人教版八年级下册生物-第八单元-第二章-用药和急救导学案1
八年级生物下册第八单元第二章用药和急救名师导学案人教新课标版
《急救常识》学案学习目标：一知识与技能目标1.说出常用的急救方法。
2.了解急救应注意的问题。
3.说出出血的急救方法。
二过程与方法目标：通过讨论，并亲自操作急救的处理，提高综合应用能力和解决问题的能力。
三情感态度与价值观目标：通过参与操作急救的行动，认识到团结协作的重要性，培养积极向上的关爱他人的生活态度。
教学重点：学生理解并操作日常生活中发生意外急救措施教学难点：怎样进行急救的操作学生准备：纱布、止血带的准备学习过程：一、创设情景，导入新课如果身边有心脏病发作的人，你会怎么办？妈妈切菜的时候不小心切到手了，你该怎么做？有人溺水、煤气中毒、触电怎么办？二、自主探究，合作交流学习任务 1 人工呼吸自主探究一：1、怎样进行口对口吹气法？2、一分钟吹气的次数多少为宜？为什么？3、患者出现什么情况证明人工呼吸有效？学习任务二胸外心脏挤压自主探究二：1、如何进行人工胸外心脏挤压？2、为什么每做一次人工呼吸需要做4—5次心脏挤压？3、患者出现什么情况证明抢救有效？反馈练习观看一段急救呼吸心跳停止患者的录象遗漏了一段重要环节致使抢救失败的录象。
请回答抢救失败的原因。
试一试假设你身边有位因意外伤害呼吸停止心脏骤停的病人，请你帮他恢复生命。
学习任务三止血自主探究三：1、出血分为哪两种类型？2、外出血分为哪三种血管类型的出血？三种血管出血症状有什么不同？3、三种血管的出血止血方法各是什么？4、动脉出血和静脉出血压迫血管的部位有什么不同？为什么？反馈练习有人前臂动脉出血，请你帮他包扎止血。
学习任务四自主探究四发生煤气中毒应该怎么办？分组演练煤气中毒急救措施。
三、总结提高：（渗透本节课情感教育）谈一谈本节课的收获。
四课堂检测1、下列哪项不符合人工呼吸的基本原则？（）A、首先使病人的身体侧卧B、应使病人的呼吸道通畅C、防止损伤病人的肋骨 D 、保持正常的呼吸频率2、口对口吹气法要求每分钟吹气的次数是（）A、15-20次B、10-15次C、20-25次D、25-30次3、下列属于内出血的是（）A、毛细血管出血B、静脉出血C、动脉出血D、肝脏出血4、煤气中毒的急救中，不正确的做法是（）A、立即拨打120急救电话B、将患者立即移到空气新鲜、通风良好的场所C、室内黑暗应打开电灯D、对煤气中毒引起暂时停止呼吸的病人，应立即进行人工呼吸五课后作业1.回家和父母模拟练习今天学习的急救常识内容。
人教版初中生物八年级下册 第八单元第二章 用药和急救 教案设计
《第二章用药和急救（第一课时）》的教学设计一、设计思路依据课标，实施“学生为主体，教师为主导”的原则，以学生合作学习、展示的方式为主，教师点拨为辅，充分利用交互式电子白板这一教学资源，体现信息技术和数字化教学资源在课堂中的运用。
同时，教师要注意发现学生在学习过程中出现的问题，关注在互动中课堂的生成，将课堂的核心集中在帮助学生解决问题上，进一步提高学生自主学习能力和信息素养。
二、教学分析1．教材分析教材首先介绍了安全用药的概念，并利用旁栏的“小资料”列举了常见的药物不良反应，有利于学生理解这一概念，并了解药物的不良反应是普遍存在的。
接下来，教材介绍了处方药和非处方药，用简明的图片展示两种非处方药，引起学生的注意。
要做到安全用药，在服药前都应该仔细阅读药物说明书，因此，教材安排了“资料分析”活动，引导学生收集好阅读药物说明书，帮助学生掌握药物说明书的要点。
最后教材安排了“设计旅行小药箱清单”的活动，是学以致用环节，同时渗透了关爱自己和家人的情感教育。
2．学情分析八年级学生已经有了比较系统的生物学知识，一些日常用药的小常识。
同时，能够比较熟练地使用电子白板，喜欢数字化、信息化学习。
