新人教版一年级《位置》课件ppt
合集下载
人教版小学数学一年级上册第二单元《位置》教学课件
二、学习新课
想一想：哪个位置是右？
二、学习新课
想一想：右手能做什么？
二、学习新课
举手发言： 另一只手是（左 ）手。
想一想：哪个位置是左？
二、学习新课
左手可以拿 东西。
左手可以帮助 右手做工。
你都用左手做什么呢？
二、学习新课
我右手写字, 左手压本子。
两只手可以做什么？
二、学习新课
以自己为参照物，我能确定自己的 左边和右边。
位置
1 上、下、前、后
一、情境引入
同学们，今天老师要带领大家去参观宏伟的跨江大桥！
二、学习新课
问题： 1. 观察这幅图，你看到了什么？ 2. 你能用“上、下”这样的词说一说这些交通工具的位置吗？
二、学习新课
感受“上、下”。
在
的( 上面 )
在
的( 下面 )
二、学习新课
的上面 有什么？
的上面有
、 、和 。
位置
2 左、右
一、情境引入
同学们，把你们的手拿出来我们做拍手游戏。
我们刚刚是用什么拍掌的？ 手
一、情景引入
老师说口令，学生做动作。 （1）举左手，举右手；举右手，举左手。 （2）左手摸左耳朵，右手摸右耳朵。 （3）左手拍左肩，右手拍右肩。 （4）抬抬左腿，抬抬右腿。
二、学习新课
在上课回答问题时，我们要举手。大家举起手来， 比比看谁举得最好！ 你们知道你回答问题时举的是哪只手吗？
请你把 、 贴在图中。
四、课堂小结
1.上、下：上是指位置在高处的，与下相对；下是指位置在 底处的，与上相对。确定两个或两个以上事物的上下位置关 系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的上、下位 置关系可能发生变化。 2.前、后：一般面对的方向是前，背对的方向是后。确定两 个或两个以上事物的前、后位置关系时，要找准参照物，选 择的参照物不同，相对的前、后位置关系可能发生变化。
人教版一年级数学下册位置-PPT课件
我是第5 组第5个
精品课件 精心整理
我是第5 组第4个
精品课件 精心整理
我是第5 组第3个
精品课件 精心整理
我是第5 组第2个
精品课件 精心整理
我是第5 组第1个
精品课件 精心整理
希腊语:Ευχαριστ
我是第3 组第3个
精品课件 精心整理
我是第3 Байду номын сангаас第2个
精品课件 精心整理
我是第3 组第1个
精品课件 精心整理
我是第4 组第5个
精品课件 精心整理
我是第4 组第4个
精品课件 精心整理
我是第4 组第3个
精品课件 精心整理
我是第4 组第2个
精品课件 精心整理
我是第4 组第1个
精品课件 精心整理
我是第1 组第1个
精品课件 精心整理
我是第2 组第5个
精品课件 精心整理
我是第2 组第4个
精品课件 精心整理
我是第2 组第3个
精品课件 精心整理
我是第2 组第2个
精品课件 精心整理
我是第2 组第1个
精品课件 精心整理
我是第3 组第5个
精品课件 精心整理
我是第3 组第4个
精品课件 精心整理
一年级上册数学课件-9.4位置人教新课标(2014秋) (共15张PPT)
总复习
第 4 课时 位置
课堂导入-回顾整理-课堂练习-课堂小结-课堂作业 人教版 数学 一年级 上册
这节习题课我们要复习一下位置，主要包括 上下左右，前后。同学们要熟练掌握判断位 置的方法。
如何快速分辨上下左右？ 请同学们思考一下
判断A在B的前面还是后面，以自己 （假装是B）为标准，A在自己的前面， 也就是在B的前面。当然要面向A。
A B
பைடு நூலகம் 左右
摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。 拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。 抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。
1
1、从左数起， 排在第（ 4 ）个。 2、 在 的（ 左 ）面。 3、 在 的（ 右 ）面。
