家长学校 心理健康教育
家委会家长代表学生心理健康工作计划
家委会家长代表学生心理健康工作计划为了更好地关注学生的心理健康问题，提高学生的学习效率和生活质量，家委会决定制定一份学生心理健康工作计划，以下是该计划的具体内容：一、开展心理健康教育活动家委会将组织学校心理老师和专业心理机构开展心理健康教育活动，包括心理健康知识讲座、心理测试、心理咨询等，帮助学生了解并关注自身心理健康问题，提高心理健康素养。
二、建立心理健康档案每个学生将建立个人心理健康档案，记录学生的学习、生活和心理状况，定期进行跟踪评估，及时发现和解决学生心理问题，确保学生的心理健康。
三、开展心理健康评估家委会将协调学校和专业心理机构对学生进行心理健康评估，发现潜在心理问题，提供精准的心理干预方案，帮助学生解决心理困扰，提高学习和生活质量。
四、制定心理健康预警机制家委会将建立学生心理健康预警机制，根据学生心理档案和评估结果，定期对学生进行心理健康排查，及时发现心理问题并进行干预，确保学生的心理健康和稳定。
五、开展亲子沟通活动家委会将组织亲子沟通活动，帮助家长更好地了解和关注子女的心理健康问题，提供正确的心理支持和引导，共同关注和保护学生的心理健康。
六、设立心理健康热线家委会将设立学生心理健康热线，为学生提供24小时心理咨询服务，解答学生心理问题，提供心理支持和帮助，保护学生的心理健康权益。
七、建立学生心理健康委员会家委会将建立学生心理健康委员会，由专业心理老师、心理咨询师和家长代表组成，定期开展学生心理健康工作，共同关注和保护学生的心理健康。
通过以上工作计划，家委会将全面关注学生的心理健康问题，提高学生的心理健康素养，保障学生的心理健康权益，促进学生的全面发展。
愿每位学生都能健康快乐成长！。
家校社会共育的心理健康教育实践研究
家校社会共育的心理健康教育实践研究摘要本研究旨在探讨家校社会共育模式在心理健康教育实践中的应用效果，分析其对学生心理健康发展的影响，以期为我国心理健康教育提供有益的借鉴和启示。
通过对家校社会共育模式下心理健康教育实践的深入剖析，本研究将提出针对性的政策建议，促进家校社会共同参与心理健康教育，为学生提供更全面、更具针对性的心理支持。
引言随着社会竞争日益激烈，心理健康问题在青少年群体中的发病率逐渐上升。
为了应对这一挑战，我国教育部门提出了家校社会共育的理念，旨在通过家庭、学校和社会的共同努力，为学生提供全方位的心理支持。
家校社会共育模式下的心理健康教育实践已成为当前教育改革的重要内容。
本研究将从理论和实践两方面对家校社会共育模式下的心理健康教育进行深入探讨，以期为我国心理健康教育提供有益的借鉴和启示。
家校社会共育模式下心理健康教育实践的理论基础1. 家庭因素：家庭是青少年成长的第一个环境，家庭教育的质量和方式对青少年的心理健康产生深远影响。
家长应当关注孩子的心理需求，营造良好的家庭氛围，与孩子建立亲密的父母子女关系。
2. 学校因素：学校是青少年日常学习和生活的重要场所。
学校应当关注学生的心理健康，建立健全心理健康教育体系，通过课堂教学、心理咨询、团体活动等方式，提高学生的心理素质。
3. 社会因素：社会是影响青少年心理健康的外部环境。
社会应当关注青少年心理健康问题，为青少年提供更多的心理支持和服务，如心理咨询、心理健康教育等。
家校社会共育模式下心理健康教育实践的具体措施1. 加强家庭教育指导，提高家长心理健康教育能力：通过家长学校、亲子活动等方式，普及心理健康知识，帮助家长了解青少年心理发展规律，提高家长心理健康教育能力。
