教学工作基本要求
教师教学工作六认真基本要求
教师教学工作六认真基本要求教学工作是学校工作的中心，在教学工作过程中教师起着主导作用。
要全面贯彻党的教育方针，切实执行国家规定的教学计划，按教育规律办事，全面提高教育质量，必须依靠全体教师认真工作。
教师在教学工作中要认真备课、认真上课、认真布置和批阅作业、认真辅导、认真考核总结、认真教研进修。
为此，特制订教学工作六认真的基本要求：一、认真备课。
认真备课是搞好教学工作的基础，新老教师都不能上无准备的课，不开展无准备的教学活动。
1、开学初，在通读全学期教材的基础上，根据教学大纲和学生实际，于一周内制订好全学期的教学进度计划。
2、按单元进一步钻研教材，精心组织教材，制订课时计划，分课时或按教学步骤写好备课笔记，课时教案的详略，可根据各科和各人的情况决定，不强求一律，但以下四点必须明确：（1）教学的目的要求；（2）教学的重点、难点；（3）师生双边活动及练习的设计安排。
（4）教龄在10年以内的青年教师必须备详案。
3、教学内容上要坚持“以纲为纲，以本为本”，忠实执行教学大纲，深入钻研教材，凡根据教学实际，对教学内容安排作必要调整的，须经教研组讨论，报教导批准，方能实施。
4、教学进度上要坚持循序渐进，使教学内容和教学进度适合学生的接受能力，一步一个脚印，扎扎实实搞好新课教学，不硬赶进度，烧夹生饭。
5、同阶段有两个以上教师担任同一学科，成立备课组。
备课以个人为主、集体为辅。
集体备课主要是统一教学目的要求，研究教学重点、难点，讨论进度、方法，分析学生情况等。
二、认真上课。
课堂教学是教学工作的基本组织形式，上好课是提高教学质量的主要途径。
要充分利用上课时间，提高教学效率。
课堂教学总的要求是：“加强双基，培养能力，发展智力。
”1、课前准备充分，带全教学用品用具；上课要精神饱满、亲切自然，讲解要正确清楚、语言生动、使用普通话；分析问题要思路清楚、条理分明；板书要醒目、字迹工整；实验要操作规范、直观清楚，要珍惜上课的每一分钟，妥善安排教学过程，不拖堂。
教学工作基本要求
教学工作基本要求教师：（一）备课1、个人备课：每位教师都要做到超周备课，具体要求是：每星期三前完成至下周星期三的一周的教案初稿。
在参加年级组集体备课后加以修改定稿（青年教师可分别写详、略两个教案，即在教案定稿后，于上课前再列一个上课提纲--略教案，列上教学程序、板书设计和作业要求。
供上课时随时使用。
老教师可将旧教案补充修改后使用）。
2、集体备课：每周有一个晚上，由组长或年级组长召集进行集体备课。
缺席者必须事前到校长室请假，并于事后找年级组长补课。
因特殊原因无法举行集体备课的年级组，须经校长室批准，另定时间补上。
（二）上课教师应严格遵守上课守则（详见"教师上课守则"）。
有事或有病无法坚持上课者，应执行学校请假手续，与教研组长协商安排代课人（原则上是年级组教师），并提前找分管主任汇报备案，任何人不得擅自停课或改上自习。
（三）自习凡学校安排给各科的自习，教师均要按时到堂，不得迟到早退。
自习应以学生自学为主，但教师必须有具体明确的要求和必要的检查手段，因病因事不到者，需事前向分管主任请假并提出调整意见。
（四）作业各科每节课均要留有一定数量的作业（由年级组统一设置）。
作业可在当堂、也可于课后完成。
对作业必须要求严格：①按要求做在统一规格式的作业本上；②书写要整齐，步骤要齐全；③必须按规定时间及时上交。
教师对作业要及时检查，按规定认真批改，不得由学生代笔或者集体订正。
不留作业或有布置无批改的现象属失职行为。
（五）练习各科除布置作业外，还应根据情况留有一定数量的练习，供学生自习或课余完成。
练习分平日随堂练习和周练习两种，练习应分A、B组，供学生量力完成。
教师对练习要有检查手段，以控制完成情况。
批改可采取抽批、集体订正或公布答案等形式。
