人教部编版八年级道德与法治上册 第六课 责任与角色同在
一个星期的忙碌，终于办出了一期高质量的黑板报，受
到了老师和同学的称赞。莉莉承担责任付出了( A )
①时间 ✔ 材料中莉莉 ②精力 ✔
并没有受到
他人的赞许是承
③受到责备 责备。
④他人的赞许 担责任的回报。
A．①② B．①④ C．②④ D．①③
10. 在小兰14岁生日那天，妈妈对她说：“孩子，妈妈虽然非常爱你， 但你总是会长大的，从现在起你要学会承担责任。身边的亲人、朋
任 他人对我负责 果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任，
很难想象我们的生活会变成什么样。
我对他人负责
我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人， 在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。
2.选择与担当责任
①在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。我们
既然选择了自立自强的人生，就应该有勇气凭借自己的
“帮助别人”需要付出，“提升了自己”是收获。
8. “授人玫瑰，手留余香。”这句话告诉我们( D )
A．我们在生活中对任何人都不能相信，否则就会上当受骗 B．我们应该把自己的财产赠予他人，不能独自占有 C．帮助他人，服务社会，就要付出代价，不会得到任何回报 D．当你帮助了他人，服务了社会，你同时也收获了幸福和快乐
A．①④ B．③④
C．为 为①快 社②递 会小 公哥 民造 不D， ，成 负．他 见损 刑②的 义害 事③责 勇的责任 为，任是又属，及是于吕时他正凤送的当军餐责防制，任卫服作。，歹
徒的行为属于正当防卫。
4. 上学、照顾父母、创业、志愿服务……孝感大学生李燕“创业侍亲” 的感人事迹得到了社会广泛赞誉，被共青团中央授予“全国向上向
善好青年”称号。从孝感一个贫困家庭的孩子，到成长为多次荣获
市、省、国家级荣誉称号的好青年。她的事迹( B ) ①传递了正能量，弘扬了社会主义核心价值观 ✔ ②正确诠释了责任，在自立、自强、奉献中提升了人生价值 ✔ ③启示我们，角色不同，责任不同，只要付出就应该有更多的回报 ✘ ④告诉一我方们面要，明付确出自不己一的定责会任得，到自等觉价履的行回责报任；，另在一承方担面责，任我中们成长 ✔
“因为这次考试爸爸没有帮我复习，同桌弄坏了我的笔，
所以我才没有考好。”下列话语中适合回答小林的是( D ) A．回家告诉爸爸，要他严格督促你的学习 观点错误
B．谴责同桌，让他赔偿你的损失 观点错误 C．出现问题后，要善于从客观角度寻找原因 D．人要对自己的行为负责，不应推卸责任 ✔
应善于从主观 角度寻找原因
A．①应②当③主动B承．担①社②会④责任C，．不①计③代④价与D回．报②。③④
本题考查责任与角色的关系。
5. 杨绛说：“‘用什么料，充什么菜’。假如是一个萝卜，就
力求做个水多肉脆的萝卜；假如是棵白菜，就力求做一棵瓷瓷
实实的包心好白菜。”杨绛先生的话启示我们( C )
①虽然每个人的角色不同，却承担着相同的责任
不抱怨，不懈怠，全身心地投入，同样能够把事情做得
很出色。
2.选择与担当责任
作为子女，要孝敬父母；作为学生，要遵守学校纪律、
表现：承担自己 认真学习；作为社会的一员，应该遵守社会规则，维护
相应的责任 公共秩序；作为中华儿女，应该做到“位卑未敢忘忧
承
国”，心系祖国的前途和命运。
担 表现：勇于担 挤出自己的生活费捐给更需要的人；把自己青春的热情
(1)【责任与角色】每一种角色都意味着承担相应的责任。 作为社会的一员，你的责任是什么？ 本题考查的是责任与角色的关系：我们每个人在生 活中都扮演不同的角色，而每种角色都意味着一种责任， 角色不同，责任不同。作为社会的一员，我们的责任是 遵守社会规则、维护公共秩序，积极承担社会责任。 遵守社会规则、维护公共秩序。
本题考查学生对承担责任的认识和理解。
13. 18岁意味着承担责任，不但要对自己负责，也要对他
人负责、对社会负责。这句话启示我们中学生应( D )
