研究生学术能力_一个基于政策文本分析的理论框架_朱志勇

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给研究生的学术科研建议

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怎么做？
第四、学术写作
（6）其他
——不要躲着你的导师，主动交流非常重要，最大限度地从导师那里获取信息 ——多做备份，保证至少一份是不在你工作的电脑中 ——至少完整地阅读一篇博士论文：结构、内容、风格
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怎么做？
第五、The more important notes
文献阅读
读什么？ ——你的研究领域有哪些权威期刊和会议？鉴别高水平刊物与灌水刊物…… 搜索与查阅（网络、图书馆、Emai索要……） ——建立你的专业文献资源库（期刊、网站）定期浏览电子版文献与纸质版文献的管理 —— 确定你的核心文献---综述 Accounts of Chemical Research Chemical Reviews 围绕课题 Chemical Society Reviews 并非多多益善
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研究人才的基本素质
A. 基本的智商与身体健康 B. 勤于思考，勤于行动 C. 追求真理，忠于事实，勇于改错
D. 对你研究的科学问题具有好奇心
E. 学会获得和学习必需的知识
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研究人才的基本素质
A. 有效地自我管理 B. 学会获得研究资助 C. 学会获得他人帮助
D. 学会合作
E. 学会正确表达你的思想与研究结果
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做什么？
第一、学习学术技能（Academic skills）
学习本领域的理论
通晓本领域的关键理论流派和理论概念了解这些理论与你的研究题目的联系你的贡献？
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做什么？
第一、学习学术技能（Academic skills）
学习专业软件
数据处理：origin，Excel…. 文献管理与写作：Endnote… 绘图软件：PS, CorelDraw, Adobe Illustrator

硕士生学术论文的理论框架选择与构建

硕士生学术论文的理论框架选择与构建在撰写硕士学术论文时，选择和构建适当的理论框架是至关重要的。

理论框架是指研究中所采用的理论模型、概念和假设，用于解释研究问题并指导实证研究的设计和数据分析。

本文将就硕士生学术论文的理论框架选择与构建进行探讨，以帮助读者在写作过程中做出明智的选择。

一、理论框架选择硕士学术论文的理论框架选择需要基于以下几个方面的考虑：1. 知识背景与研究目的：首先，要明确研究领域的知识背景和研究目的。

通过对已有研究文献的调研和分析，了解当前领域的主要理论框架和研究问题，以此为基础选择适合的理论框架。

2. 研究问题与研究方法：其次，要考虑研究问题和研究方法对理论框架的要求。

不同的研究问题和方法需要不同的理论框架来支撑和解释，如定量研究通常需要统计学理论框架的支持，而定性研究可能侧重于社会学或人类学的理论框架。

3. 理论适用性与可行性：还应考虑所选择的理论框架在实际研究中的适用性和可行性。

一方面，理论框架应具备解释和预测力，能够对研究问题进行深入的分析和解释。

另一方面，理论框架的应用应具备可行性，包括对数据的采集和分析是否可行，以及是否存在已有的研究方法和工具。

二、理论框架构建理论框架构建是指在选择理论框架后，如何将其应用于硕士学术论文的写作中。

以下是一些构建理论框架的步骤和技巧：1. 梳理理论观点与概念：首先，对所选择的理论框架进行深入的了解和梳理。

理解理论的核心观点和关键概念，并将其与研究问题进行关联。

通过增加相关的引用和解释，将理论与具体研究问题相结合，以构建完整和有说服力的理论框架。

2. 确定假设与变量：在理论框架的构建中，需要明确研究的假设与变量。

假设是对研究问题的预测或猜测，变量是表征假设的概念或指标。

通过在理论框架中明确假设与变量之间的关系，为进一步的数据收集和分析提供指导。

3. 整合其他理论和观点：有时候，一个理论框架无法完全解释研究问题，需要整合其他理论和观点。

在构建理论框架时，可考虑引入其他相关理论，以充分解释研究问题，同时注意理论之间的一致性和内在关系。

学术研究报告中的理论框架与研究方法应用

学术研究报告中的理论框架与研究方法应用一、引言学术研究报告是传递研究成果与思想的一种重要方式。

无论是社会科学还是自然科学领域，合理的理论框架与科学的研究方法的应用，都能为研究人员提供更准确、全面的研究结论和科学解释，对研究报告的可信度与价值起到决定性的作用。

