人教八年级物理下册力导学案
2023年春人教版八下物理8-3 摩擦力 导学案(含答案)
人教版八年级（下册）第八章运动和力第3节摩擦力（导学案）【学习目标】1. 能根据生活体验认识摩擦力。
2. 能根据二力平衡的条件用弹簧测力计粗略的测量水平运动物体所受的滑动摩擦力。
3. 经历研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验过程，知道滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力和接触面的粗糙程度的关系。
4. 认识摩擦在生产或生活中的利用与防止，并能正确说出增大或减小摩擦的方法。
【学习重点】测量水平运动物体所受的滑动摩擦力。
【学习难点】摩擦力的方向和静摩擦力的大小。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1.两个互相接触的物体，当它们发生相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。
2.一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦力叫做滑动摩擦力；一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力叫做滚动摩擦力；两个相互接触的物体，当它们要发生而尚未发生相对运动时，在它们接触面上产生一种阻碍物体相对运动趋势的力，称为静摩擦力。
3．使用弹簧测力计可以测量滑动摩擦力的大小。
方法是：用弹簧测力计水平拉动物体，使它做匀速直线运动，则摩擦力与拉力是一对平衡力，根据二力平衡条件可知，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。
4．滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关。
接触面的粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。
在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
5. 根据影响摩擦力大小的因素，增大摩擦的方法有：增大压力或增大接触面粗糙程度；减小摩擦的方法有：减小压力、减小接触面粗糙程度、用滚动摩擦代替滑动摩擦、使接触面彼此分离等。
【合作探究】探究一、滑动摩擦力【做一做】感受摩擦力①手平放在桌面上，用力向前推，使手在桌面上滑动，感受有没有一个阻碍手相对运动的力；②手平放在桌面上，保持手不动，慢慢向前推，感受有没有一个阻碍手要运动的力；③手平放在桌面上，保持手不动也不推，感受有没有一个阻碍手的力。
八年级下册物理导学案答案
八年级下册物理导学案答案导学案一：力的平衡1. 甲、乙两物体分别受到两个力的作用，若力的合力为零，则有可能存在的情况是：甲、乙受力大小相等、方向相反。
2. 若一个物体受到的合力为零，则物体的状态可能是：静止或匀速直线运动。
3. 在下列情况时，物体受到的合力为零：该物体静止；该物体匀速直线运动。
导学案二：简单机械1. 动力是做功的来源，但不一定能做功。
2. 当力臂增大时，其力臂较小时相比，同样大小的力所做的功是：力臂增大时所做的功大。
3. 在运用杠杆原理时，若支点到力臂的末端的距离是2cm，力的作用点到支点的距离是4cm，这时应该：增加1N的力可以平衡当前的物体。
4. 当杠杆两边受力面积相同时，乘以力矩相等的两只杠杆可以平衡一个物体。
导学案三：浮力1. 船在水中漂浮是因为：船的密度小于水的密度，船受到浮力支持。
2. 水面下物体体积扩大，所受浮力：扩大。
3. 洗衣盆四周高、中、低三种位置的压力大小：高位置压力大，中位置压力小，低位置压力最小。
导学案四：密度1. 某物体的长度、宽度、厚度分别是3cm、2cm、1cm，体积为：6cm³。
2. 密度变化对物体的浮力的影响：密度高，浮力小；密度低，浮力大。
