2012学年度一年级数学上册第六单元每课一练
数学人教一年级上册(2012年新编)《上、下、前、后》习题2
《上、下、前、后》习题
1、填空。
（1）小鸟在小狗的（）面。
（2）小狗在小老鼠的（）面。
（3）小老鼠在小狗的（）面。
2、看站牌，回答下列问题。
体育场的上一站是（），体育场的下一站是（），从体育场到展览馆还要乘（）站。
3、根据图形，你能得到哪些位置关系，写三条。
4、猜猜看。
玲玲、桐桐、宁宁家的阳台上都摆着花。
玲玲住在桐桐楼下，
桐桐住在宁宁楼下。
问：玲玲家住在第（）层，
桐桐家住在第（）层，
宁宁家住在第（）层。
5、推断题。
根据五名参赛选手（A，B，C，D，E）的话，给他们排名次。
A：我不是最后，我后面还有一个人。
B：当我跑过终点时，没有选手在我前面。
C：有两名选手比我先到终点，有两名选手比我晚到终点。
D：我不是最后一个。
人教版数学一年级上册(2012年新编)第六单元 第2课时 11~20各数的顺序及写法 (教学设计)
人教版数学一年级上册（2012年新编）第六单元第2课时11~20各数的顺序及写法（教学设计）一、教学目标1.让学生能够理解和掌握数字11~20的顺序。
2.让学生能够正确书写数字11~20的数字形式。
二、教学重点1.数字11~20的顺序。
2.数字11~20的书写形式。
三、教学准备1.数字卡片11~20各一套。
2.小黑板和白板笔。
3.学生练习册。
四、教学过程第一步：复习1.复习数字1~10的书写和顺序。
2.让学生回忆并说出数字1~10的数学顺序。
第二步：引入新知识1.引入数字11，让学生学习数字11的写法和念法。
2.让学生用手指指着数字卡片上的数字11。
第三步：新知识学习1.介绍数字12~20的写法和念法。
2.让学生一一说出数字12~20的数学顺序。
3.让学生用手指指着对应的数字卡片进行练习。
第四步：练习巩固1.让学生用小黑板书写数字11~20。
2.让学生在练习册上完成数字11~20的练习题。
第五步：课堂小结1.教师对学生书写的数字进行点评和纠正。
2.引导学生总结数字11~20的书写规律。
五、课后作业1.完成学生练习册上关于数字11~20的练习题。
2.复习数字11~20的书写和顺序。
六、教学反思1.教师应该适时引入数字游戏和趣味活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.教师要根据学生的实际情况调整教学进度，确保每个学生都能掌握数字11~20的书写和顺序。
以上是本节课的教学设计，希望教师们能够根据实际情况进行调整和完善，让学生在轻松愉快的氛围中学到知识。
人教版数学一年级上册(2012年新编)第六单元 第4课时 解决问题 (教学设计)
人教版数学一年级上册（2012年新编）第六单元第4课时解决问题（教学设计）一、教学目标1.知识目标：学生能够运用简单的加法和减法解决问题。
2.能力目标：培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强学生自信心。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够理解并掌握解决问题的基本方法。
2.教学难点：学生能够根据题目中的描述理解问题并找出解决问题的关键。
三、教学准备1.教师准备：课件、教材、问题卡片、奖励小礼品等。
2.学生准备：课前预习并准备参与课堂活动。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）教师通过简短的引言引入本节课的内容，激发学生的学习兴趣，让学生明确本节课的学习目标。
第二步：示例演示（10分钟）教师以一个具体的问题为例，结合课本内容，向学生展示解决问题的步骤和方法，引导学生理解问题并找出解决问题的关键。
第三步：小组合作（15分钟）将学生分成小组，每组发放一些问题卡片，要求学生合作解决问题，鼓励学生讨论交流，帮助彼此理解问题，合作完成解题过程。
第四步：讲解总结（10分钟）教师根据学生的表现，对解题过程中的关键点进行总结和讲解，指导学生归纳总结解决问题的基本方法，帮助学生巩固知识。
第五步：练习巩固（10分钟）教师设计几道类似的问题，让学生个别完成并相互交流讨论，巩固学习成果，帮助学生更好地掌握解决问题的技巧。
第六步：作业布置（5分钟）教师布置相关练习作业，要求学生认真完成，并督促学生及时复习巩固本节课内容。
五、教学反思本节课设计紧扣教学内容和学生实际，通过导入、示例演示、小组合作、讲解总结、练习巩固等环节，引导学生理解并掌握解决问题的方法，促进学生的主动学习和合作交流，达到了预期的教学效果。
以上为本节课的教学设计，希朥能对教师在备课和教学过程中起到一定的参考作用。
西师大版一年级上册数学一课一练-2.1 6-10的认识 (含答案)
