【幼儿园精品教案】大班优秀游戏教案《小老虎找朋友》
大班游戏教案《小老虎找朋友》
大班游戏教案《小老虎找朋友》在设计这个游戏教案《小老虎找朋友》时，我考虑了大班孩子的年龄特点和兴趣所在。
这个年龄段的孩子好奇心强，喜欢模仿，乐于参与互动性强的活动。
因此，我以孩子们喜欢的动物——老虎为线索，设计了一个富有趣味性、挑战性的游戏活动，旨在通过游戏培养孩子们的观察力、表达力和团队协作能力。
一、教学目标1. 让孩子们在游戏中提高观察力和注意力。
2. 培养孩子们的表达能力和团队协作精神。
3. 激发孩子们对动物的热爱，培养他们的保护意识。
二、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们在游戏中迅速找到符合条件的伙伴。
2. 教学重点：培养孩子们的观察力、表达力和团队协作能力。
三、教具与学具准备1. 教具：小老虎头饰、卡片、贴纸等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、活动过程1. 引入：讲述一个关于小老虎的故事，引导孩子们关注小老虎的特征。
2. 游戏规则讲解：向孩子们介绍游戏规则，让他们明白如何在游戏中找到符合条件的伙伴。
3. 游戏环节：将孩子们分成若干小组，每组分配小老虎头饰。
孩子们需要根据卡片上的提示，找到符合条件的伙伴，将其头饰贴在身上。
例如，卡片上可能写着“找到拥有蓝色眼睛的小老虎”、“找到拥有粉色鼻子的小老虎”等。
4. 观察力挑战：在游戏中，我会不断增加难度，让孩子们在更短的时间内找到符合条件的伙伴。
5. 团队协作：鼓励孩子们互相帮助，共同完成游戏任务。
五、活动重难点1. 活动难点：让孩子们在游戏中迅速找到符合条件的伙伴。
2. 活动重点：培养孩子们的观察力、表达力和团队协作能力。
六、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后继续观察身边的动物，了解它们的特征和生活习性，培养他们的保护意识。
通过这个游戏教案《小老虎找朋友》，我希望孩子们能在轻松愉快的氛围中提高观察力、表达力和团队协作能力，同时培养他们对动物的热爱和保护意识。
在活动过程中，我会密切关注孩子们的参与情况，及时调整教学策略，确保每个孩子都能在游戏中得到锻炼和成长。
大班游戏教案《小老虎找朋友》
大班游戏教案：《小老虎找朋友》一、教学目标1.让孩子们了解不同动物的生活习性，培养他们对动物的兴趣和爱护心态；2.培养幼儿的观察能力和语言表达能力，提高他们的团队协作能力；3.通过游戏让孩子们放松身心，培养他们的个人和社交技能，提高他们的自信心和乐观心态。
二、教学准备1.教具：小动物卡片、玩具老虎、音乐；2.教学环境：教室或室外场地；3.教师准备：游戏规则介绍、角色分配、音乐播放。
三、教学过程1. 游戏规则介绍教师向孩子们简要介绍游戏规则：在大班中，有一只小老虎（由一名孩子扮演），它在寻找自己的好朋友。
小老虎每次会出示一只动物的卡片，其他孩子们要通过观察和判断，猜出小老虎要找的是哪一个动物。
被选中的孩子要扮演出对应的动物，与小老虎一起跳舞，成为小老虎的朋友。
2. 角色分配教师带领孩子们抽取小动物卡片，确定每个孩子的角色。
如果有孩子担心表演不好，可以给予一些鼓励和支持，让孩子们能够愉快地参与进来。
3. 游戏开始•小老虎的出现：教师播放音乐，孩子们闭上眼，等待小老虎的出现。
小老虎在音乐声中随机走到一个孩子面前，展示一张动物卡片。
•猜动物：其他孩子们观察卡片，通过互相询问、发表意见等方式猜测小老虎要找的是哪一个动物。