3．教学条件分析学校每个班都配有一套交互式白板和视频展台，师生在教学中充分利用了以上媒体资源和黑板的结合，将这些辅助工具都交给学生，让学生在课堂中充分的利用，为课堂中学生的生成创造条件，使学生乐于积极主动的投入到学习中去。
三、教学目标1.区别处方药和非处方药。
2.概述安全用药常识。
3.说出一些常用药物的名称和作用。
4.在设计家庭小药箱和旅行小药箱的过程中形成关爱自己和家人的情感。
四、教学重、难点重点：概述安全用药的常识。
难点：设计旅行小药箱。
五、教学准备1．交互式电子白板2．教学资源包六、教学流程图七、教学过程八、教学反思本节课在设计过程中充分考虑了教学环境条件（多媒体资源的运用），整个教学中实现了教学数字化，教师和学生的信息素养都得到了提高。
八年级生物下册 第八单元 第二章 用药和急救导学案 新人教版
八年级生物下册第八单元第二章用药和急救导学案新人教版1、区分处方药和非处方药2、概述安全用药的基本常识3、说出一些常用药物名称、作用和使用方法4、运用一些急救的方法导学重点1、区分处方药和非处方药2、安全用药常识导学难点1、安全用药常识2、运用一些急救方法课型新授课课时2课时设计人审核人教学过程教学环节及步骤时间安排教学任务学生活动教师活动预见性问题及对策环节步骤第一课时复习独立思考组内互助小组交流1分钟2分钟2分钟1、描述人体的免疫功能2、区别人体的特异免疫和非特约性免疫3、说明计划免疫的意义依案自学，独立思考组内相互评价相互交流并评价用大屏幕展出问题引导学生相互补充总结，引出新课有意识的引导学生从两个方面认识人体的免疫功能预习导入新课2分钟思考：自己或家人生病时，如果不去医院，在家吃药可以不为什么？各组讨论“自己在家吃药的利弊，并分析原因有意识的引导学生交流安全用药的重要性引起对乱用药物造成死亡及伤害的重视依案自学5分钟1、了解处方药和非处方药2、了解初步的急救方法和措施1、交流如何区分处方药和非处方药2。
交流急救电话号码和应急措施1、介绍世界发达国家是如何区分处方药和非处方药的方法。
2、引导学生形成时间就是生命的概念1、促进大家都要具有一定的医学和药品使用常识。
2、避免不必要的牺牲和伤害组内互助10分钟1、概述安全用药的常识2、概述人工呼吸和胸外挤压法1、结合实际药物的使用，提出问题：推测哪种用药方法是安全的。
2、交流人工呼吸和胸外挤压的使用范围引导学生仔细观看，认真分析，得出结论区别常用口服药物与外用药物的使用方法小组交流10分钟1、说出一些常用药物的名称、作用和使用方法2、说出人工呼吸和胸外挤压的基本方法结合实际，根据本人的生活经验，提出常用药物的使用方法。
2、交流急救应急办法引导学生通过现实生活中用药的经验和教训得出结论。
区别人工呼吸与胸外挤压的使用方法总结归纳8分钟1、区分处方药和非处方药2、了解一些急救方法和措施交流实际生活经验和科学概念的联系引导学生仔细思考，认真分析，得出结论发现用药和急救中的现象与原理第二课时预习依案自学组内互助3分钟5分钟1、阅读药物使用说明书和设计旅行及家庭小药箱2、通过急救模型的使用及停止带和三角带的使用方法1、交流对药物说明书的使用的基本概念，随时提出问题。
人教版初中生物八年级下册第八单元第二章 用药和急救教案
《用药和急救》第一课时安全用药教学设计
一、教材内容分析：
《用药和急救》是生物八年级下册第八单元第二章的内容，本章主要介绍了生活基本的用药常识，重点要学生知道一些常用药物的名称、作用，概述安全用药的常识，运用一些急救的方法。
本章内容比较贴近生活实际，对今后学生的健康生活有很大的指导作用。
本节课主要学习《安全用药》，在日常生活中，很多人都会自己到药店买一些药物，如感冒药、乘晕宁、硝酸甘油等，要让学生知道它们的名称和作用，以便在生活中适时使用，这可以通过学生说出自己的经历并在小组进行讨论小药箱的设计，慨括安全用药的常识。
二、教学目标：
（一）知识方面
1、区别处方药和非处方药；