2
从左数 从右数
是第（ 2）个。 是第（ 4 ）个。 左边有橡皮和铅笔
的左边有什么？右边呢？ 右边有文具盒和小刀
3 在（ ）里填“上”或“下”。
上 下
4 用“上”或“下”填一填。
下 上 下 上
5 填一填
上 下
上 下
上下前后 左右
1 连一连，把小动物送回家。
2 圈一圈
3
的右面是（
），左面是（
），
上面是（
），下面是（
）。
在
的下边
的右边是
在
的左边，
在
的右边。
第 4 课时 位置
课堂导入-回顾整理-课堂练习-课堂小结-课堂作业 人教版 数学 一年级 上册
这节习题课我们要复习一下位置，主要包括 上下左右，前后。同学们要熟练掌握判断位 置的方法。
如何快速分辨上下左右？ 请同学们思考一下
判断A在B的前面还是后面，以自己 （假装是B）为标准，A在自己的前面， 也就是在B的前面。当然要面向A。
A B
பைடு நூலகம் 左右
摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。 拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。 抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。
1
1、从左数起， 排在第（ 4 ）个。 2、 在 的（ 左 ）面。 3、 在 的（ 右 ）面。
2
从左数 从右数
是第（ 2）个。 是第（ 4 ）个。 左边有橡皮和铅笔
的左边有什么？右边呢？ 右边有文具盒和小刀
3 在（ ）里填“上”或“下”。
上 下
4 用“上”或“下”填一填。
下 上 下 上
5 填一填
上 下
上 下
上下前后 左右
1 连一连，把小动物送回家。
2 圈一圈
3
的右面是（
），左面是（
），
上面是（
），下面是（
）。
在
的下边
的右边是
在
的左边，
在
的右边。
位置课件PPT
（2）说教学目标的确定 三维的课程目标应是一个整体，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值 观三个方面互相联系，融为—体。在教学中，既没有离开情感态度与价值观、 过程与方法的知识与技能的学习，也没有离开知识与技能的情感态度与价值 观、过程与方法的学习。新课程背景下的课堂教学，要求根据各学科教育的 任务和学生的需求，从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观” 三个方面出发设计课程目标。具体到教学实践，就是要把原来目标单—— （即知识与技能）的课堂转变为目标多维（即知识与能力、过程与方法、情 感态度与价值观三个维度）的课堂。
生活中的数学
我该走哪边?
巩固练习 小朋友们，大家来说一下，从左到右文具的名称
巩固练习
找出老虎和兔子的图片
老 虎 图 片 的 左 边 是 什 么 图 片 ? 右 边 又 是 什 么 图 片 ?
巩固练习
说一说下面的 物品放在什么 位置合适。
巩固练习
巩固练习
（1） 在 的（ 上 ）面。
（2） 在
的（ 左 ）面。
巩固练习
（3） 在
的（ 下 ）面。
（4） 在 的（ 下 ）面。
（5） 在 的（ 右 ）面。
巩固练习
2.按要求画一画。 （1）☆在中间。 （2）☆的左边是▲，右边是△。 （3）□在▲的左边。 （4）○在△的右边。
□▲ ☆△○
The class is over
课结 程束
人教版一年级数学上册
怎样说课——说课的基本步骤 “说课“是在备课的基础上，面对同行或专家领导，在规定的时间内， 针对具体课题，采用讲述为主的方式，系统地分析教材和学生等，并 阐述自己的教学设想及理论依据。（然后由同行评议，达到互相交流， 共同提高的一种教研活动）。时间一般为15———20分钟。
生活中的数学
我该走哪边?
巩固练习 小朋友们，大家来说一下，从左到右文具的名称
巩固练习
找出老虎和兔子的图片
老 虎 图 片 的 左 边 是 什 么 图 片 ? 右 边 又 是 什 么 图 片 ?
