小学五年级美术上册第2课 -长长的路
五年级上册美术教学设计-第2课色彩的和谐▏人教新课标
五年级上册美术教学设计第2课色彩的和谐▏人教新课标教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握色彩和谐的基本概念，学会运用色彩的基本原理进行创作，培养色彩搭配的能力。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，使学生掌握色彩和谐的方法，提高审美观和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美情趣。
教学内容1. 色彩的基本概念：介绍色相、明度、纯度等基本概念，让学生对色彩有一个基本的认识。
2. 色彩和谐的原则：讲解色彩和谐的基本原则，如相似色搭配、互补色搭配等，让学生了解如何进行色彩搭配。
3. 色彩的运用：通过实例讲解色彩的运用，让学生了解如何在绘画中运用色彩，使作品更具表现力。
教学重点与难点1. 重点：掌握色彩和谐的基本原则，学会运用色彩进行创作。
2. 难点：色彩的搭配和运用，如何使作品更具表现力。
教具与学具准备1. 教具：课件、图片、色彩搭配实例等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等绘画工具。
教学过程1. 导入：利用图片或实例引入色彩和谐的概念，激发学生的兴趣。
2. 新授：讲解色彩的基本概念和色彩和谐的原则，让学生对色彩和谐有一个基本的认识。
3. 实践：让学生进行色彩的搭配和运用实践，教师进行指导。
板书设计1. 色彩的和谐2. 内容：色彩的基本概念：色相、明度、纯度色彩和谐的原则：相似色搭配、互补色搭配色彩的运用：如何在绘画中运用色彩作业设计1. 作业：让学生运用色彩和谐的原则进行绘画创作，作品要求色彩搭配和谐，具有表现力。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了色彩和谐的基本原则，提高了色彩搭配的能力。
2. 改进措施：在今后的教学中，可以增加一些实践环节，让学生有更多的机会进行色彩的搭配和运用，提高学生的创造力。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从接触到掌握知识、技能的全过程，是教学设计的核心部分，直接关系到教学目标能否实现。
人教版小学美术五年级上册第二课《色彩的和谐》教案及教学反思
人教版小学美术五年级上册第二课〔色彩的和谐〕优秀教案及教学反思教材分析
<<色彩的和谐集合了中外小朋友熟悉喜欢的卧室与别墅作为范画，运用暖色和冷色的的两中比照，让学生感受和谐色给人的舒适魅力。
课程结构内容包含：邻近色的概念和色彩冷暖的概念，在同一幅画里，必须有一个主色调，主色调对画面的和谐产生决定性的作用。
学情分析
作为小学五年级的学生，因为四年级的时候学过〔色彩的冷与暖〕，学生有了肯定色彩知识。
那么，这一节课，是在这些根底上进一步学习新的内容，就是通过作品学习觉察的色彩和谐之美，以此来增进对色彩的视觉规律的认识。
教学目标
1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。
2、用邻近色进行涂色练习。
3、感受色彩的魅力。
教学重点和难点
教学重点：
认识邻近色并掌握其调色方法。
教学难点：
如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
教学过程
教学反思
邻近色在创作画面时非常重要，因为它是一幅画面的主旋律。
如果不能很好的运用邻近色来组织画面，一幅色彩作品的制造就会产生一种色彩的混乱，让人感觉画面脉络不清。
一幅冷色调的画面或暖色调的画面里主要都运用的是邻近色的比照，这样画面才会显的舒适、和谐。
学生初学使用水粉工具临摹水
粉画，困难较多，老师最好先画出步骤示意图，一步一步带着学生作画，提示学生用水要适当，不要太多。
辅导时及时改正学生用水多与少的失误，因为，学生是初次尝试用水粉颜料临摹水粉画，作业要求不要太高，对画得比较好的作业及时鼓舞，对不成功的作业不要批判和指责，找出产生问题的原因，为下节课做好打算。
五年级上册美术教案-第2课《色彩的和谐》人教版
