【普通中专学校班主任工作探析】班主任一等奖教育故事
中职学校班主任工作教育成功案例
中职学校班主任工作教育成功案例案例一：众志成城心灵感化我是一名中职学校的班主任，负责管理12制冷高级班。
其中有一个学生叫XXX，他平时上课没有精神，不爱出操，旷课很严重，经过多次思想教育都没有改变他的行为。
他还经常不上晚修课，跑到外面去上网，有时会连续几天不归，这让我和他的家长都非常着急。
有一次，他像平常一样出去上网，第二天还没有回来。
我召集了班上的15位同学分头到各个网吧去找他，但第一次没有找到。
第二次我扩大了寻找的范围，最终我们找到了他。
同学们顶着烈日把他领回了学校。
回到学校后，其他同学并没有抱怨累，而是分享了这两天寻找的路线和心情。
XXX同学被深深感动，从此不再经常出去上网。
案例二：用文化促进整体素质的提高我曾经担任过酒店4班的班主任。
这个班级有16个男生，其中大部分同学都是来玩的，对研究没有太多兴趣。
为了让他们感受到校园的乐趣，我特地从中挑选了13个男生，让他们排练一个男子群舞《弓魂》。
这个舞蹈参加了三亚市艺术节的舞蹈比赛，并获得了二等奖；参加了全省的大中专舞蹈比赛，也获得了二等奖和优秀创编奖。
同学们利用平时下午、晚修、暑假和调课时间排练这个舞蹈。
从最开始的没有兴趣，到试一试觉得有意思，最终到成为平时运动不可少的项目。
经过这两个比赛的锻炼，我班的男生们变得非常主动和自信，无论是上课还是劳动。
案例三：培养学生兴趣，促使热爱研究和生活我现在的工作是12制冷高级班的班主任。
刚来校的时候，班上爱运动的同学较少，没有什么兴趣爱好，一下课就飞到食堂吃饭。
为了培养他们的兴趣，我花了不少心思。
首先，我用班会费购买了篮球、排球、羽毛球拍和球，然后每天轮流进行不同的活动。
经过一段时间的观察，我发现有些同学开始对运动产生了兴趣。
我再单独约他们一起打球，让他们感受到我重视他们。
经过一年的带动，我们班真正培养起兴趣的同学有：XXX、XXX、XXX（羽毛球）；XXX、XXX、XXX（篮球）；XXX、黄山、XXX（游泳）等。
高中班主任育人故事一等奖
高中班主任育人故事一等奖高中班主任育人故事一等奖【优秀4篇】篇一连续几天卫生间的地面、墙上总是湿的，而且班上的保育员也反映肥皂袋里的肥皂总是掉到水池里，没几天肥皂就没有了，用得特别快。
到底是怎么回事？我询问幼儿，孩子们都说不知道。
于是，我决定一定要弄个水落石出。
因此，我特别关注了幼儿进入卫生间的那一个过程。
有一天上午，我站在卫生间门口看着幼儿一个一个擦肥皂，冲洗干净之后孩子们都走了出来，结果毫无线索。
下午，我故意在教室里忙里忙外，大约过了2分钟，我就悄悄地走到卫生间，看见张艺奇小朋友两手放在水龙头上，水龙头里的水一下子冒出来，溅到了墙上、地面上，然后她两只手握着肥皂袋使劲儿地搓呀，挤呀，不一会儿水池里就多了几块碎肥皂块。
我走近张艺奇身旁，她还没发觉。
于是，我轻轻地叫了一声：“张艺奇，你在干什么呀？”她马上回过头，把手伸出来对我说：“我洗手呢，马上就洗好了。
”说完便去擦毛巾了。
事情虽然已经真相大白了，但是，当天我并没有在全体幼儿面前批评她，而是耐心地询问她：“告诉老师，你为什么在卫生间里玩水，玩肥皂？你一定有什么新发现对不对？”原本神情紧张的她听我这么一说似乎轻松了不少，她很自豪地对我说：“我发现用手堵住水龙头水花溅出来象喷泉一样，特别好看，我想，如果再加点肥皂泡泡就一定更漂亮了。
”听了她的解释，我笑着问她：“那你进行新发现的时候有没有注意到，我们卫生间的地面上，墙上都溅上了水珠，而且，肥皂也被你挤碎了掉在水池里多浪费啊。
