北师大版六年级语文上册教案
新北师大版 语文六年级上册 全册教案
成都市实验小学学年度上期六年级语文学科教学设计执教者：教学设计目录索引课题教学时间课题教学时间一夜的工作2课时花脸2课时穷人2课时菏塘旧事2课时白桦林的低语2课时作文2课时作文：一位——的人2——3课时企盼世界和平的孩子2课时唯一的听众2课时黑孩子罗伯特2课时寓言二则2课时别挤啦2课时做一个最好的你2课时作文2课时作文：编写美或丑故事的剧本2——3课时古诗二首2课时长江之歌2课时夜莺之歌2课时三峡之秋2课时小英雄雨来2课时古诗二首2课时作文：写电影或电视剧的观后感2——3课时作文：秋天的——2——3课时墨竹图题诗2课时体育颂2课时苍松怪石图题诗2课时把掌声生分给她一半2课时墨梅图题诗2课时学弈1课时作文：我所欣赏的一幅国画2——3课时作文2课时我的伯父鲁迅先生2课时第一单元教材分析(分析本单元教材的内容安排，地位，目标，重点、难点)注：这一部分内容由承担这一单元备课的教师在备课时完成。
《一夜的工作》叙事为主的记叙文重要（重点）《穷人》刻画人物心理活动为主的小说重要（难点）《白桦林的低语》拟人手法的抒情散文次重要《杨震暮夜却金》《尊敬普通人》阅读文章本单元以“高尚”为主题组元。
素质教育的一个重要内容，就是教育青少年从小养成良好的习惯，从我做起，关心他人，乐于助人，重视品德修养，提高审美情趣，促进全面发展，形成良好的个性、健全的人格。
本单元文章的选择既包容中外，又涉及古今，他们身上体现的崇高品质，却令人感动。
学情分析(分析学生学习本单元内容的已有知识经验及可能会出现的困难)注：这一部分内容，由教师在上课前，第二次备课时完成，用红笔手写。
课时安排(本单元内容计划教学几个课时)。
注：这一部分内容由承担这一单元备课的教师在备课时完成。
《一夜的工作》两课时《穷人》两课时《白桦林的低语》两课时《杨震暮夜却金》《尊敬普通人》两课时课题一夜的工作时间安排两课时课前准备课时教学目标1、理解课文内容，学习周总理全心全意为人民服务的精神，不辞辛劳忘我工作的高尚品质和简朴的生活作风。
2019年北师大版六年级语文上册全册教案 (全套)
夜深了，我们敬爱的周总理还在伏案工作，他正在批阅文件，他
是多么专注，多么认真。周总理生前经常是这样通霄不眠，辛苦
工作。我们今天学一篇新课文《一夜的工作》，这是何其芳同志亲
身经历的一件事，作者看了周总理一夜的工作后，深受感动，写
下了这篇文章。我们来看看，作者是怎样介绍周总理一夜的工作，
文章表达了作者什么情感。
晚七时
陪餐
晚十时
政治局会议
晨二时半
约民航同志开会
晨七时
办公
中午十二时 去东郊迎接西哈努克亲王和王后
下午两时
休息
教师小结：同学们，周总理是人民的好总理，他为人民的事业夜
3
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2019 年北师大版六年级语文上册全册教案 (全套)
以继日地工作，鞠躬尽瘁，无私地奉献了一生。我们看一看周总 理当年一天工作的日志，就可以知道周总理每天是怎样工作的， 读日志，结合课文内容请同学们谈谈自己的感受，也可以给大家 介绍你知道的总理的感人事迹。 3．同学发言。 五、布置作业： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．搜集有关周总理的故事，讲给大家听。
２．默读课文，将课文按照事情发展的顺序分为三段。
四、讲读第一段。
1.指导朗读第一段，思考：
（１）故桑娜家的生活怎样？从哪些词语可以看出来？
（３）为什么说小屋“温暖而舒适”？从中可以看出桑娜是个怎
样的人？
２.讨论后指名回答：
（１）故事发生在一个冬天的夜晚，当时屋外寒风呼啸，海面上
2．交流。
三、指导阅读第三段
1．作者在回来的路上对自己说了哪些话？为什么说这些话？这些
话表达了作者怎样的思想感情？
2．有感情地朗读这段课文。
四、总结全文
1．总结全文，概括中心。
北师大版六年级上册语文教案：杨震暮夜却金
北师大版六年级上册语文教案：杨震暮夜却金教学目的（一）语文基础知识目的1. 生字撮cuō 它当量词用时读zuǒ栎lì 树的一种，俗称“柞树”荆 jing 莱lái 谒yè 晔yè遗：在本句中读wèi，当“赠与”讲。
