课文中四季图片
部编版语文一年级上册课文《四季》课件
部编版语文一年级上册课文《四季》课件一、教学内容本节课我们将学习部编版语文一年级上册的课文《四季》。
该课文分为两个部分：第一部分（14段）描述了春天的美丽景色；第二部分（58段）描述了夏、秋、冬三个季节的景象。
详细内容包括：1. 春季：课文14段，描述了春天的花朵、草地、小鸟等元素。
2. 夏季：课文56段，描述了夏天的太阳、蝉鸣、绿树等元素。
3. 秋季：课文7段，描述了秋天的丰收、落叶、大雁等元素。
4. 冬季：课文8段，描述了冬天的雪花、冰凌、雪人等元素。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确朗读课文，理解课文内容，认识四季的特点。
2. 技能目标：培养学生观察、描述、表达四季景象的能力。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生珍惜美好时光的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确朗读课文，理解课文内容，用词语描述四季的特点。
2. 教学重点：培养学生观察、表达四季景象的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：四季图片、课文PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：展示四季图片，让学生说出各个季节的特点，激发学生兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生朗读课文，让学生边听边思考四季的景象。
3. 精讲：分析课文内容，讲解生字词，指导学生正确朗读。
4. 例题讲解：以课文为例，讲解如何用词语描述四季景象。
5. 随堂练习：让学生用词语描述自己最喜欢的季节，并进行交流分享。
7. 课堂作业：布置作业，让学生课后观察周围环境，用词语描述四季景象。
六、板书设计1. 春季：花朵、草地、小鸟2. 夏季：太阳、蝉鸣、绿树3. 秋季：丰收、落叶、大雁4. 冬季：雪花、冰凌、雪人七、作业设计1. 作业题目：观察周围环境，用词语描述你最喜欢的季节。
答案示例：我最喜欢的季节是春天。
春天来了，花儿绽放，草地变得绿油油的，小鸟在枝头欢唱。
2. 课后拓展：让学生收集关于四季的诗歌、故事等，下节课分享。
一年级上册语文课件课文1.4《四季》人教部编版(共22张ppt)
dà
dù
zi
yì tǐng
雪 人 大 肚 子 一 挺，
wán
Wǒ pí de shuō shì dōng tiān
他 顽 皮 地 说：
jiù
“我 就 是 冬 天。”
jiᾱn
shuō
chūn
qīng
wᾱ
尖
xià
说
wᾱn
春
de
青
jiù
蛙
dōng
（山尖）（说话）（春天） （青草） （青蛙）
夏
弯
地
就
冬
什么
怎么样
什么
怎么样
(
) (
)，
(
他（
) (
)，
）说：
他（
“ 我是（
）说：
)。”
春 夏 秋 冬
“ 我是（
)。”
什么
怎么样
什么
怎么样
(
他（
) (
)，
）说： )。”
(
他（
) (
)，
）说：
“ 我是（
“ 我是（
)。”
春季
什么 ( 他（
怎么样 ) ( )， ）说： )。”
“ 我是（
桃花（ 红红 ） 他对（小鸟）说： “我是（ 春 天）。
4、四 季
chūn
春天
夏天
xià
四季
qiū dōng
jì
秋天
冬天
春
夏
cǎo yá 草 芽 秋
h é yè 荷叶 冬
ɡǔ suì 谷穗
xuě rén 雪 人
cǎo
yá
jiān jiān
草 芽 尖 尖，
《四季》小学语文教学PPT课件
（1）课文里出现了草芽，小鸟，荷 叶，青蛙，谷穗，雪人等。
（2）课文讲的是春夏秋冬四个季节 的特点。
（3）每一节讲一个季节。
四季
春天
你从这幅图片中看到 了什么？
四季
春天
四季
春天
你们印象中的春天是什么样子的？ 你们进行了一些什么小活动？
（ 风筝 ）（ 飞舞 ）， 他对（ 风儿 ）说： “我是春天”
Sì jì
四季
听一听，说一说
小恐龙一共唱了几个季节？ 分别是什么季节？
春夏 秋冬
春天
夏天
秋天
冬天
春天 秋天
夏天 冬天
四季
jiān 尖 shuō 说
生字朋友来找大家玩啦！
wān chūn
wā 弯
春
蛙
xià
夏 dōng
qīng
冬
青 de 地
jiù 就
听课文，想一想
从课文中你看 到了哪些事物？ 发现了什么？
四季
夏天
四季
秋天
秋天是什么样子的？ 你印象中的秋天有些什么？
弯弯的
怎么形容这个谷穗呢？
四季
秋天
四季
冬天பைடு நூலகம்
四季
冬天
四季
冬天
四季
（ 草芽 ）（ 尖尖 ） 他对（ 小鸟 ）说：
“我是春天”
（ 荷叶 ）（ 圆圆 ） 他对（ 青蛙 ）说： “我是夏天”
春夏 秋冬
（ 谷穗 ）（弯弯 ） （雪人 ）（大肚子一挺）
他（鞠着躬）说： 他（顽皮地）说：
“我是秋天”
“我就是冬天”