2. 完善学校心理健康教育体系，提高教师心理健康教育水平：加强心理健康教育教师队伍建设，开展心理健康教育课程，定期进行心理辅导和咨询，提高学生心理素质。
3. 发挥社会力量，共同关注青少年心理健康：加强与社区、企事业单位等合作，共同开展心理健康教育和公益活动，为青少年提供更多心理支持和服务。
家长学校心理健康教育教育分类
有的家长和我说，我家孩子太任性了，你说他一句他有十句；有的家长说，我家孩子就是不爱学习，一写作业就磨磨蹭蹭；还有的家长说：我家孩子学习好，可是几乎没有朋友，总是一个人在家看电视等等。
与其说是给大家讲课，还不如说我们一起来探讨，孩子们在成长过程中，遇到的一些棘手的问题和有效解决的办法。
把这些诸多的、困扰我们的问题概括起来，无外乎就是心理问题和学习问题两大类。
希望通过今天与大家一起探讨，可以让我们能对一些问题有一个新的认识，并可以找到一些解决问题的方法。
首先，请大家一起来欣赏*《生命是花，孩子是花中的蕊》。
《生命是花，孩子是那花中的蕊》生命是花，孩子是那花中的蕊。
孩子是人间天使。
孩子甚至是护肤霜，让世界的面孔变得姣美。
孩子是你走过的渐忘又不能忘的童年呵。
走进孩子中间，让自己的心灵变得年轻。
假定不知道人与人间存在欺诈，假定不知道世间的一些丑恶来自人类本身，假定所有的承诺都可以相信，假定所有的梦想都会圆满，假定笃信美好的事物长存于天地之间永不消失……孩子的面孔是最耐人寻味的诗歌，孩子的眼睛是最清澈澄亮的小溪，孩子的声音是人间最美丽的音乐，孩子的梦幻是天上最绚丽的彩虹。
孩子是最贫穷的富翁，最无知的智者，最无忌的哲人。
携着孩子从阳光下走过。
我是孩子渊博的师长，孩子却是我膜拜的圣人。
热爱孩子，便是让生命长驻，一抹最温馨的童心。
接下来我们就一起来看看今天要探讨的话题：*一、儿童心理健康*二、生命的最初*三、重要的现在*四、高远的未来。
*一、儿童心理健康*1、健康我们都知道：拥有健康关不意味着拥有一切，但失去健康则意味着失去一切！那么什么是健康呢？世界卫生组织近日提出了健康的新概念：*所谓健康，并不仅仅是不患病，还应包括心理健康以及社会交往方面的健康。
也就是说，健康是在精神上、身体上和社会交往上保持健全的状态。
*2、心理健康什么是心理健康？*心理健康就是人的内心世界与客观环境的一种平衡关系，是自我与他人之间的一种良好关系的维持，即不仅是自我安定感和安心感的获得与确保，还要自我实现，具有为他人的健康服务的能力。
家校结合搞好学生心理健康问题措施
家校结合搞好学生心理健康问题措施一、建立家校沟通机制为了有效地促进学生的心理健康发展，建立良好的家校沟通机制至关重要。
学校应该设立家长联系电话、家长信箱或家长微信群等渠道，方便家长与学校的沟通。
同时，学校应该定期组织家长会，向家长汇报学生的学习生活情况，促进家校之间的交流和合作。
二、增强家长心理健康意识家长是学生心理健康的第一责任人。
学校应该通过家长会、家长学校等形式，加强对家长的心理健康教育，提高家长的心理健康意识。
同时，学校还可以邀请专业心理学家为家长提供心理咨询和指导，帮助家长更好地关注和解决学生的心理问题。
三、共同关注学生的心理变化学校应该建立学生心理健康档案，记录学生的心理变化情况。
同时，教师和家长应该密切关注学生的情绪变化、学习情况等，及时发现和解决学生的心理问题。
对于有心理问题的学生，学校应该提供个性化的辅导和支持，帮助他们克服困难，促进他们的心理健康发展。
四、开展心理健康教育和辅导学校应该开设心理健康课程，向学生普及心理健康知识，培养学生的心理素质。
同时，针对学生的不同情况，开展个体或团体心理辅导，帮助学生解决学习、生活、人际交往等方面的心理问题。