2、概述安全用药的常识；
3、说出一些常用药物的名称、作用。
（二）能力方面
1、通过资料分析学会读懂药物使用说明书；
2、通过“旅行小药箱”的设计活动，学生将所学知识应用到日常生活中，从而培养学生基本生活技能。
（三）情感态度价值观方面
通过学生参与各种活动，提高学生安全用药卫生常识，培养学生对医学的兴趣；关注用药安全，关注自己及家人的健康，爱护自己及家长的身体健康。
三、教学重点：
1、知道一些常用药物的名称、作用。
2、概述安全用药的常识
四、教学难点：
说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。
五、课前准备：
1、学生课前准备一些常见药品使用说明书；
2、老师准备一些记有不同旅游地点的抽签。
（如去野外登山，家有心脏病人，去西双版纳旅游等）。
六、课时安排：1课时
七、教学过程：。
(2021年整理)(人教版)八年级生物下册：8.2《用药与急救学案》导学案
(人教版)八年级生物下册：8.2《用药与急救学案》导学案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(人教版)八年级生物下册：8.2《用药与急救学案》导学案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(人教版)八年级生物下册：8.2《用药与急救学案》导学案的全部内容。
第二章用药与急救学习目标：1。
能区分处方药和非处方药，知道安全用药的相关知识。
2.会正确运用一些急救的方法。
一.新知探究1.当遇到某人突然晕倒或溺水等情况时，时间就是生命，一定要尽快拨打“ "急救电话。
2.最常用的人工呼吸法是____________ ___。
做人工胸外心脏挤压时，当病人出现_______________，颈动脉有搏动,并且脸色逐渐转为红润时，则证明抢救有效。
3。
实施人工胸外心脏挤压时,救护者要站在病人的______侧，双手叠放在一起，有___ ____地、带有______ 地用力向下按压病人的胸骨下端，使其下陷______厘米，然后放松.一般每做一次人工呼吸，需要做__ 次心脏挤压。
4。
出血一般有和 _______ 。
二。
合作与交流1。
什么是安全用药？药物可以分为哪两种?有什么区别？2。
药物的药品说明书包括哪些东西？3。
家庭小药箱准备的常用药有哪些？4。
什么时候实行紧急呼救？拨打急救电话时应说些什么？5。
什么是内出血?什么是外出血？外出血分为哪几种？6。
外出血时怎样处理?三.基础演练1。
下列用药方法正确的是( ）A．为使病情早日好转,可加大服用非处方药剂量B．在每日服药量不变的情况下,减少服药次数C．服药时间，饭前或饭后无所谓，二者可任意选择D．严格按医嘱服药，不能自行改变2。
人教版-生物-八年级下册-人教版八年级下生物第八单元 第二章 用药和急救学案
八年级第二学期生物学科导学稿
血
动脉出
血
〔巩固提升〕
下图表示的是日常生活中发生危急和意外伤害时所使用的急救方法，请结合示意图和所学知识回答问题：
a
b
A图B图
（1）A图表示某人溺水后救护者采取的急救方法，该急救技术是人工呼吸和__________________，在进行急救前，应先使______________畅通。
进行人工呼吸时，每分钟吹气的次数为_____________。
（2）某人外出血时，血液鲜红色，从伤口喷出，该病人损伤的血管类型是____________，B图表示救护者采取指压止血法急救，由此判断伤口在__________（a或b）。
〔检查反馈〕
1．带有OTC标志的药物适用于( )
A．处方药 B．知道药的作用及服用方法
C. 凭医生处方，方可购买的药 D．可以自我诊断、自我治疗的小伤小病
2、某人摔伤处血流不止，当你遇到此情况时最佳的处理方式是（）
A、等待血液自凝
