）通过提问、讨论等方式，巩固学生所学知识，让学生真正体会到学习的快乐。
2我学习，我快乐教案-2021-2022学年道德与法治三年级上册
2我学习，我快乐教案-2021-2022学年道德与法治三年级上册《我学习，我快乐》教学设计教材分析：《我学习，我快乐》是统编版道德与法治小学三年级上册第2课。
本课旨在引导学生体会和感受学习的快乐，懂得学习本身是快乐、有趣的，体验战胜困难后获得的快乐，掌握战胜困难的方法。
本课由“学习的快乐”“战胜困难更快乐”两个话题组成。
教材第8页呈现的两个活动，旨在让学生通过游戏活动和展示活动体会学习的快乐。
教材第9页展示了三个学习范例，旨在引导学生回忆自己在学习中获得的快乐。
教材第10页空白处旨在让学生填写喜欢的书，谈谈读后的收获和感想。
活动园的设置，旨在提高学生对阅读的兴趣。
教材第11页的图文，旨在引导学生寻找解决困难的办法。
教材第12页呈现的故事，旨在引导学生回忆自己在生活中战胜困难后获得的快乐体验。
教材第13页上部呈现的小山，旨在引导学生把自己在学习中遇到的困难写进小山里。
13页下部旨在引导学生思考和寻找其他解决困难的办法。
学情分析：三年级的小学生成长环境优越，家长较娇惯，生活中无风雨可经历，无困难可解决，即便是有，也常常被家长包办，以至于学生在学习、生活中知难而退，缺乏战胜困难的信心和勇气。
因此，要通过有效的教学，帮助引导学生学会战胜学习上遇到的困难。
教学目标：1.通过了解牛顿的故事、回忆、交流等活动，体会和感受学习的快乐，懂得学习的本身是快乐、有趣的。
2.通过好书推荐、制作书签等活动，提高阅读的兴趣，感受读书也是一种快乐的学习活动。
3.通过了解王栋的故事、出主意、思考、交流等活动，知道遇到困难要有良好的心态，要掌握战胜学习中困难的方法，体会战胜学习中的困难也是一种快乐。
教学重难点通过好书推荐、制作书签等活动，提高阅读的兴趣，感受读书也是一种快乐的学习活动。
通过了解王栋的故事、出主意、思考、交流等活动，知道遇到困难要有良好的心态，要掌握战胜学习中困难的方法，体会战胜学习中的困难也是一种快乐。
教学过程一、谈话导入，引出主题同学们，大家好。