还读yí，当“丧失”讲。
2. 形似字毯tǎn 毛毯地毯毡zhān 毡子毡靴愧kuì 愧疚愧色槐huái 槐树槐花密mì 密度密码蜜 mi 蜜腺蜜液3. 词语低语：低声说话。
这是具有抒情特点。
摇曳：摇荡。
多用来形容细而长的物体。
衷肠：心田的话。
低吟浅唱：轻声地吟唱。
这是亲昵打招呼的意思。
4. 作者范晔：南北朝时代南朝史学家。
他博学经史，善为文章，精通音乐。
著有《后汉书》。
此书与班固的《汉书》，司马迁的《史记》、陈寿的《三国志》并称为“四史”。
（二）浏览能力目的重复吟诵，精确深刻理解杨震却金的教育意义。
（三）通过这篇课文的学习，能够对“高尚”有更多更深的理解，自觉提高自己的品德涵养。
三. 老师建议《杨震暮夜却金》是同学们入重点初中以来所接触的第一篇文言文，因此，一定把它学好学透，打牢文言文的基础，也为今后的学习文言文做好知识和能力方面的准备。
因为文言文与现代文不同，有它的特殊性，所以教师建议你们用“五字解读法”来学习文言文，所指“五字解读法”是指“读”、“解”、“译”、“析”、“练”。
“读”是指朗读。
用工具书扫清文字障碍后，重复朗诵课文，读熟练，读流畅。
古人认为：书读百遍，其义自见。
这句话是很有道理的。
“解”是指解释常用的文言实词。
要解释的精确，保证够量，常用文言实词积攒到一定量时，对学习文言文的帮助是很大的。
“译”是指用现代汉语翻译文言文。
译文时要努力做到内容忠实原文，语词流畅，文字柔美。
教材的编者尽管给做了翻译，但是我认为还是自己亲手译一译好。
“析”是指剖析理解课文，即理清文章构造条理，理解内容、写法。
北师大六年级语文上册全册教案
北师大六年级语文上册全册教案【全册教材分析】本册书有八个单元，每个单元由主体课文，拓展阅读，语文天地和单元小结四个部分组成。
主体课文下设两个思考题（内容/形式）主体课文侧面设“小资料——我的视角——我的摘录笔记”三个栏目，语文天地包括“日记月累——综合活动——单元小结”三部分内容。
语文学习是从多角度考虑学生的发展，以整体渐进的形式向前推进的。
“整体”的含义有两个：①三个维度整体设计，每个环节都应体现三个维度的发展。
②听、说、读、写各种语文实践活动是综合的。
单元之间体现学生语文素养形成和发展的“序”，而不是知识体系或思想品德教育的体系。
每个单元没有明确的教学要点——没有单元提示、预习提示、单元知识短文等，各单元之间，不能连成一条知识点和能力点的“线”。
各单元内容相对集中，借“题”组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于教师和学生借“题”发挥主动精神和创造性。
【全册教学目标】1、要使学生了解祖国的山川景物，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解新中国的成立来之不易和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的工作岗位上为人类作出的贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育：还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，陶冶爱美的情趣，培养高尚的情操。
2、复习巩固汉语拼音，从认读章节、辨析易混韵母、读准声调、轻声等方面进行较系统的复习。
能读准字音、认清字形，理解字义。
能辨析学过的形近字、同音字、多音字。
复习音序、部首查字方法和从字典中准确理解字义，并逐步提高查字典能力，达到熟练程度，养成自觉运用字典的习惯。
3、学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用。
能按要求把词语归类和进行正确的搭配。
注意积累词语。
巩固对常用词的认识。
进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。
掌握句子的不同表达方式，体会句子的感情色彩。
复习表示因果、转折、递进、假设关系的简单句子。