B、呼救
C、加压包扎后送医院
D、不予处理，急送医院
3、在一次模拟人工呼吸急救训练时,以下是王莹的主要急救过程,请你找出她的操作中不正确的地方( )
A．空气清新的场所B．让被救者仰卧,头前倾
C．使被救者呼吸畅通D．每分钟吹气16~18次
4、当发现某人在室内发生煤气中毒而昏迷时，下列急救措施不当的是（）
A．做好自我保护并迅速打开门窗通风 B．在室内立即拨打“120”
C．将昏迷者转移到通风处 D．在安全处对昏迷者进行人工呼吸
反思栏。
八年级生物下册第8单元第2章用药和急救教案(新版)新人教版
-在小组活动中，可以通过设立小组目标、激励机制等方式，激发学生的参与热情。
-在教学方法上，可以尝试更多元化的教学手段，如视频、动画等，以提高学生的学习兴趣。
-在教学管理上，可以设立明确的课堂规则和奖惩制度，以保证课堂纪律。
课堂小结，当堂检测
1.课堂小结：
-本节课我们学习了安全用药的基本原则和药物的分类、作用及正确使用方法。
-我们了解了急救的基本知识和方法，如心肺复苏、拨打120等。
-学生通过实践活动，提高了动手能力和实际应用能力。
-学生通过分析案例、讨论问题，培养了批判性思维和问题解决能力。
-学生对生命健康的重视和自我保护意识得到了提升。
4.案例分析题：
-假设你家里有人突发心脏病，你应该如何进行急救？（答案：立即拨打120，进行心肺复苏）
-假设你的朋友误食了有毒食物，你应该如何帮助他？（答案：立即拨打120，并采取解毒措施，如大量饮水或使用解毒药物）
5.应用题：
-某同学在运动过程中突然感到胸痛，呼吸困难，你应该怎么帮助他？（答案：立即拨打120，并开始心肺复苏）
-提升学生的实际操作能力和团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：设计关于药物正确使用和急救的练习题，巩固课堂所学。
-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的医学文章和急救手册。
-反馈作业情况：批改作业，提供具体反馈。
学生活动：
-完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。
-拓展学习：学生查阅推荐资源，进行深入学习。
教学反思与总结
-教学方法：本节课采用了讲授法、实践活动法和合作学习法，使学生在理论知识与实践操作之间建立了联系，增强了学生的参与感和学习兴趣。在讲解药物分类时，通过实例帮助学生理解药物的作用和副作用，加深了学生的记忆。
八年级生物下册 8.2 用药和急救导学案(新版)新人教版
第二章用药和急救一、教学目标1、区别处方药和非处方药。
2、概述安全用药的常识。
3、说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。
4、掌握一些急救的方法。
二、学导提纲1.如何才能做到安全用药？2.什么是处方药？什么是非处方药？3.认真阅读资料分析中的两种药品的使用说明，你认为哪些信息对于安全用药是十分重要的？4.你认为家庭小药箱应如何配备？旅行小药箱应如何配备？应注意哪些问题？三、依纲导学（你是最优秀的！你是最棒的！你是最好的！）１.在使用药品之前，应仔细阅读使用说明，了解药物的___________、___________、；___________、___________、____________、____________和 ___________等，以确保用药安全。
2.药物可分为___________、___________、和___________ 。
其中，___________、是必须凭执业医师或职业助理医师的处方才可以购买，并按遗嘱用的药物。