•扮动物：当确定被选中的孩子之后，他/她便要扮演出对应的动物形象。
•跳舞：小老虎和被选中的孩子一起跳舞，成为小老虎的朋友。
其他孩子们也要在旁边欢呼、喊加油等方式为他们助威。
4. 游戏结束游戏进行一定时间后，教师可以宣布游戏结束，让孩子们进行一下总结。
可以让孩子们交流、分享自己对游戏的感受，了解他们采取的策略，看看是否有新的想法和思路等。
四、教学反思通过小老虎找朋友这个游戏，孩子们通过观察、提问、思考等方式锻炼了自己的观察能力和语言表达能力，同时也学会了团队协作的重要性。
此外，孩子们在游戏中扮演不同的角色，学会了接受挑战、勇敢表现自己，提高了自信心和乐观心态。
总体而言，这个游戏是一种既能享受玩乐，又能切实提高孩子们各方面能力的好方法。
幼儿园大班优秀游戏教案《小老虎找朋友》
幼儿园大班优秀游戏教案《小老虎找朋友》教案设计一、教学目标1.通过游戏，让幼儿理解友谊的重要性和与人相处的技巧。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.增进幼儿之间的友谊，提高合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会与人友好相处，懂得分享和合作。
2.教学难点：引导幼儿在游戏中自然地表达自己的情感和需求。
三、教学准备1.教具：小老虎玩偶、各种动物玩偶、大树、小河等场景布置。
2.音乐：《好朋友歌》。
四、教学过程1.导入（1）教师出示小老虎玩偶，引导幼儿观察小老虎的特点。
（2）教师讲述小老虎找不到朋友的故事，引发幼儿对小老虎的同情。
2.游戏活动（1）教师带领幼儿进行“小老虎找朋友”的游戏。
①教师将各种动物玩偶放在场地上，引导幼儿扮演小老虎，寻找朋友。
②教师扮演大象、长颈鹿等动物，与幼儿互动，引导幼儿学会与人友好相处。
③教师设置一些障碍，如小河、大树等，让幼儿在游戏中学会合作和解决问题。
（2）教师组织幼儿进行“好朋友分享”环节。
①教师引导幼儿分享自己的好朋友，讲述与好朋友相处的趣事。
②教师邀请幼儿相互拥抱，感受友谊的温暖。
3.教学活动（2）教师与幼儿一起表演“小老虎找朋友”的故事，巩固所学内容。
（2）教师邀请幼儿分享自己的感受，鼓励幼儿在日常生活中主动与人交往。
五、教学反思1.本节课通过游戏让幼儿体验到与人友好相处的乐趣，培养了幼儿的社交能力。
2.在游戏中，教师及时关注幼儿的情感需求，引导幼儿自然地表达自己的情感。
3.教学活动设计合理，环节紧凑，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
5.不足之处：在游戏过程中，部分幼儿表现出过于激动，需要教师进一步引导和控制。
六、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的交往情况，共同引导幼儿学会与人相处。
2.环境创设：在班级环境中布置“好朋友墙”，让幼儿随时分享自己的好朋友。
3.活动拓展：组织幼儿进行“好朋友日”活动，让幼儿在游戏中感受友谊的力量。
大班游戏优秀教案及教学反思《小老虎找朋友》
大班游戏优秀教案及教学反思《小老虎找朋友》教案概述教学目标通过游戏的方式，让学生感受到团队协作的重要性，增加对社交技能的学习。
教学时间30分钟教学对象大班幼儿教学准备1.准备好游戏材料——小老虎面具、小老虎拼图卡片、卡片对应的小老虎玩具、其他动物玩具。
2.准备好游戏规则和奖励物品。
教学步骤1.穿戴小老虎面具：老师先示范，然后让孩子们依次穿戴小老虎面具。