①努力提升自身素质 ✔ ②增强履行责任的能力 ✔ ③勇于承担责任 ✔
说明无论何时何地，我们都应努 力提升自身素质，增强履行责任 的能力，勇于承担责任，在激扬 青春、开拓人生、奉献社会的进 程中书写无愧于时代的壮丽篇章。
第六课 责任与角色同在
双休作业六
责任与角色同在
我的角色， 责任的来源
我对谁负责， 我的责任 不同角色承担不同责任
谁对我负责
每个人首先要对自己负责 责任你我他
学会感恩，主动关心、帮助和服务他人
责任与角色同在
承担责任的代价与回报 不言代价与回报
学会选择自己的责任
做负责任的人
积极承担不是自愿选择的责任 我承担 我无悔
我们生活的社会应该是一个互帮互助的社会，更应该是一 个人人相互关爱的社会。我们在帮助他人的同时，自己也收获 了幸福和快乐，并使自身的价值在奉献中得以提升。“授人玫 瑰，手留余香。”“这句话告诉我们的就是这个道理。
9. 莉莉是班上的宣传委员，老师要求她在学习之余办好班
级黑板报，她利用其他同学课余休息娱乐的时间，经过
✘
不同的角色承 担不同的责任。
②社会生活中，每个人扮演着不同的角色，承担着不同的责 ✔
任
✔
③人人都要扮演好自己的角色，尽到自己的责任 ✔
④只有承担好自己的责任，才能扮演好自己的角色
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
本题考查要做一个有责任感的人的相关知识。
6. 在我们承担责任的同时，老师帮助我们学习，警察为我们
12. 国家最高科学技术奖获得者王泽山和侯云德两位院士几十年如一 日埋头苦干，以创新成就笃行报国之志。中国之所以“厉害了”， 离不开这些大国脊梁的顽强奋斗。在这两位科学家身上我们能够
看到 ( A ) ①坚守初心，忠诚担当 ✔ ②牢记自己的责任并认真履行自己的责任 ✔ ③默默奉献的精神 ✔
④比所有人更强烈的责任意识 题干未提及 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
( B) ①在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任 ✔
②只有到艰苦的环境中去锻炼的人才是有责任感的人 说法太绝对 ③承担责任只会付出代价 是片面的，承担责任在付出代价的同时
④一旦作出自己的选择，就应也该往义往无伴反随顾着地获承得担回起报我的们权应利负。的责任 ✔
A．①② B．①④ C．①②④ D．①③④
(2)【代价与回报】作为一名社会成员在承担社会责任、 服务社会的过程中会付出什么样的代价？ 本小题实际上考查了承担责任付出的代价，承担责 任要付出时间、精力、自己的兴趣爱好等。
承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且 意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
(3)【承担并无悔】面对学习生活中不是自愿选择但又应 该做的事，我们应该以什么样的态度去完成？ 本小题实际上考查我们应该如何主动承担那些不可 推卸的责任。
不计代价与回报地一个人分内应该做的事情。
认
来源
责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法 律规定等。
识
①每个人都扮演着不同的角色。随着时代发展和所
责
处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节
任
与角色的关系
角色行为。 ②每一种角色都意味着承担相应的责任。只有人人
认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构
小张的行为说明( C ) ①他理解父母的感受，是一个负责任的人 ✘ ②他做出了一个中学生应当做的事情 ✘ ③他不认真学习，还欺骗父母，是一个不负责任的人 ✔ ④他做了学生不应该做的事情 ✔
A．①④ B．①② C．③④ D．②③
这是一种推卸责任的说法，是错 误的，我们要对自己的行为负责。
2. 小林在一次数学考试中没考好，老师询问其原因，小林说：