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“色彩和谐在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调类似色、互补色的搭配和色彩的冷暖关系这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与色彩和谐相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的调色实验。这个操作将演示如何通过调配原色得到其他颜色，并实现色彩的和谐。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解色彩和谐的基本概念。色彩和谐是指通过合理搭配颜色，使画面或物品看起来舒适、协调。它是美术创作和日常生活中非常重要的审美原则。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了色彩的和谐在实际中的应用，以及它如何帮助我们创造出美观的作品。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过不同的方式让学生理解和掌握色彩和谐这一概念。我发现，当涉及到实际操作时，学生们表现得非常积极，他们对调色和搭配产生了浓厚的兴趣。这让我意识到，通过实践活动来教学色彩理论是非常有效的。
课堂上，我注意到有些学生在理解互补色和类似色的搭配上存在一定的困难。于是，我及时调整了教学方法，用更多的例子和实物展示来帮助他们区分和理解。这样的即时反馈和调整，让我觉得作为教师，我们需要时刻关注学生的学习进度，灵活应对。
五年级上册美术教学设计-第2课学学构图｜苏少版
教案：五年级上册美术教学设计——第2课学学构图一、教学目标1. 让学生了解构图的基本原则，掌握构图的方法，提高构图能力。
2. 通过观察、分析、实践，使学生能够运用构图知识创作出富有创意的绘画作品。
3. 培养学生对美术的兴趣，提高审美能力，培养学生的观察力和想象力。
二、教学内容1. 构图的概念及其重要性2. 构图的基本原则3. 构图的方法与技巧4. 构图在绘画创作中的应用三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握构图的基本原则和方法，提高构图能力。
2. 难点：如何运用构图知识创作出富有创意的绘画作品。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、绘画作品、画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示优秀的绘画作品，引导学生关注构图在作品中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍构图的概念及其重要性，让学生明白构图在绘画创作中的作用。
3. 教学基本原则：讲解构图的基本原则，如：平衡、对比、重复、节奏等。
4. 教学构图方法与技巧：介绍构图的方法与技巧，如：中心构图、三分法构图、对角线构图等。
5. 实践环节：让学生运用所学的构图知识，进行绘画实践，教师巡回指导。
六、板书设计1. 构图的基本原则平衡对比重复节奏2. 构图的方法与技巧中心构图三分法构图对角线构图七、作业设计1. 让学生运用所学的构图知识，回家后创作一幅绘画作品，下周课堂展示。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的构图能力，培养学生的审美素养。
同时，关注学生在课堂上的表现，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
一、导入环节（10分钟）1. 教师展示若干幅优秀的绘画作品，引导学生关注构图在作品中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 教师简要介绍构图的概念及其在绘画创作中的作用，为新课的学习做好铺垫。
二、新课导入（10分钟）1. 教师详细讲解构图的基本原则，如：平衡、对比、重复、节奏等。
五年级上册美术教案第2课 有趣的卡通画｜沪教版
教案标题：五年级上册美术教案第2课有趣的卡通画｜沪教版教学目标：1. 让学生了解卡通画的基本特点和表现形式，提高学生对卡通画的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的绘画技能和创造力，让学生能够运用简单的绘画技巧创作出有趣的卡通画作品。
3. 培养学生的观察力和想象力，让学生能够通过观察和想象创作出具有个性和创意的卡通画作品。
4. 培养学生的审美观念和美术素养，让学生能够欣赏和评价卡通画作品的美感和艺术价值。
教学重点：1. 卡通画的基本特点和表现形式。
2. 绘画技能和创造力的培养。
3. 观察力和想象力的培养。
教学难点：1. 卡通画的表现形式和绘画技巧的应用。
2. 学生创作个性和创意的卡通画作品。