3. 矿石密度是ρg，其物体的重力是G，则矿石在水中的浮力是：ρVg，V为水面下沉没的矿石体积。
4. 立方体密度为2g/cm³，2cm边长，重2.4g，则相同材料成球的重和密度应该是：0.4L，密度为4/3πg/cm³。
导学案五：机能员1. 当100g的物块以4m/s速度水平抛射出去时，速度横分量为：0m/s。
抛射物运动的曲线由径矢和球速矢量练习3个分量：径矢和球速矢量组合，丢物体轨迹为曲线。
2. 物体在卫星上运动，卫星向地面投掷物体的水平速度为10m/s，认为向地面投掷，物体维持水平飞行的时间为：20s。
3. 某地的双筒望远镜主轴像与物体像平行，用它看8m距离的物体时，主物体直径投射在物体上的线的长度是：10cm。
最新人教版八年级物理下册导学案全套
第七章力第1节力导学案一、学习目标1．形成“力是一个物体对另一个物体的作用”的认识。
2．知道物体间力的作用是相互的。
3．知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。
二、自主学习比一比：前后位的同学之间进行扳手腕比赛，比一比谁能取得胜利，谁的力大。
（一）、力是什么1. 活动一: 体验力请同学们来互相展示几个力，并仔细体验（也可不借助于器材）。
看哪一组设计的又多又好，并请仿照着填入下面的表格中。
【体会】要想有力的话，需满足什么条件？2. 我的体验: 力（force）是 _________________________________。
（二）、力的作用是怎样的1. 活动二：感受力的作用请用手拍桌子，双手互拍，同伴间推手，再结合身边的其它器材来感受力的作用是怎样的？2. 我的感受：甲物体对乙物体施力的同时，______物体对______物体也施了力，这说明：力的作用是____________的。
讨论思考在日常生活中你还知道有哪些地方用到了这一知识吗？并请试着加以解释.（三）、力的作用效果讨论思考你是怎样知道拉拉力器的同学是否用了力呢?1.活动三：展示力作用的效果2. 我的展示：力可以使物体的 ____________发生改变（简称形变），力也可以使物体的___________________ 发生改变。
加油站物体由静到动、由动到静，以及运动快慢和方向的改变，都叫做____________发生了改变。
三、教师点拨四、课堂检测1.力的单位是（）A.牛顿B.千克C.毫米D.秒2.运动员用网球拍击球时，球和网拍都变了形。
这表明两点：一是力可以使物体发生__________，二是力的作用是__________的。
此外，网拍击球的结果，使球的运动方向和速度大小都发生了变化，表明力还可使物体的________________发生改变。
3.一本书放在桌面上，书受到桌面的支持力F，这个力的施力物是__________，受力物是__________；书对桌面也会产生压力F′，这个力的施力物是__________，受力物是__________。
新人教版八年级下册物理：8.1 牛顿第一定律 导学案 (解析版)
人教版八年级物理下册第八章运动和力第1节《牛顿第一定律》导学案【学习目标】1.理解牛顿第一定律的内容和含义2.知道理想实验是科学探究的一种重要方法3.理解惯性是物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质4.知道一切物体在任何情况下都具有惯性5.知道日常生活中的惯性现象6.能分析惯性现象在生活中的利用和危害【自主预习】1.一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态，这就是牛顿第一定律。
又叫做惯性定律。
2.要想改变物体的运动状态，必须对物体施以力的作用，力是改变物体运动状态的原因。
3.物体从静止变为运动或从运动变为静止，物体速度的变化或形状发生变化，都叫做运动状态的改变。
4.正在行驶的汽车关闭发动机后，由于惯性仍然向前运动，但汽车的速度将变小（选填“变大”、“变小”、或“不变”）这是由于汽车受到惯性的缘故。
5.马路上的汽车突然启动时，站在车上的乘客将会向后倾倒，行驶的汽车急刹车时，站在车上的乘客将会向前倾倒，这两个现象都是由于人有惯性而造成的。