3.有下列哪种标志的药属于非处方药（）A.OTDB.OCTC.COTD.OTC二、交流展示（积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。
）1、下面是“板蓝根颗粒说明书”部分内容，请仔细阅读并回答下列问题（1）对于购买“板蓝根颗粒”，小方和小兰有不同的看法。
小方说：“没有医师的处方，不能乱买。
”小兰说：“这是非处方药，可以自己购买。
”他俩谁说的有道理？___________。
该同学判断的理由是___________。
（2）小军不小心擦破了皮肤，回家后立即泡了一包板蓝根颗粒并喝了下去，他的做法有何不妥之处？（3）小李听人说“中药无副作用”，为了预防感冒，他每天都喝板蓝根冲剂。
这种做法是否合理？___________。
请说明你的理由：___________。
三、巩固提升（即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
）2、“是药三分毒”这句话的含义是A.凡是药物都有一定的毒性或副作用B.凡是药物都是毒品C.凡是药物都危害人的健康D.凡是药物都不能长期服用3、必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并需要按医嘱服用的药物是A. 中药B. 西药C. 处方药D. 非处方药5、高兴同学一家人准备到北京旅游，由于他的奶奶有心脏病、妈妈晕车、爸爸有胃病，为了能够照顾好家人，他的旅行小药箱里备用的常用药必须要有A.晕海宁、珍视明、咽喉片B.止痛素、止泻灵、感康C.乘晕宁、胃安、白加黑D.硝酸甘油、乘晕宁、胃长宁6.一般药物说明书上没有说明饭前还是饭后服用的药,你认为在什么时间服用比较合适A．饭前服用 B.饭后服用 C.随便什么时间 D.晚上服用四、学习感悟（写出你学到了什么，对什么问题还有疑惑，你会更自信！）板蓝根颗粒说明书成分：板蓝根、辅料为蔗糖、糊精功能与主治：清热解毒。
人教版-生物-八年级下册第八单元 第二章 用药和急救 导学案
第二章 用药和急救一、学习目标、重难点【本章重点】 区分处方药和非处方药；知道安全用药常识；了解一些正确的急救方法。
【本章难点】 知道一些常用药的名称、作用和正确的使用方法；急救的一些方法。
二、知识概览图 处方药：必须凭医师的处方去购买，并按医嘱服用的药物，标有“R ”非处方药：不需医师的处方即可购买，按所附说明服用的药物，标有“OTC ” 安全用药注意事项：仔细阅读药物使用说明，例如，适应症、生产日期、有效期等 “120”紧急呼救 人工呼吸 胸外心脏挤压出血和止血三、新课导引【生活链接】1993年2月，联合国社会发展委员会作出决定，从1994年起，每年5月15日为“国际家庭日”。
设立“国际家庭日”旨在改善家庭的地位和条件，加强在保护和援助家庭方面的国际合作。
2005国际家庭日的主题是：关注家庭常备药品。
随着人们生活水平的逐步提高和医药卫生知识的不断普及，人们防病健身的意识加强了，许多家庭都备有药品，使得一些小毛病能得到及时治疗。
但是，任何药物都有两面性，既可治病，又会危害人体健康。
根据家庭人员的健康状况，有针对性地准备少量比较安全有效的常用药物，并学会科学合理地使用。
四、教材精华知识点1 安全用药 了解安全用药凡是药物都带有一定的毒性和副作用，如果应用合理，可以治疗疾病，反之则可能危害健康。
因此，了解安全用药常识是非常必要的。
安全用药是指根据病情需要，在选择药物的品种、剂量和服用时间等方面都恰到好处，充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体所产生的不良反应或危害。
处方药和非处方药药物可以分为处方药和非处方药，处方药是必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物。
非处方药是不需要凭医师处方即可购买，或按所附说明服用的药物。