巩固练习
说一说下面的 物品放在什么 位置合适。
巩固练习
巩固练习
（1） 在 的（ 上 ）面。
（2） 在
的（ 左 ）面。
巩固练习
（3） 在
的（ 下 ）面。
（4） 在 的（ 下 ）面。
（5） 在 的（ 右 ）面。
巩固练习
2.按要求画一画。 （1）☆在中间。 （2）☆的左边是▲，右边是△。 （3）□在▲的左边。 （4）○在△的右边。
□▲ ☆△○
The class is over
课结 程束
人教版一年级数学上册
怎样说课——说课的基本步骤 “说课“是在备课的基础上，面对同行或专家领导，在规定的时间内， 针对具体课题，采用讲述为主的方式，系统地分析教材和学生等，并 阐述自己的教学设想及理论依据。（然后由同行评议，达到互相交流， 共同提高的一种教研活动）。时间一般为15———20分钟。
人教版小学一年级数学位置课件
学生可以通过理解上下左右等基本方位来描述物体的位置。例如，如果一个物体在另一个物体的上方 ，我们就可以说这个物体在另一个物体的位置之上。
学生常见问题二：如何理解相对位置？
总结词
参照物的重要性
详细描述
相对位置是指一个物体相对于另一个物体的位置。学生需要明白，确定一个物体的位置 需要有一个参照物，即以另一个物体作为基准。例如，如果说一个物体在另一物体的左
03
人教版小学一年级数 学位置的讲解
前后左右的位置关系
在此添加您的文本17字
总结词：理解基本方位
在此添加您的文本16字
详细描述：通过PPT展示，让学生明确前后左右四个基本 方位，并能够准确判断物体的相对位置。
在此添加您的文本16字
总结词：实际应用
在此添加您的文本16字
详细描述：通过实例和活动，让学生在实际生活中运用位 置概念，例如排队、布置房间等。
详细描述：通过观察和想象，让学生理解更复杂的位置 关系，例如地理空间中的位置关系。同时，可以引入地 图和方向感的概念，为后续地理课程做准备。
04
练习题与答案
基础练习题
总结词
考察学生对位置关系的 直观理解
题目1
请指出图中小猫的左边 和右边各有什么物体？
题目2
请描述苹果在梨的什么 位置？
题目3
请指出在教室中，你的 前面和后面分别坐着哪
边，那么左边就是相对于另一物体的位置。
学生常见问题三
总结词
坐标系的建立
VS
Байду номын сангаас
详细描述
坐标系是一种用数字和字母来表示物体位 置的方法。在二维平面上，我们可以用两 个数字来表示一个物体的位置，例如(3,5) ，其中3表示横坐标，5表示纵坐标。通 过这种方式，我们可以准确地表示出任何 物体的位置。
学生常见问题二：如何理解相对位置？
总结词
参照物的重要性
详细描述
相对位置是指一个物体相对于另一个物体的位置。学生需要明白，确定一个物体的位置 需要有一个参照物，即以另一个物体作为基准。例如，如果说一个物体在另一物体的左
03
人教版小学一年级数 学位置的讲解
前后左右的位置关系
在此添加您的文本17字
总结词：理解基本方位
在此添加您的文本16字
详细描述：通过PPT展示，让学生明确前后左右四个基本 方位，并能够准确判断物体的相对位置。
在此添加您的文本16字
总结词：实际应用
在此添加您的文本16字
详细描述：通过实例和活动，让学生在实际生活中运用位 置概念，例如排队、布置房间等。
详细描述：通过观察和想象，让学生理解更复杂的位置 关系，例如地理空间中的位置关系。同时，可以引入地 图和方向感的概念，为后续地理课程做准备。
04
练习题与答案
基础练习题
总结词
考察学生对位置关系的 直观理解
题目1
请指出图中小猫的左边 和右边各有什么物体？
题目2
请描述苹果在梨的什么 位置？
题目3
请指出在教室中，你的 前面和后面分别坐着哪
边，那么左边就是相对于另一物体的位置。
学生常见问题三
总结词
坐标系的建立
VS
Байду номын сангаас
详细描述
坐标系是一种用数字和字母来表示物体位 置的方法。在二维平面上，我们可以用两 个数字来表示一个物体的位置，例如(3,5) ，其中3表示横坐标，5表示纵坐标。通 过这种方式，我们可以准确地表示出任何 物体的位置。
人教新课标(秋)一年级数学上册《位置》优质课课件.ppt
教学目标：
1.通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、 “前、后”的基本含义，初步感受它们的相对性。
2.学会用“上、下”、“前、后”描述物体的相 对位置。
3.能够在具体的情景中，根据行、列确定物体的 位置。
认识前、后、上、下
前面
在 的上面 在 的下面 在 的前面 在 的后面
说一说、指一指：
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2020年12月17日星期四2020/12/172020/12/172020/12/17