本文将从理论框架的选择和研究方法的应用两个方面进行论述。

二、理论框架的选择1. 理论框架的定义与作用理论框架是指研究者选择和运用特定理论或理论体系的思想框架。

它能够提供研究问题背后的理论基础，加深对研究对象的理解和解释，为研究提供指导并且强调一种逻辑关系的连贯性。

1.1 理论框架的定义理论框架是建立在一系列有关研究对象内部联系的理念和定义的基础上，形成的一个过程性的观点集合。

1.2 理论框架的作用理论框架可以提供研究的主要问题表述、研究设计、理论背景、操作化的概念和变量定义、假设与论证、研究方法(Goodhue et al., 2002)。

2. 理论框架的选择原则研究者在选择理论框架时应遵循一些原则，包括以下几个方面：2.1 相关性原则理论框架应与研究问题密切相关，能够提供准确解释和解决实际问题的途径。

2.2 指导性原则理论框架应具有指导性，为研究提供逻辑的框架和框架中的关系。

2.3 可靠性原则理论框架必须建立在可靠的理论基础之上，能够经得起实证研究的考验。

三、研究方法的应用1. 研究方法的选择研究方法是指研究者在解决研究问题时所采用的具体方法和技术。

在选择研究方法时，需要根据研究对象和目标的不同，灵活运用定性研究方法和定量研究方法。

1.1 定性研究方法定性研究方法主要通过观察、访谈和文献等资料进行数据收集，通过描述和解释的方式来研究问题。

它适用于对某个现象的深入理解，或者研究某一特定群体的观点和经验。

1.2 定量研究方法定量研究方法主要通过实验、问卷调查等数值化的方法进行数据收集，并通过统计分析等手段进行数据分析和验证。

它适用于对问题进行量化分析，寻找变量间的关系和统计显著性。

学校教育管理中的科研思维与操作(朱志勇)

知识的来源

权威;
个人经验;

哪些权威对你很重要？它是如何影响你的教育教学及管理？

演绎和归纳推理;
科学的方法

个人经验的局限性或偏见表现在哪些方面？
学者型校长的基本特征
有先进的教育观念和比较丰富的教育教学
知识；
有批判意识和探究精神，把“研究”作为
一种专业生活方式；
有敏锐的洞察力；能够从理论上进行反思和概括自己的管理
谢谢！欢迎提问！
观察法；访谈法；实物分析法
研究方法：实物搜集法
实物收集法：
历史文献（如传记、史料）或现时的记录（信
件、作息时间表、学生作业）；文字资料（文件、教科书、学生成绩单、课表、日记）或影像资料（照片、录像、录音、电影、广告）；平面的资料（书面材料）或立体的物品（陶器、植物、路标）;
学术（位）论文的格式 4

第三章：研究方法或曰“方法论”。针对硕士学位论文的开题报告，我们现在只要陈述研究方法，但是针对博士学位论文，必须要论述“方法论”。在我指导的所有学位论文中，所有论文都是“经验研究”，或曰“实证研究”。
所有的搜集资料的方法都是针对你的研究问题而决定的，所以不是
笼统的陈述研究方法。任何方法的陈述，必须要详细。如“访谈法”，就必须包括访谈对象是谁、访谈多少人、什么性质的访谈、访谈提纲是什么、针对什么研究问题等等。其它方法也需要这样陈述。搜集资料方法陈述之后，还需要陈述分析资料的方法，如上面提到的访谈法，你如何“分析访谈资料”也需要进一步陈述。针对博士学位论文的开题报告，你需要在开始要确定你是量化研究还是质性研究，还是混合方法，这需要从方法论层面来论述，即针对你的研究问题，你要论证你为什么要使用量化、质性或混合方法来搜集资料。没有这一部分，就说明你还不理解“学术研究”。

学术研究的理论框架

学术研究的理论框架学术研究的理论框架是指在进行学术研究时所采用的理论基础和方法体系，是研究者对研究问题进行思考和分析的框架结构。

在学术研究中，理论框架的选择对研究结果具有重要的影响，因此合理选择和应用适当的理论框架是进行学术研究的关键一步。

一、理论框架的选择理论框架的选择应该遵循以下几个原则：1. 与研究问题相关性：选择与研究问题紧密相关的理论框架，可以帮助研究者更好地解释和分析问题，提高研究的有效性。