五、营造良好的家庭氛围家庭是学生心理健康发展的重要因素。
家长应该努力营造和谐、温馨的家庭氛围，关注孩子的情感需求，与孩子建立良好的沟通机制。
同时，家长还应该鼓励孩子积极参与社交活动，培养孩子的独立性和自信心。
六、鼓励学生参与社会活动学生应该积极参与社会活动，扩大人际交往范围，增强社会适应能力。
学校可以组织各种社团活动、志愿服务等，为学生提供展示自我、锻炼能力的平台。
同时，家长也应该鼓励孩子参加社区活动，培养孩子的团队合作能力和社会责任感。
七、及时处理学生心理问题对于出现心理问题的学生，学校和家长应该及时采取措施进行处理。
学校可以提供专业的心理辅导师进行咨询和治疗，同时向家长及时通报情况，共同关注学生的心理健康问题。
对于情况较为严重的学生，可以寻求专业医疗机构的帮助。
家园共育中家长心理健康知识培训教案
家园共育中家长心理健康知识培训教案一、培训目的家长心理健康是家庭教育中至关重要的方面。
本培训教案旨在为家长提供心理健康知识，帮助他们更好地应对各种教育压力和挑战，建立良好的家庭教育氛围。
二、培训内容1. 理解和认识家长心理健康的重要性（300字）家长心理健康是指家长在教育子女的过程中,具备健康的心理状态、积极的心理品质以及适应不同教育环境的心理能力。
家长心理健康直接影响到子女的成长发展和家庭关系的和谐与稳定。
因此，了解和认识家长心理健康的重要性是提高教育质量的关键。
2. 学会有效的情绪管理技巧（500字）情绪管理是家长心理健康的关键。
在面对孩子的教育问题时，家长常常会陷入焦虑、愤怒、沮丧等负面情绪之中。
本节将为家长介绍一些有效的情绪管理技巧，如深呼吸、积极换位思考、运动放松等，帮助他们更好地控制情绪，保持冷静与理智。
3. 掌握良好的沟通技巧（500字）良好的家庭沟通是建立亲子关系的基石。
本节将介绍一些有效的沟通技巧，如倾听、表达尊重、掌握适当的沟通时机等。
通过掌握这些技巧，家长能够更好地与孩子交流，增进彼此之间的理解和信任。
4. 建立积极的家庭氛围（300字）积极的家庭氛围对整个家庭的心理健康起到至关重要的作用。
本节将介绍一些方法和策略，如制定合理的家庭规则、定期进行家庭活动、共同参与家务等，帮助家长营造积极和谐的家庭氛围，增强家庭凝聚力。
三、培训方法本培训将采用多种教学方法，如讲授、小组讨论、案例分析等，以使学员更好地理解并将所学知识应用于实际教育过程中。
同时，培训班将配备专业心理健康教师提供个性化指导和辅导。
四、培训时间和场地本次培训将于XX年X月X日上午9:00-11:30在XX学校礼堂举行。
请家长们准时参加培训，不得擅自请假。
五、评估方法为了确保家长们对所学知识的掌握程度，本培训将以小组讨论和个人写作形式进行评估。
学员需积极参与并完成相关评估内容。
六、培训预期效果通过此次培训，我们希望家长们能够认识到自身心理健康在家庭教育中的重要性，掌握有效的情绪管理技巧和沟通技巧，建立积极的家庭氛围，为孩子的成长提供良好的家庭环境。
教育家长心理健康教育教案
教育家长心理健康教育教案主题：帮助家长维护心理健康一、题目：呵护心理，享受亲子二、目的：通过本次心理健康教育活动，让家长了解心理健康的重要性，掌握维护自己和孩子心理健康的方法，提升亲子关系。
三、时间和地点：本次教育活动预计在周末举行，地点为学校多媒体教室。
四、教育内容：（一）理解心理健康- 了解心理健康的定义和重要性；- 掌握常见的心理健康问题及其表现；- 分享心理健康对个人和家庭的影响。
（二）认识压力的来源和应对方法- 分析家长生活中的压力来源；- 学习有效的应对压力的方法；- 分享减压的技巧和经验。