1、找找描写四季方面的小诗， 读读并介绍给自己的小伙伴。
2、选一个喜欢的季节说一说， 画一画
一年级语文上课文《四季》完整版课件
一年级语文上课文《四季》完整版课件《四季》是一篇描绘四季景色的课文，通过描述春天的美丽、夏天的热闹、秋天的丰富和冬天的寂静，让学生感受大自然的魅力。
本节课的教学内容主要包括理解课文内容，掌握生字词，并能正确书写，培养学生的阅读兴趣和表达能力。
一、教学内容教材章节：《语文》一年级上册，第五单元，第一课。
详细内容：课文《四季》的学习，包括生字词的学习和朗读能力的培养。
二、教学目标1. 学生能够正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够掌握生字词，并能正确书写。
3. 培养学生热爱大自然，珍惜时光的情感。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习和朗读能力的培养。
难点：理解课文内容，感受大自然的魅力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过展示四季的图片，引导学生说出自己最喜欢的季节，并说明原因。
2. 课文阅读：教师带领学生朗读课文，让学生感受四季的变化。
3. 生字词学习：教师引导学生学习生字词，让学生正确书写。
4. 内容理解：教师提问，让学生说出课文中描述的四季景色。
5. 随堂练习：教师出题，让学生回答，检查学生对课文内容的理解。
六、板书设计板书四季板书内容：春美丽夏热闹秋丰富冬寂静七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 复述课文内容。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了生字词，对学生的学习情况进行了解，为下一节课做好准备。
教师可以组织学生进行拓展延伸活动，如让学生画出自己喜欢的季节，或者写一篇关于四季的小作文，培养学生的动手能力和表达能力。
重点和难点解析在上述教学过程中，有几个重点和难点需要特别关注。
情景引入环节是激发学生兴趣的关键。
在这个环节中，教师通过展示四季的图片，让学生直观地感受到四季的变化，从而引发学生对课文内容的好奇心。
这一环节的目的是让学生集中注意力，积极参与到后续的学习中。
2024版部编版小学一年级语文上册课文《四季》课件
通过教师的示范和学生的练习，指 导学生掌握正确的书写姿势和笔画 顺序，培养学生良好的书写习惯。
重点句子理解和运用
重点句子
本课中有一些重点句子，如“草芽尖尖，他对小鸟说：‘我是 春天。’”等，这些句子表达了四季的特点和美丽景象。
理解和运用
通过讲解和练习，帮助学生理解这些句子的含义和表达方式， 并引导学生尝试运用这些句子进行口头表达和写作练习。
借助图片、音乐等多媒体手段， 激发学生的审美情感，提升他 们的审美能力。
树立正确人生观和价值观
通过学习《四季》这篇课文，让学生明白自然界万物生长、繁荣、凋零、再生的循 环过程，进而理解生命的价值和意义。
引导学生珍惜时间和生命，树立正确的人生观和价值观。
鼓励学生积极参与课堂活动和社会实践，培养他们的团队协作精神和奉献精神。
教师可将学生分成若干小组，引 导学生讨论自己最喜欢的季节及
原因。
学生可结合自己的生活经验和感 受，畅谈对四季的理解和喜爱之
情。
通过小组讨论，培养学生的语言 表达能力和合作交流能力，加深
对四季的认识和感受。
分享交流：我的四季观察日记
教师可提前布置观察任务，让学 生观察并记录四季的变化和特点。
学生可结合自己的观察日记，分 享交流对四季的发现和感受。
儿童文学的发展
《四季》作为一部儿童文学作品，符合 当时儿童文学的创作趋势，即关注儿童 的审美需求和认知能力，以生动、形象 的语言描绘自然和生活。
作者生平及代表作品
作者介绍
薛卫民，当代著名儿童文学作家，以创作儿童诗歌、 散文和童话而著称。他的作品风格清新自然，语言 生动优美，深受孩子们喜爱。
代表作品
04
图文结合，加深理解
统编版一年级上册语文课文4《四季》优秀课件
统编版一年级上册语文课文4《四季》优秀课件一、教学内容1. 春天：第一自然段，描述了春天的景象。
2. 夏天：第二自然段，描述了夏天的特点。
3. 秋天：第三自然段，描述了秋天的景象。
4. 冬天：第四自然段，描述了冬天的特点。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中的生字词，并能正确书写、运用。
2. 通过学习课文，使学生了解四季的特点，培养学生的观察力和想象力。
3. 提高学生的朗读能力和口语表达能力，培养学生的语感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：四季特点的理解与运用，生字词的正确书写与运用。
2. 教学重点：课文的朗读与感悟，四季特点的描述。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示四季的图片，引导学生说出四季的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：（1）教师带领学生朗读课文，让学生初步感受四季的魅力。