2.分组：将学生分成不同小组，每组人数不超过4人。
每个小组都需要有一个“小老虎”。
3.游戏规则：老师将拼图卡片分配给每个小组，让孩子们根据卡片上的拼图图案去寻找与之相匹配的玩具动物。
要求小老虎和其他动物玩具之间不能直接接触，不能走到其他动物玩具所在的区域，否则游戏失败。
4.游戏奖励：完成游戏的小组可以得到奖励物品，如饼干、小卡片等。
5.游戏反思：老师和学生们共同回顾游戏过程，让孩子们探讨如何更好地协作、相互信任。
教学反思这个游戏非常适合大班幼儿进行团队协作的训练，能够让孩子们在玩乐的同时，感受到了团队协作的重要性。
在游戏中，孩子们需要相互信任，协同工作才能顺利地完成任务。
这种方式更加符合小学生的认知特点，让他们不仅仅能够获得游戏化的快乐，还能够学到具体的社交技能，感受到团队协作的重要性。
在真实的世界中，孩子们也需要与他人相处。
这个游戏打破了传统教育方法，在游戏中实现了学生与教师之间的互动，让教学变得更加有趣有趣。
这个游戏有极高的可玩性。
通过不同的拼图搭配，孩子们可以学到更多的动物知识，增加他们的兴趣和好奇心。
同时，玩游戏也是孩子体验和理解世界的一种方式，游戏中的学习更有趣更容易被小学生接受。
这个游戏需要团队协作，让孩子们在团队中学到信任、合作、热爱、尊重和友谊等社交技能。
每个孩子都可以在游戏中发挥自己的特长，举手发言、指导组员、以及不断反思游戏过程等。
这个游戏能够激发孩子们的学习兴趣和热情，提高他们的互动和协作的能力。
总体来说，这个游戏的一个重要优点是，孩子们不会感到压力。
大班表演游戏教案及教学反思《小老虎找朋友》
大班表演游戏教案及教学反思《小老虎找朋友》一、教学目标•培养大班幼儿的协作意识和团队合作能力；•培养幼儿的观察力和注意力；•培养幼儿的沟通能力和表达能力；•激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备•游戏道具：小老虎面具、小动物卡牌（动物的图片或图标）；•小组桌椅布置：将教室分成若干小组，每个小组准备一张桌子和几把椅子；•游戏场地布置：教室中央留出一个较大的空地。
三、教学过程1. 游戏导入•讲解游戏规则：老师示范带上小老虎面具，模拟小老虎大声说：“我是小老虎，请找到我的朋友！”然后示意其他幼儿跟随一起说。
•认知动物卡牌：出示动物卡牌，引导幼儿观察并叫出动物名称，加深幼儿对动物的认知。
2. 游戏进行•分组游戏：将幼儿分成若干小组，每个小组选择一名小老虎并戴上面具，其他幼儿分别拿到一张动物卡牌。
•寻找朋友：小老虎闭上眼睛，其他幼儿悄悄找到自己卡牌上对应的动物朋友，然后就近找一个位置和朋友一起站好。
•小老虎寻找：小老虎睁开眼睛，观察其他幼儿站立的位置，挨个猜测他们是不是自己的朋友，并通过大声喊出对应的动物名称来确定。
•找到朋友：小老虎找到自己的朋友后，与其一起连手高声鸣叫表示欢迎。
3. 游戏延伸•轮换角色：其他幼儿也有机会扮演小老虎，体验找朋友的乐趣。
•表演扩展：请幼儿在找到自己的朋友后，编排简短的对话或小剧场表演，展示各种有趣的情景。
四、教学反思《小老虎找朋友》是一款适合大班幼儿的表演游戏，通过小老虎寻找朋友，既锻炼了幼儿的观察力和注意力，又培养了幼儿的沟通能力和表达能力。
在教学过程中，我发现以下几点值得改进：首先，游戏导入的环节有待增强趣味性。
虽然我尝试着模拟小老虎的动作和声音，但还可以结合游戏故事情节或道具来引起幼儿的兴趣。
其次，分组游戏中，需要确保每个小组都有一名小老虎和足够的动物卡牌。
有时由于人数不均衡或动物卡牌不足，出现了小组无法正常组织游戏的情况。
最后，游戏进行的时间掌握也需要注意。
