2020年学习困难生帮扶总结
2020年帮扶工作总结写范文
帮扶工作总结写范文每一个员工都要对自己的工作进行阶段性的总结，在总结中发现问题，吸收经验教训。
下面是给大家精心挑选的工作总结，希望能帮助到大家!素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的.教师就要根据不同的学生的实际情况,采取相应的方法,特别是要关心那些学习困难的学生.本学期在学校领导的关心和支持下,我不但了解了每个学困生的特点，而且认真的分析了学困生形成的原因.并且制定了“学困生转化工作计划”。
一学期以来，在我的努力下，收到了一定的效果，一也取得了一定的成绩。
为了更好的总结经验，更好的做好学困生的转化工作，现总结如下：需要帮助的学生在集体中往往受冷落，不被重视，大都存在自卑感，失落感，缺乏自信;孤独、烦恼又不便诉说。
他们更加渴望得到关怀、同情、理解和尊重。
因此如果对他们冷眼相待，甚至讽刺挖苦，只会伤害他们已经脆弱的自尊和自信、损伤他们已经很小的学习积极性，使需要帮助的学生困上加困。
因此，我对需要帮助的学生首要的工作是尊重他们。
第一，和需要帮助的学生交朋友，多做他们的思想工作，帮助他们分析自己的优势与不足，指出前进的方向。
告诉他们生活中都会遇到困难和挫折，能够战胜他们的人才是生活中的强者，鼓励他们敢于正视现实，扬起理想的风帆，发挥自身潜能，战胜困难和挫折，找回自尊和自信，做一个快乐的人，一个自强不息的人。
第二，善于发现他们的闪光点，及时给予表扬和鼓励。
让他们也能享受成功的快乐，找回自信和自尊，激起他们克服困难的信心和勇气，力争上游。
第三，多宽容需要帮助的学生，允许他们有失误、有反复。
学习本身就是一件比较困难的事情，需要帮助的学生由于基础差、能力弱等原因，学习好就更不容易。
他们对于较浅显的、比较容易掌握的知识，学习兴趣更浓一点，学习效果也搞好一点。
反之就会又产生畏难情绪，导致作业错误多，或者停滞不前。
这时，最需要老师真诚的关心和体贴，实践证明，谁能在需要帮助的学生心田上种下自尊、自信的种子，谁就能找到开启需要帮助的学生心灵的钥匙，谁就能为他们铺设一条通向成功的道路。
个人帮扶贫困生总结
个人帮扶贫困生总结个人帮扶贫困生是一项具有重要意义的工作，通过帮扶贫困生，可以助力他们改变命运，实现自我价值。
在这个过程中，我积累了丰富的经验，并对扶贫工作有了更深入的理解。
首先，在帮扶贫困生的过程中，我深刻体会到了教育的重要性。
贫困的最根本原因在于缺乏教育机会和知识技能。
因此，我在帮助贫困生时，注重提供综合素质教育，为他们打开更广阔的发展空间。
我鼓励他们积极参加各类培训和学习机会，提高自身技能水平，为将来脱贫奠定坚实的基础。
其次，在帮扶贫困生的过程中，我注重培养他们的自信心和自我管理能力。
贫困环境下的孩子常常缺乏自信，认为自己无法改变命运。
通过和他们交流和互动，我积极引导他们发掘自身潜力，帮助他们认识到自己的能力和价值。
同时，我也鼓励他们自主管理自己的生活和学习，培养自我控制、自我调节和问题解决的能力。
再次，在帮扶贫困生的过程中，我关注他们的心理健康问题。
由于贫困环境的影响，许多贫困生容易产生焦虑、抑郁等心理问题。
因此，我与他们建立了良好的信任关系，鼓励他们勇敢面对困难，并提供心理支持和引导。
通过开展一些心理健康教育的活动，我帮助他们树立正确的价值观和人生态度，积极面对生活。
最后，在帮扶贫困生的过程中，我注重关爱与帮助的结合。
贫困生往往除了经济上的困难，还面临着诸多生活上和学习上的问题。
我积极与他们家庭进行沟通，了解他们的需求，并提供适当的帮助。
无论是提供生活物品、提供学习资料还是提供精神上的鼓励，我都希望能够为他们带来实质性的帮助和改变。
通过个人帮扶贫困生的经历，我深刻认识到扶贫工作的重要性和意义。
每一个贫困生都有潜力和能力去改变自己的命运，我们作为帮扶者，应该给予他们机会和支持。
同时，我也明白了扶贫工作需要长期坚持和努力，不能仅仅是一时的关心和捐助。
只有通过教育和培养，贫困生才能真正脱贫，并且以更加积极健康的态度面对生活。
在今后的工作中，我将继续关注贫困生的需求，并通过多种途径为他们提供支持和帮助。
2020年学困生帮扶计划 成效