非处方药适于消费者容易自我诊断、自我治疗的小伤小病。
在我国上市的中、西药品数以万计，目前除了麻醉药品、精神药品、医疗用毒性药品、放射性药品以及戒毒药品外，其余药品均可在市场自由购买使用。
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非处方药是不需要凭医生处方即可购买，按所附说明书服用的药物。
3.学会设计家庭小药箱。
4、让学生进上步熟记本节课的知识点（朗读或默记）（3—5分钟）
四、巩固新知，学会运用（13分钟）
1、教师出示训练题《基础训练》。
2、检查完成情况
3.了解如何配备家庭小药箱
二、学生自学，质疑问难（8--10分钟左右）
1、出示自学提纲：
1.了解什么是安全用药。
2.什么是处方药和非处方药。
3.了解如何配备家庭小药箱。
2、按自学提纲自学。自学时，对不会的问题要做好批注，作为合作探究的问题进行探究。
3、教师检查学情，不指导、不提问、不干扰。
三.、合作探究，建构知识（15--20分钟）
1、组内互探。自学中遇到不会的问题在组内互相交流。组内也解决不了的问题记好，到质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解。
2、师生互探。对自学提纲中重点的内容及学习小组解决不了的问题进行展示、纠错和点拨。
3、教师小结本节课知识点。
1．安全用药是指根据病人的病情、体质和药物的作用适当选取药物的品种，以适当的方法、济量和时间准确用药，充分发挥药物的最佳效果，尽量减少药物对人体所产生的不良影响或危害。
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时间
地点
召集人
课题
第二章用药与急救（1）
课时
1课时
（总第23课时）
科任教师
授课时间
教学
目标
知识与能力：Leabharlann .了解什么是安全用药。2.什么是处方药和非处方药。
3.了解如何配备家庭小药箱
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10、对OTC药物叙述正确的是（）
A、患者可以自行选择的药品B、不需要医生处方
C、服用剂量较小、天数较短D、ABC都对
课堂小结
以学习小组为单位总结。
作业布置
预习《急救 》
1.遇到有人晕倒等紧急情况呼救急救电话.
2.人工呼吸的方法进行急救，最常用的方法是。要点是。每分钟内吹气的次数为。如果病人的胸廓并且气体能够从口部排出，则。
《用药和急救》
学校
李家堡初级中学
年级
八年级
学科
生物
单元
第七单元
课题
用药和急救
课型
新授课
授课班级
1——4
主备人
执教人
学习目标
1、区别处方药 和非处方药。
2、认识中药和西药
3、设计制备家庭小药箱。
学习重点
1安全甪药的常.识.
2.练习读懂药物使用说明书，提高学生的防病治病能力和实际应用能力。
学习难点
练习读懂药物使用说明书，提高学生的防病治病能力和实际应用能力。
A、该药物2005年12月30日前有效。
B、该药物在正确贮藏下，2005年12月30日前有效。
C、该药物最迟至2005年12月30日后失效。D、BC两项都对。
8、根据你的生活常识，下列药品必须凭医生处方才能购买的是（）
A、青霉素注射液B、创可贴C、碘酒D、多元给生素片
9、对于处方药的叙述不正确的 是（）
C、放在干燥、避光、幼儿拿不到的地方。
D、放在干燥、阴凉、避光、幼儿拿不到的地方。
3、下列各项信息中，不能从药品标签中获取的是（）
A、作用与用途。B、用法与用量。C、药品有效期。D、吃几次药痊愈。
4、刘小经常头痛，服用阿司匹林药物也未间断，但病情未见好转，他应该（）
A、继续服用B、停一段时间再服用C、改服速效感冒胶囊D、经过医生的诊断和指导后，再服用。