”她抬起头看看我，又低下头抠着衣角，嘴巴张了张，但是我没有听见什么，于是，我对她说：“没有关系，大声说，老师不批评你。
”她这才说：“我也发现水都跑到外面了，可是我真不是故意的。
”事后，我针对这件事情进行了分析：也许是一个偶然，让张艺奇发现用手堵住水龙头溅出来的水花象喷泉一样很漂亮，后来，她可能觉得光靠水龙头溅出的水花还不够美，于是她就想到了用肥皂泡装饰一下水花。
她这种探索的精神我们还是应当给予鼓励和赞赏的。
7中职班主任教育教学故事[5篇材料]
![7中职班主任教育教学故事[5篇材料]](https://img.taocdn.com/s3/m/8cd91204bdd126fff705cc1755270722192e592d.png)
7中职班主任教育教学故事[5篇材料]第一篇：7中职班主任教育教学故事中职班主任教育教学故事今年，根据学校的安排，我担任幼师班的班主任。
在跟学生见面的第一天，我就申请了一个QQ号码，取名为：康乃馨，并邀请学生加我为好友，班里有Q号的学生绝大部分都加我为好友了。
这是我为自己开展班主任管理学生工作的一个铺垫，业余上网时跟他们也会在网络聊聊天，他们也乐意通过这样的方式和我交流。
通过网络，我能够比较及时地了解到他们的喜怒哀乐，因为他们每天都会更新他们的说说，我浏览就能掌握他们的思想动态。
您别说，网络里的交流还真帮了我的大忙。
有一天，一位向来很乐观的女生精神萎靡不振，她空间里的说说流露出很伤感的情绪。
问她怎么了，她都说没什么。
第二天一大早我去宿舍检查内务的时候，夜检登记表里记的是同一个宿舍的三名女生请假。
我心里明白了这3个女生昨晚是夜不归宿了。
一进宿舍，看到她们三正在吃早餐。
我不动声色地问：“昨晚上哪里去了？”她们齐声答到：“去网吧通宵了。
”再问原因，谁都不开口了，什么都问不出来。
我说：“给你们一个早上的时间考虑，到底要不要告诉我为什么夜不归宿去网吧。
”中午放学回到家，我打开电脑上线，乐天派的签名闪烁着：老师，对不起，我不是故意的……我发话过去：你们昨晚的举动很让我担心。
我的乐天派怎么了？最近有什么烦心事？她回我：因为上课迟到被任课老师点名了，我从来都没挨这样过。
我们三个都迟到了，但是不是故意要迟到的。
我说：迟到也不能成为夜不归宿的理由啊。
她说：我本来不想和她们去网吧通宵的，但是不去她们又说我不够朋友。
我告诉她：你们女孩子出去通宵真的很不安全，浪费钱不说，还摧残自己的身体，暂时的发泄也于事无济。
迟到了以后注意就行了呗，干嘛要用这样方式来发泄自己的不满呢。
真正的朋友应该是互相帮助共同进步的，而不是一起下水的。
在人生的道路上，总会有这样或那样的不愉快的事情发生，也有这样那样的诱惑在向我们招手，我们要学会向他们说no,不要因为情面而去做原本自己就不想去做的事情。
中职班主任教育工作案例(3篇)
第1篇一、案例背景某中职学校，随着社会经济的发展，职业教育逐渐受到重视，中职教育也迎来了前所未有的发展机遇。
然而，由于中职学生年龄较小，自我管理能力较弱，部分学生存在着学习态度不端正、纪律散漫、厌学情绪等问题，给班主任的日常管理工作带来了很大挑战。
本文以某中职学校某班级为例，探讨中职班主任如何做好教育工作。
二、案例描述（一）班级基本情况该班级共有学生40人，男生25人，女生15人。
学生来自不同地区，家庭背景、性格特点各异。
部分学生存在学习困难，纪律散漫，厌学情绪严重。
（二）问题学生情况1. 小明，男，15岁，学习成绩较差，上课不认真听讲，经常玩手机，作业抄袭严重。
2. 小红，女，14岁，性格内向，不善于与同学交流，学习成绩一般，对学习缺乏兴趣。
3. 小刚，男，16岁，经常迟到、早退，纪律散漫，经常与同学发生矛盾。