学困生帮扶计划成效本学期，我担任四年级语文教学工作，在我所教的班级中，有几个孩子在学习上存在较大的困难，针对孩子的具体情况，我制度了以下的帮扶措施。
一、找出原因教师是学生最好的心理医生，深思熟虑地、仔细耐心地研究儿童的智力发展情感发展和道德发展的情况，找出原因，采取一些能够照顾个人特点和个别困难的教育措施。
就像医生细心地研究病人的机体，找出疾病的根源，以便着手进行治疗一样。
二、降低门槛，激发兴趣。
针对学困生学习困难，接受知识慢，对学习很容易失望。
作为教师，我注意做到降低门槛，放宽对他们的要求，让学困生能容易地完成学习任务，轻松地掌握符合他们现实状况的知识。
这样，就容易把学困生引入学习的殿堂，激发学习语文的兴趣。
所以每次布置作业时，我会让学困生做常规作业（如朗读课文与抄写、听写生字词），让学困生能轻松地完成作业，培养学习兴趣。
三、主动出击，帮扶前进。
学困生由于学习成绩较差，他们往往容易产生悲观失望的自卑感，正是由于他们缺乏学习的兴趣，所以一般遇到困难他们不会主动去请教。
作为教师要主动关心他们，主动帮助他们，并且要发动学习好的同学也主动去帮助他们。
建立学生“一帮一”学习小组。
各班在优等生与“学困生”之间建立“一帮一”辅助网络，让学困生自己选择喜欢的接对同学，让优等生辅导学困生释疑解难，温故知新，帮助他们扫除学习中的“拦路虎”，克服消极、畏难情绪。
同时，教师在备课时也要注意设计帮扶学困生的环节，设计一些符合学困生实际水平能解答的问题去让他们回答，促使他们能积极参与课堂的学习中。
四、开展学习竞赛活动，点燃成功火苗。
教育心理学认为，成功给人以鼓舞，给人以力量，给人以兴趣。
根据这一心理特点，我开展很多的学习竞赛、评比活动，根据小学生的心理特点，学生是既喜欢物质奖励，又喜欢精神奖励。
因此我对学生的奖励可分为四种：（1）发表扬信（2）发奖品（3）作业减量（4）测验加分。
有位教育家曾说过：受奖励的人数如能在总人数的50%以上，那么是最能鼓动全体学生的士气的。
2024年学校帮扶困难学生总结
2024年学校帮扶困难学生总结____年学校帮扶困难学生总结一、引言____年是无数困难学生得到帮扶的一年，学校通过各种方式和措施，助力困难学生顺利完成学业。
本文将对____年学校帮扶困难学生工作进行____字总结，以回顾和展望学校的帮扶工作。
二、背景分析面对日益严峻的社会经济环境和家庭困境，一部分学生因家庭贫困、生活水平低下等原因，遭受到各种困难。
这些困难会直接影响学生的学习和生活，需要学校及时提供帮助。
三、学校帮扶困难学生工作的重要性学校帮扶困难学生工作意义重大。
首先，这是学校教育公平的具体体现，能够确保每个学生都有机会接受良好的教育。
其次，帮扶困难学生能够提高他们的学习积极性和自信心，帮助他们更好地融入学校环境。
最后，这也是一种社会责任的体现，学校通过帮助困难学生，可以为社会培养更多的优秀人才。
四、学校帮扶困难学生的措施在____年，学校采取了一系列措施帮助困难学生。
首先，建立了专门的困难学生帮扶小组，由校领导、教师和社工等组成，通过定期开会、座谈等方式了解困难学生的需求和问题。
其次，学校开设了课后辅导班和免费补习班，为困难学生提供更多的学习资源和支持。
此外，学校还与社会各界建立了广泛的合作关系，争取更多教育基金和奖助学金，为困难学生提供更多的经济支持。
另外，学校积极宣传和推广学生资助政策，让更多困难学生了解并申请相关资助。
五、学校帮扶困难学生工作的成效及存在的问题在____年，学校帮扶困难学生的工作取得了一定的成效。
首先，通过帮助，困难学生的学业成绩有了明显的提高，取得了更好的学习效果。
其次，困难学生的生活条件得到了改善，学校提供了社会帮扶、资助金等渠道，让他们享受到了更好的生活。
然而，也存在一些问题，比如资助金发放不及时、不公开、不公平等问题，需要学校进一步完善相关制度和规范。
六、学校帮扶困难学生工作的启示与建议在学校帮扶困难学生工作中，我们得到了一些启示与建议。
首先，学校应该进一步加大对困难学生的关注和帮助力度，将困难学生的问题纳入学校发展战略的重要组成部分。
2024年学生一对一帮扶工作活动总结
2024年学生一对一帮扶工作活动总结一、活动背景自从2020年全球新冠疫情爆发以来, 全球各个领域都受到了不同程度的影响, 教育领域也不例外。