3.胸外心脏挤压时，救护者需站在病人的，双手，有节奏地、带有 地用力向下按压病人的，使其下限，然后放松。一般每做一次人工呼吸，需要做心脏挤压，如此反复的进行。
课后反思
拓展延伸
设计一个家庭小药箱（小组合作，组间交流展示，比一比，看谁的最适合。）
当堂训练
1、关于服药的方法，下列哪一种是正确的（）
A、感冒症状减轻时，就可立即停药。B、以茶配合服药，可以协助药物的吸收。
C、一般的药丸不要干吞，要配开火服用。D、 感冒粮浆很甜，可以多喝。
2、存放几种药物时，应注意（）
A、放在同一瓷器里。B、放在有阳光的地方，可利用紫外线消毒。
学法指导
学生带着问题自主学习，教师指点。
教具准备
师生准备药物使用说明书
教学课时
第一课时
导学流程
情境导入
“是药三分毒”，因此，了解一些安全用药的常识，对于保障身体健康，挽救病人生命具有重要意义。
ห้องสมุดไป่ตู้检查预习
1．解释“是药三分毒”
2．什么是安全用药？
3．处方药：________________________________________
【 成 份】每片含对 乙酰氨基酚250毫克，盐酸金刚烷胺100毫克，人工牛黄10毫克，咖啡因15毫克，马来酸氯苯那敏2毫克。辅料为:淀粉、硬脂酸镁、羟丙纤维素。
【性 状】本品为淡黄色片。
【适应症】用于缓解普通感冒或流行性感冒引起的发热、头痛、咽痛、鼻塞、打喷嚏等症状。
【规 格】12片
【用法用量】口服。成人一次1片，一日2次。
【主要成分】:牛黄,黄连,金钱花,大黄,连翘,荆芥穗,防风,蔓荆子(微炒),黄芩,黄柏,冰片,甘草等21味,
【禁忌症】:孕妇忌服,
【产品规格】:每片重0.6g
【用法用量】:口服,一次2片,一日2次,
【贮藏方法】:密封。
【注意事项】: 1忌烟、酒及辛辣、油腻食物。
资料二:
【药品名称】通用名称：复方氨酚烷胺片
【不良反应】偶见粒细胞、血小板减少、厌食、恶心、呕吐、皮疹等不良反应。
【禁 忌】1．对本品过敏者禁用。2 ．活动性消化道溃疡患者禁用。3．孕妇、哺乳期妇女禁用。4．1岁以下儿童禁用。
【作用类别】本品为感冒用药类非处方药药品。
【注意事项】1．用药3-7天，症状未缓解，请咨询医师或药师。2．儿童用量请咨询医师或药师。3．服用本品期间禁止饮酒或含有酒精的饮料。4．肝、肾功能不全者慎 用。5．孕妇及哺乳期妇女慎用。6．驾驶机、车、船、从事高空作业、机械作业者工作时间慎用。7．儿童必须在成人监护下使用。8．请将此药品放在儿童不能接触的地方。9．当本品性状发生改变时禁用。
上述药物是中药 还是西药？
1.无论是处方药还是非处方药，使用之前，都要仔细阅读使用说明，了解药物的
______ __、_________、_________、__________、_______ ____ __________和________
等，以确保用药安全。
2.通过说明书你能总结出保存药物的一般方法？
5、下列药品中属于处方药的是（）
A、风油精B、虎骨鹿香膏C、黄连素D、强的松
6、下列对于服药的叙述，正确的是（）
A、处方药和非处方药都必须遵医嘱服用。B、有些药物较苦，可以加点糖。
C、安全用药是指根据病情正确选择药物的品种、剂量和服用时间等。
D、有些西药有副作用，中药无副作用。
7、药品说明书上表明“有效期至2005年12月30日”，对其正确的理解是（）
非处方药：____________________________________________
简称：___________。
4、用药前关注使用说明中的哪些信息，有助于安全用药？
自主学习
学习任务一
资料分析
资料一：
【中文名称】:京制牛黄解毒片
【生产企业】:北京同仁堂科技发展股份有限公司制药厂
【功效主治】:清热解毒,散风止痛,用于肺胃蕴热引起：头目眩晕,口鼻生疮,风火牙痛,暴发火眼,咽喉疼痛,耳呜肿痛,大便秘结,皮肤刺痒,