（三）培养积极心态- 学习积极心理学的理念；- 提升乐观、自信的心态；- 分享如何在日常生活中保持积极心态。
（四）改善亲子关系- 探讨家长与孩子相处的方式；- 学习有效的沟通技巧；- 分享提升亲子关系的经验和方法。
五、教育形式：（一）专家讲座：邀请心理健康专家就心理健康、压力管理、积极心态、亲子关系等方面进行讲解。
（二）小组讨论：分成小组讨论家长面临的心理健康问题、应对方法和亲子关系的改善。
（三）互动游戏：通过亲子游戏和团体互动，增进家长之间的交流和亲子关系。
（四）亲子活动：安排亲子活动，增强亲子之间的互动和情感交流。
六、教育效果评估：教育结束后，家长填写问卷，评估自身对心理健康的认识和掌握程度，以及对亲子关系的改善情况。
并根据评估结果，制定后续提升计划和措施。
七、其他注意事项：（一）提醒家长携带笔记本和笔，做好笔记和记录；（二）提供茶点和饮料，增进家长间的交流和亲子间的互动；（三）鼓励家长积极参与，主动提问和分享心得体会。
通过本次心理健康教育活动，希望家长能够了解心理健康的重要性，掌握维护心理健康的方法，提升亲子关系的质量，为家庭和个人的健康和幸福做出贡献。
愿我们共同成长，一同享受亲子之乐！。
家校共育,促进学生心理健康范文十篇
家校共育，促进学生心理健康范文十篇家校共育，促进学生心理健康篇1教育是一个非常深远而又值得我们深思的问题，家校共育是家庭和学校互相沟通，相互合作，为教育每个学生能够健康成长的平台。
很多人认为，实行家校共育后，最终的目的是为了让孩子都能够拿到家长们理想的分数，给孩子两点一线的空间来思考怎样才能够考出令人满意的分数。
其实这样的教育观点是存在误区的，孩子总有一天要长大，要步入社会，要参加社会中各类形形色色的活动，在这之前家校共育的目的就不仅仅是为了一个分数而实行的。
我们必须要教会孩子养成良好的行为习惯，有自我学习的能力。
学会一定的交往能力，最重要的是要有健康的人格，这些与考试分数无关的教育，却是关心孩子们幸福一生的筹码。
我们不是为了培养一个考试机器在努力，我们要通过各种渠道，各种教育方式把孩子培养成人格健康，自理能力强，处事和生存能力强，而且实现全面发展，不要求琴棋书画都精通，但孩子都要会。
这对每个孩子以后的人生都是一种鼓励，在偌大的社会群体中，我们的孩子才不至于自卑，没有信心。
在所有这些教育中，素质教育尤为重要，这是一个循序渐进的过程，作为家长我们要一点一滴的灌输，久而久之便会慢慢的体现出来。
如果一个人连素质都谈不了，其他的就只能是一张白纸了。
与此同时，我也很庆幸自己给儿子选择了城区五中。
学校在兼备素质教育的同时，还落实了学生在校的课后服务，多彩的课后服务在各种程度上丰富了孩子们的校园生活，让孩子成为德才兼备的人才，这样的课后服务在不同程度上都给孩子们铺垫了坚实的基础，让每个学生都能够分层次进行提高。
我相信在这样的环境里，每个学生都是可以找到自己理想的起点的。
家校共育，促进学生心理健康篇2 一、指导思想本学期，学校继续以党的十八大和十八届五中全会精神为指导，以教育局新学期工作要点为指南，紧紧围绕以“立德树人”为首要任务，以“让每个孩子感受到成长的快乐，让每位教师体验到工作的幸福”为工作目标，以推进生本教育、抓好绿色质量建设为核心任务，不断创新工作思路，深化德育教育、课程改革和校本研训，丰富校园文化内涵，加强校园安全管理，构建教师积极健康的生活方式，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，不断提升师生的幸福指数。