4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能通过朗读表达出课文的思想感情。
北师大版六年级语文上册 《黄山松》教案
《黄山松》教案学习目标：1．认识黄山松的形象及品格。
2．培养学生对于诗歌的感悟能力。
3．体会诗人昂扬的革命豪情，乐观自己的生活态度。
4．体会诗歌炽热饱满的情感。
重点难点：1.认识黄山松的形象及品格.2.认识黄山松的形象及品格.课时安排：一课时学习过程一课时一、导学1、黄山是享有盛名的旅游胜地，那里的松树更是一道绝世的风景，谁知道有关黄山松的资料？2、黄山“七十二峰”高耸入云，在浮动的云海中，一棵棵黄山松昂首挺立，像一面面“昂首的战旗”，今天我们就一起走进《黄山松》。
3、板书课题——黄山松，齐读课题。
二、自学1、自主学习生字新词。
2、搜集作者资料。
3、正确流利地朗读课文。
4、概括黄山的形象。
三、展示1、读准字音：峰峰皆（jiē）到寒彻（chè）骨闪烁（shuò）劲（jìng）枝迸（bèng）2、作者简介：张万舒是我国当代诗坛一位著名的诗人，《黄山松》一诗是他的代表作。
3、指名朗读课文相机指导读准字音读通句子。
4、用高度凝练的语言描绘黄山的形象。
“挺的硬，扎的稳，站的高，劈不歪，砍不动，轰不倒”。
四、探究1、诗中写“谷里的阴风，高山雪冷，紫色的岩”等形象的目的是什么？（用烘托的方法显示出黄山松英雄般的气节。
）2、黄山松具有怎样的品格？（顶风傲雪的自强精神，坚毅不拔的拼搏精神；百折不挠的进取精神）3、你从黄山松身上感受到什么？感受到了黄山松“挺的硬，扎的硬，扎的稳，站的高，劈不歪，砍不动，轰不倒”的战士般的精神。
五、总结在当代诗歌中，张万舒的《黄山松》是一首具有浓郁的浪漫主义色彩的抒情佳作。
吟读这首诗，我们首先被它那博大宏伟的场面和磅礴雄浑的气势所震撼所激荡。
大自然在这里被充分人格化，诗人赋于这些自然界的事物以强悍的生命意识和飞动的色彩。
六、板书设计：黄山松顶风傲雪（自强）坚毅不拔（拼搏）百折不挠（进取）。
北师大版六年级上册语文《阳光皮肤》教案
北师大版六年级上册语文《阳光皮肤》教案篇一教学目标：1、有感情、熟练地朗读课文。
2、理解故事内容，理清文章思路，感受爱国情。
教学过程：一、预习探究1、浏览课文，请你用一两句话概括地说出课文内容，说一说本文讲述了怎样的一个故事呢？2、学生复述课文。
3、理清文章思路及主要写作手法。
这篇文章主要采用了对话的形式贯穿全文的。
二、合作交流读课文质疑，我们暂且也把它看成是一堂语文的口语交际课。
那么，各个国家的同学在利用口语来展示自己国家的风采时，你认为。
1、哪个国家的同学介绍得好？你为什么欣赏他的介绍呢？2、哪一个国家的学生介绍得最精彩？最形象？三、品读体验1、在口语交际中，新加坡的李德远和朝鲜来的金顺玉的对话是什么意思？（能否表演一番）他们好象伤害到了彼此，你从中得到了哪些关于说话的技巧呢？2、你能想象小朋友介绍自己国家时的心情吗？3、可是，在我们这个少年班，54个孩子有20个是南非人，南非孩子该怎样介绍自己的国家呢？4、模拟情境课堂，朗读课文。
“我的心突然一抖，从一开始我就思考，我将如何介绍我的非洲，我的南非呢？”……结尾，“我不禁热泪盈眶”。
全班同学都沉浸在静静的氛围中。
教师做资料补充索普——种族歧视的牺牲者在1912年第五届奥林匹克运动会中最出色的人物是美国的天才运动员——索普。
他是那个时代最伟大的运动员，但在奥运会冠军史册上并没有他的名字。
人们一在提到他，称颂他，他的名字比冠军还要响亮，是因为人们同情他的不幸。
他是种族歧视的牺牲者。
他出生于印第安贫穷家庭，他篮球、足球、游泳、跑步，样样都行。
在斯德哥尔摩奥运会时，他稳拿了2次全能冠军（跳远、200米、1500米、铁饼、标枪）。
但，他被人诬陷为职业运动员，奥运会取消了他的冠军资格并把金牌转发给这个项目的第二名，但后者拒绝接受，他说：真正的冠军是索普，不是我也不是其他任何人。
索普不仅被剥夺了金牌，而且被剥夺了参加业余比赛资格，就这样，一代才华横溢的运动员被扼杀了。
六年级语文上册《我的伯父鲁迅先生》教案1北师大版