（三）班主任工作重点1. 提高学生纪律意识，养成良好的学习习惯。
2. 培养学生自信心，激发学习兴趣。
3. 加强家校沟通，共同促进学生的健康成长。
三、班主任工作措施（一）加强思想教育，提高学生纪律意识1. 组织学生参加主题班会，让学生认识到纪律的重要性，树立正确的价值观。
2. 通过课堂纪律、自习纪律等方面的管理，培养学生自觉遵守纪律的良好习惯。
3. 定期检查学生作业，提高学生的学习积极性。
（二）关注学生心理健康，培养自信心1. 通过个别谈话、心理辅导等方式，了解学生的心理状况，帮助学生解决心理问题。
2. 鼓励学生参加各类活动，锻炼自己的能力，提高自信心。
3. 组织学生开展团队协作活动，培养学生的团队精神。
（三）加强家校沟通，形成教育合力1. 定期召开家长会，向家长汇报学生在校表现，共同探讨教育方法。
2. 建立家校联系制度，及时沟通学生在校情况，共同关注学生的成长。
3. 邀请家长参与学校活动，增进家校之间的了解与信任。
四、案例结果通过一段时间的努力，该班级学生的纪律意识、学习态度、心理健康等方面得到了明显改善。
中职班主任案例：我的育人故事——敞开胸怀拥抱每一个学生
爱自己的孩子的人是普通人，爱别人的孩子是好人，而爱别人不爱的孩子则是教师的崇高境界。
敞开胸怀拥抱每一个学生2017年我开始担任主任工作，之后的十四年里我接手了五届207名学生。
每当我接过一个班级后的第一件事情就是打开学生名册牢记每一位学生的名字，以便在开学后第一周就能记住每一位学生，在开学两周内我争取与每一位学生有一次面对面交流，一个月内与每位家长有一次电话交流。
通过这些工作方便我更好的了解学生家庭情况分析造成学生各种思想动态的原因，有针对性的打开每位学生的心扉，分析学生实际情况，熟悉每位学生的“专长”，从而进行行之有效的“说教”。
在这247位学生中，他们有的脑袋瓜极其聪明，但美中不足的是却用在了如何在游戏中升级；有的虽有雄心壮志，却未曾有实现理想的行动；有的迫于家庭贫困，急于想通过升学来改变自己的命运……在这群学生中有这么两位女孩让我印象深刻。
第一位是患有抑郁症的女孩晓晨，在建议学生继续留下来学习还是休学之间我经历了内心的犹豫矛盾挣扎后，最后因为电视剧《宝贝》中的一句台词：如果一名老师开始选择他的学生，那就意味着这位学生失去教育的公平。
我作出决定留下了这个女孩，接下来的时间里我与晓晨的妈妈和主治医生取得了联系，从中了解到女孩出现这种病症是由于作为铁路工作人员的爸爸长年不在家，而妈妈奔走在麻将桌之间，初三时由于女孩自身学习压力过大而又无人倾诉促使病症的发作。
初步了了解了晓晨的情况之后，我开始留意她的一举一动。
开学八天后我发现她手臂上有刀片划过的痕迹，两个星期后同学向我举报她在寝室抽烟，三个星期后她打了同班同学……每次发生事情我都无比懊恼，后悔把这颗定时炸弹给留下来。
但是后悔之后我又提醒自己：别忘了一名教师的职责。
期间我不断向晓晨主治医生寻求帮忙，同时用网上学来的方法把她的行程排得满满的，每周两天在校的早锻炼我都会约她在操场上跑步，晚自习之前我也会约她散步或是操场、或是校园周边的田野上。
从晓晨妈妈那了解到晓晨曾经学过水粉画，我就安排她负责班级黑板报，并借此机会在班里“狠狠”的表扬了她。
班主任教育故事演讲一等奖4篇
班主任教育故事演讲一等奖4篇文学生活丰富多彩。
最近，我们班主任举办了一次教育故事演讲比赛，其中有四篇获得了一等奖。
我想分享其中的第一篇，它让我想到了“慢生”这个话题。
每当我看到花蕾或花朵时，我总会驻足观赏。
这不仅是因为它们美丽，更是因为它们启示了我。
花开并不容易，需要除草、除虫、施肥、阳光和雨露，还需要科学的培育方法。