周练习每科布置的数量以中等学生一小时内完成为准。
内容可有计划地勾联已学章节，使之成为一轮教学小循环（复习），也可做为单元回顾的一种手段，弥补单元过关的欠缺之处。
学校教师教学工作要求
学校教师教学工作要求1、教师备课的基本要求：(1)全面理解掌握该学科课标，教材的基本要求，备课做到备老师、备学生、备教材、备教具。
(2)能独立、认真地钻研教材，抓准单元教学和课时教学的重点、难点，了解整册教材的知识结构和相应学科知识的横向联系。
(3)根据学科特点和优化课堂教学备课、上课的要求，认真设计教案，教案设计体现目标教学、电化教学、模式教学的策略，教学程序清楚，结构严谨，有预习、巩固、引入、讲解、练习、检测、质疑等环节，应有总板书设计。
设计的问题要符合教材的特点和儿童的年龄特点，做到面向全体学生，因材施教。
①精心设计少量的作业，做到既巩固教学知识又不让学生负担过重。
②健全年级集体备课制度，依时参加集体备课，在备课组长的安排下，指定中心发言人。
做好集体备课记录。
③教务处坚持定期抽查教案制度，并及时交换意见，评选优秀教案。
2、教师上课的基本要求：(1)上课前，教师必须做好充分的准备工作，按时上课，不迟到。
(2)每节课做到教学目标明确、具体、恰当、教法得当，提问做到面向学生全体，激励学生主动学习，积极参与，养成动口说、动手做、动笔练、动脑想的好习惯，注重学法引导。
(3)巧用现代教学工具，做到传授知识准确，计算正确，实验精确，教学方法灵活、多样。
(4)使用普通话教学，做到语言清晰、声音响亮，不讲方言，讲解生动、形象、有趣、富有感情，有启发性。
(5)板书合理，字体规范、端正，字迹清楚，位置适中，能反映思想，便于学生看板书，复述课文。
(6)精讲多练，准时下课，不占用学生课间活动时间，保证学生课间休息、活动。
(7)健全听、评课和说课制度，每学期主管教学的学校领导听评课20节以上，其他领导不少于18节，教师听评课15节以上，听课做好记录和评课意见。
(8)教师上好观摩课、试验课、接待课、公开课，示范课，欢迎领导和同事随堂听课，分别记入个人档案。
3、教师布置作业的基本要求：(1)教师应精心设计作业，严格执行上级减负工作有关规定，控制作业量，布置作业要突出课堂知识的重、难点，不得机械、重复、过量。
教学工作基本要求
教学工作基本要求教学工作是一项非常重要的职业，要求教师具备一定的专业知识和教育理论，同时还需要拥有一定的教学技能和素养。
以下是教学工作的基本要求：1.专业知识：教师应具备扎实的专业知识，包括教学科目的相关理论知识，教学内容的深度和广度等。
只有基本掌握了所教授学科的知识，才能够有效地传授给学生，并解答学生的疑问。
2.教育理论：教师需要熟悉教育学的基本理论，包括心理学、教育心理学、教育学等，以便能够更好地理解学生的学习过程和特点，从而制定合理的教学计划和教学方法。
3.教学技能：教师应具备一定的教学技能，包括课堂管理、布置作业、教学评价等。
通过合理而有效的组织课堂活动，引导学生积极参与学习，提升学生的学习效果。
5.创新能力：教师应具备一定的创新能力，不断探索和尝试新的教学方法和手段，以提高教学质量。
教师可以通过参加教育培训、研讨会等提升自己的教学能力，引入新的教育技术和资源，为学生提供更好的学习体验。
6.责任心：教师应对自己的教学工作负起责任。
教师要认真备课，精心设计教学活动，详细记录学生的学习情况，及时给予学生反馈。
教师要爱岗敬业，关心每一位学生的学习和成长，做到真正关心学生的发展。
7.高度的教育素养：教师需要具备高度的教育素养，包括道德品质、职业道德、教育伦理等。
教师要以身作则，做学生的榜样，引导学生树立正确的人生观、价值观，提高他们的道德水平。
8.团队合作精神：教师应具备良好的团队合作精神，与同事密切合作，共同进步。
教师可以通过与同行交流、互相学习、共同研究教学问题，不断提高自己的教学水平。