由于每个小组都需要逐个猜测和确认动物朋友，游戏进行得稍微有些拖沓，导致部分幼儿等待时间过长。
幼儿园大班优秀游戏教案《小老虎找朋友》
幼儿园大班优秀游戏教案《小老虎找朋友》1. 游戏目的通过游戏，引导大班幼儿学会和初步掌握分类、比较、匹配等基础思维能力，并培养幼儿合作精神和自主学习的习惯。
2. 游戏准备•小老虎卡片若干张（需在卡片上印制不同种类的动物或物品，如狗、猫、球、书、鞋等）•同类别动物或物品卡片各若干张（如各种狗狗、各种猫猫等）3. 游戏流程1.游戏开始前，老师向幼儿介绍小老虎，告诉幼儿小老虎很喜欢交朋友，而且小老虎的眼力特别好，可以立即找到和自己配对的朋友，所以小朋友们也要看看自己的眼力是否很好；2.将小老虎卡片洗牌后放置于桌面，然后将同类别动物或物品卡片（如所有狗狗卡片）混合后置于小老虎卡片旁边；3.老师向幼儿宣布游戏开始，让幼儿依次来抽取一张小老虎卡片，然后比较这张卡片上的图案和所有物品卡片，尽快找到属于自己小老虎朋友的同类别卡片（如同属于狗狗的卡片），并将找到的卡片放到自己的手中；4.在所有幼儿完成一轮游戏后，老师可以让幼儿交换卡片，重新开展下一轮游戏，直到耗尽所有小老虎卡片为止。
4. 游戏评估和总结1.游戏完成后，老师应对幼儿整体表现进行观察和评估，认真对待每一个幼儿学习和交往方面的进步；2.在游戏过程中，老师应多与幼儿交流，激发他们的好奇心和探索欲，并从其中发掘和肯定他们成功的方面，通过这种积极的方式促进他们更好地学习、交往。
5. 游戏的拓展和延伸1.在游戏进行的过程中，老师可以利用工作坊的形式给幼儿们配备一个名为“宝藏”的箱子，让孩子一起为它装扮，让孩子们制作属于自己的小老虎卡片，并将互相制作的小老虎卡片存放其中；2.在进行游戏整体评估和总结时，老师可以引导幼儿们将自己的卡片拿给别人看，给予对方肯定的鼓励和表扬，并为他们分享整个游戏的经验和体验。
6. 结语《小老虎找朋友》是一款优秀的游戏，它为大班幼儿的学习、交往和成长提供很好的机会。
通过游戏，幼儿可以学习更多基础的思维能力，同时也可以开始建立自己的人际交往能力。
幼儿园大班表演游戏活动教案：《小老虎找朋友》教案(附教学反思)
幼儿园大班表演游戏活动教案：《小老虎找朋友》教案(附教
学反思)
《小老虎找朋友》教案
一、目标与意义：
通过该节目，让幼儿了解怎样可以找到好的朋友，向新的环境和朋友表示出友好，去拥抱新的变化。
二、实施者与人员要求：
本节目应由学校老师和助教负责组织实施，领导人和担任连锁服务人员的是学生和助教。
三、材料准备：
1. 学生：小老虎服装，小树服装；
2. 装饰用品：两面大旗，小树枝，彩带……
3. 教学用品：乐器（小鼓、手鼓、琵琶、小笛子）；小铃铛等。
四、实施过程：
1. 热身：通过合唱歌曲和游戏来使孩子活泼开朗；
2. 介绍环节：介绍这次游戏活动的内容，让孩子有明确的认识；
3. 开场：在舞台上让小老虎站立，表示自己想要找朋友，宣布这次游戏活动的内容；
4. 小老虎联调：拿着小树枝，小老虎开始与小树服装的孩子们联调，形成一条陆续连锁的班集体；
5. 搜寻好友：让小老虎持着小树枝继续搜寻朋友，终于发现一位新的小伙伴，迎接他们加入属于他们的班集体；
6. 活动结束：最后，用乐器演奏表演乐曲，或者小老虎唱歌，代表小老虎找到了新的朋友，比手加脚的舞蹈演示小老虎与新的伙伴们的友谊；
7. 教学反思：
通过本次课程的授课，和孩子们的活动，孩子们对自己新的环境有了一个更加良好的更新，对新朋友也有很好的感应，表达了自己善良的一面，并学会了相互尊重，以及要坚持奋斗、勇于拥抱新变化。