浅析家校协同开展心理健康教育
浅析家校协同开展心理健康教育" 论文关键词：家校心育协同开展优势互补形成合力论文摘要：本文首先指出社会参与学校教育是当今世界教育发展的一个重要趋势，而在社会参与的力量中，家庭对小学生成长最为重要。
家长是否有效地协同学校对学生进行心理健康教育，直接决定学校心理健康教育的效果。
家校心育的协同开展，是为了更好地发挥家庭和学校的优势，用家庭教育的优势来弥补学校教育的不足，让学校教育指导家庭教育，即双方优势的相互利用和互补，实现心理健康教育的最优化。
青少年学生的成长环境主要有学校、社会和家庭。
其中，家庭教育对学生心理健康和人格的发展具有重要的意义。
社会参与学校教育是当今世界教育发展的一个重要趋势，而在社会参与的力量中，家庭对小学生成长最为重要。
家庭是社会的细胞，家庭教育是一切教育的起点，是整个社会教育不可缺少的组成部分。
家庭是孩子成长的摇篮，家庭教育则是孩子在其人生道路上所接受的一切教育的基础。
所以，家长的教育行为是关系着孩子良好个性品德的形成和发展，关系着民族素质、国家命运的大事。
家长是否有效的配合学校对子女进行心理健康教育，直接决定着学校心理健康教育的效果。
家校协同开展心理健康教育，提高家庭心理健康教育的质量，是学校责无旁贷的义务，也是学校心理健康教育工作成败的关键。
家校心育的协同开展，是为了更好地发挥家庭和学校的优势，用家庭教育的优势来弥补学校教育的不足，让学校教育指导家庭教育，即双方优势的相互利用和相互补正，实现心理健康教育的最优化。
目前，有关家校协同开展心理健康教育的研究基本上立足于学校如何指导家庭，认为学校在协作中起主导作用。
这是因为：一方面现实中家长素质良莠不齐；另一方面，学校是从事教育的专门机构，拥有大量的教育专职人员，懂得儿童的身心特点和发展规律，能按教育规律科学地对儿童施以心理健康教育。
学校起主导作用有利于家庭教育和学校教育成为一个一致的过程。
而如何深入进行合作，家庭在协作中的主观能动作用如何发挥，未有较深入的研究。
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楼下小学欢迎你！ 二、 心理健康教育的五大板块
1．肯定 据专家统计，在近三千名被调查的学生中，有60%的人首 选被父母赞扬。 做报告的教授这样教育他的儿子：第一次，他回家发同儿 子精神不太好。于是，他就问孩子到底发生了什么事？孩 子吞吞吐吐地说：“我考试考了个第一，倒数的。”教授 又问：你到底考了多少分？孩子说：“68”。教授平静地 说：“你下次能考69分吗？”孩子疑惑地问：“你不罚 我？”“对，不罚你！”“耶！”孩子欢天喜地地走了。 第二次，孩子考了个90分。他高兴地对教授说：“爸爸， 我考了90分！”教授还是平静地说：“孩子，你一定行的， 下次你还能进步！”第三次，孩子真的考了个99分回来， 他高兴地说：“爸爸，我考了第一，是正数的”。瞧，这 就是激励的作用。假如当初他狠狠地批评孩子，那成绩还 会这样进步吗？
楼下小学欢迎你！ 让孩子做点自己喜欢做的事
4．兴趣
兴趣是一个人探究事物和从事活动的一种认识倾向。一个人 对某事物感兴趣时就会对它产生特别的注意，对该事物观察敏锐、 记忆牢固、思维活跃。兴趣可以使人沉醉，甚至达到废寝忘食的 地步；兴趣可以引导人发觉自身潜力，甚至超越能力极限。日本 教育家木村久一说过："如果孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利 发展的话，大多数孩子将会成为英才或天才。" 激发孩子的求知 欲，提高他/她的学习兴趣，并不是说孩子想做什么就让他/她做 什么，就帮助他/她做什么，而是要善于将孩子的兴趣引导到学习 中去。在日常生活中，孩子常会对你提出各种各样的问题，这就 是孩子对周围事物产生兴趣的表现，如果你对孩子置之不理，孩 子的求知欲就会泯灭。相反，如果你能热情对待孩子的提问引导 孩子去认识，去探索，并引发更多的问题，那么孩子就会激发起 学习知识和技能的欲求，养成勤奋和刻苦学习的习惯。