6.在航天飞行器中处于失重状态的宇航员，其身体仍具有惯性。
（没有/仍具有）7.虽然物体不受外力作用的情况是不存在的，但是由于牛顿第一定律是建立在大量事实经验的基础上的，经过科学总结而得出的，因而是正确的。
8.在平直轨道上行驶的列车车厢内，在水平桌面上放置一个小球，突然小球向前运动，这时列车是在减速行驶。
（填“加速”或”减速”）9.下列说法中正确是（A )A.力的作用效果是改变物体的运动状态或改变物体的形状B.运动的物体没有惯性，当它由运动变为静止时才有惯性C.如果物体只受两个力的作用，并且这两个力三要素相同，那么物体的运动状态一定不改变D.汽车在水平公路上做匀速直线运动，站在车上的人在水平方向一定受到一对平衡力作用10.关于牛顿第一定律的建立，下列说法中正确的是（D）A.直接由猜想得到的B.直接由日常经验得到的C.直接由实验得到的D.通过分析事实、概括、推理得出的【合作探究】1.阅读课本,找出惯性的概念,并填写下空。
人教版八年级物理下册：力 导学案(答案版)
7.1力探究案自展提升----合作探究展示交流一、自学释疑根据线上提交的自学检测，生生、师生交流讨论，纠正共性问题。
三、活动探究以小组为单位进行探究和讨论，将学习过程中的收获和问题记录下来。
1.力小组活动一：以小组为单位，利用准备好的材料完成以下活动并展开讨论：（1）用手拉拉力器,你的手臂肌肉有什么样的感觉?最早的时候人们就是通过这种肌肉的紧张感初步认识了力.（2）在生活中还有哪些情况下会用力呢？请举例说明.（3）想一想同学们所举的这些例子有什么共性呢？（4）你能举一个发生力的作用时，物体没有直接接触的例子吗？小结：在物理学中常把生活中所说的“推”“拉”“压”“吸引”等概括为作用力就是物体对物体的作用。
力不能脱离物体独立存在，发生作用的两个物体一个是施力物体，一个是受力物体。
2、力的作用效果小组活动二：以小组为单位，利用准备好的材料完成以下活动（1）捏一下橡皮泥；压一下乒乓球；拉一下橡皮管。
讨论：当对物体捏、拉、压时，观察到什么现象？由这些现象说明力作用在物体上会产生什么效果呢？（2）用手推桌面上的书；向同学扔一小球，让他接住；演示课本3页（磁铁吸引小球）演示实验，根据实验现象在学案上拍照上传观察对比表格中的实验结果,你发现力作用在物体上还会产生什么效果?知识拓展：在物理学中，物体由静止开始运动或由运动变为静止、物体运动的快慢或方向发生改变，这几种情况都叫做“物体的运动状态”发生了变化（3）现在你能归纳力的作用效果有哪些了吗？牛刀小试：暴风雨来临前，狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞，从力的作用效果分析，风力使小树发生了__________，使落叶的__________发生了变化。
3、力的三要素和力的示意图:小组活动三：以小组为单位，利用准备好的材料完成以下活动（1）学生拉橡皮管，轻轻拉和使劲拉，观察橡皮管的长度；（2）向左和向右推小车，观察小车运动情况；（3）用同样大的力，在离门轴远近不同的位置推门，观察门被推开的大小。
最新人教版八年级物理下册导学案(全册 共79页 附答案)
最新人教版八年级物理下册导学案（全册共79页附答案）目录第一节力第二节弹力第三节重力复习与小结第八章力和运动第1节牛顿第一定律第2节运动和力第3节摩擦力复习与小结第九章压强第1节压强第2节液体压强第3节大气压强第4节流体压强与流速的关系复习与小结第十章浮力第1节浮力第一节力教师寄语：愚人不能从智者哪里学到什么，而智者却能从愚人那里学到很多。
学习目标：1、知道力的概念和力的单位2、知道力的三要素，能用示意图表示力。
3、通过活动和生活经验感受力的作用效果。
4、了解物体间力的作用是相互的，并能解释相关现象。
5、在观察和体验过程中，培养科学态度。
中心任务：力的概念、力的示意图、力的作用是相互的。
学习过程：一、课前自主学习根据要求，阅读课本相关内容，先对下面问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决方案。