13.【答案】 【解析】 六、应用题
14.【答案】7-4=3 【解析】
一年级上册数学一课一练-2.1 6-10 的认识
一、单选题
1.从 2 开始，一个一个地数，第 5 个数是（ ）。
A. 5
B. 6
C. 7
2. 9－0=（ ）
A. 2
B. 3
C. 7
D. 9
3.看图，选一选，数量最多的是。（ ）
A. B.
C.
二、判断题
4. 5.从 6Βιβλιοθήκη 数到 10，数了 4 个数。 6.8 是大于 5 小于 10 的数。
【解析】 10.【答案】6＜8；5＜9；9＞4；6=6 【解析】 四、解答题 11.【答案】解：如图：
【解析】【分析】先一个一个数出每堆苹果的个数，然后数出下面长方形内点的个数，把点的个数与苹 果个数相同的长方形下面画上一定的符号。 12.【答案】 （1）解：如图：
（2）解：如图：
【解析】【分析】(1)原有 4 个，共画 8 个，因此需要接着画 4 个； (2)原有 3 个，共需要画 9 个，因此需要再画 6 个。 五、连线题
三、填空题
7.按顺序填数。
8.数一数，由多到少填序号。 ________
________ ________
9.在横线上填上“＋”或“－”。 （1）9________4=5 （2）8________8=0
（3）6________2=8 10.看图填数。①
________
②
________
③
________
4.【答案】 错误 【解析】 5.【答案】错误 【解析】 6.【答案】 正确 【解析】【解答】 8 是大于 5 小于 10 的数，此题说法正确。
北师大版一年级上册数学一课一练-1.2玩具(含答案)
【解析】【解答】解：一个八位数，它的最高位是千万位． 故答案为：错误． 【分析】根据数位顺序表，一个八位数，它的最高位是千万位． 10.【答案】 错误 【解析】【解答】先数出图中物体的个数，然后找到与个数相一致的数字圈上．
【分析】这道题要先数出物体的个数 ， 有几个就用数字几来表示，再把这个数字圈出来 ． 而不应该 像图中那样把数出来的几个数都圈起来． 三、填空题 11.【答案】4；3；0 【解析】 12.【答案】 0，28，35，﹣38，﹣5，95，﹣8；0，28，35，95 【解析】【解答】解：在 0，28，35，﹣38，﹣5， ，4.2，95，﹣8 中，整数有 0，28，35，﹣38，﹣5，95，﹣8，自然数有 0，28，35，95，； 故答案为：0，28，35，﹣38，﹣5，95，﹣8；0，28，35，95． 【分析】整数包括正整数，负整数和 0；自然数包括 0 和正整数；因此得解．本题是考查整数的认识，整 数包括正整数和负整数，0 也是整数． 13.【答案】72 【解析】 四、解答题
14.【答案】 解： 【解析】
15.【答案】 解：
【解析】 五、应用题
16.【答案】身份证号码是 61020319700110××1×，则王叔叔生于 1970 年 1 月 10 日 答：王叔叔生于 1970 年 1 月 10 日 【解析】【分析】考查对多位数的现实运用
二、判断题
C. 7 C. C. 9
D. 10
6.个位、十位、百位、千位是四个计数单位。 7.下图西瓜比辣椒多。
一年级上册数学一课一练-1.2玩具北师大版含解析
一年级上册数学一课一练-1.2玩具一、单选题1.8个千，5个十合起来是（）A. 8005B. 8050C. 85002.＋＝8 ，＝（）。
A. 5B. 4C. 3D. 23.与亿位相邻的两个数位是千万位和（）。
A. 十亿位B. 百亿位C. 千亿位4.下面的算式正确的是（）。
A. 2＋5＝7B. 5－2＝3C. 7－2＝5D. 7－5＝25.把下面的罗马数字翻译成阿拉伯数字。
哪个是正确的？A. 526B. 524C. 530D. 532二、判断题6.80－30＝50。
7.两个数相比，最高位上的数越大，这个数就越大。