2. 学术界认可度高：选择在学术界认可度较高的理论框架，有助于提升研究的可信度和可重复性。

3. 现有文献支持：理论框架的选择应基于已有的研究文献，参考前人在相关领域的研究成果，这有助于研究者建立在已有知识基础上进行拓展和创新。

二、理论框架的建立在确定理论框架后，研究者需要对其进行进一步的构建和细化。

以下是建立理论框架时的一些建议：1. 理论背景和基础：在论述理论框架之前，需要对该理论的背景和基础进行阐述，包括该理论的发展历程、主要概念和基本原理等。

2. 框架的结构和要素：介绍理论框架的结构和要素，明确各个要素的含义和作用，并对其进行解释和界定。

3. 研究范围和目标：指出该理论框架适用的研究范围和目标，并列举一些该理论已经得到应用的具体研究领域和实例。

4. 框架的优势和局限：客观评价所选理论框架的优点和局限性，指明其在研究中的适用性和限制性，以便读者对该理论框架有更全面的认识。

三、理论框架的应用理论框架的应用是学术研究的重要环节，合适的应用可以帮助研究者更好地进行数据收集、分析和解释。

以下是理论框架应用的一些考虑：1. 数据收集和整理：根据理论框架，确定需要收集和整理的数据类型和数据来源，选择适合的研究方法和工具进行数据采集。

2. 数据分析和解释：在数据分析过程中，研究者应该以所选理论框架为指导，运用相应的分析方法和工具，解读和解释收集到的数据。

3. 论证和结论：根据理论框架和研究数据，研究者可以对研究问题进行更深入的论证和解释，最终得出结论，并对研究结果的科学意义进行阐述。

(2014.06.08)学术论文写作与规范(西南大学)

质性研究设计写作框架
研究问题概念界定研究框架〔包括研究过程〕研究方法研究对象进入现场资料收集方法资料分析方法研究可靠性研究伦理
实证研究学位论写作框架标准〔续〕
讨论〔回应文献：匹配或不一致及其原因、综合性、抓住重点〕
结论与建议〔对研究问题的回应〕结语〔研究局限和未来研究〕参考文献附录致谢〔外审〕
认知能力〔语言、概念形成和知识表征〕知识表征能力：联想、图式、脚本
专业水平评价〔专业职称晋升〕
学术写作的五个向度
本体论：本质、根源价值论：功能、成效认识论：建构、解释方法论：工具、手段实践论：策略、途径
二、学术论文写作类型
理论论文
政策分析论文
量化论文案例分析学术评价论
量化研究设计写作框架质化研究设计写作框架
量化研究设计写作框架
量化研究设计写作框架
研究问题研究假设概念框架研究方法
研究对象研究工具数据收集、管理与分析
案例：性别观念现状及其影响因素 ——基于第三期全国妇女地位调查
一、问题提出二、研究测量和假设：〔一〕理论框架和研究假设；〔二〕研
characteristics, control variables Data analysis Results and Discussion Conclusion
Jan Erman Janmaat and Nathalie Mons. Promoting Ethnic Tolerance and Patrictism: The Role of Education System Characteristics[J]. Comparative Education Review, Vol.55, No.1, pp.56-81