如何选择自己 经验和智慧，对承担责任的代价与回报作出正确的评估，
承担的责任 作出合理的选择。
选
②无论怎样，我们一旦作出选择，就应该义无反顾地担
择 责
当起应负的责任。 ①虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我 们仍然应该自觉承担相应的责任。
任
如何对待非自 愿选择的责任
②我们往往无法改变自己在生活和工作中的位置，但可 以改变自己对待应该做的事情的态度。 ③只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，
④增强自己的责任感和责任心 ✔
A．②③④ B．①②④ C．①②③ D．①②③④
14. 我们中学生在家庭、学校和社会中，扮演着不同的角 色，承担着不同的责任。梁启超说：“人生须知负责任 的苦处，才能知道尽责任的乐趣。”我们每个公民都应 该具有社会责任感。 一场主题为“承担责任，服务社会”的主题班会正在 某中学八年级(1)班进行，请你跟着他们的班会进程一起 参与到活动当中。
责 任
当社会的责任
播撒在偏远的山村小学；在帮助他人后悄然离去；为保 护珍贵的野生动物与偷猎者周旋。
无论何时何地，都应该努力提升自身素质，增强履行责
要求
任的能力，勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉
献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。
小张的行为是没有尽到自己责任的表现。
1. 中学生小张上课不认真听讲，作业靠抄袭，考试靠作弊， 还回去欺骗父母说自己成绩优异，考上重点高中没有问题。
3. 江苏快递小哥吕凤军在送餐过程中，突遇一名男子当街持刀
行凶，他随即上前夺刀并将行凶男子制服。民警赶到后，吕
凤军已赶路去送餐了。对此，下列认识你认同的是( D ) ①一个人要承担的责任是多方面的，只能选择其一 ✘
②吕凤军制服歹徒的行为属于正当防卫 ✔ 一个人在社会中扮演着多
③④积身极 份承 不担 同责 但任 责是 任做相人同的✘基不本同要的求角色✔正 侵 法承当 害 侵担防 行 害不卫 为 的种 多 承同，的行角 方 担的指人为色面自责对而，，的己任正采对要，各，在取不承我方吕进的法担们面凤行制侵的应的军不止害责该责作法不人任勇任是于。
2024年部编版八年级道德与法治上册第三单元教学设计第六课 责任与角色同在
责任与角色同在设计说明此课通过分析事例、探究情境等方式,引导学生关注身边生活和社会生活中积极承担责任的人和事,使学生认识到责任的含义和来源;明白每个人在社会生活中都具有不同的身份,承担着不同的责任;明白承担责任要对自己负责,对他人负责,对社会负责。
此课通过情景剧表演和向楷模学习等活动,明晰承担责任需要付出代价和可能获得回报,不论面对自己可以选择的责任还是应该做的不可以选择的责任,都要尽心尽力,做到我选择我承担,我承担我无悔,从而引导学生弘扬中华民族传统美德,践行社会主义核心价值观,增强责任意识,认同责任价值,做一名负责任的中学生。
学习目标1.通过事例分析,知道责任的含义和来源,懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任,树立责任意识。
2.通过典型事例探究承担责任的意义,理解对自己负责和对他人负责的关系;能够对自己负责,也能够对他人和社会负责,学会感恩和服务他人。
3.通过情境探究,分析承担责任的代价与回报,明确承担责任不言代价与回报,增强责任意识。
4.通过事例分析,理解怎样承担责任,懂得不履行责任要承担相应的后果。
重点难点1.教学重点:责任的来源;责任你我他的内涵;承担责任的代价和回报。
2.教学难点:懂得不履行责任要承担相应的后果。
教学方法自主学习法、合作探究法、实例分析法等。
资源与工具1.资源。
时政新闻等。
2.工具。
(1)数字资源包,学习成果上传和互动的平台。
(2)图书馆资源和网络搜索工具等。
课时安排2课时。
教学过程第一框我对谁负责谁对我负责一、学习情境对成长中的我们来说,勇于承担社会责任是一种价值追求,更是一种精神境界。