教学准备：1. 教师准备卡通画作品展示，包括不同风格和主题的卡通画作品。
2. 教师准备绘画工具和材料，如画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。
3. 教师准备教学课件，包括卡通画的基本知识、绘画技巧和创作方法等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示不同的卡通画作品，引导学生观察和欣赏，激发学生对卡通画的兴趣。
2. 教师引导学生分享对卡通画的看法和感受，让学生自由表达对卡通画的喜爱和兴趣。
二、基本知识讲解（10分钟）1. 教师讲解卡通画的基本特点和表现形式，如夸张、变形、简化和符号化等。
2. 教师讲解卡通画的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配、表情和动态的表现等。
3. 教师讲解卡通画的创作方法，如观察和想象的重要性、创意的来源和表现等。
三、实践操作（20分钟）1. 教师示范绘画过程，展示如何运用绘画技巧创作出有趣的卡通画作品。
2. 学生跟随教师的示范，进行绘画实践，创作自己的卡通画作品。
3. 教师巡回指导，及时给予学生指导和鼓励，帮助学生解决问题和改进作品。
四、作品展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的卡通画作品，进行自我评价和介绍。
2. 教师引导学生进行互相评价，鼓励学生欣赏和评价他人的作品。
3. 教师对学生的作品进行总结性评价，强调作品的创意和美感。
人教版美术五年级上册《第2课 色彩的和谐》教学设计2
人教版美术五年级上册《第2课色彩的和谐》教学设计2一. 教材分析《第2课色彩的和谐》是小学五年级上册美术教材中的一课，主要让学生了解和掌握色彩的搭配和运用，培养学生的审美能力和创新能力。
本节课通过各种实践活动，让学生在感受色彩魅力的同时，学会运用色彩知识创作出富有和谐感的美术作品。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的色彩认知和绘画基础，对色彩有一定的敏感度。
但部分学生可能对色彩搭配和运用还不够熟练，需要在教学中给予指导和鼓励。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造，为教学提供了良好的条件。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩的搭配原则，学会运用色彩创作出富有和谐感的美术作品。
2.培养学生的审美能力和创新能力，提高学生的绘画技巧。
3.引导学生发现生活中的美，激发学生对美术的热爱。
四. 教学重难点1.色彩搭配原则的掌握和运用。
2.创作过程中对色彩和谐感的把握。
五. 教学方法1.讲授法：讲解色彩理论知识，引导学生掌握色彩搭配原则。
2.示范法：教师示范色彩搭配和绘画技巧，学生跟随实践。
3.练习法：学生通过反复练习，提高色彩搭配和运用能力。
4.小组讨论法：学生分组讨论，分享色彩搭配心得，相互学习。
六. 教学准备1.教材、课件和教学素材。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3.相关色彩搭配的图片和作品示例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示色彩丰富的图片，引导学生关注和欣赏色彩。
教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解色彩理论知识，包括色彩的三原色、色彩搭配原则等。
通过示例作品，让学生了解色彩和谐感的重要性。
3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的色彩搭配原则，进行色彩搭配练习。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生掌握色彩搭配技巧。
4.巩固（10分钟）学生根据所学的色彩搭配知识，独立完成一幅美术作品。
教师再次巡回指导，给予鼓励和评价，巩固学生对色彩知识的掌握。
人教版小学美术五年级上册美术教案全册
学区2015至2016学年度第一学期五年级美术教学设计教者：学区集体备课组学区小学美术集体备课组成员名单组长：范军翟玉磊成员：孙梅张洁柳娟娟吴生宏杜霞王霞辛春刘泽华赵树元陆金花备课要求：1.组长每周四组织备课组成员，对下周所备教案进行讨论修改，定稿后于本周五将教案下传各校。
2各校教导处将教案打印下发上课教师，学校教研组必须督促教师对教案进行再次修改后，经学校教导处或教研组审批后，方可进行课堂教学。