如何构建硕士生论文的研究框架和理论基础

如何构建硕士生论文的研究框架和理论基础在硕士生的学术生涯中，论文写作是一个必不可少的环节。

而构建论文的研究框架和理论基础是论文成功的关键。

本文将从理论基础的选择和研究框架的构建两方面进行探讨，为硕士生提供一些指导和建议。

一、理论基础的选择选择适当的理论基础对于硕士生的论文至关重要。

下面是一些选择理论基础的方法和技巧。

1. 确定研究领域：首先要明确自己所研究的领域，在这个领域内寻找相关的理论基础，比如市场营销、人力资源管理、金融等领域。

2. 文献综述：进行文献综述是选择理论基础的重要步骤。

通过阅读相关文献，了解该领域的研究现状和已有的理论框架，从中选择适合自己研究的理论基础。

3. 比较分析：将不同的理论基础进行比较分析，评估其适用性和可操作性。

考虑其观点的合理性、适用范围以及实证研究的支持等因素。

4. 专家意见：咨询专家或导师的意见，听取他们的建议和经验，这能够帮助你更好地选择适合自己研究的理论基础。

二、研究框架的构建研究框架是论文的核心，它对研究的整体布局起着关键的作用。

以下是构建研究框架的一些建议。

1. 研究目的和问题：首先明确研究目的和问题，这有助于确定研究框架的结构和主要内容。

2. 确定变量：根据研究目的和问题，确定需要研究的变量，例如自变量、因变量、中介变量和干扰变量等。

3. 建立假设：根据研究目的和问题，提出相应的研究假设。

假设可以是定性的或定量的，它们应该与理论基础相一致。

4. 绘制概念模型：利用图表或思维导图等方式，将研究所涉及的概念、变量和假设之间的关系进行可视化。

这有助于研究框架的清晰度和逻辑性。

5. 数据收集方法：确定合适的数据收集方法，例如问卷调查、实地观察、实验设计等。

数据收集方法应该与研究框架和理论基础相一致。

6. 数据分析技术：根据研究问题和数据类型，选择合适的数据分析技术，例如描述性统计、相关分析、回归分析等。

数据分析技术应该与研究框架和理论基础相匹配。

7. 结果和讨论：在论文的结果和讨论部分，将研究框架与实际结果进行比较和分析，从而验证或修正研究框架的有效性。

学校教育管理中的科研思维与操作(朱志勇)

学术（位）论文的格式 2
第二章：文献综述。文献综述是每个研究者必须具有的研究素养！！！这部分主要是切合你的研究问题或与之相关的问题对前人所做的研究进行综述，综述的目的主要有以下几个层面：
知识的积累的需要，任何人的研究提出的研究问题都很大可能被前人研究过，所以我要综述前人的研究，站在前人的肩膀上进行我们自己的课题研究，同样的问题，但是在不同地区、不同时期、不同的研究对象、不同的研究工具、不同的研究者，也许得出的研究结论与结果都不一样。
学校管理中的科研思维与操作
朱志勇博士副教授博士生导师北京师范大学教育管理学院 Email: zzy@
讨论1
你做过什么样的研究或发表过什么论文？
讨论2
✔ 你如何理解“学校管理的科学研究”？
教育的科学研究
问题意识
理论视角（学科）
科学研究（学术）
科学方法
案例研究
任何学位论文的重要之点在于“论”，即争论、讨论、辩论、论证、论述等等，那么这个论的基础包括你针对自己的研究问题所搜集的第一首资料的分析与解释，但还要包括对前人文献的回应，因此在你论文的“研究结果与讨论”的章节中就必须回应文献中所陈述的重要研究结论或结果或理论。那么这个文献综述中就具有为你后面的“论”埋下了了伏笔的功能之效果。
学术（位）论文的格式 1
第一章：问题的起源（你也可以用其它类似的语言）。主要从个人经验与前人研究的文献两个方面的陈述提出自己的研究问题。不管你如何陈述，必须有一个段落，正式的提出你的而“研究问题”，如“本研究的研究问题主要有以下两个（或三个、更多）：……………”。当然这个研究问题的提出也可以放在第二章的文献综述最后提出，或者第三章的研究方法中进一步提出。