我的伯父鲁迅先生（第一课时）【教学目标】：1、会写12个生字，正确读写“遗体、挽联、致敬、爱抚、团聚、情节、记性、保存、阴暗、低微、寒意、深奥、详细、枯瘦、逝世、文章、咳嗽、失声痛哭、囫囵吞枣、张冠李戴、马马虎虎、恍然大悟、北风怒号、匆匆忙忙、饱经风霜”等词语。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、给课文每段加上小标题，弄清第一部分和后面几部分的关系。
【课标要求】：有较强的独立识字能力。
【教学重点】：正确流利有感情地朗读课文。
【教学难点】：正确流利有感情地朗读课文。
【学情分析】：《我的伯父鲁迅先生》主要是通过回忆有关鲁迅先生的四件小事（谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、救助车夫、关心女佣）来反映伯父鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的优秀品质。
课文社会背景比较深刻，学生在理解课文内容的时候需要好好了解一下当时的社会背景，否则对文中的一些话语比较难以理解。
【知识链接】：本文是鲁迅的侄女周晔在鲁迅先生逝世七周年时写的回忆伯父的纪念性文章。
周晔亲身感受到伯父的关心和爱护，亲眼看到伯父无微不至地关心劳苦大众，热爱劳动人民，勇敢地与反动势力作斗争。
这些都深深感动着作者，所以本篇课文既是作者的真情表白，也表达了作者对伯父的深切怀念。
【预习提示】：1、学习本课生字、新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、初步感知文章内容。
【预习检测】：本课的生字我都会注音了！（）（）（）（）（）（）遗体挽联致敬爱抚团聚情节（）（）（）（）（）（）记性保存囫囵吞枣阴暗低微详细【自主、合作、探究学习】：一、生字词的学习。
1、同学们以小组为单位检查字词的预习情况。
2、各组派代表带领大家学习生字词。
（学习12个生字、近义词、反义词、多音字、形近字、同音字。
）3、学习过程中其他同学要认真听，并纠正补充。
（1）汇报交流课文中的生字，针对易错的字，难写的字共同交流哪些部位需要提醒大家注意，指导读音和笔顺。
（2）依次汇报交流近义词、反义词、多音字、形近字、同音字。
北师大版小学语文六年级上册《学字》教学设计
北师大版小学语文六年级上册《学字》教学设计教学目标- 培养学生的汉字研究兴趣，提高汉字写作能力。
- 让学生了解汉字的起源和演变。
- 研究并掌握一些常用汉字的写法和拼音。
教学内容1. 汉字的起源和演变。
- 通过讲解和展示图片等形式，让学生了解汉字的起源和发展过程。
- 引导学生思考汉字的特点和优点。
2. 常用汉字的写法和拼音。
- 分别介绍一些常用汉字的写法和拼音，并进行示范。
- 制作字卡，让学生互相练认读和写字。
3. 汉字书写练。
- 给学生发放练册或纸张，让他们进行汉字的书写练。
- 提供相关辅助材料，如写字模板或字帖，帮助学生掌握正确的书写姿势和笔画顺序。
4. 汉字故事阅读。
- 选取一些有趣的汉字故事，向学生讲解并请他们阅读。
- 引导学生通过阅读汉字故事，理解汉字的意义和使用。
教学活动安排1. 活动一：汉字起源展示- 教师通过图片和文字介绍汉字的起源和演变。
- 学生观看、听讲并提出问题。
2. 活动二：常用汉字写法和拼音研究- 教师逐一介绍常用汉字的写法和拼音。
- 学生跟随教师一起书写和朗读。
- 学生分组互相练字卡认读和写字。
3. 活动三：汉字书写练- 学生进行汉字的书写练，注意书写规范和笔画顺序。
- 教师巡视指导，并及时给予反馈。
4. 活动四：汉字故事阅读- 教师讲解汉字故事并让学生朗读。
- 学生阅读相关课文或汉字故事，并回答相关问题。
教学评估1. 观察学生在课堂上的积极参与程度和研究态度。
2. 对学生的书写练进行评估，关注笔画顺序和字形规范。
3. 随堂测验，测试学生对所学汉字的认读和拼写能力。
4. 定期作业，检验学生对汉字研究的掌握情况。
教学资源1. 图片和文字介绍汉字的起源和发展。
2. 常用汉字列表、字卡和写字练册。
3. 有趣的汉字故事和相关阅读材料。
4. 配套的教学辅助材料，如写字模板或字帖。
以上是北师大版小学语文六年级上册《学字》教学设计的内容安排和活动安排，希望能够帮助到您。