心理健康
主讲：
楼下小学欢迎你！
要问在座的家长朋友，你最关心孩子的什么？ 很多家长会说，当然是学习喽！学生嘛。的确， 学习在孩子的生活中占据了十分重要的地位。 但在我们日常生活中，常会遇到这种情形：一 个人平时学习成绩很好，但在考试的时候却不 尽人意，我们把这种现象叫做——上台晕。为 什么会出现这种情况呢？一个很重要的因素— —心理健康。 说一点题外话，有的家长会认为孩子反正还在 上小学，没什么要紧的。但是俗话说得好： “一口吃不成胖子”。下面我们来听听著名作 家肖复兴的一段精彩的论述吧。
楼下小学欢迎你！ 三、要注意及时消除孩子的心理障碍
学习困难，又叫学习障碍，是指儿童在获得知识上发 生困难，这是学龄期儿童的一个常见的问题。儿童学 习困难受多种因素的影响，具体说有下列几种： （1）儿童身心状况不佳； （2）学习兴趣不浓，接受能力和理解能力较差； （3 ）外在环境不好，如家庭不和睦，气氛紧张，学 习环境嘈杂等。此外，父母的文化程度、职业等也对 儿童的学习产生一定的影响。
楼下小学欢迎你！ 给孩子一点自由
2．自由
人都渴望自由。自由，可以给人以想象的空间，可以让孩子享受生活的乐趣。 下面的故事是否对你有一点帮助呢？《“电视迷”成中考状元》 一大早，浦口区盘城镇盘城村村民徐老汉就从菜场买回了一只老母鸡和一只甲 鱼，他要炖“霸王别姬”，向中考取得好成绩的孙子兑现承诺。 徐老汉的孙子叫徐亮，是浦口区盘城中学的学生，今年中考他考了594分，是 这所中学的“中考状元”。小徐亮能考这么好的分数，左右邻居都不相信。一 位邻居说，这个小家伙从小就跟他爷爷一样爱看电视，乡邻们称他俩是“老电 视迷”和“小 电视迷”。 尽管爱看电视，但徐亮读书成绩一直不错，所以父母平常也不干涉。但中考 前几天，徐亮仍盯着电视机看，连“老电视迷”爷爷也为他着急。徐老汉对孙 子采用激将法，打赌说：“你要能考到500分，爷爷就买‘霸王别姬’给你吃！” 自信的徐亮对爷爷说：“你输定了。”结果，徐亮得了全校最高分。 徐亮告诉笔者，他最大的爱好是看电视，但他上课时从不开小差，认真听讲， 不懂就问。回到家中，作业未做完决不看电视。他认为这样读书很轻松。 一位中学教师对此评价说，中学生如此盯着电视看，“过”了一点，至少对 视力有影响，不是好习惯。但是，“电视迷”考出好成绩，对那些只知让孩学欢迎你！
一、心理健康教育是家庭教育的盲区
许多家长关心孩子的身体、学习， 但对孩子的心理健康往往不太重 视。不少家长认为孩子穿好了， 吃好了，要么再带孩子出去玩一 玩，已经够不错的了。这其实是 远远不够的。 全国第三次精神卫生工作会透露 的数据显示，有焦虑不安、恐惧、 神经衰弱和抑郁情绪等问题的大 学生占学生总数的16%以上。小 学生中有心理问题的占9%。
楼下小学欢迎你