（2）逐段分析课文，讲解生字词，让学生了解四季的特点。
（3）学生自主朗读课文，巩固所学知识。
3. 实践情景引入：（1）让学生结合自己的生活经历，说一说对四季的感受。
（2）进行小组讨论，让学生互相交流四季的特点。
4. 例题讲解：（1）找出课文中描述春天的句子，分析句子的结构和修辞手法。
（2）仿写句子，描述自己喜欢的季节。
5. 随堂练习：（1）根据课文内容，完成课后练习题。
（2）进行口语练习，用课文中的句式描述四季。
六、板书设计1. 春天：万物复苏、草长莺飞2. 夏天：炎炎烈日、骄阳似火3. 秋天：金风送爽、硕果累累4. 冬天：白雪皑皑、冰天雪地七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，描述你最喜欢的季节，并说明原因。
（2）用课文中的句式，仿写一个描述四季的句子。
2. 答案：（1）略。
（2）例：春天来了，万物复苏，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的教学手段，让学生了解了四季的特点，提高了学生的朗读和口语表达能力。
统编版五年级语文上册第22课《四季之美》优秀课件
近义词辨析
相同点
不同点
精巧
精巧——（技术、器物构造等） 指精美，巧妙，精细巧妙。 细致之意。
精致
精致——精巧细致。
1.那个雕塑结合了力与美，非常（ 精巧 ）。 2.妈妈很爱生活，人们都说，她的生活很（ 精致 ）。
整体感知
1.读课文，用一句话概括课文的主要内容。
这篇文章描写了四季不同的美景。
2.根据课文内容填空。 课文按时间顺序描写景物，春天最美的时间是__黎__明___，夏
结构梳理
四秋天 黄昏
美
冬天 早晨
热 爱 大 自 然
主题概括
这篇课文通过刻画 各个季节 特有的美景， 表现了作者对 生活的热爱 ，及对大自然的赞美。
课堂练习 一、根据课文内容填空。
春天最美的是 夜晚 ，夏天最美的是 黎明 ， 秋天最美的是 黄昏 ，冬天最美的是 早晨 。
二、用加红的词语造句。
媚的阳光真是叫我心旷神怡。。
_
三、在你的家乡，四 季是什么样的，你能写一 写你四季的生活吗？
部编小学语文五年级上册
课文导入
我们都知道，一年四季春花、夏雨、秋月、 冬雪景致各异，那诗人又是如何描绘四季之美的 呢？我们一起走进课文。
我会认
kuàng yí lǐn liè 心旷神怡 凛冽
yì 闲逸
有些非常好的精神和心情。
造句：鸡公山是一幅优美的画卷，旖旎的自然风光令人心旷 神怡。
比翼而飞：两人在事业上并肩前进，而不再强调夫妻之间，
在同学同事之间使用皆可。 造句：大雁们比翼而飞，看起来特别自由快活。
降临： 来到；来临。 造句：我们要在夜幕降临之前回到家。 凛冽： 刺骨的寒冷。 造句：凛冽的寒风呼呼刮来，让人瑟瑟发抖。 和谐： 配合得适当。 造句：这里的景色配合得那样和谐！
部编版一年级语文上册第4课《四季》优秀课件
部编版一年级语文上册第4课《四季》优秀课件一、教学内容本节课选自部编版一年级语文上册第4课《四季》。
教学内容包括：课文朗读、生字词学习、理解课文、体会四季变化的美。
二、教学目标1. 学会本课的生字词，并能正确书写。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受四季变化的美。
3. 培养观察能力，激发对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：学习生字词，正确朗读课文，理解课文内容。
难点：体会四季变化的美，培养学生的观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备教师准备：课件、四季图片、生字卡片。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示四季图片，引导学生观察并说出四季的特点。
（2）引出课题《四季》，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，感知四季变化。
（2）教师范读课文，学生跟读，注意语音、语调、停顿等。
（3）学生分组朗读，交流讨论四季的特点。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师出示生字卡片，检查学生认读情况。
（3）教师引导学生用生字词造句。
4. 理解课文（1）学生结合课文内容，说说四季的变化。
（2）教师提问，引导学生深入理解课文。
5. 实践活动（1）学生分组，选择一个季节，用画笔描绘出该季节的特点。
（2）每组展示作品，其他同学猜一猜是哪个季节，并说出理由。
（2）教师提出课后观察任务，让学生观察身边的四季变化，下节课分享。
六、板书设计1. 板书课题《四季》。
2. 在黑板上展示四季图片，标注对应的生字词。