北师大版六年级上册语文《穷人》教案三篇
北师大版六年级上册语文《穷人》教案三篇导读：本文北师大版六年级上册语文《穷人》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一一、教学要求1．理解课文内容，了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们的美好心灵。
2．学习本课生字新词，理解重点词句。
3．展开合理的想象，续编《穷人》的故事。
4．有感情地朗读课文。
二、教学重点1．从桑娜的行动和思想活动中体会穷人的美好心灵。
2．续编故事，展开想象。
三、教具准备1．生字生词卡片。
2．教学挂图。
四、教学时间：三课时第一课时教学内容：学习生字词，理清课文顺序，给课文分段。
教学过程：一、复习旧课1．听写词语。
摇篮围裙烤鹅冻僵火焰薄纱橱窗灌进来暖烘烘圣诞树明晃晃眨眼睛2．同座互相批改。
二、检查预习1．《穷人》这篇课文的作者是谁？（是俄国着名作家列夫·托尔斯泰。
）我们读过他写的什么文章？读过他写的《跳水）2．《穷人》这篇课文讲了一个什么故事？谁能用两三句话把这个故事的主要内容说一说？（请两三个学生说说，大概意思正确就行。
）3．用生字生词卡片检查生字读音。
（提醒注意”溅、填、怨”都是前鼻音。
）三、理清课文的叙述顺序1．开火车朗读课文（按座位顺序每人朗读一段）。
大家边听边想，这篇课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么，可以分成哪几个部分。
2．这篇课文可以分为几段？每段讲的是什么？（可以分为三段。
第一、二自然段是第一段j讲渔大的妻子桑娜在海风呼啸的夜晚，焦急地等待丈夫出海归来。
从第三自然段到第十一自然段是第二段，讲桑娜出门去看丈夫是否回来，顺便去看生病的邻居西蒙，发现西蒙已死，便抱回西蒙的两个孩子。
从第十二自然段到结束是第三段，讲渔夫回来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱回来抚养。
）四、按分成的三段朗读课文1．同座互相练习朗读。
2．指名分段朗读。
五、识记生字。
书写生字词每个字写两遍，能组成词的组成词写。
六、布置作业根据课后“思考·练习”第一、二题，进一步自学课文。
北师大版小学六年级上册语文《竹颂》教案三篇
北师大版小学六年级上册语文《竹颂》教案三篇篇一1、知识：学习作者仔细观察物体，抓住特点描摹竹子“形”和“神”的方法；体会作者感情，理解课文主旨；学习拟人手法的运用。
2、能力：分析能力；诵读能力；表达能力。
3、德育：学习竹子精神。
4、重点目标：通过描写竹子的“形”，表现什么样的“神”。
二、教学过程（一）检查上一课的字词和背诵（二）简介作者：管桦先生是我国作家、诗人和书画家。
我们所熟悉的他的作品有歌曲《听妈妈讲那过去的事情》《我们的田野》。
中篇小说《小英雄雨来》等等。
管老的墨竹在画坛独树一帜，独具风格，以粗干大叶，撑天柱地为特征。
所以，诗人艾青题词暂管佬说：“人如其竹，竹如其人，我爱其竹，更爱其人。
”。
下面我们来学《竹颂》，更要学习一种精神。
（三）学生朗读课文，教师指导朗读，并正音正字1、注音：笋曳潜劲竹2、填字：pān附消róng 青tái líng云yōu扬xiāo 洒3、解词:苍茫汹涌挺拔摇曳凌云（四）学生自读课文,用铅笔划出形神兼备状写竹子的语句。
（五）学生读出这些句，师生共同研讨课文1、开头哪个字突出竹子的“魂”，为下文写神奠定基础。
“劲”——坚强有力。
2、第二段突出“劲”的语句有哪些？“形”——身躯粗壮；声音铿锵。
突出“劲”“神”——纯洁、朴素形神兼备——有节，虚心（双关）3、齐读第三段。
①本段写什么？本段写恶劣坏境中竹子的“形”和“神”。
②采取什么方法来描写的？对比的方法。
③怎样对比的？以春花来对比。
花谢人散；劲竹常青。
④对比的作用是什么？证明竹子有顽强的生命力，突出开头提到的“劲”⑤本段还描写了竹子什么精神？冬天送绿；暑天送凉————无私奉献的精神。
4、自读第四段，思考竹子对“我”有何影响？净化“我”的灵魂。
5、结尾一段有什么作用？呼应开头。