小学的四年级，是最关键的阶段，一般家长更重视小 学升初中，往往没有觉得四年级是一个孩子的转折点。 这时候，数学多了四则运算，语文多了作文和阅读， 难度加大，马虎的毛病没克服，旧病未除，新病又加， 孩子的功课便容易越落越多，新课旧课交错在一起， 补起来出现了困难，往往容易按下葫芦起了瓢。而被 家长以为是仅仅马虎的毛病，其实已经并不那么简单， 一个孩子的学习习惯，在马虎和不马虎两种截然不同 的态度面前和惯性面前，已经在小学阶段慢慢地养成 了，再想扭转，一般要花费非常的气力。等孩子和家 长都把眼睛瞪大了，开始着急了，小学毕业快到了。 失去了孩子的小学，就等于失去了孩子的未来。聪 明的家长，应该懂得在什么时候为孩子使劲，才不会 后悔莫迭，才会事半功倍。
楼下小学欢迎你
重视孩子的小学阶段 重视孩子的小学阶段 。 在我看来，一个孩子知识学习的 重要阶段，主要在小学。一个孩子在幼儿园时期的背唐诗也好， 学外语也好，都不是重要的，也就是说孩子和孩子之间，不会 因为你的孩子比别的孩子多背诵几首唐诗或多记住了几个外语 单词，就会拉开了多少智商的距离，那只会满足于我们做家长 的一时心理上的虚荣和自得。与此同时，做家长的往往能够看 得清楚的是，逐渐拉开距离的是在孩子的小学阶段。饭是一口 口吃的，孩子是一点点长高的，功课也是慢慢落下来的。一二 年级，差距不明显，即使期末考试差了几分，一般家长也只认 为是孩子马虎了，并不是不会，那么简单的题还能不会吗？几 加几还不会吗？忘了十进位，还不是马虎吗？家长的认为不是 没道理，但是，马虎的不仅是孩子，还包括家长本身，因为自 己孩子和别的孩子的差距，其实就是这样一点点拉开了。是我 们做家长马虎而失察造成的。
楼下小学欢迎你！ 给孩子一个宽松的学习环境
父母发现孩子学习成绩不佳后，不要一味责骂 孩子，而应查明其中的原因，然后再针对具体 情况加以适当的矫正或弥补。假如是因为身体 不好而影响了学习，家长就应积极督促孩子加 强体育锻炼，并定期带孩子去体检，以便随时 掌握孩子的健康状况；若孩子的接受和理解能 力差，没有学习兴趣，家长也不要急躁，应帮 助孩子克服学习中的困难，培养孩子的学习兴 趣，训练孩子时要有耐心，循序渐进，不可急 于求成。此外，家长还应尽量给孩子安排一个 宽松的学习环境，注重提高自身的科学文化水 平，给孩子树立一个好的榜样。
楼下小学欢迎你！ 分数不是唯一的
还应着重说明的是，分数只不过是衡量 学生成绩好坏的标准之一。某一次或几 次考试没考好，并不表明他的学习就一 定不好，作为父母和教师，应全面地考 察学生，而且，学习成绩并不能完全证 明儿童的学习能力。因此，不可把分数 看得过重。
谢谢！
家长朋友们再见
楼下小学欢迎你！ 宽容是一种境界
3．宽容 北京市市长有一次在记者招待会上曾说：“请 允许我说几句心里话，希望记者们能笔下留情， 不要到处宣扬了。”还有我们东阳的不少领导， 他们在大会上发言时，也常说：“如果说错了， 请大家原谅，就不用到处宣传了。”试想，一 个领导都要请求大家宽容他的一些过失，那么， 我们为什么不可以宽容自己的亲生骨肉呢？他 们毕竟还是孩子嘛！
楼下小学欢迎你！ 兴趣是最好的老师
让孩子体验到克服困难 获取成功的乐趣，是保 持孩子学习兴趣的必要 条件，你应该注意让他/ 她有获得成功的机会， 即使是微小的进步，也 应加以鼓励。经常地遭 受挫折，甚至遭受指责 或体罚，会使孩子的学 习兴趣丧失殆尽。
楼下小学欢迎你！ 你也有过梦想，是吗？
5．梦想 人都有梦想。有一个真实的故事：一百多年前 的美国，有一户很普通的人家。一天，父亲带 着他的两个儿子一起去牧羊。他的儿子呆呆地 看着天空出神，父亲问他：在看什么？儿子回 答说：“天上的鸟儿为什么会飞？”父亲说： “人也可以飞。”于是，父亲想了很多办法， 但始终没能飞起来。父亲说：“我是老了，飞 不动了，但你们一定可以飞起来。”他的两个 儿子大受鼓舞，后来终于飞起来了。他们就是 世界上最早的飞机发明家——莱特兄弟。