同样，我们的学生也像花一样，需要阳光、雨露、土壤、肥料。
了解学生的性格和需求，才能帮助他们绽放自己的光芒。
在我十多年的教学生涯中，我遇到了一些慢生。
这些学生可能被称为“差生”，但他们对我的影响是深远的。
他们让我意识到，我们需要更多的耐心和关爱来帮助他们。
我们需要了解他们的需求和优势，才能更好地帮助他们成长。
有些学生可能永远无法绽放他们的光芒。
但是，我们可以让他们在静静地舒展几片叶子的同时，感受到我们的爱和关怀。
我们可以帮助他们找到适合自己的道路，让他们在自己的领域里发光发热。
美国教育学家XXX曾提出：“学生没有好生、差生之分，只有快生、慢生之分，所有学生都可以达到某一研究程度，只不过每个学生所花的时间长短不同而已。
”这个观点在我现在所任教的班级里得到了深刻的验证。
XXX同学刚入学时，各方面都明显落后于其他同学，包括识字量、计算能力、语言表述能力和记忆力等方面。
他曾被两位语数教师列为动员留一级的对象。
由于识字量少，他很难读懂题意，对他来说，课堂更多是在煎熬和玩耍中度过。
因此，每天的“开小灶”就成了一项常规工作。
在研究进度上，他明显落后于其他同学，甚至在一年级时的开心指数也比其他同学低。
记得有一次放学后，XXX突然不见了。
后来才知道他已经走了，没有订正完作业就离开了教室。
我非常生气，但最终我还是与他的家长进行了沟通，解决了这个问题。
虽然这只是一次小行为，但对我的教学观念产生了深刻的影响。
我意识到自己的教学策略需要改变。
回想我们小时候的研究过程，有些孩子会比其他孩子学得快一些，有些则会慢一些。
班主任一等奖教育故事【班主任教育叙事】
班主任一等奖教育故事【班主任教育叙事】班主任教育叙事：请放下班主任的威严——观《如何当好班主任》有感在教育政策法规与教育热点的课上，老师给我们播放了著名教育改革家魏书生的讲座，魏老师把他十几年来当班主任的技巧向我们娓娓道来。
一个班主任应该如何减轻重担，管理好班级，让学生爱戴你，如何让班主任在管理班级的同时获得幸福感与快乐的享受。
魏老师认为可以从坚持一词入手，一坚持民主，二坚持科学，使学生成为班级的主人，让学生积极研究班级管理制度，让他们参与到管理班级上来。
第一点要求班主任树立为学生服务的思想：老师为学生服务，校长为老师服务，局长为校长服务。
不同层次的班级，应该提供不同的服务方式，有耐心，不埋怨学生，在学生的重重刁难之下，依然灵活地应用合适的方式来使学生自主学习，喜欢学习。
第二点是建立互助的关系。
班主任要坚信每位学生都是我们心灵深处的助手，你也是学生的助手，我们是互助的关系。
第三点是发展学生的人性和个性。
从上面的魏书生讲座当中，本人感悟出有三点值得我们去思考与对比的，与传统的班主任管理班级观念方式的差异相对比。
一、人人有事干，事事有人干“无事必然生非”这是自古以来就已经悟出的道理，由于人们整天无所事事，所以一些青少年寻求刺激去抢劫，吸毒，赌博等等。
而传统的班主任却不知道一些被我们界定的“差生”也是无事才撩架，有多动症，去干扰别人学习，因此他们一直以来都是思想教育或者请家长，这种方式在我们小学就已经普遍使用了。
记得当时几位男生，不爱学生，不戴红领巾，不穿校服，整天收小弟，收保护费，而班主任和校长们除了批评教育或者处分也没有太好的教育方式。
现在看了魏书生老师的做法，或许是一个管理“差生”的好办法。
让这些淘气的、不爱学习的、打架的学生为班集体做点事情，让他们感觉班级的归属感，或许他们就不会做出损害班集体的荣誉的事情了。
这点与王金战老师的拿放大镜寻找学生的优点一样的管理方法。