15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/172020/12/17December 17, 2020
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020 12:06:20 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/172020/12/172020/12/17Dec-2017-Dec-20 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/172020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
1.通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、 “前、后”的基本含义，初步感受它们的相对性。
2.学会用“上、下”、“前、后”描述物体的相 对位置。
3.能够在具体的情景中，根据行、列确定物体的 位置。
认识前、后、上、下
前面
在 的上面 在 的下面 在 的前面 在 的后面
说一说、指一指：
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2020年12月17日星期四2020/12/172020/12/172020/12/17
15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/172020/12/17December 17, 2020
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020 12:06:20 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/172020/12/172020/12/17Dec-2017-Dec-20 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/172020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
一年级数学《认识位置》ppt课件
哪个猜是对我了淘是吗气淘？气小，朋你友？
谢谢大家
第一关
楼梯上 • 我们的座位也有左右的位置，
看一看你的左右都是谁？
上下楼梯靠右走 他们走对了吗？
上下楼梯靠右走
他们走对了吗？
他们走对了吗？
第二关 房间里
下一页
在
的 (上 ) 面
在
的 (上 ) 面
在 ( ) 的上面
第三关 摆一摆下一页来自来摆一摆铅笔课本
铅笔盒
1、铅笔放在最前面。 2、铅笔放在最中间。 3、铅笔放在最后面。
看一看，你的前后都是谁？
我的前面都有谁呢？
我们的座位也有前后的位置， 看一看你的前后都是谁？
说一说，你怎么判断哪只是右手？ 哪只是左手？
左右是好朋友，团结起来力量大， 在你们的身体上，还有这样的好朋 友吗？介绍给你的同桌看。
伸出去 收回来
我们的座位也有左右的位置， 看一看你的左右都是谁？
1、铅笔放在课本的右面。
2、铅笔盒在铅笔的右面
你还想怎么摆？请你试一试。
第四关 教室里
下一页
观察我们的教室, 用刚学 到的知识来说说教室物体 的位置关系.
下一页
第五关 聪明园
下一页
聪明园
小芳
小红 小云
小红在小云的前面。 小红不是最前面的一个。 小芳不是最后一个。
第六关 猜一猜
下一页
淘气的前面有5个小朋友，后面 有4个小朋友，一共有几个小朋友要 去“动物乐园”啊？
希望这节课能带给你：
更 多 的 欢 乐！ 更 多 的 收 获！ 更 多 的 成 功！
这三盏灯是怎么摆的？
今天，我们要到动物园去参 加那里的森林运动会！大家可高 兴了！
我的前面是 谁？后面有 几个人呢?
谢谢大家
第一关
楼梯上 • 我们的座位也有左右的位置，
看一看你的左右都是谁？
上下楼梯靠右走 他们走对了吗？
上下楼梯靠右走
他们走对了吗？
他们走对了吗？
第二关 房间里
下一页
在
的 (上 ) 面
在
的 (上 ) 面
在 ( ) 的上面
第三关 摆一摆下一页来自来摆一摆铅笔课本
铅笔盒
1、铅笔放在最前面。 2、铅笔放在最中间。 3、铅笔放在最后面。
看一看，你的前后都是谁？
我的前面都有谁呢？
我们的座位也有前后的位置， 看一看你的前后都是谁？
说一说，你怎么判断哪只是右手？ 哪只是左手？
左右是好朋友，团结起来力量大， 在你们的身体上，还有这样的好朋 友吗？介绍给你的同桌看。
伸出去 收回来
我们的座位也有左右的位置， 看一看你的左右都是谁？
1、铅笔放在课本的右面。
2、铅笔盒在铅笔的右面
你还想怎么摆？请你试一试。
第四关 教室里
下一页
观察我们的教室, 用刚学 到的知识来说说教室物体 的位置关系.