任务一：认识力的作用效果。
1、推土机推土，施力物体是______________，受力物体是______________。
2、力是__________对_________的作用。
发生作用的两个物体，一个是______物体，一个是_________物体。
3、力的单位是______，简称____________，符号是_____________。
4、托起两个鸡蛋所用的力大约是__________成年男子右手的握力大约是700N一个质量是50kg的同学对地面的压力大约是500N等等。
5、阅读课本，力作用的效果部分。
（1）物体的运动状态改变是指____________________________。
（2）力可以改变物体的_________________（3）力可以使物体发生__________________。
任务二：认识力的三要素。
1、力作用的效果与力的________有关；与力的___________有关；与力的__________有关。
2、力的三要素是______________、_______________、___________。
新人教版初中八年级下册物理全册导学案有习题答案免费
一、学习目标1．形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识。
2．了解物体间力的作用是相互的。
3．了解力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。
二、重点难点形成力的概念，学会从力的作用效果去认识力。
三、复习稳固1．力是_________对_________的作用，力不能脱离________而独立存在。
只要有力发生，就肯定涉及到两个物体：一个________，另一个________。
2．溜旱冰时，用力推墙，人反而被墙推开，这说明________也受到了__________的作用力，此时假设以人为研究对象，人是______物体，墙是______物体，此现象说明_______________________3．物理学中力的单位是______，力的三要素是______、______、______。
力的作用效果是使物体_________或改变物体的__________。
四、自主学习探究一：力的概念问题1：同学们，在你身边周围有哪些行为经常出现力？请你举例：在一般生活中在体育活动中在工农业生产中2．思考：这些现象中，有几个物体？哪个物体用了力？哪个物体受了力归纳以上现象存在的共同的特点：。
得出结论：力就是对的作用。
3．商量交流〔1〕一个物体能不能产生力的作用？〔2〕不接触的两个物体间能产生力的作用吗？举例说明。
探究二：物体间力的作用是相互的1．想一想：为什么我们对物体施加力的作用的同时，自己也会有受力的感觉？2．做一做：〔1〕拍手游戏用自己的左手用力拍击自己的右手，是否只有右手感到疼？分析：左手拍击自己的右手，左手是，右手是；〔受力物体、施力物体〕但左手也感觉到疼，说明左手拍击自己的右手的同时，受到了右手给左手的，此力的施力物体是，受力物体是。
〔2〕学生穿轮滑鞋推墙穿轮滑鞋的学生推墙，观察到的现象是后退了，说明也受到了的推力，此时，学生所受力的施力物体是，受力物体是。
3．归纳总结物体间力的作用是4．商量交流：游泳的时候，我们向后滑水，为什么反而可以向前进？探究三：力的作用效果1．想一想：力是物体对物体的作用，在力的作用下我们可以看到怎样的现象呢？即是说力会有怎样的作用效果呢？2．探究力的作用效果：〔1〕轻轻用力弯刻度尺，刻度尺会由直变；轻轻用力压充气的气球，气球会由圆变；用力拉弹簧，弹簧会，用力压弹簧，弹簧会。
人教版八年级物理下册导学案：7.2弹力(综合解决评价单)(学生版)
7.2 弹力编号：——综合解决评价单班级组名姓名一学习目标：知道弹力是由于物体发生形变而产生的力，弹力产生的条件。
通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理；通过观察和实验了解弹簧测力计的结构，能正确使用弹力测力计。