这次课程教学也达到了预期的目标，可以说是很有成效的。
大班游戏优秀教案《小老虎找朋友》
大班游戏优秀教案《小老虎找朋友》
一、活动目的：
通过游戏，激发儿童的好奇心和动手能力，让儿童感受到团队合作的乐趣和重要性，培养儿童的互助精神和独立思考能力。
二、活动时间：20分钟
三、活动准备：
1. 游戏材料：小老虎卡片、动物卡片、扑克牌、布袋。
2. 动员舞蹈《小老虎转转转》。
四、活动过程：
1. 介绍游戏规则。
小老虎失去了它的朋友，它想找到它们。
但是，小老虎的朋
友都躲在别的动物的身后。
请孩子们帮助小老虎找到它的朋友。
游戏的规则是：将小老虎卡片放入布袋中，每个孩子在游戏
开始前，从布袋中随机摸取一张动物卡片，然后把这张动物卡片藏在自己的身后。
当小老虎卡片从布袋中被摸出后，孩子们就要开始寻找自己
同班同学身后藏着的那张与自己持有的动物卡片相同的卡片。
孩子们手上需要拿着一副扑克牌，当找到自己的同班同学时，
需要出示扑克牌，然后一起寻找下一个同学。
寻找过程中，小老虎卡片需要不断地从布袋中摸出。
游戏结束时，看哪个孩子首先找到了自己的同班同学，他就是游戏的胜利者。
2. 分组游戏
把孩子们分成几组，然后让每组按照游戏规则进行游戏。
游戏结束后，可以颁发小奖品或发表表扬，表示对他们为活动作出的努力与贡献的感激之情。
五、活动反思：
1. 教师要观察每个学生活动时的能力和表现，并给予正确的引导和指导，以使孩子们真正体验到游戏的乐趣。
2. 游戏结束后，要向学生解释游戏的目的和意义，鼓励孩子们分享自己的游戏经验，让他们感受到团队合作的重要性。
同时也要要给游戏胜利者带来肯定和表扬。
大班游戏教案《小老虎找朋友》及教学反思
大班游戏教案《小老虎找朋友》及教学反思一、教学背景小学大班是小学阶段重要的学习时期，在教学中，要注重培养学生的小组合作意识，增强班级集体的凝聚力。
本文介绍的《小老虎找朋友》游戏，是一种能够促进学生合作的团队建设游戏，旨在提高学生的合作能力和策略思维能力。
二、教学目标•培养学生的合作意识，增强班级集体的凝聚力•提高学生的策略思维能力和沟通能力•促进学生的身体协调能力和反应能力三、教学过程1. 游戏介绍游戏名称：小老虎找朋友游戏规则：将班级分成两组，每组分别选出一个“老虎”，其他同学则充当“小动物”，“老虎”手拿一个球随意扔到场地中央，然后大声喊道：“小动物们，赶快到我这里来！”被喊到该“老虎”所在区域的“小动物”要与该组的“老虎”握手，并跟随“老虎”进入自己组的安全区，该区域内的“小动物”不能再被另一“老虎”召唤和拉走。
游戏目的是在限定时间内让更多的“小动物”加入自己的组。
2. 游戏提示•活动需要足够的空间和安全环境•要保障每个学生的安全，不能有推搡、挤压等行为•游戏时间建议不要超过20分钟3. 教学方法•整体演示+逐步引导式教学法4. 游戏操作1.分成两组，每组分别选出一个“老虎”，其他同学则充当“小动物”。
2.“老虎”手拿一个球随意扔到场地中央，然后大声喊道：“小动物们，赶快到我这里来！”3.被喊到该“老虎”所在区域的“小动物”要与该组的“老虎”握手，并跟随“老虎”进入自己组的安全区。
4.该区域内的“小动物”不能再被另一“老虎”召唤和拉走。
5.游戏时间到，分别计算两组的人数，人数多的获胜。
5. 注意事项•活动地点要选好，不能设置危险因素；•教师要引导学生合理分组，不能让某一组人数太多或太少，导致游戏无法进行；•游戏时间应该适度，不宜过长，免得让学生过度疲劳或缺乏时间乐趣；•教师要引导学生讨论游戏中的策略，帮助学生在游戏中锻炼团队协作能力和策略思维能力。