学生因为长期停课而受到了很大的影响, 许多学生面临学习困难。
为了帮助这些学生度过困难, 我们在____年积极组织了学生一对一帮扶工作活动。
二、活动目标1.帮助学生解决学习困难, 提高学习成绩。
2.提升学生自信心, 培养良好的学习习惯和思维能力。
3.培养学生的社交能力和团队意识。
4.倡导社会公益精神，提高帮扶志愿者的服务意识。
三、活动组织1.成立活动组织委员会, 制定详细的活动计划和时间表。
2.联系当地学校和社区，寻找学生和志愿者。
3.宣传活动，吸引更多的学生和志愿者参与。
四、活动实施1.学生一对一匹配: 根据学生的学习情况和需求, 将每个学生匹配给一个志愿者, 确保每个学生都能得到个性化的帮助。
2.学习辅导: 志愿者根据学生的需求, 为他们提供学习辅导, 解答问题和讲解知识点。
帮助学生提高学习成绩。
3.学习计划制定: 志愿者与学生一起制定合理的学习计划, 引导学生养成良好的学习习惯和时间规划能力。
4.心理支持：志愿者除了帮助学生提高学习成绩外, 还要关注学生的心理健康。
通过与学生的交流和倾听, 给予他们必要的心理支持。
5.兴趣培养：鼓励学生参与自己感兴趣的活动，并提供相关的资源和指导，帮助他们培养兴趣爱好。
6.团队活动：定期组织学生和志愿者之间的团队活动，增加彼此之间的交流和合作能力。
五、活动成果1.学生学习成绩提升: 经过一年的帮扶活动, 大部分学生的学习成绩有了明显提高。
许多学生的学习困难得到了解决。
2.学生自信心提升: 经过和志愿者的互动和学习, 许多学生的自信心得到了提升。
他们不再害怕表达自己的观点和问题。
3.学生学习习惯改善：通过志愿者的引导和督促, 学生们的学习习惯逐渐改善。
他们能够更好地规划学习时间和安排任务。
4.社交能力提升：通过团队活动的参与，学生们的社交能力得到了大大提升。
2024年特殊群体学生帮扶总结
2024年特殊群体学生帮扶总结一、背景介绍2024年，我校特殊群体学生帮扶工作取得了显著的成效。
特殊群体学生是指在身体、智力、感觉、心理等方面存在一定障碍的学生，需要特殊的帮助和支持才能适应学校生活和学习。
我们学校高度重视特殊群体学生的教育工作，制定并实施了一系列帮扶措施，取得了积极的效果。
二、帮扶工作内容1.建立特殊群体学生信息档案：我们通过全面排查和了解，建立了特殊群体学生的信息档案，包括身体状况、智力发展水平、感觉特点等等，为帮扶工作提供了基础数据。
2.制定个性化教育方案：根据特殊群体学生的实际情况，量身定制了个性化的教育方案。
我们充分考虑他们的特点和需求，创设了适合他们发展的学习环境和方式，并制定了一系列专门针对特殊群体学生的教学计划和资源。
3.提供特殊教育资源支持：为了更好地帮助特殊群体学生，我们购买了大量特殊教育资源，包括智力开发工具、感官训练设备等。
这些资源为学生提供了更具针对性的学习辅助工具，帮助他们更好地适应学校学习。
4.开展专业培训和座谈会：我们组织了专业培训和座谈会，邀请了特殊教育专家和经验丰富的教师进行指导和交流。
通过与专家和教师的互动，我们提高了帮扶工作的效果，积累了宝贵的经验。
5.建立家校合作机制：我们与特殊群体学生的家长密切合作，定期开展家长会议，交流孩子的学习情况和成长需求。
同时，我们也提供家庭教育指导和支持，帮助家长更好地配合学校的帮扶工作。
三、帮扶工作成果1.特殊群体学生学习成绩明显提升：通过针对性的帮扶措施，特殊群体学生的学习成绩有了显著的提升。
他们逐渐适应了学校的学习环境和要求，取得了令人鼓舞的进步。
2.特殊群体学生生活自理能力提高：我们注重培养特殊群体学生的生活自理能力，给他们提供了更多的机会和支持。
他们学会了自己洗衣、整理房间等生活技能，提高了自理能力，增强了自信心。
3.特殊群体学生社交能力增强：特殊群体学生在社交方面往往存在一定困难，我们加强了社交训练，帮助他们改善人际关系，培养了良好的社交习惯。
2024年大学贫困生补助工作总结范文
2024年大学贫困生补助工作总结范文2024年是我国高等教育事业发展的重要年份，也是大学贫困生补助工作取得显著成果的一年。
在此次补助工作中，我们坚持以学生为中心，以公平为原则，以提高学生思想素质和综合能力为目标，全面推进大学贫困生的资助工作，取得了一系列令人鼓舞的成果。