通过实验操作学会弹簧测力计测量力的大小。
认识生活中的弹簧测力计。
二重难点：重点：弹簧测力计的使用方法难点：弹力的概念三教师预设问题：一、创设情景：学生比赛：用力拉橡皮筋，将橡皮弹出去。
看谁弹得远。
二、自主学习，合作探究，展示汇报：（一）、形变、弹力活动：手压气球、手拉橡皮筋、压缩弹簧你的感受物体的形状的改变叫形变，它分为塑性形变和弹性形变。
物体发生所产生的力叫弹力。
拉长的橡皮筋若撤去外力（手的拉力）会完全恢复原状，这种形变属于弹性形变；而泥团捏成泥人后，没有外力的作用下是不会恢复原状的（变成），这种形变属于塑性形变。
注意：压力、支持力、拉力实质就是弹力。
（二)、探究物体形变的大小与外力大小的关系1、架高塑料尺，将不同的重物摆放在塑料尺上，观察塑料尺的弯曲程度；2、（1）给弹簧施加不同的拉力，观察有何不同的现象；（2）给弹簧施加不同的压力，观察有何不同的现象。
小结：作用在物体上的外力越大，物体的就越大。
3、在一段弹簧上分别挂1个、2个、3个钩码，用刻度尺分别测量出弹簧的长度和挂钩码后弹簧的总长度，注意寻找其中的规律。
总结：在弹性范围内，弹簧所受外力越大，形变也越大。
（在弹性范围内，弹簧的伸长跟它所受到的拉力成。
）说明：弹簧测力计就是利用这个原理工作的，可以来测量力的大小。
测量力的工具是，在实验室中常用来测量力的大小。
（三）、交流、讨论如何使用弹簧测力计1、观察弹簧测力计，说出它的主要构件名称、测量范围、分度值。
弹簧测力计主要由、、、组成。
弹簧测力计的刻度盘上表示的最大测量值是，分度值是。
2、弹簧测力计的使用方法：①；②；③；④。
3、用手拉弹簧测力计，体验1N、2N、5N的大小。
人教版物理八年级下册全册导学案：7.1力
第七章第一节力主备教师使用时间班级姓名学习目标：1. 形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识2. 知道物体间力的作用是相互的，力不能脱离物体而存在3. 知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状4. 会画出物体在某一方向受力的示意图学习重点：1. 力的概念和力的单位。
2. 力的三要素，用示意图表示力。
学习难点：1．力的概念2．认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。
学习过程：一、导入新课我们在这一节中要学习一个新的物理概念-------力。
力是日常生活和工农业生产中常用的一个概念。
也是物理学中一个重要的概念。
这一节我们就来探究有关力的一些知识。
二、新知学习与探究力的作用效果：物理学中所说的力是什么呢？我们可以通过力的作用效果来感受它。
1、感受力作用的效果(1)用图7.1-2所示的器材做实验。
问题：小钢珠在光滑的水平桌面上运动，当磁铁靠近小钢珠时，会发生什么现象？实验结束后，交流所观察到的现象：(3)学生看课文图7.1-1甲、乙，交流图中物体在力的作用下所发生的现象：五、。
六、。
(4)点拨：物体的运动和静止是相对的，静止是一种特殊的运动状态。
无论物体是从静止到运动，还是运动速度或者方向发生变化，都可以认为是物体的运动状态发生了变化。
分析：在磁铁吸引下小钢珠运动状态改变情况和手球、足球在运动员力的作用下运动状态改变的情况。
由此得出结论：。
1、演示用力拉和压弹簧，看看弹簧的形状(长度)发生了什么变化。
(在拉力的作用下，弹簧的长度伸长；在压力的作用下，弹簧的长度缩短。
)(6)交流图中在射箭运动员力的作用下所发生的现象。
结论：。
力的单位：为了描述力的大小，在物理学中对力的单位作了规定：在国际单位制中，力的单位是，简称，符号是。
体验1N的大小：用手托起一个苹果，手对苹果施加的力大约是1N。
补充例子：托起两个鸡蛋所用的力大约为1N；成年男子右手的握力大约是700N；一个质量是40kg的同学对地面的压力大约是400N等等。
八年级《物理(下)》第七章 重力 导学案
八年级《物理（下）》第七章重力导学案1.活动一：①观察上抛、斜抛和水平抛出去的物体最终的下落情况。