我们应该懂得对自己、对他人和对社会负责的意义,增强责任感和责任心,自觉自愿地承担责任,在服务他人、奉献社会的过程中收获快乐,健康成长,谱写绚丽多彩的青春篇章。
那么,什么是责任?责任与角色之间有什么关系?承担责任需要付出什么代价,会有哪些收获?怎样才能成为勇担责任的人?今天,我们就一起学习“我对谁负责谁对我负责”的相关知识。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第六课责任与角色同在：我对谁负责谁对我负责》赛课教案_2
第六课责任与角色同在第一框《我对谁负责谁对我负责》教学设计教学目标1、情感态度与价值观：①明确自身应该承担的责任，增强对他人和社会的责任感。
②能够自觉履行对自己、对他人、对社会和国家的责任，无怨无悔。
2、能力目标：通过对角色与责任关系的探讨，提高辩证思维能力。
3、知识目标：①了解责任的含义和来源。
②知道不同的角色承担不同的责任。
③了解承担责任的表现及其意义，理解对自己负责和对他人负责的意义。
教学重点：责任的含义、责任的来源。
教学难点：理清责任与角色之间的关系。
教学方法：：本课主要运用了反思法、体验式教学法、探究法等。
教具：PPT 白板等。
教学过程：一、情境导入秦末汉初，有一个人名叫季布，最喜欢结交朋友，其为人性情耿直，豪侠仗义，且又乐于助人，因季布言而有信，使其声名远扬，当时民间有谚语：“得黄金百两，不如得季布一诺。
”后来人们就从这两句引申出“一诺千金”这个成语，比喻说话算数，守信用。
（设计意图：学生的理解能力较差，对生活中的实际情况认识不够，需要创设情景，加以分析；）。
师：看完这个故事，你们觉得季布是一个怎样的人？（生答）师：同学们说的非常好，人们之所以认为“得黄金百两，不如得季布一诺”，是因为季布是一个言而有信，对自己说过的话负责的人。
可见“承诺”意味着责任，这就是我们今天所要探讨的话题。
PPT 展示课题讲授新知：（一）、【经历回放】师：PPT看着这张照片，让我想起了自己小时候。
作为女儿的我看到父母一天到晚地辛勤劳作，非常的心疼他们。
于是8 岁的我就学会了帮父母做饭，看到父母脸上欣慰的笑容，我也非常开心，决定以后要多帮助父母做一些家务。
你们一定也有类似的经历。
下面请同学们回顾一下自己参加的一项社会实践活动，完成64 页的表格。
可以从家庭、学校、社会几方面入手。
（意图：运用自己的经历引导学生回顾自己参加的一项社会实践活动，初步感受责任与角色、责任与收获之间的关系。
）二）、【我的角色我的责任】1、合作探究师：能够有这些亲身经历，说明同学们都非常的棒。
部编版八年级道德与法治上册第六课《责任与角色同在》课件
的要求
应该做的事情
不应该做的事情
上课专心听讲 学
不应该逃避打扫教室 卫生
校 帮助遇到困难的
同学
不应该抄袭作业
应该做的事情
不应该做的事情
自觉遵守交通 社 规则
不应该偷别人的东西
会 在公交车上给有 不应该随地吐痰
需要的人让座
探究与分享 教材66页
一场突如其来的地震，使整个城市变成一片废 墟。余震还未结束，救援工作已经迅速展开：消防 队员在灭火，战士在寻找被 困在废墟中的人，医生在临 时搭建的帐篷里做手术，民 政部门紧急运来救援物资， 并在社会上组织募捐活动……
对自己的影响：没有尽到值日生 的职责，受到老师批评。
对他人的影响：影响同学的健康 和学习心情。
对社会的影响：影响班级的卫生 环境，从而在学校造成不良影响。
最美教师——张丽莉
2012年5月8日，放学时分，张丽莉在路旁 疏导学生。一辆停在路旁的客车，因驾驶员误 碰操纵杆失控，撞向学生，危急时刻，张丽莉 向前一扑，将车前的学生用力推到一边，自己 却被撞倒了。
阅读感悟 教材73页
从甘祖昌夫妇的故事中，你得到了什么启示？ 每个人各负其责，我们的生活才会更加
幸福，我们的社会才会更加美好。
3.增强履行责任的能力 “天地生人，有一人应有一人之业；人
生在世，生一日当尽一日之勤。”无论何时 何地，我们都应该努力提升自身素质，增强 履行责任的能力，勇于承担责任，在激扬青 春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧 于时代的壮丽篇章。