人教版五年级美术上册教学计划五年级美术学科教学进度计划小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组。
辽海版美术五年级上册《第2课 近大远小》教学设计1
辽海版美术五年级上册《第2课近大远小》教学设计1一. 教材分析《第2课近大远小》是辽海版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握近大远小的基本概念和应用。
近大远小是指在视觉艺术中，物体离观者越近，看起来越大；离观者越远，看起来越小。
这一现象在生活中随处可见，通过本课的学习，让学生能够发现和运用这一规律，提高他们的观察能力和表现能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和表现能力，他们对视觉艺术有浓厚的兴趣。
但是，对于近大远小的概念和应用，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察和发现近大远小的现象，通过实际操作，让他们理解和掌握这一概念。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握近大远小的基本概念和应用。
2.培养学生观察和发现生活中近大远小的现象，提高他们的观察能力。
3.培养学生运用近大远小规律进行绘画创作，提高他们的表现能力。
四. 教学重难点1.近大远小的概念和应用。
2.引导学生发现和运用近大远小的规律进行绘画创作。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察生活中的近大远小现象，发现和理解这一规律。
2.实践法：让学生通过实际操作，运用近大远小规律进行绘画创作。
3.讲授法：教师讲解近大远小的概念和应用，引导学生理解和掌握。
六. 教学准备1.教师准备相关的图片和实例，用于讲解和展示近大远小的现象。
2.学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的图片，如站在一起的人、远近不同的景物等，引导学生观察和发现近大远小的现象。
让学生发表自己的看法和感受。
2.呈现（10分钟）教师讲解近大远小的概念和应用，如在绘画中如何运用这一规律，使画面更有层次感和立体感。
同时，教师可以通过一些实例，如绘画作品和实物模型，来展示近大远小的效果。
3.操练（10分钟）学生根据教师的要求，进行实际操作。
如画一组站在一起的人，要求离观者近的人画得大一些，离观者远的人画得小一些。
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化,而“近大远小”就是透视变化中最基本的规律。
三、探究与表现
1、观看正方体、长方体线描图,在不同的位置、角度所呈现出的透视变化。
(引导学生观察) [师生讨论、观察透视现象,强化学生空间思维的形成]
2、平行透视;把物体放平,正面面对学生。
小组讨论:选举学生代表回答问题。
生:上下线和视平线保持着平行关系,平行透视有1个消失点。
生:两边的竖线与视平线垂直,两侧的边线呈倾斜状,慢慢延长向心点集中,消失于心点。
教师小结:两位同学回答都正确;方形物体的一组边,如果与我们成平行状,那么它的另一组边则逐渐消失于心点,离我们近的线段就长,离我们远的线段就短,这种现象就是平行透视。
学生学习兴趣浓厚,争先恐后地上台验证,学生上台将斜线延长,延长线集中于心点,线描图正确。
3、成角透视;物体的一角对着学生。
生:上下边和左右边的线变的倾斜了,延长线分别向视平线左右两点集中,成角透视有2个消失点。
生:没有平行线,都垂直于水平面。
2、教师小结:回答的很正确;物体的一角与我们正对,倾斜线延长并向视平线上的左右两点消失,这种透视现象叫成角透视。
四、知识扩展与小组竞赛:
1、你热爱我们的校园吗?我们的校园美吗? 学习兴趣高涨,表现欲望强烈。
2、走,我们到校园一起去看看!分成四小组做透视练习。
[把学生带入校园环境中,了解场景构图的特点]
3、学生作业,教师辅导。
(通过学习透视,思路清晰,学生跃跃欲试。
此时安排作业恰到好处)
4、教师:要求同学参照学校建筑,画出一幅平行透视、成角透视的线描图。
5、教师辅导:针对有绘画困难的学生,提醒他们透视要正确,重点辅导。
[学生自己动手练习,创造能力得到发挥,有利于学生个性的发展,巩固了所学知识]
五、课堂小结:
把自己画好的作品同学之间相互评论,每个小组找一幅有代表性的透视作品拿到前面展示,讲一下透视步骤。
看一看说一说说一说议一议画一画
秀一秀。