下一页
第五关 聪明园
下一页
聪明园
小芳
小红 小云
小红在小云的前面。 小红不是最前面的一个。 小芳不是最后一个。
第六关 猜一猜
下一页
淘气的前面有5个小朋友，后面 有4个小朋友，一共有几个小朋友要 去“动物乐园”啊？
希望这节课能带给你：
更 多 的 欢 乐！ 更 多 的 收 获！ 更 多 的 成 功！
这三盏灯是怎么摆的？
今天，我们要到动物园去参 加那里的森林运动会！大家可高 兴了！
我的前面是 谁？后面有 几个人呢?
76人教版一年级数学上册《位置》PPT课件 (1)
第 42 页
预习导学
第二单 元
位置
温习旧知 填空。 1.教室里，你的座位在第()排，第()个。 2.我们通常把横排叫作( 行 )，竖排叫作( 列 )。数列数的时 候是从( 左 )往( 右 )数，数行数的时候是从( 前 )往 ( 后 )数。
第 43 页
预习新知
第二单 元
位置
一、课前自主学习完成温习旧知，回忆行和列的有关知识。 二、课堂中和同学合作探究如何用数对表示平面上物体的位置及已 知表示物体位置的数对如何在平面图中标出。 三、课堂中和老师一起总结出用数对表示物体位置的方法并能根据 给出的数对标出物体相应的位置。
第 48 页
第二单 元
位置
任务驱动二 1.阅读教材例2，小组讨论:图上的数字表示什么？ 引导学生观察示意图，并比较它和例1的主题图有什么不同。 横排和竖排所构成的区域是整个动物园的范围。动物园的各场
馆都画成一个点，这些点都分散在方格纸竖线与横线的交点上。 纵向排列的数字表示行，从下往上数；横向排列的数字表示列，
小军 小霞 小华
第4列第2行 第5列第3行 第4列第4行
（4,2） （5,3） （4,4）
第5行
第4行
第3行 第2行
第1行
第一列
第二列
第三列
第四列
第五列
（1）小敏的位置是（ ， ），小红的位置是（ ， ）。
（2）（1，4）这一点对应的同学是（ ）；
（4，1）这一点对应的同学是（ ）。
下图是学校附近的地图，说一说其他地方在地图上的什么位置。
2024/10/7
创设情境
老师把一个小礼物藏在了一个同学的座位中。用什么方法能准 确说出这位同学的位置？
老师把一个小礼物藏在了一个同学的座位中。用什么方法能准 确说出这位同学的位置？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
位置
我是第1 组第5个
我是第1 组第4个
我是第1 组第3个
我是第1 组第1个
我是第2 组第5个
我是第2 组第4个
我是第2 组第3个
我是第2 组第2个
我是第2 组第1个
我是第3 组第5个
我是第3 组第4个
我是第3 组第3个
我是第3 组第2个
我是第3 组第1个
我是第4 组第5个
我的包在 第2排第4个
我是第4 组第4个
我是第4 组第3个
我是第4 组第2个
我是第4 组第1个
我是第5 组第5个
我是第5 组第4个
我是第5 组第3个
我是第5 组第2个
我是第5 组第1个
6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6
练习
• 练习
检测A
检测B
第3排第3个 第2排第2个 第1排第 第12 排第 个 3个 第1排第4个
我是第1 组第5个
我是第1 组第4个
我是第1 组第3个
我是第1 组第1个
我是第2 组第5个
我是第2 组第4个
我是第2 组第3个
我是第2 组第2个
我是第2 组第1个
我是第3 组第5个
我是第3 组第4个
我是第3 组第3个
我是第3 组第2个
我是第3 组第1个
我是第4 组第5个
我的包在 第2排第4个
我是第4 组第4个
我是第4 组第3个
我是第4 组第2个
我是第4 组第1个
我是第5 组第5个
我是第5 组第4个
我是第5 组第3个
我是第5 组第2个
我是第5 组第1个
6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6
练习
• 练习
检测A
检测B
第3排第3个 第2排第2个 第1排第 第12 排第 个 3个 第1排第4个