着可能因做得不好而受到埋怨和责备，甚至受 到处罚。
➢ 如果承担这个责任，会对我有什么帮助？ 担任班委，参与班级管理，能够使自身的
能力得到锻炼和提升，以及学到课本上学不到 的知识，而且如果做得好，还可以获得大家的 肯定和赞扬，从而提升自己的自信心。 ➢ 有没有哪种选择不需要付出代价？
八年级上册道德与法治第六课 责任与角色同在
最美司机 思考：是什么让张定宇始终坚守在工作岗位？
我对谁负责 谁对我负责
说说责任
作为一名教师，我的责任是 教书育，人这个责任来自 职业要求 。
作为一名公民，我的责任是遵纪守，法这个责任来自 法律规范 。
作为一名子女，我的责任是尊亲孝长，这个责任来自道德规范
。
我与朋友做好约定，我的责任是遵守 ，这个责任来自 承诺
。
约定
一、我的角色 我的责任
1.
含义
责 任
的
来
源
责任是一个人分内应
和
该做的事。
含
义
来源
对他人的承诺、职 业要求、道德规范、 法律规定等。
一、我的角色 我的责任
一个家庭中,父母承担着抚 育子女的责任,而当子女长 大,做为子女也相应承担着 赡养父母的责任;可见，一 个人的责任是随着角色的 变换而变换,角色不变,责任 不改。
二、责任你我他
➢哪些责任是你独立承担的?哪些责任本该由你承 担,却由其他人替你承担了? ➢自己今后该如何去做?这样做对自己的成长有什 么意义?
二、责任你我他 3.承担责任的意义 ？
（1）我对自己负责
①表现:在我们成长的过程，小到按时完成作业为自己的一次 约定守时达到终生，信守承诺，认真做事都是对自己负责任
的表现。
②意义:才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、 有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。
二、责任你我他
假 如 消 防 员 要 下 班
消防员不下班对我们有什么启示？
二、责任你我他
最者美最逆 美行公5手术8术室岁，医累生倒连边着在做防严手7台战寒士戍母做冒守亲出为美我味环我们的卫们工带人来为洁
人教部编版八年级道德与法治上册 第六课《责任与角色同在》知识梳理与复习(含答案)
第六课《责任与角色同在》知识梳理与复习知识要点一：我对谁负责谁对我负责1.只有人人认识到自己扮演的、承担应尽的，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。
2.我们应该学会，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人的快乐和幸福。
3.常言道：“使命高于一切，责任重于泰山。
”责任就是( )①一个人应当做的事情②自己的事自己做③不应该做某些事情④做自己喜欢做的事A.①②B.②③C.①③D.③④4. 2018年10月，海口一个小孩在自家五楼窗台玩耍，不慎被卡在防盗网缝隙中。
一名热心邻居从一楼窗台爬至四楼托住小孩防止掉落，最终成功救出被困的孩子。
这位热心邻居的责任来源于( )A.法律义务和职业要求B.社交习俗和道德原则C.养育关系和个人素质D.意志品质和自尊自信5.让孩子健康成长，是父母的责任；让父母安享天伦之乐，是儿女的责任；教书育人是教师的责任……这段话告诉我们( )A.人必有责，人各有责B.每个人的责任都是相同的C.学习是我们的全部责任D.多重角色，同种责任6.三尺讲台，老师的心血铸就学生的未来;无影灯下，医生救死扶伤使患者康复出院;烈日炎炎，交通警察为百姓出行撑起一把安全伞;千里边关，战士为祖国的安宁和人民的幸福放弃与家人的团圆。
对此，下列认识正确的是( )A.承担责任就必定要牺牲个人的幸福B.不同的角色承担着相同的责任C.每个人一生中只扮演一种角色D.角色不同，承担的责任不同，责任意味着担当7.我们成了中学生，就要承担新的责任。
为此我们应该做到( )①在学习和生活中，要提高对自己的要求②在言行举止当中，要有全新的面貌③我们已经长大了，一切都要自己做主④要有更多的自觉性和更多的责任感A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④8.每个青少年学生都盼望着真正独立，成为与众不同的人。