点明“我”注重的不是竹子的外形，而是其情操和美德。
6、总结课文：（意在归纳主旨）本文通过描绘竹子的外形，突出了它什么精神？你受到什么启发？突出竹子的坚毅顽强，纯洁朴素，虚心有节，无私奉献的精神。
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北师大版六年级语文上册全册教材分析三河回民学校贾晓珍【全册教材分析】本册书有八个单元，每个单元由主体课文，拓展阅读，语文天地和单元小结四个部分组成。
主体课文下设两个思考题（内容/形式）主体课文侧面设“小资料——我的视角——我的摘录笔记”三个栏目，语文天地包括“日记月累——综合活动——单元小结”三部分内容。
语文学习是从多角度考虑学生的发展，以整体渐进的形式向前推进的。
“整体”的含义有两个：①三个维度整体设计，每个环节都应体现三个维度的发展。
②听、说、读、写各种语文实践活动是综合的。
单元之间体现学生语文素养形成和发展的“序”，而不是知识体系或思想品德教育的体系。
每个单元没有明确的教学要点——没有单元提示、预习提示、单元知识短文等，各单元之间，不能连成一条知识点和能力点的“线”。
各单元内容相对集中，借“题”组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于教师和学生借“题”发挥主动精神和创造性。
【全册教学目标】1、要使学生了解祖国的山川景物，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解新中国的成立来之不易和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的工作岗位上为人类作出的贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育：还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，陶冶爱美的情趣，培养高尚的情操。
2、复习巩固汉语拼音，从认读章节、辨析易混韵母、读准声调、轻声等方面进行较系统的复习。
能读准字音、认清字形，理解字义。
能辨析学过的形近字、同音字、多音字。
复习音序、部首查字方法和从字典中准确理解字义，并逐步提高查字典能力，达到熟练程度，养成自觉运用字典的习惯。
3、学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用。
能按要求把词语归类和进行正确的搭配。
注意积累词语。
巩固对常用词的认识。
进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。
掌握句子的不同表达方式，体会句子的感情色彩。
复习表示因果、转折、递进、假设关系的简单句子。
4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能通过朗读表达出课文的思想感情。
能背诵指定的课文。
默读课文有一定的速度。
在继续训练从内容到思想的基础上，进一步训练阅读有自已的见解和体会课文的思想感情。
能复述听过的故事。
在口语交际中能准确表达自己的意见，并能与别人讨论、商量。
整体感受课文内容非常重要，特别重视情感的介入——感知、感受、感悟。
“把阅读的时间交还给学生”。
让学生朗读，启发他们想像。
培养良好的阅读习惯。
5、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。
能在观察的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。
能抓住要点缩写课文。
学写读书笔记。
养成认真修改自己作文的习惯。
【教学进度表】第一单元高尚【单元教材分析】本单元以“高尚”为主题组元。
我们中华民族素有“文明古国”“礼仪之邦”的美称。
进入二十世纪以来，党和国家又在提倡“以德治国”，兴我中华。
举世瞩目的中华民族正以精神文明和物质文明的崭新面貌屹立于世界民族之林。