8.和29相邻的数是30和31。
（）9.在图中，比多3只。
三、填空题10.5________6＜565，横线里最大能填几。
11.10个一百是________，10个一千是________。
12.填一填（1）________号跑第一．（2）________号跑第二．（3）跑第三的是________号．（4）跑第四的是________号．13.写出下图表示的数是 ________四、解答题14.按数将物品圈起来15.从上往下数，每层各有几根？哪两层合起来是6根？哪两层合起来是7根？五、综合题16.看图填一填。
（1）按不同的活动项目分一分填写下表。
（2）按性别分一分填写下表。
六、应用题17.从大到小排一排。
参考答案一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】8个千是8000，5个十是50，合起来是8050，所以选B【分析】考查加法基本运算。
2.【答案】B【解析】解答：4和4合起来是8，所以＝4 。
分析: 4和4合起来是8，所以＝4 ，即可解答。
3.【答案】A【解析】如图所示，4.【答案】A【解析】【解答】2＋5＝7【分析】根据图意，左边有2根木棒，右边有5根小棒，一共有2＋5＝7根小棒。
故答案为：A。
本题是考查整数的认识。
5.【答案】A【解析】Ⅴ表示的是阿拉伯数字5，Ⅱ表示的是阿拉伯数字2，Ⅵ表示的是阿拉伯数字6。
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2012学年度一年级数学上册第六单元每课一练
（第一课时11～20各数的认识）
一、基础训练
1、看图写数。
2、填空。
(1)由1个十和6个一组成的数是（ ），读作（ ）。
(2)一个数十位上是1，个位上是3，写作（ ），读作（ ）。
(3)19里边有（ ）个一和（ ）个十。
二、能力提升
这些数字乱了，我能给它们排好队。
（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）
三、思维拓展：写一写。
（ 第二课时 11～20各数的写法 ）
一、 基础训练
1、看图写数读数。
（ ） （ ） （ ）
2、根据数画珠子，并比较大小。
二、能力提升（想一想，填一填。）
（1）5,6,( ),( ),9,10,( ),( ),( ).
(2) 18,17，（ ），（ ），（ ），（ ）
（3）（ ），（ ），（ ），10，（ ）
（4）（ ），（ ），7，（ ），9，（ ）
三、思维拓展（猜猜我是谁）
（ 第三课时 10加几和相应的减法 ）
一、 基础训练(算一算)
10+5= 2+10= 19-7= 15+0=
14-2= 11+8= 10-8= 9-9=
2+13= 13-2= 3+7= 19-7=
5+10= 10-3= 10+7= 10+2=
11-1+5= 13+3-6= 4+6+8= 13-1-2=
二、 能力提升
1、比一比，在○里填上“＞”“＜”“＝”。
12○ 20 10+3○19—6 11+5○10+6
19○9 17—10○10+2 13+6○18+1
2、在□里填上合适的数。
12+□=19 18—□=10 3+□=13 □+□=18
14—□=4 20—□=10 5+□=19 □—□=10
三、 思维拓展
用15、4、5、6、数字，你能写出哪些不同的算式？
____________________ ____________________
（第四课时 十几加、减一位数）
一、基础训练(我能看图列出四道不同的算式。)
二、能力提升（看图列式计算，不要忘记单位名称呀！）
1、 2、
□○□=□（ ） □○□=□（ ）
3、 4、
□○□=□（ ） □○□=□（ ）
5、
□ ○□○□=□（ ）
三、思维拓展
小朋友排队去公园，丽丽前面有6个人，后面有10个人。丽丽排在第（ ）个，一共有（ ）
个小朋友去公园。