这里的“真正独立”是指( )A.摆脱家庭的控制，不要家长抚养B.突出个性，在装扮上标新立异C.逐渐摆脱依赖，勇于对自己的行为负责D.真正的个性在于从内心深处散发出的魅力9. 2016年10月1l日11时54分，上海浦东机场何超及其机组成员驾驶的A320客机执行起飞动作。
部编版道德与法治八年级上册教案-第六课 责任与角色同在第1课时 我对谁负责 谁对我负责(教学设计)
部编版八年级道德与法治上册教案第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在第1课时我对谁负责谁对我负责1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：责任的含义、角色与责任。
教学难点：明确每个人都应该承担社会责任。
2 教学过程一、导入新课1.阅读教材P64—65“探究与分享”2.想一想：这个少年应该赔钱给店主吗？提示：少年做错了事，该为自己的行为负责。
3.爸爸应该为孩子支付赔款吗？提示：应该，我国婚姻法规定未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。
4.请你续写爸爸的话。
提示：任何人只要做错事就要为自己的行为负责，小孩也不例外。
等你长大了，再发生类似的事情，就需要自己承担相应的责任……教师讲述：（多媒体展示图片——美国总统里根照片）这个男孩就是里根，后来当选为美国总统。
从事过多种职业，做过救生员、解说员、广播员等，虽然遇到过很多困难，但他都以顽强的毅力克服了。
再以后，他进入演艺界，成了一个家喻户晓的明星。
1966年，他进入政界，当选加利福尼亚州州长，并于1980年成功当选美国总统，他就是罗纳德·威尔逊·里根。
教师过渡：自己的事情自己做，每个人都有自己的责任，你是否也认识到要为自己的行为负责呢？今天我们来学习第六课第1课时：我对谁负责谁对我负责。
二、新课讲授目标导学一：我的角色我的责任(一)责任的含义活动一：回顾生活明确责任（多媒体展示表格）填充表格，引出责任的含义是什么：(二)责任的来源活动二：众志成城抢险救灾（多媒体展示材料）天津滨海新区塘沽开发区的天津东疆保税港区瑞海国际物流有限公司所属危险品仓库发生爆炸时，天津消防总队共调集23个消防中队的93辆消防车、600余名官兵在现场全力灭火处置。
事故发生后，天津市委代理书记、市长黄兴国第一时间赶到现场指挥救援工作，并到医院看望伤员。
国务院总理李克强立即作出批示，要求全力组织力量扑灭爆炸火势，并对现场进行深入搜救，注意做好科学施救，防止发生次生事故；抓紧组织精干医护力量全力救治受伤人员，最大限度减少因伤死亡。
人教版(部编)八年级上册道德与法治 第六课 责任与角色同在 6.1我对谁负责 谁对我负教学课件(共22张PPT)
职___业___要___求____道___德___规___范____法___律___规___定
2.责任的来源？ 责任来自对他人的承诺、职业 要求、道德规范、法律规定等。
一场突如其来的地震，使整个城市变成了 一片废墟。余震还未结束，救援工作已经迅速 展开：消防队员在灭火，战士在寻找被困在废 墟中的人，医生在临时搭建的帐篷里做手术， 民政部门紧急运来救援物资，并在社会上组织 募捐活动……
在家里
我
在公交 车上
在医院
在学校
在超市
3.责任与角色的关系？
在社会的舞台上，每个人都在扮演着不同的角色。
角色
责任
子女 学生 朋友 社会成员 中华儿女
孝敬父母 遵守纪律，认真学习 忠诚、互助、互谅 遵守社会规则、维护公共秩序 位卑未敢忘忧国、心系祖国的 前途和命运
3.责任与角色的关系？ ②每一种角色都意味着承担相应的责任。
（1）这个少年应该赔钱给店主吗？ （2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？ （3）你赞成爸爸的决定吗？为什么？
『提示』
（1）应该。因为少年做错了事，该为自己的行为负 责。