如何撰写硕士生论文的理论框架与研究背景

如何撰写硕士生论文的理论框架与研究背景撰写硕士生论文是研究生阶段最重要的任务之一，而论文的理论框架与研究背景则是论文的基础和核心部分。

本文将介绍如何撰写硕士生论文的理论框架与研究背景，以帮助学生们更好地完成这一任务。

一、理论框架的构建在撰写硕士生论文的理论框架时，需要考虑以下几个方面：1. 确定研究领域和主题：首先要明确研究领域和主题，这将有助于确定研究的目标和范围。

可以通过文献综述和调研来确定当前研究领域的热点和争议，选择一个有价值和有挑战性的研究主题。

2. 收集相关文献：在构建理论框架之前，需要广泛查阅相关文献，了解当前研究领域的理论基础和前沿进展。

可以通过学术期刊、会议论文、专业书籍等途径获取相关文献，并进行系统整理和分析。

3. 定义理论概念和变量：在论文中，需要明确定义所使用到的理论概念和变量，以确保研究的准确性和可行性。

可以根据相关文献的定义和解释，或者结合研究对象的特点，提出适合本研究的定义和解释。

4. 建立理论模型：理论模型是理论框架的核心，用于描述和解释研究对象的行为、影响因素和关联关系。

在建立理论模型时，可以借鉴已有模型或理论，并根据具体研究目的进行适当修改和创新。

二、研究背景的阐述研究背景是为了论证研究的重要性和必要性，需要包括以下内容：1. 归纳问题：在阐述研究背景时，可以先归纳和概述当前研究领域中存在的问题和挑战。

可以从理论、实践或者应用层面来归纳问题，突出研究领域中的知识空白和待解决的难题。

2. 分析研究状况：在论证研究的重要性时，需要详细分析和评估当前已有的研究成果和研究状况。

可以比较和对比不同学者的观点和方法，分析研究结果的差异和不足之处。

3. 强调研究意义：在阐述研究背景时，要清晰地强调研究的意义和贡献。

可以从学术、实践或者社会层面来阐述，指出研究的理论意义和现实价值，并说明研究对学术界和社会发展的影响。

4. 提出研究问题：在阐述研究背景的最后，需要明确提出研究的核心问题或研究目标。

公共政策文本分析一个理论框架

公共政策文本分析一个理论框架一、本文概述公共政策文本分析，作为政策科学中的一个重要研究领域，旨在通过对政策文本进行深入挖掘和解读，揭示政策背后的价值取向、利益分配和社会关系。