素质教育的一个方面，就是教育青少年从小就要养成良好的习惯，从我做起，关心他人，乐于助人，重视品德修养，提高审美情趣，使他们逐步形成良好的个性、健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。
本单元共五篇课文，有伟人的故事，有凡人的故事；有渔夫的故事；有现代人的故事，还有古人的故事，即包容了中外的无垠地域，又涉及了古今的广袤空间，这些人，所处的时代不同，身份有别，但他们身上的美德，却令人感动。
本单元所设的五篇课文，分别从各个不同角度来诠释“品德修养”和“高尚情怀”的深邃内涵。
【课文概述】《一夜的工作》是一篇典型的以叙事为主的记述文，作者用写实的手法记录了周恩来总理彻夜工作的情景，讴歌为人民鞠躬尽瘁的好总理。
《穷人》是一篇精炼的以刻画人物心理活动为主的小说，通过一件小事，展现了穷苦渔民夫妇的善良和友爱。
《白桦林的低语》是一篇运用拟人的手法，以第三人的口吻，表达对一位无名看林工人无限思念的抒情散文。
《杨震暮夜却金》是一篇具有深远的现实意义的警示作用的文言文。
《尊敬普通人》一文在内容上对本单元进行了全面的总结和概括。
一切善良的普通人，一切诚实的劳动者，都值得学习和尊重。
【教学建议】学习本单元课文可采取精读和品读的方法，或采取学生自读为主的学习方式来探究阅读中的疑难问题，指导学生通过重点词句理解课文中作者所表达的思想感情。
阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，提倡多角度、有创意的阅读。
在阅读中培养学生的高尚情操和健康情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。
【单元教学目标】1、了解人物的言行心理及环境对揭示人物品质的作用。
并通过人物形象地描写理解高尚的含义。
（不分地位、身份、职业、条件、环境等所表现的道德水平高的情操；有意义的，不是低级趣味的）。
2、能用简练的语言准确说明文章所写的事例；在写作中学会抓住人物的言行心理及环境进行细节描写以突出人物的形象；学习选择小事例以小见大突出人物形象。
3、激发学生从小做起，从我做起，关心他人，乐于助人，学习、尊重并成为善良诚实的劳动者。
【单元重难点】能用简练的语言正确说明文章所写的事例；了解人物的言行心理及环境对揭示人物品质的作用。
【单元课时安排】 13课时【单元知识树】一夜的工作【教材简析】本篇课文是一篇典型的以叙事为主的记叙文，作者用写实为主的手法记叙了周恩来总理彻夜工作的情景，讴歌为人民鞠躬尽瘁的好总理，抒发了对周总理的崇敬爱戴之情。
课文先交待了陪同周总理审阅稿子的缘由，然后着重叙述了自己陪同周总理审阅稿子的所见所闻，最后写了作者的感受。
【教学目标】1．学会生字。
能正确读写下列词语：蒙眬、咨询、浏览、一小碟。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
积累优美语段。
3．理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
4．领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
【教学重点】了解周总理一夜的工作情况，体会总理工作劳苦、生活简朴的崇高品质。
【教学难点】抓住重点词句，从看似平常的事情中体会周总理社会“公仆”的崇高品质。
【教学准备】课件【课时安排】2课时【知识树】第一课时【教学内容】按照要求预习课文，初读课文，理清脉络。
【教学过程】一、导入新课请大家看这幅图，看图上画的是谁，在干什么？（出示插图）夜深了，我们敬爱的周总理还在伏案工作，他正在批阅文件，他是多么专注，多么认真。
周总理生前经常是这样通霄不眠，辛苦工作。
我们今天学一篇新课文《一夜的工作》，这是何其芳同志亲身经历的一件事，作者看了周总理一夜的工作后，深受感动，写下了这篇文章。
我们来看看，作者是怎样介绍周总理一夜的工作，文章表达了作者什么情感。
二、初学课文1、自由读文。
2、读读课文，把你感受最深的语句画下来。
从课文叙述的事情中你有什么感受，进行简单的批注。
3、简述课文主要讲了什么事。
三、检查预习1、辨析咨（）询（）旬（）碟（）资（）殉（）峋（）蝶（）2、指名分段读课文。