（2）应该。因为为孩子支付赔款是父亲的责任。 （3）赞成。父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，旨 在培养孩子的责任心，要求孩子必须对自己的行为负 责。
2 责任你Байду номын сангаас他
我们成长的过程，就是学会 不断承担责任、勇于承担责任的 过程。例如，自己洗衣服、做饭， 为班级打扫卫生 ，选择绿色出 行方式……
在当前的生活中： 1.哪些责任是你独自承担的？ 2.哪些责任本该由你承担，却由其他人替你 承担了？
1.对自己负责的表现
在我们成长的过程中，小到按时完成作业、为自 己的一次约定守时，大到终身信守承诺 、认真做 事，都是对自己负责任的表现。
第六课责任与角色同在教案部编版道德与法治八年级上册
单元教学设计教学过程教师活动学生活动【感受责任】导入：你见过凌晨4点的城市吗？（播放视频）过渡：观看完视频，我们能感受到，一座城市的苏醒其实是很多人的努力，很多人都在为自己为大家去承担起相应的责任，那么究竟什么是责任，生活中谁该对我负责，我又该对谁负责，以及我怎样才能做一个负责人的呢？今天我们来一起探究学生观看视频，从中感受在这些人身上都彰显出了什么精神和意识设计意图：通过播放视频的方式，调动学生的兴趣，并且给予学生更为直观的感受，更好的感受到责任其实就在我们身边，在我们每一个人的身上。
【认识责任】展示情景剧第一幕“子轩家”让学生思考：情景中，子轩、爸爸、妈妈分别扮演哪些角色，又承担了哪些责任？展示表格选择学生进行表演。
学生讨论思考学生集体回答，填充好表格问：从上述表格中，我们能看出责任究竟是什么？责任又来自于哪里？归纳：责任是一个人分内应该做的事情。
责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。
【责任与角色】请结合图示谈一谈，日常生活中你都扮演了哪些角色，分别承担着怎样的责任？进一步思考：1、这是同学们现在的角色与责任，那么将来呢？你的责任与角色会发生变化吗？2、结合上述，说说责任与角色的关系是什么？归纳：责任与角色的关系：①在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。
随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。
②每一种角色都意味着承担相应的责任。
只有人人认识到自己扮演的角色，承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。
学生讨论，并作出回答。
（如责任是一个人该做的事情，来自于道德、法律等等）学生思考，回答（子女、学生等等角色）学生思考回答：1、角色会发生变化，责任也会变化2、每一个角色都会有相应的责任，并且会随着时间的推移而变化等等。
设计意图：通过情景表演的模式，调动学生的活跃度，以填写表格的方式，明确角色和责任，让学生更直观的明白什么是责任，责任与角色之间有着怎样的关系。
部编版八年级上册道德与法治第6课《责任与角色同在 》知识点
部编版八年级上册道德与法治第6课《责任与角色同在》知识点第六课责任与角色同在1、责任的含义和来源？答：责任是一个人分内应该做的事情。
责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。
如：分配的任务，如老师布置的作业；公民的身份，如不做有损国家尊严和利益的事情，等。
2、角色与责任的关系是怎样的？（角色不同，责任不同；角色越多，责任越多）答：①在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。
②随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色的行为。
③每一种角色都意味着承担相应的责任。
3、如何扮演好自己的角色？答：①作为子女，孝敬父母是我们的责任；②作为学生，遵守学校纪律、认真学习是我们的责任；③作为社会的一员，我们应该遵守社会规则，维护公共秩序；④作为中华儿女，我们应该做到“位卑未敢忘忧国”，心系祖国的前途和命运4、如何承担责任？答：①对自己：首先要对自己负责。