总之，教学工作是一项要求教师身心健康、具备丰富的知识和技能，肩负起培养学生成长的重任的职业。
教师要以学生为中心，关注学生的全面发展，努力提升自己的教学能力，不断提高自己的教学水平。
教师教学工作规范
教师教学工作规范一、对教师的基本要求1．坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，热爱教育事业，具有高尚的品德、较强的事业心和高度的责任感，不做有悖于教师职业道德的事。
2．严于律己，遵纪守法，热爱学校、热爱学生，为人师表，教书育人，对学校、对学生高度负责，全面关心和严格要求学生，促进和帮助学生德、智、体、美等全面发展。
3．认真学习、研究教育科学理论，努力掌握教育教学规律，积极参与教学研究与改革，不断总结教学经验，改进教学方法，提高教学质量，全面推进素质教育，努力培养学生的实践能力和创新能力。
4．积极承担教学任务，认真履行教师职责。
系统掌握本学科的理论知识和专业技能；努力学习和掌握现代科学知识，注重实践，勇于创新，不断提高学术水平和教学水平，改革教学内容。
5．遵守学校的各项规章制度，按规定要求履行教师职责。
二、教师任课资格1．符合《中华人民共和国教师法》和《教师任课资格认定管理办法》的有关规定。
2．主讲教师应具有讲师及以上职称或具有硕士及以上学位。
三、教学过程中的规范要求（一）备课1．根据教学大纲要求选定教材和参考书，认真撰写教案和讲稿，精心设计教学，科学合理地选择与安排教学内容，正确处理本课程与先行课、后续课的衔接。
根据课程特点和学生状况，明确各章节教学重点和难点。
2．开课前应根据教学大纲认真编制课程教学方案和教案，合理分配课程讲授、实验、实习和讨论等各教学环节的学时，对课程进度和各个教学环节作出具体安排，保证教学质量。
3．充分了解学生的学习情况，根据教学要求科学组织教学内容，选择适当的教学方法，因材施教。
4．拟定有利于学生掌握所学知识的习题、思考题或讨论题，做好学生自学指导准备。
（二）课堂教学1．课堂教学是学生获取知识的主要途径。
教师应以高度的责任感，饱满的精神状态，认真对待每一堂课，严格要求学生遵守课堂纪律，组织好课堂教学。
教师进入课堂要注重仪表，衣冠整洁，上课要讲普通话，用规范字。
2．教师应全面、系统地介绍学科知识、实际操作技能和学习方法，讲解要生动，要有重点和难点。
中学教师教学规范基本要求
中学教师教学规范基本要求
中学教师的教学规范基本要求包括以下几个方面：
1. 师德要求：中学教师应具备高尚的师德，要以身作则，作为学生的榜样。
要遵守教育法律法规，保持教师的职业操守，不从事任何违法活动。
2. 课前备课：中学教师应认真备课，制定教学目标与教学计划，准备教学材料和教学资源，并做好课堂教学准备。
3. 课堂教学：中学教师应根据学科知识的特点和学生的实际情况，采用合理的教学方法和手段，开展互动式教学，激发学生的学习积极性和主动性。
要注意控制教学进度，确保教学质量。
4. 学生管理：中学教师应建立良好的班级管理制度，制定班规班纪，培养学生的一些必要的习惯和品质，如纪律性、自律性等。
要关注学生的学习和生活情况，为学生提供必要的关心和帮助。
5. 作业批改和评价：中学教师应及时批改学生的作业并进行评价，给予学生及时的反馈。
评价应客观公正，能够准确反映学生的学习情况和水平，鼓励学生的进步和努力。
6. 与家长沟通：中学教师应积极与家长进行沟通，及时告知学生的学习情况和问题，倾听家长的建议和意见，并与家长共同合作，促进学生的全面发展。
7. 自我学习和专业发展：中学教师应不断学习和更新自己的知识和教育教学理论，提高教学能力和水平。
可以参加各种专业
培训和研讨会，与其他教师进行交流和合作，不断提高自己的教学能力。