本文旨在构建一个理论框架，为公共政策文本分析提供一套系统的分析工具和方法。

本文将首先梳理公共政策文本分析的发展历程和研究现状，明确其研究意义和价值。

接着，本文将探讨公共政策文本分析的理论基础，包括政策过程理论、话语分析理论、文本挖掘技术等，为构建理论框架提供理论支撑。

在此基础上，本文将构建一个包括政策文本解读、政策议程设置、政策制定与执行、政策评估与反馈等环节的公共政策文本分析理论框架，并对各个环节进行详细的阐述。

本文将通过案例分析，验证理论框架的可行性和有效性，为公共政策文本分析提供实践指导。

通过本文的研究，我们期望能够为公共政策制定者、研究者和实践者提供一个全面、系统的理论工具，帮助他们更好地理解政策文本，提高政策制定的科学性和有效性。

二、公共政策文本分析的理论基础公共政策文本分析的理论基础主要来源于政策研究、语言学、社会学和政治学等多个学科领域。

在这些学科的交汇处，我们可以找到对政策文本进行深入分析的理论工具和方法论。

政策研究领域提供了对政策文本的基本理解，即政策文本不仅仅是文字的堆砌，它们是政策制定者意图、社会需求和政治力量相互作用的结果。

政策文本分析需要关注文本背后的政策制定过程、利益相关者的影响以及政策目标的实现路径。

语言学领域的理论为文本分析提供了重要的分析工具。

文本语言学、语义学和话语分析等方法可以帮助我们理解政策文本中的语言特征、话语结构和意义构建。

通过对政策文本的词汇、句法和修辞等元素的分析，我们可以揭示文本的深层含义和潜在偏见。

再者，社会学和政治学的视角强调了政策文本与社会结构及政治权力的关系。

政策文本不仅是政策传播的媒介，也是社会规范和价值观的体现。

分析政策文本时，我们需要考虑文本如何反映和塑造社会不平等、权力关系和文化认同。

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② 也有学者认为就业能力指雇员在劳动力市场上保持吸引力的能力和意愿（、等。供方因）对工作任务 ③ 。和环境变化的预料和反应（需求因素）以及对雇员而言人力资源发展工具的可获得性（制度因素）
， “ ， ” ａｍｅｓＳｏｔｏＡｎｔｈｏｎＥｘｌｏｒｉｎｔｈｅＦａｃｔｏｒｓｔｈａｔＩｎｆｌｕｅｎｃｅＭｅｎａｎｄＷｏｍｅｎｔｏＦｏｒｍＭｅｄｉｃａｌＣａｒｅｅｒＡｓｉｒａｔｉｏｎｓ ①Ｊｙｐｇｐ，（）：；， “ ＪｏｕｒｎａｌｏＣｏｌｌｅｅＳｔｕｄｅｎｔＤｅｖｅｌｏｍｅｎｔ３９５１９９８４１７－４２６ＭａｒｔｉｎＰｉｎｕａｒｔｅｔａｌ．ＴｈｅＲｏｌｅｏｆＳｅｌｆ－ｅｆｆｉｃａ－ｆｇｐｑ，，ｃＡｃａｄｅｍｉｃＡｂｉｌｉｔｉｅｓａｎｄＰａｒｅｎｔａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎｉｎｔｈｅＣｈａｎｅｉｎＣａｒｅｅｒＤｅｃｉｓｉｏｎｓｏｆＡｄｏｌｅｓｃｅｎｔｓＦａｃｉｎＧｅｒｎｍａｎＵｎｉ－ｙｇｇ， ” ： “ ｆｉｃａｔｉｏｎＪｏｕｒｎａｌｏＣａｒｅｅｒＤｅｖｅｌｏｍｅｎｔ３，２（２００４）１２５－１４２；ＡｎｎｅＮ．Ｒｉｎｎ＆ＬｉｎｄＧ．Ｃｕｎｎｉｎｈａｍ，Ｕｓｉｎｆｐｙｇｇ：Ｒ， ” Ｓｅｌｆ－ｃｏｎｃｅｔＩｎｓｔｒｕｍｅｎｔｓｗｉｔｈＨｉｈ－ＡｂｉｌｉｔＣｏｌｌｅｅＳｔｕｄｅｎｔｓｅｌｉａｂｉｌｉｔａｎｄＶａｌｉｄｉｔＥｖｉｄｅｎｃｅＧｉｔｅｄＣｈｉｌｄｆｐｇｙｇｙｙ，（）：Ｑｕａｒｔｅｒｌ５２３２００８２３２－２４４．ｙ， “ ：ＲａｌｃｏｌｍＭａｎｓｆｉｅｌｄＦｌｉｎｔｏｔｈｅＭｏｏｎｅｃｏｎｓｉｄｅｒｉｎｔｈｅＢｒｉｔｉｓｈＬａｂｏｒＥｘｃｈａｎｅＳｓｔｅｍｉｎｔｈｅＥａｒｌＴｗｅｎｔｉｅｔｈ ②Ｍｙｇｇｇｙｙ， ” ，（）：ＣｅｎｔｕｒａｂｏｒＨｉｓｔｏｒＲｅｖｉｅｗ６６１２００１２４－４０．ｙｙＬ， “ ：， ” ｎｄｒｉｅｓｄｅＧｒｉｅｔａｌＴｈｅＩｎｄｕｓｔｒＥｍｌｏａｂｉｌｉｔＩｎｄｅｘＴａｋｉｎＡｃｃｏｕｎｔｏｆＳｕｌａｎｄｄｅｍａｎｄＣｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓＩｎ－ ③Ａｐｙｐｙｙｇｐｐｙ，（）：ｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌＬａｂｏｒＲｅｖｉｅｗ１２３３２００２２１１－２３０．
① 予学位的标准要反映该专业领域的特点和对高层次人才在专门技术工作能力和学术能力上的要求。
（二）学术组织中的声音本研究主要针对学术型硕士研究生。我们在日常教学研究过程中发现，许多全日制学术型硕士研究，生，在学术训练过程中，踏实不足，浮躁有余。主要表现在：观念上，并不以 “ 学术为志业 ” 而以文凭获得、助力就业为目标；学习过程中，踏实认真者寡，阳奉阴违者众，学术训练流于形式；态度上，苛责外因者众，
① 这些研究认为高学业成就、业成就差的学生。高学术能力的学生在智力上优于一般学生。