首先，我们继续完善了大学贫困生资助政策。
针对不同群体的贫困生，我们根据实际情况制定了不同的资助政策，保障了每位贫困生都能享受到公平、全面的资助。
我们进一步加大了对贫困生资助的力度，提高了资助标准和范围，确保每位贫困生都能得到必要的经济支持。
同时，我们还建立了一套完善的评估机制，确保资助对象的准确性和公正性，使资助工作更加科学、合理。
其次，我们加强了对贫困生思想教育的引导。
我们认识到，钱帮不了人一生，关键还是要提升贫困生的自我发展能力和思想境界。
因此，我们组织了一系列精神文化活动，开展了贫困生心理健康教育、就业指导以及对贫困生的心理咨询等工作。
通过这些活动，我们帮助贫困生树立正确的人生观、价值观和消费观，增强他们的自尊心和自信心，提高他们的综合能力。
再次，我们注重了对贫困生学业成绩的辅导。
我们组织了一支由优秀教师组成的辅导团队，为贫困生提供个性化、差异化的学术辅导。
辅导团队深入了解每个贫困生的学习情况和问题，针对性地制定了个性化学习计划，并开展了定期考试和评估，及时发现和解决学习问题。
同时，我们还充分利用现代化教育技术手段，建立了学习资源共享平台，为贫困生提供学习资料和课程辅导。
最后，我们注重了对贫困生就业创业的帮助。
我们积极组织了招聘会、创业讲座、实习机会等活动，为贫困生提供就业创业机会和指导。
同时，我们还与各行各业的企事业单位建立了紧密的联系，设立了专门的就业创业基地，提供了一系列的就业创业服务。
通过这些举措，我们帮助贫困生实现了就业创业的愿望，并为社会经济发展做出了贡献。
综上所述，2024年大学贫困生补助工作取得了显著成果。
我们坚持以公平为原则，完善了大学贫困生资助政策；注重以学生为中心，加强了对贫困生思想教育的引导；关注贫困生学业成绩，提供了学术辅导和学习资源支持；注重贫困生就业创业，帮助他们实现就业创业的愿望。
帮扶贫困生活动总结范本
帮扶贫困生活动总结范本扶贫工作是我国政府长期以来的重要工作之一，目的是为了改善贫困地区居民的生活状况，促进社会经济的发展。
为了加强对贫困地区的扶助力度，我们组织了一次扶贫贫困生活帮扶活动，以下是对该活动的总结。
本次活动我们选择了山区的一个贫困村作为帮扶对象。
在活动前，我们进行了广泛而认真的调研，了解了该地区群众的基本生活情况和需求。
根据调研结果，我们制定了详细的帮扶计划，包括提供物资援助、改善基础设施、开展技能培训等多个方面。
为了确保帮扶计划能够顺利实施，我们还联系了一些其他组织和企业，争取到了资金和物资上的支持。
在活动开始前，我们对参与活动的志愿者进行了系统的培训，包括如何与贫困群众进行沟通、如何帮助他们解决问题等相关知识。
志愿者们通过培训，不仅增加了扶贫意识，还提高了帮扶质量。
我们还邀请了相关专家前往贫困村，进行现场指导和帮扶指导，确保帮扶工作能够得到专业支持。
在活动期间，我们采取了多种方式进行帮扶。
首先，我们向贫困群众发放了一些生活物资，如米、面、油等。
这些物资能够帮助他们度过生活的困难时期，减轻他们的经济负担。
其次，我们修建了一些基础设施，如道路、桥梁等。
这些基础设施的修建，能够方便贫困群众的出行，提高生活的便利性。
同时，我们还组织了一些技能培训班，教授他们一些实用的技能，增加他们的就业机会，提高他们的收入水平。
除了以上的帮扶措施，我们还积极联系一些公司和企业，为贫困群众提供就业机会。
通过这次帮扶活动，我们取得了很好的成果。
首先，贫困群众的经济状况有了明显的改善，生活质量有了提高。
有些人还开始自己创业，增加了家庭的收入。
其次，帮扶活动对于改善基础设施、提高社区环境质量也起到了积极的作用。
道路的修建使得贫困群众的交通更加便利，社区的环境整洁了许多。
再次，通过技能培训的实施，贫困群众的就业状况有了明显的改善。
他们掌握了一些技能，能够找到更好的工作机会。
然而，我们也要看到，扶贫工作依然存在一些问题。
2024年帮扶贫困生活动总结
2024年帮扶贫困生活动总结2024年是一个关键的年份，全球各国都在努力实现联合国可持续发展目标中的减贫目标。
在这一年，我所在的地方组织了一系列帮扶贫困生活活动，为贫困人口提供帮助和支持。
以下是对这些活动的总结。