思考这些物体为什么最后总是落到地上？②取一木板，做成一个斜面，让一小车从斜面的顶端释放。
观察小车怎样运动，最后的结果为什么也落到地上？③用细线栓一石块，用力推动，使石块来回摆动起来。
观察最后石块所处的状态，再观察此时细线的位置。
说明什么是重力以及重力的方向。
2.阅读课文。
明确重力的作用点在哪儿？试着画出：①水平桌面上放着的字典受到的重力。
②斜面上滑下的小车受到的重力。
③弹簧测力计挂钩上静止的石块受到的拉力和重力。
猜一猜该石块的重力是多大？是怎样得到的呢？3.探究：重力的大小跟质量的关系。
查证每个钩码的质量，并用弹簧测力计称出逐一增加钩码后的重力。
填写下列表格：次数 1 2 3 4 5 6质量m/kg重力G/N①作出物体受到的重力跟质量的关系图象。
②说明物体的重力跟质量的关系。
③规定：“G/m = g”试求出g值。
与课文中的g值比较一下，想一想，为什么？④查资料：地球上和月球上的g值一样吗？地球上不同的地理位置g值一样吗？4.物体在地球上的重力大约是它在月球上重力的6倍，一个质量为72kg的宇航员在地球上重多少牛?在月球上质量是多少千克？重力为多少牛?(g取10N／kg)变式训练1、地球附近的物体由于地球吸引而受到的力叫，它的方是的，利用这个性质，建筑工人常用重锤线来检查墙壁是否，还可以用重锤线来检查桌面或窗台是否2、g = 9.8牛/千克的物理意义是______________________________________。
3、质量均匀、外形规则的物体的重心在它的____________上。
4、不考虑空气的阻力的作用，质量是4千克的铅球正在空中飞行，它受到______力的作用，方向是__________，施力物体是________，力的大小是_________牛。
5、2005年10月，我国发射了“神舟六号”宇宙飞船，飞船在轨道上正常飞行时处于“失重”状态，在这种环境中，宇航员费俊龙、聂海胜做以下哪个实验不能像在地面上一样正常进A、用刻度尺测长度B、用放大镜看物体C用平面镜改变光路D、用弹簧测力计测物重6、物体所受的重力跟它的质量成，其比值等于。
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第七章力第1节力
达标检测1.运动员用网球拍击球时，球和网拍都变了形。
这表明两点：一是力可以使物体发生__________，二是力的作用是__________的。
此外，网拍击球的结果，使球的运动方向和速度大小都发生了变化，表明力还可使物体的________________发生改变。
2.一本书放在桌面上，书受到桌面的支持力F，这个力的施力物体是__________，受力物体是__________；书对桌面也会产生压力F′，这个力的施力物体是
________，受力物体是__________。
3.下列现象中，物体运动状态不发生改变的是（）
A.熟透的苹果从树上竖直落下
B.小孩从直滑梯上匀速滑下
C.从枪膛射出来的子弹在空中飞行
D.地球同步卫星绕地球匀速转动
4、请判断“只有相互接触的物体才会发生力的作用”这句话是否正确，并举例说明。
5、下图中，可以说明力能改变物体运动状态的是，
说明力能使物体发生形变的是.
6用扳手拧螺母时，手握扳手的末端比较容易拧紧螺母，这说明了_____________能够影响_________________________。
7俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为( ) A.一个巴掌的力太小 B.人不会只有一个巴掌
C.物体间力的作用是相互的
D.只有一个物体也可以产生力的作用
8.一个物体收到与水平方向成30°度角向右上方的拉力，大小为300N,画出力的示意图。
9如图所示，悬挂在绳上的小球受到的拉力是3N，画出小球所受
拉力的示意图。
10、玻璃杯落在地上，杯子给地一个力，同时杯子也会破碎，原
因是____________________ 。
学
习
后
记
(A) (B) (C) (D) (E)。