两人都如出一辙地扩大学生的优点，帮助他们找到自己的定位，成为一名对班集体有贡献的好学生，即使学习成绩不好，同学们也喜欢他们，成功地把学生的力量紧紧地凝聚起来。
班主任的优秀教育故事（四篇）
班主任的优秀教育故事各位评委、老师们：大家好!前几年做班主任工作，我带着一颗心，是一颗热情的心;近几年做班主任工作，我也带着一颗心，是一颗真诚理智的心。
班主任工作需要用心，因为我们面对的是几十个有头脑、有思想、甚至是有个性的孩子，我们只有对他们付出了真心、耐心和爱心，才会让这些孩子成为有孝心、有爱心、有信心的好青年。
记得有场经验报告会曾经说过“班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格;班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀;可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。
”我不想做一名失败的班主任。
如果说学生是产品，那么班主任这一角色，时时刻刻影响着每个产品;班主任不经意的一句话，时时刻刻影响着学生的一生;班主任无意间的一个动作，也许能令一个不理想的“扭转乾坤”。
因此，可以说学生是班主任的影子，时间长了，学生和你从性格到行为做法，到言行举止，到看问题的方式方法，都越来越相近。
所以，在做班主任工作中，我从来不敢懈怠。
多年的班主任工作中，所遇的故事很多很多，忙碌时从不曾将他们想起，闲暇时想起觉得回味悠长。
那是一个关于爱的故事。
那天我正在班里和学生们一起上自习，突然，一个农村妇女破门而入，她没有和我说任何话，就对着我班同学大声喊道：纪远，快回家，你妈不行了。
我班陈纪远同学从座位上站起来，也没有和我说任何话，拔腿就跑。
转眼之间，这两个人都走远了，只剩下呆愣愣的我和被震惊的全班同学。
我已经没有心情评论两人有没有礼貌，我的心被这个可怜的孩子揪的生疼。
事后，我得知这个孩子的母亲当天去世了。
想到这个孩子所承受的巨大悲痛，我决定号召我班每个同学，包括我，给这个孩子写一封信，鼓励他，支持他，安慰他。
五十六封信折成心形、鹤形，装到一个大袋子里送到了这个孩子家里。
后来，这个孩子的残疾父亲以无比感激的口吻给我们全班回了一封信，信中写道：老师和同学们给我儿子的信，当我在班上读着封信的时候，我哭了，同学们也哭了。
班主任一等奖教育故事
班主任一等奖教育故事作为一名优秀的班主任，小王老师在2020年获得了班主任一等奖，成为了学校里备受瞩目的人物。
他的成功不仅仅是因为他的教学能力和管理水平的提升，更是因为他那些感人至深的故事和教育理念。
小王老师所教授的是一所乡村小学的六年级。
由于地处偏远，学校的师资力量相对较弱，学生的家庭背景也相对较差，这给小王老师的工作带来了一定的困难。
然而，面对这样的挑战，小王老师没有退缩，而是努力学习，并积极寻找切实可行的教育方法。
小王老师非常重视学生的个性发展和兴趣培养。
他发现学生中有一位小男孩叫小明，他是学校唯一的音乐天才。
小明从小就对音乐充满了浓厚的兴趣，但由于学校条件有限，他无法得到更好的音乐培训。
小王老师决定为小明量身定制一个特殊的学习计划，他利用自己所学的音乐知识和技能，帮助小明更好地发展他的才能。
小王老师为小明专门准备了一台键盘乐器，他每天放学后都带小明去学校的音乐教室，教他学习弹奏钢琴和键盘乐器。
小明接受了这个培训，他用心学习，并在很短的时间内展现了惊人的进步。
小明的音乐才华也得到了更多人的关注，学校甚至为他举办了一场音乐会，让他展示自己的才艺。
这个故事不仅仅是关于小明的成功，更是关于小王老师的教育理念。