首先，我们组织了一次物资捐赠活动。
在这次活动中，我们联系了一些企业和个人，向他们征集各种生活必需品，如食品、衣物、洗漱用品等。
通过广泛的宣传和动员，我们得到了许多人的积极响应和捐助。
最终，我们收集到了大量的物资，并组织志愿者将这些物资送到了贫困人口所在的地区。
这些物资的捐赠给予了他们生活上的支持和帮助，使他们能够更好地度过困难时期。
其次，我们开展了一次技能培训活动。
我们意识到贫困并不仅仅是物质上的匮乏，更重要的是缺乏获得经济收入的能力。
因此，我们决定通过技能培训来帮助他们提升自己的就业能力。
我们邀请了一些专业人士为他们提供培训，如家政服务、手工艺品制作、养殖等。
通过学习这些技能，他们不仅可以增加自己的收入，还可以提高生活质量。
另外，我们还开展了一次义务教育活动。
义务教育是每个孩子的权利，但在贫困地区，由于经济原因等因素，很多孩子无法上学。
因此，我们组织了一次义务教育活动，将一些教育资源带给了他们，帮助他们接受基本的教育。
我们为他们提供了教学资料、学习用品，并邀请了一些教育者为他们进行一对一的辅导。
通过这次活动，我们希望能够给孩子们带来更多的学习机会，为他们的未来奠定更好的基础。
此外，我们还组织了一次就业推广活动。
在这次活动中，我们与一些企业和就业机构合作，为贫困人口提供就业机会和招聘信息。
我们安排了一次就业博览会，让贫困人口与企业代表面对面交流，了解工作机会并提交简历。
同时，我们也为他们提供了一些就业培训，如简历撰写、面试技巧等。
通过这次活动，我们希望能够为贫困人口创造更多的就业机会，提高他们的生活质量和经济状况。
综上所述，2024年我们组织的帮扶贫困生活活动有物资捐赠、技能培训、义务教育和就业推广等。
2024年特殊群体学生帮扶总结范文
2024年特殊群体学生帮扶总结范文____年特殊群体学生帮扶总结引言：随着社会的发展与进步，特殊群体学生的教育问题逐渐引起人们的关注。
特殊群体学生包括身体残疾学生、智力残疾学生、视力残疾学生、听力残疾学生以及其他特殊需求学生。
他们在学习上面临着困难与挑战，需要我们给予特殊的关注和帮助。
在____年，我们对特殊群体学生进行了全方位的帮扶工作，通过制定相应的政策、加强教育教学手段等方式，努力推动特殊群体学生的全面发展。
本次总结将从制度建设、师资队伍建设、资源保障和家校合作四个方面进行总结。
一、制度建设特殊群体学生的教育问题需要通过制度建设来解决。
在____年，我们建立了以特殊教育为核心的学校管理制度，为特殊群体学生提供了更加良好的学习环境。
具体体现在以下几个方面：1.个性化教育计划针对每位特殊群体学生的不同特点和需求，制定个性化教育计划，确保学生能够得到针对性的教学和培养。
每名特殊群体学生都有一个个性化学习档案，详细记录其学习情况和进展。
2.特殊教育师资培养机制建立完善的特殊教育师资培养机制，加强对特殊教育教师的培训与评估。
特殊教育教师需要具备专业的知识和技能，能够满足特殊群体学生的学习需求。
3.资源配置机制制定特殊教育资源配置机制，确保特殊群体学生能够获得充足的资源支持。
包括配备适应特殊学生学习需求的教学设备、辅助工具等。
二、师资队伍建设特殊群体学生的学习需要特殊的教育师资队伍来保障。
在____年，我们通过多种方式进行师资队伍建设，提高特殊教育的水平和质量。
具体措施如下：1.培养特殊教育专业人才加强对特殊教育专业人才的培养，推动特殊教育专业的发展。
通过设立特殊教育专业本科及研究生课程，培养更多有专业知识和技能的特殊教育教师。
2.提供继续教育机会为已经从事特殊教育工作的教师提供继续教育的机会，提高其工作能力和水平。
组织各种形式的培训班、研讨会等活动，使教师能够及时了解特殊教育的最新理论和实践。
3.建立专家团队成立特殊教育专家团队，为特殊教育师资队伍提供专业性的指导和支持。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学习困难生帮扶总结
学期我担任八年级的政治老师，为此我针对我学科学习上部分学生的学习特点，确立了赵小雨为我学科学习上的学困生，我把帮扶的重点放在对学困生的学习的辅导上，选取学习确实有困难，考试经常不及格的学生为帮教的对象，并制定了详细的帮扶计划，经过老师的耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的进步。