四、教学反思1.教师观察到，学生们在游戏中表现出了积极主动的趋势，大多数学生在游戏中获得了愉悦体验。
幼儿园大班优秀游戏教案《小老虎找朋友》
幼儿园大班优秀游戏教案《小老虎找朋友》
教案名称：小老虎找朋友
教学目标：
1. 帮助幼儿认识不同的动物，并将其名称与相应的动物图片进行配对。
2. 培养幼儿的观察能力和记忆力。
3. 培养幼儿的团队合作和沟通能力。
教具准备：
1. 动物图片卡片（包括老虎、猴子、兔子、小鸭子、小狗等）。
2. 游戏规则卡片。
教学活动：
1. 引入活动：
教师根据幼儿园大班的实际情况，先介绍一下不同的动物，如老虎、猴子、兔子、小鸭子、小狗等，并给出相应的示例图片，引导幼儿观察、讨论并尝试说出每种动物的名称。
2. 游戏规则说明：
教师向幼儿解释游戏规则：将动物图片卡片混合放在桌子上，每个幼儿轮流翻开一张图片，并尝试找到与之配对的动物。
如果找到了配对的动物，该幼儿可以将这两张卡片取走并继续下一轮，直到所有卡片被配对完。
如果没有找到配对的动物，该幼儿需要将卡片放回原来位置，轮到下一个幼儿进行游戏。
3. 游戏进行：
教师帮助幼儿组织游戏进行，鼓励幼儿之间积极合作和交流，提供必要的帮助和提示。
4. 游戏结束：
当所有动物图片卡片被配对完毕后，教师与幼儿们一起回顾游戏过程，鼓励幼儿们
分享自己的游戏心得和体会。
5. 总结与延伸：
教师引导幼儿回顾所学的不同动物名称，并鼓励幼儿将所学的知识与实际生活联系
起来。
可以安排有关动物的绘画或手工活动，进一步加深幼儿对动物的认识与了解。
教学评价：观察幼儿在游戏过程中的表现，包括是否能准确配对相应的动物图片卡片、是否能积极与他人合作和交流等。
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【幼儿园精品教案】大班优秀游戏教案《小老虎找朋友》
一、活动名称：小老虎找朋友
二、活动目标：
1、幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。
2、通过扮演角色，加深幼儿对角色的认识，学习角色的优良品德。
三、活动准备：
录音机，故事中小动物头饰。
四、活动过程：
1、回顾上周故事内容，使幼儿对各角色进一步认识。
师：出示手偶，你们看这是谁啊，（小老虎）你们还记不记得上
个星期老师给你们讲了一个什么故事吗？
幼：《小老虎找朋友》
师：今天小老虎又要来找朋友了,小朋友记不记得上个星期小老虎
找了谁做朋友啊？（小羊,小猴,小象）刚开始时候有没有和他们做朋
友啊？（没有）为什么啊）（因为它态度不好很凶）后来遇到谁了啊？（大象妈妈和小象）大象妈妈怎样和它说的啊？（交朋友时态度要好
一些对待朋友态度要友善一些）小老虎终于明白了。
后来小象答应和
它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起做起了游戏。
突然发生了一件什么事啊？（出来一只饥饿的大灰狼）大灰狼要
吃掉小象。
小老虎怎么样做的啊？（勇敢的和大灰狼搏斗用它的小尖
牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了）。
小动物们是怎样问候它的啊，小
老虎心情怎么样啊?(高兴)说了一句什么话啊？（有朋友真快乐）
2、与生活老师一起示范表演，让幼儿仔细观察情节的发展。
分角色练习对话：带头饰老师扮演小老虎角色小朋友扮演所有小动物和老师对话练习。
3、戴头饰分角色：可以让幼儿自由选择角色。
4、让小朋友一起听录音进行角色对话练习。
5、对幼儿角色对话的练习进行评价并结束活动。