小王老师深知每个学生都有自己独特的优势和潜能，他相信每个学生都应该得到平等的机会和关注。
因此，他尽可能地为每个学生提供个性化的教育方案，帮助他们充分发展自己的潜力。
除了个性化的教育方案，小王老师还非常注重情感教育。
他知道学生们在成长过程中会面临各种困难和挫折，因此，他时常组织班级活动，增进学生之间的互动和友谊。
他还经常给学生们讲一些感人的故事，教育他们要勇敢面对困难，坚持自己的梦想。
小王老师教育的不只是知识，更是为人处世的道理。
他用自己的言传身教激励着每一个学生。
在他的引领下，学生们在学业上取得了优异的成绩，更重要的是，他们树立了正确的价值观和人生观。
小王老师获得班主任一等奖，不仅是对他个人的认可，也是对他教育理念的认可。
班主任教育叙事一等奖
班主任教育叙事一等奖前言班主任是每个学生在学校成长的重要指导者和陪伴者。
他们既担负着教学工作，又负责学生的管理和关怀。
他们用爱和耐心，引导学生走向成功的道路。
下面，我将分享一个关于一名优秀班主任的教育叙事，该班主任因其杰出的教育工作在全国范围内获得了一等奖的荣誉。
教育叙事班主任的背景介绍李老师是某中学的班主任，已从事教育工作多年。
他热爱教育事业，对学生充满关爱和责任感。
在他的带领下，班级成绩不断提高，学生发展得更为全面。
班主任的教育理念李老师的教育理念是以学生为中心，注重学生的综合素质培养。
他认为每个学生都是独特的个体，有着不同的优点和价值。
因此，他注重发现学生的特长，并根据学生的兴趣和需求开展多样化的教育活动。
丰富多彩的教育活动李老师组织了许多丰富多彩的教育活动，给学生提供了更广阔的发展机会。
例如，他定期组织班级团建活动，加强同学们之间的交流与合作能力。
他还组织了一次班级读书分享会，鼓励学生多读书、勤思考，培养他们的阅读兴趣和思维能力。
此外，他还积极组织学生参加各类比赛和竞赛，让他们通过竞争和合作学习，提高自己的能力。
积极的家校合作李老师非常重视与家长之间的合作。
他积极与家长沟通，在学校举办家长会，及时向家长反馈学生的学习和表现情况。
他鼓励家长积极参与学校活动，并与家庭共同关注学生的发展。
他还经常与家长进行个别交流，了解学生在家庭环境中的情况，为学生提供更好的教育指导和帮助。
激励学生的学习动力李老师善于激励学生的学习动力，他注重对学生的鼓励和奖励。
例如，他会在班级里设立荣誉榜，每周表彰优秀学生并给予奖励。
他还会在班级里组织竞赛，通过竞争激发学生的学习积极性和主动性。
他相信通过给予学生肯定和奖励，可以激发他们更大的学习潜力。
关爱学生的个性发展李老师非常关注学生的个性发展，他注重培养学生的创新思维和实践能力。
他鼓励学生追求自己的梦想，并引导他们制定个人发展计划。
他还经常组织学生参加社会实践活动，让他们亲身体验社会的不同领域，拓宽他们的眼界。
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【普通中专学校班主任工作探析】班主任一等奖教育故事在全面推行素质教育的今天,职业教育作为素质教育的一种重要教育形式,客观上要求教师必须理论联系实际,务实高效地开展班主任工作,以造就大批合格的中等专业技术人才。
普通中专作为中等职业教育的一部分,在生源质量日益下降的形势下,在做好职业技能教育的同时,如何加强对学生的管理,也是一项非常重要的工作。
笔者通过多年从事中专班主任工作的体验,就如何做好中专学校的班主任工作谈一点粗浅看法。
班主任是班集体的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者,既是联系各科教师及学生之间的纽带,同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。