一、具体帮扶措施
许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。
如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。
经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。
在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进步。
经常与班主任和任课教师联系，密切关注学生的进步情况，并加以记录。
每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。
起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。
首先要告诉该生应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好
习惯。
对于该生起初会很困难，但要鼓励学生坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。
课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。
课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。
通过鼓励组内优秀生的方法，来帮助学困生。
教师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短，所以应该帮助学困生，让优秀生在平时的学习中多帮助这些学生。
同时可以从这些同学中间了解学困生的各种情况。
二、总结体会
（一）、要关心、爱护后进生。
任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。
作为老师，应尊重他们，进可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。
应该用发展的眼光来看待学生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。
虽然他们有缺点，但他
们同样懂得爱，而且更需要爱。
后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民-主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。
（二）、关爱后进生，就是真正做到以情动人
做到"真诚"二字，教师不应该有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现"有假"，那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"，因为他们缺少辨别能力，他们会说："老师是说给我们听的，才不是那么回事。
"
结果是真的也变成假的了。
做到"接受"，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任后进生，鼓励他们自由讨论。
做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。
正所谓外因通过内因起作用，教育者对后进生的厚爱定会使他们实现向"自我学习、自我管理"的转变。
要做好工作，必须全面调查了解学生，对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基矗要充满信心地去亲近他们，成为学生真正的“朋友”和
“知心人”，并进一步认真、仔细地分析后进生后进的原因。
总之，一个学生思想觉悟的提高、道德行为的形成、学习成绩的取得都离不开教师平时的关心和呵护，而对后进生的转化，更应倾注不懈的努力，在实施素质教育的今天，更
应更新观念，探索新的教育方法，努力做好后进生的转化工作。