七、作业设计1. 抄写生字词，每个写5遍。
2. 家长协助，用手机或相机拍摄身边的四季照片，下节课分享。
3. 作业题目：结合课文内容，写一写你最喜欢的季节。
作业答案：我最喜欢的季节是春天。
因为春天天气温暖，万物复苏，花草树木都变得绿油油的。
我还喜欢春天里的风筝，看着它们在空中飞翔，心情也变得愉快起来。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示四季图片、学习生字词、理解课文等方式，让学生了解了四季的变化。
统编版五年级语文上册第22课《四季之美》优秀课件
联系生活经验或自己阅读的积累，想象这三种美丽 的夏夜并用自己的话描述一下。
明亮的月夜，我想到了李白的“举头望明月，低头 思故乡”。明亮的夏夜是宁静的夜晚，是身在他乡的游 子思乡的夜晚。
我能想象到漆黑漆黑的暗夜，五数萤火虫翩翩起舞， 像打着小灯笼的天使。它们飞过草丛，飞过花园，帮助迷 失方向的小蚂蚁找到回家的路。
逸 手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲 的心
情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！
安乐，安闲。
学写字
lí
黎
先朗读，再观察：怎样把这些字写得正确、美观？
yùn qī mù yù
晕 漆幕愈
kuànɡ yí yì miǎn
旷怡逸 免
四季之美
学写字
指导书写“幕”
幕
“大”的横画要 长，撇捺舒展。
学写字
指导书写“黎”
指导朗读第1自然段。
读得缓慢些，仿佛让人 看到填空的颜色正在一点儿 一点儿地发生变化。
春天最美是黎明。东方一点儿一点 儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕， 飘着红紫红紫的彩云。
读得柔和一些。
适当重读，读出 填空彩云的变化。
小结：第1自然段按照时间顺序，侧重 描写了天空颜色的变化，这种写法叫动态描 写。这样描写可以让我们联想到更加具体生 动的画面。
春天最美是黎明。
天快要亮的时候。
从天刚亮到八九点钟
冬天最美是早晨。 的一段时间。
夏天最美是夜晚。 夜间，晚上。 秋天最美是黄昏。 日落以后天黑以前的时候。
自由读第1自然段，思考：本段主要写了什么景 象？你能想象到什么画面？
描写了黎明时天空颜色的变化，是我们仿佛看到大自然这个魔 法师，献给天空染上微微的红晕，在给天空披上红紫红紫的彩云。
统编版一年级上册语文课文4《四季》优秀课件
统编版一年级上册语文课文4《四季》优秀课件一、教学内容本节课我们将学习统编版一年级上册语文课文4《四季》。
本课主要围绕四季的变换展开，详细描述了春夏秋冬四个季节的特点。
教学内容涉及教材第4课，包括课文阅读、生字词学习、课文理解以及语文实践等方面。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能熟练运用。
2. 通过学习课文，让学生了解四季的特点，培养学生热爱大自然、观察生活的习惯。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用课文中的生字词，如“春天”、“夏天”、“秋天”、“冬天”等。
教学重点：把握课文的主旨，了解四季的特点，培养学生的语文素养。
四、教具与学具准备教具：四季图片、PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示四季的图片，让学生说出各个季节的名称，引导学生进入本课的学习。
2. 新课：阅读课文，让学生跟读，注意纠正发音，理解课文内容。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生朗读并组词，巩固记忆。
4. 课文解析：分析课文结构，讲解四季的特点，引导学生体会作者对四季的喜爱。
5. 实践活动：让学生用自己的话描述四季，培养他们的观察力和表达能力。
6. 例题讲解：结合课文内容，讲解一道阅读理解题，指导解题方法。
7. 随堂练习：让学生完成一道关于四季的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计中心主题：四季板书内容：1. 春天：万物复苏，鸟语花香2. 夏天：骄阳似火，绿树成荫3. 秋天：硕果累累，金风送爽4. 冬天：白雪皑皑，冰天雪地七、作业设计1. 作业题目：请用一段话描述你最喜欢的季节，并说明原因。
2. 答案示例：我最喜欢春天。
因为春天天气温暖，万物复苏，花草树木都变得生机勃勃。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习课文《四季》，让学生了解了四季的特点，培养了他们的观察力和表达能力。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈。
同时，可以布置一些拓展延伸的任务，如让学生收集关于四季的诗歌、谚语等，进一步丰富他们的语文知识。