班主任是班级的灵魂,一个好的班主任就会有一个好的班集体。
一、努力提高班主任的自身素质
俗语说“打铁全凭自身硬”。
要搞好班级的各项工作,关键是要提高班主任自身的素质,树立班主任的权威。
特别是中专学校面临着
生源差、质量低的招生形势,学校应配备思想好、业务过硬、事业心
强的教师任班主任,班主任自己应想方设法提高自身素质、树立较高
的威信。
如果班主任能够在学生心目中树立起知识丰富、能力出众、人格高尚的声誉和威望,那么,在班级管理工作中就能起到“不令而行”的效果,否则,学生是很难与之积极配合的。
要做到这点,应从以下三
方面努力:
1.不断用新的知识充实自己,做知识的主人。
目前,中专生源在
年龄、婚否、入学前职业、学业成绩等方面都有很大差异,作为班主任,其工作的对象比过去更复杂,学生对班主任的要求不是降低了,反
而提高了。
面对各类学生,要求班主任不仅要掌握足够的专业知识,
更要充实其它知识。
笔者通过多年的班主任经验,在与学生的交谈中
了解到,现在的中专学生,要使他们信服和尊重你,班主任就必须要有
真才实学,否则很难在学生中树立起威信。
因此,班主任必须不断用新知识充实、武装自己。
2.加强道德修养,做学生的楷模。
班主任的一言一行都对学生起着潜移默化的作用,都会在学生心目中留下深刻的印记。
现在,中专校园里有好多学生出口就是脏话,面对这种现象,更应该要求班主任在
管理好学生的同时,注重自身的修养,努力通过自己的言行举止,为人
处事等给学生以示范,做学生的榜样,以改变这种不良现象。
前苏联教育家申比廖夫曾说:“没有教师对学生直接的人格影响,就不可能有真
正的教育工作。
”马卡柯也说:“教师的个人榜样,乃是使青年心灵开花结果的阳光。
”因此,提高思想道德水平,加强自身修养是对每位班主任的基本要求。
3.应具备多种能力。
班主任是一个班级的组织者和管理者,面对目前中专学生素质普遍较差的现象,要求班主任应具备多种能力,如观察、分析和判断能力,组织协调能力,个别谈话和谈心的能力,口头和书面表达能力,发现、培养和使用人才的能力,总结工作的能力,等等,以适应新形势对班主任工作提出的新要求。
二、切实做好学生的管理工作
1.树立良好的班风。
学生要在班级这个集体里学习、生活、成长,要在学校的各项活动中显示自己的才华和风貌。
良好的环境能够激励人,可以改造人。
因此,这个集体需要有一种蓬勃向上的集体主义精神,一种争先创优、爱班好学的敬业精神,这种精神就班主任坚持不懈的思想教育工作。
班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的重要性,通过党组织、团委、学生科等多种组织,利用班会、辩论会、
座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育,帮助他们树立起正确的人生观、价值观,使他们真正成为“四有”新人。
通过开展第二课堂活动,如组织学生参与体育、文艺、社会实践等活动,这不仅可以增强学生的体魄、陶冶学生的情操,更能增强集体凝聚力。
另外,班主任应多鼓励学生参加电大、函授、自考、成考、“三校生”考试、计算机等级考试、职业技能鉴定考试等多种形式的考试,这样,不仅可以提高学历、增强实践技能,还为就业提供了保证。
班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外,还需经常对学生进行“班兴我荣、班落我耻、以班为家、荣辱与共”的教育,以此来增强班集体的向心力、凝聚力,真正做到心往一处想,劲往一处使。