学习困难生帮扶总结[篇2]
本学期，学校继续举行了师生帮扶学困生和贫困生活动，作为班主任帮助学困生进步更是责无旁贷。
通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明
确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。
通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高；现对这项工作总结如下：
一、理解、尊重、宽容，善待差生
教学成功与否，不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪，态度、学习动力等，因此教师在任何时候要注意控制自己的情绪，不迁、怒、不急燥，切忌使用训斥，侮辱人格和伤害自尊心的语言；切忌向家长及班主任告状。
这些差生在班级中常被学生鄙视，有些教师也指定他们是班级的“败类”，“包袱”。
在社会上受到冷眼，在家也受到家长的训斥。
心里有一种压抑感，在厌学情绪。
自信心不强我主动采取适当的形式去栽培他们。
二、具体问题具体分析
在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。
用发展的眼光看自己，分析别人。
积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，争取科任老师热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。
三、对症下药，开发非智力因素
差生同样具有进取心，自尊心，渴望进步。
但他们由于各种因素造成了成绩差。
作为教师对具体学生要作具体分析，各个突破，比如父母离异的学生，大多数较内向，自卑，性格孤僻，我主动给他们母
亲般的爱，找他们谈心，了解他们的一些情况，并在生活上给予足够的关心。
我还注意了解每位差生的情况。
决不把他们当作包袱，不鄙视他们，不放度他们，了解他们特长，爱好，寻找他们身上的“闪光点”，多表扬鼓励增强他们的上进心。
四、争取差生家长的配合：
没有家长的积极配合，差生很难完成学习任务，我抓住家长一般都关心孩子学习这一特点，利用家长会，及家长来访常和他们联系，争取他们的合作，督促孩子做作业，这对差生成绩的提高有很大的作用。
五、给差生指出切实可行的目标
一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉，差生之所以差，没有奋斗目标是一重要原因，我在对每位差生全面了解的基础上，给他们制定了短期学习目标长期学习目标（一学期），而且经常检查这一目标，及时修改目标，一旦发现给他们订得过高或过低，就逐一帮助他们修正，激发他们学习的动力。
以上就是我在本学期的学困生和贫困生帮教总结。
由于经验颇浅，许多地方存在不足，在未来的日子里，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
学习困难生帮扶总结[篇3]
为贯彻党的教育方针，进一步加强对贫困学生的帮扶工作，实现“不让一个生活上有困难的学生失学，不让一个思想上有困难的学生落伍，不让一个学习上有困难的学生掉队”的教育目标，为贫困生提
供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难而失去求学机会。
大力开展“困难学生”的帮扶工作。
动员全体教师和学生的力量，通过贫困生自己的努力，促进学困生健康成长，从而全面提高我校的教育教学质量。
本次活动主要针对经济困难、单亲、留守并迫切需要资助的学生。
由全体学校党员干部与学困生结对帮扶，具体活动由学校组织进行，学校党员干部自愿扶助，扶助名单由学校统一安排计划。
本次活动首先通过大走访贫困生的家庭特殊，有的是父母长年患病，无经济；有的是单亲家庭，有的甚至是孤儿。
他们往往缺少完整家庭的关爱，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。
其次贫困生平时的生活费用都很低，往往不能满足他们最低的生活需要，因而各位党员要适当的资助，帮助他们渡过难关，使他们安心地投入学习。