3．说一说课文主要描写了什么内容？从哪些语句上可以体现出周总理的工作辛苦和生活简朴？你最喜欢哪一部分内容？4．质疑问难。
四、理清课文脉络1．录音范读课文，边听边思考。
（1）周总理为什么叫“我”到中南海去？（2）周总理晚上怎么工作的？“我”所看到的周总理的生活是怎样的？（3）回家路上“我”是怎么想的？（4）文中哪一段重点描写出周总理的工作劳苦和生活简朴？（中等生）2．按照思考的顺序理清课文段落。
第一段（1）作者送稿子给周总理审阅。
第二段（2－6）作者在总理办公室亲眼看见总理一夜的工作和他简朴的生活。
第三段（7－8）作者在回来的路上的感受和激动的心情。
五、布置作业：1、抄写词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
第二课时【教学内容】理解课文内容，领悟本课用朴实无华的文字生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
【教学过程】一、教师点拨，突破重点1．通过上节课的学习，说说你最喜欢本文中的哪一部分内容？为什么？2．用笔勾划出文章的中心句。
（“他是多么劳苦，多么简朴！”）3．看看课文是怎样围绕中心句进行描写的？（1）分小组讨论，课文用了哪些例子说明他工作辛苦？又从哪几个方面讲周总理生活简朴的？（2）交流：读句子，谈谈自己的理解，再读句子。
4．有感情地朗读课文第二段。
二、学习课文第一段1．说说在这一段中，作者都交代了什么？请学生用笔具体勾划出事情发生的时间、人物和事情的起因。
2．交流。
三、指导阅读第三段1．作者在回来的路上对自己说了哪些话？为什么说这些话？这些话表达了作者怎样的思想感情？2．有感情地朗读这段课文。
四、总结全文1．总结全文，概括中心。
2．教师课件出示写有“周总理的一天”。
时间：1974年3月26日27日（此时已患重病）下午三时起床下午四时与尼雷尔会谈（五楼）晚七时陪餐晚十时政治局会议晨二时半约民航同志开会晨七时办公中午十二时去东郊迎接西哈努克亲王和王后下午两时休息教师小结：同学们，周总理是人民的好总理，他为人民的事业夜以继日地工作，鞠躬尽瘁，无私地奉献了一生。
我们看一看周总理当年一天工作的日志，就可以知道周总理每天是怎样工作的，读日志，结合课文内容请同学们谈谈自己的感受，也可以给大家介绍你知道的总理的感人事迹。
3．同学发言。
五、布置作业：1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．搜集有关周总理的故事，讲给大家听。
【板书设计】一夜的工作陈设极其简单多么简朴审阅极其认真多么劳苦【课后小记】穷人【教材简析】：本篇讲读课文讲的是渔夫和妻子桑娜在邻居西蒙死后主动收养她的两个孩子。
表现了桑娜和渔夫勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质，反映了沙俄时代渔民的悲惨生活。
【教学目标】：1．学会十个生字。
能够正确读写下列词语：搁板、帐子、抱怨、掀起、寡妇、魁梧、倒霉、揍一顿、后脑勺、熬过去。
2．有感情地朗读课文。
抄写自己喜欢的词语和句子。
3．理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。
【教学重点难点】：课文第二段。
理解桑娜内心的矛盾是本课的难点【教学准备】课件【课时安排】：3课时第一课时【教学内容】：初读课文，学习课文【教学过程】：一、揭示课题，简介作者。
１、板题：穷人２、简介作者：列夫·托尔斯泰（1828－1910）出身贵族，但同情被剥削、被压迫的农民。
青年时期就开始创作，长达六十多年。
作者无情的揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。
其代表作《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》是世界文学界中的不朽名著。
二、初读课文，整体感知。
１、自由读文，了解课文内容。
２、课文写了一件什么事？三、再读课文。
１、快速阅读课文，思考：课文是按照什么顺序记叙的？２、默读课文，将课文按照事情发展的顺序分为三段。