②对他人：对他人负责，应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人；（父母、老师、朋友）③对社会：自觉遵守社会规则，维护公共秩序。
④对国家：遵纪守法，维护祖国的尊严和荣誉，心系祖国的前途和命运。
5、作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。
6、对自己负责的原因及要求？答：原因：①只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才能有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。
要求：在我们成长的过程中，小到按时完成作业、为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺、认真做事，都是对自己责任的表现。
7、对他人负责的原因及要求？答：原因：①很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。
②只有人人具有责任心,自觉履行应尽的责任,我们才能共享更加幸福美好的生活。
要求：我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。
8、承担责任的代价和回报是什么？答：①承担责任的付出（代价）：不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做的不好而受到责备，甚至受到处罚。
人教版八年级道德与法治上册 第6课 责任与角色同在
第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在第1课时我对谁负责谁对我负责1．知识目标：知道责任的含义和来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。
2．能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变化，调节角色行为，承担不同的责任；能够对自己负责，也对他人负责。
3．情感、态度与价值观目标：对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；对那些对自己、对社会承担责任的人心怀感激之情。
1．重点：(1)知道责任的含义及来源。
(2)懂得角色与责任的关系。
(3)理解承担责任的表现及意义。
2．难点：理解承担责任的意义，增强责任意识。
一、导入新课古人云：天下兴亡，匹夫有责。
19世纪，列夫·托尔斯泰说：一个人若是没热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。
20世纪，中国面对列强欺凌，周恩来总理发出“为中华之崛起而读书”的誓言。
可见，在他们身上都体现着责任。
那么，作为中学生，我们又扮演着哪些角色，承担着哪些责任呢？通过本节课的学习，我们将会有明确的认识。
二、讲授新课目标导学一：我的角色我的责任活动一：填表格提示：(1)在家里——应该做的事：体贴、孝敬父母，承担一定的家务。
不应该做的事：以粗鲁的态度对待父母；对父母提出过高要求。
(2)在学校——应该做的事：上课认真听讲；独立完成作业；遵守校规校纪；帮助遇到困难的同学。
不应该做的事：逃学、逃避值日；抄袭别人作业；作弊；吸烟、喝酒、赌博、打架斗殴。
(3)在社会——应该做的事：遵守交通规则，对人有礼貌。
不应该做的事：偷盗、抢劫。
设计意图：使学生明确责任是一个人分内应该做的事情。
活动二：观看视频《众志成城迎战洪涝》内容简介：2017年7月，某市迎来强降雨，造成多地受灾。
面对汛情，各级各部门多方联动，及时应对，全力以赴地确保安全。
该市防汛指挥部启动一级应急措施，组织各方面力量全面投入到防汛抗洪抢险救灾中；供电公司增加值班人员、增设防汛设施，加强监控和巡视；公安局领导亲临现场视察灾情，部署防汛工作，慰问受灾群众；交通运输部门及时发布公告，提醒旅客合理调整行程，售票窗口加开相应改签、退票窗口，帮助旅客办理相关手续。