侧重就业能力：学术能力即就业力２．就业能力的概念首先出现在２自１这一概念便发０世纪初的英国，９０９年贝弗里奇将它引入美国后，、展开来，逐步从关注个体潜在的能够被雇佣的能力，转向个体的知识（主要是职业知识）技能及其在劳动并不断结合了诸多其他维度，如劳动力市场情境、劳动力市场的知识和公司的政策力市场上的价格，
DOI:10.14138/j.1001-4519.2012.06.007
第３３卷第６期２０１２年１２月清华大学教育研究ＴＳＩＮＧＨＵＡＪＯＵＲＮＡＬＯＦＥＤＵＣＡＴＩＯＮ，ｏｌ．３３Ｎｏ．６ＶＤｅｃ．２０１２
研究生学术能力：一个基于政策文本分析的理论框架
朱志勇１崔雪娟２
（）北京师范大学教育管理学院，北京１中国社会科学院人事局，北京１１．００８７５；２．００７３２
摘要：近些年来录用研究生的用人单位对这些毕业生的能力提出诸多质疑，这引起了大学的反思。本研究从对中国研究生培养的政策文本入手，分析官方文件中规定的研究生需要培养的能力，基于对这些能力的编码分析以及研究者个人的反思和经验研究，建构出一个关于学术组织培养研究生的学术能力的理论框架，认为学术能力涉及与学科、研究以及实践三个维度相关的能力。本文也指出，在开放的学术组织的环境中，诸如学学术职业、学术理念等许多因素会对研究生产生影响，进而影响三个维度的学术能力的形成与发展。术文化、关键词：研究生；学术能力；学术组织（）中图分类号：Ｇ６４０文献标识码：Ａ文章编号：１００１－４５１９２０１２０６－００９２－０８
研究生学术能力：一个基于政策文本分析的理论框架
·９３·
、 “ 反求诸己者寡，以“ 有用 ” 无用 ” 为判断标准，盲崇技术者众，潜心理论者寡，轻视基础学术训练，热衷兼另一方面，对这些研究生来说，两至三年的学习过程也非常痛职与实习。这一方面浪费许多教育资源，苦，并没有帮助其实现个人的目标。每年硕士生的就业对于其个人、家庭、学校、政府来说都是一件 “ 紧张 ” 的事情。根据我们与教育专业毕业研究生的交流，他们认为就业过程中遇到的问题主要集中在以下两个方面：一是学科问题。许多学生反映，教育学专业几乎等于没专业。在就业市场上不占任何优势，甚至连教师也做不了。二是能力问题。许几年的硕士学习并没有使他们的能力有什么进步，硕士学习生涯没有对其职业发展起到多硕士生都表示，任何作用，自身的就业能力主要来自个人校外的实习和兼职。这虽是学生个人的观点，但也能说明硕士研究生，尤其是教育研究领域的硕士研究生在培养目标、课程设置、日常教学与研究过程中存在问题。而这些问题又都与研究生阶段应培养何种能力的问题相联结。那么，学术组织究竟应该训练与培养硕士研究生的什么能力呢？根据个人对自身学术训练过程的反指导硕士研究生的经验以及日常对大学组织的观察，笔者认为大学中的学术组织应主要培养硕士研思、究生的学术能力。那么学术能力究竟是什么呢？
二、文献综述
本研究中，笔者无意考察 “ 学术能力 ” 在东西方历史语境中的变迁及其标准，而只是在宽泛层面上，指涉“ 高等教育组织中，个体（包括教师与学生）在进行学术研究过程中形成的各种显性和隐性知识及其运，这个概念不仅强调学术能力显性的彰显方式，即学问，包括学科视角、研究方法、分析与解释问用能力 ” ，而且也强调其隐性层面（其在研究生培养过程常常被忽视的层面）即问题意识能力、表达能题的能力等，力、沟通能力、反思能力、选择能力、判断能力、思维方式转换能力等。通过对以往研究的梳理，我们发现，从高校培养人的角度来看，高校培养的学生应该具有怎样的素质或能力，即本研究所指的学术能力，主要有以下几个方面的侧重点：学业成就、就业能力和研究能力。侧重学业成就：学术能力即智商１．在西方许多针对学生学业成就的实证研究中，普遍默认这样一种观念：学业成就高的学生具有很高在学校中学业表现好的学生，在今后的职业生涯发展中取得高成就的可能性也高于那些学的学术能力，
一、研究背景
（一）研究生培养的制度环境在我国学位制度建立之初，硕士研究生主要采用三年制的教学与科研相结合的专业培养模式。《中华人民共和国学位条例》对于学位的规定也侧重于学术标准，强调培养从事科学研究工作或专门技术工近年来研究生数量急剧增加，社会对研究生作的学生。但随着经济的发展与研究生教育的成熟和完善，培养的结构和类型提出了更多的要求，原有的单一的学术型培养目标已逐步发生变化，学术型人才和应》用型人才都成为研究生的培养目标，这在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（中得２０１０－２０２０年）培养模式也发生了相应的调整，强调以多元化的培养模式来实现硕士研究生以进一步强调。与此同时，多样化的培养目标。专业学位与学术性学位处于同一层次，培养规格各有侧重，在培养目标上也有明显差异。学术性学位按学科设立，以学术研究为导向，偏重理论和研究，旨在培养大学教师和科研机构的研究人员；专业学位以专业实践为导向，重视实践和应用，主要培养在专业和专门技术上受到正规的高水平训练的高层次人才，授