2.组建强有力的班团干部队伍。
要做好学生各方面的工作,单凭一个班主任是绝对做不好的,所以必须形成以班团干部为中心的学生骨干力量。
有人形象地说,班委会和团支部是班主任的左膀右臂,此话很有道理。
能否组建起强有力的班委会和团支部,如何调动学生干部的积极性,利用他们的优势做好学生工作,也是衡量班主任工作水平
的标志之一。
班主任可以通过委任、竞选、自荐等各种渠道把那些表现突出,愿为同学服务,且有一定组织能力的学生选为班干部。
当班委会、团支部组成后,班主任就应加强对他们的培养和教育。
虽然有些学生在小学和初中担任过班干部,但进入中等专业学校后,工作内容、工作方法等都发生了变化。
因此,班主任要从工作内容,工作方法、工作艺术上进行指导,帮助他们处理好学习和工作的关系,处理好能力
的锻炼与为同学服务的关系,处理好干部与学生的关系。
同时,在学习、生活上要严格要求他们,使他们真正成为班级建设的排头兵。
当班干
部有了一定的工作经验后,班主任就要大胆地使用他们,而不能束缚
他们的手脚,要让他们充分探索搞好班级工作的新路子,对工作中的
不足要及时指出,对工作中的困难要予以鼓励,对工作中的失误班主
任要承担领导责任,对工作的成绩要给予表扬和奖励,同时,对表现突出,工作、组织能力出众的干部,还要积极向学生会、校团委会推荐,
让他们发展自己的才能,从而为学校做好学生工作发挥更大的作用。
而决不能爱才不荐、大材小用。
3.讲究工作方法,大胆管理学生。
近年来,中专学校改革并轨,
在招生难、办学难、就业难的形势下,国家放宽了招生政策,由原来的秋季招生改为春、秋两季招生,使得生源中出现当过兵的、开过车的、经过商的、当过保姆的、退过学的;当民办教师的、当农民的、当雇
员的、当了母亲的;还有已成养殖专业户的、已成为国家正式职工的;有从高一、高二考来的、有从民办学校考来的、有职业中专、成人中专、以及其它学校毕业生中考来的。
生源五花八门,各个行业、各条
战线、各种年龄层次的应有尽有,这就使得学生质量急剧下降,进校后出现“要民主”、“要自由”、乱花钱、对专业知识不感兴趣等不良现象;喝酒、打架、谈恋爱、上夜网等行为也明显增多,使得班主任工作难度增大。
面对这种不同层次的学生群体,作为一名班主任,不应该
因此畏惧,而应放开手脚、大胆管理,但在工作的同时还要讲究一定的方式方法。
一是要从思想上教育学生,要求学生从自我做起,应看到每一个学生的长处和不足,要坚持多表扬、公开场合少批评,多正面疏导的工作方法,教学生学做人、学做事、学求知、学共处。
利用《德育考核办法》对学生进行量化考核。
同时,还要对照《学生手册》,对学生严加管理,而不能放纵他们,要下大力气做好后进生的转化工作,对生病的学生要从生活上、心理上给予关心,让他们感到温暖。
二是要与学生多谈心、多交流,给予学生特殊的教育和关爱,做他们的知心朋友。
只要班主任了解学生、熟悉学生,学生也了解、熟悉班主任,二者之间就能相互尊重、相互信任。
这就为班级各项工作的开展打下了良好的思想基础,若本班与其他班级之间有矛盾,班主
任就要妥善处理好,化消极因素为积极因素。
三是利用党、团活动时间,加强法制教育,以增强学生的法治观念和解决学生的认识问题。
四是在班内要尽可能多地组织形式多样的竞赛活动,如演讲赛、辩论赛等,以发挥学生各自的专长,增强他们的竞争意识。
总之,管理好学生,促进学生成长是我们每一所中专学校班主任的共同愿望,不管面临多大困难,遇到的情况有多么复杂,我们都应该与时俱进、齐心协力,不断探索新思路、新举措,为国家培养更多素质全面的全方位技能型人才,为中等职业教育事业做出新的、更大的贡献。
内容仅供参考。