以上是中学教师教学规范的基本要求，中学教师应严格要求自己，做好教育教学工作，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为己任。
高中教学工作规范基本要求实施细则(3篇)
高中教学工作规范基本要求实施细则根据高中教学工作规范基本要求，以下是一些实施细则：1. 课堂教学准备：教师在每次上课前应有充分的准备，包括课件、教学材料、教具等，并合理安排课程内容和教学方法。
2. 课堂纪律：教师应维护课堂纪律，确保学生的学习环境安静有序。
教师应制定课堂纪律规则，明确学生和教师的行为标准。
3. 学生参与：教师应鼓励学生积极参与课堂讨论、互动和实践活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
4. 学生评价：教师应根据学生的学习情况，及时进行评价和反馈，帮助学生发现问题并改进学习方法。
5. 考试评价：教师应制定科学、公正的考试评价方案，确保评价内容和方式与教学目标相匹配。
6. 安全管理：教师应关注学生的安全问题，确保学生在校园内安全无虞。
7. 课外活动：教师应积极组织学生参加各类课外活动，拓宽学生的知识面和视野。
8. 学科发展：教师应不断学习和研究自己所教学科的最新研究成果和教学方法，提高教学质量。
9. 管理与沟通：教师应与学校领导、同事、家长进行积极的沟通和协作，共同推动学校教育改革和发展。
10. 职业道德：教师应始终保持职业道德，尊重学生，注重教育和培养学生的良好品德。
高中教学工作规范基本要求实施细则（2）第一章总则第一条为全面贯彻教育方针，提高教学质量，贯彻执行《龙湾区中小学教学工作规范化基本要求》，结合我校实际情况，修订《教学工作规范基本要求》实施细则，以促使我校教学工作走上科学化、制度化、规范化的轨道。
第二条教学工作是学校培养人才、实现教育目标的基本途径，是办好学校的关键。
必须确立学校的一切工作要以教学工作为中心、其它工作为教学工作服务的观念。
第三条教学质量是学校的生命线。
全体教师要树立正确的教学质量观，要有提高教学质量的强烈意识和有力措施，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生的身心全面健康地发展。
第四条要树立正确的指导思想，确立好以下几个观点：①教学过程是既教书又育人的过程。
中学教师教学规范基本要求模版(三篇)
中学教师教学规范基本要求模版一、教师基本素养要求1. 爱岗敬业：热爱教育事业，以教育为荣，以学生成长为快乐，以提升学生综合素质为责任。
2. 专业素养：具备扎实的学科知识和教育学、心理学等相关学科的理论知识，能够全面把握课程标准和教材内容，具备教学设计和教学方法的能力。
3. 师德师风：师德高尚，言行举止端正，保持良好的师德形象，严守职业操守，做学生道德品质的榜样。
4. 人文关怀：关心学生的成长和发展，尊重学生的个性差异，注重培养学生的人文素质和社会责任感。
5. 课外拓展：积极参与班级和学校各类课外活动，为学生提供更多的成长机会，提升学生的综合素质。
二、教学准备要求1. 精心备课：认真研读教材，了解教学内容要点和难点，准备丰富的教学资源和案例，设计合理的教学活动和教学流程。
2. 教学资料完备：准备多媒体教学课件、教学视频、教学实验设备等教学资源，满足不同学生的学习需求。
3. 教材准备与熟悉：充分掌握教材内容，熟悉教材结构和章节设置，灵活运用教材编排出适合学生学习的教学内容。
4. 信息检索与更新：及时获取并运用最新的学科信息、教育教学研究成果，提高自身的学科知识水平和教学水平。
5. 教学资源分享：与同事共享教学资源和教学经验，提高教学效果，形成良好的教育教学团队。
三、教学过程要求1. 课堂纪律管理：建立良好的课堂纪律，引导学生端正态度，遵守纪律，珍惜学习机会。
2. 合理时间安排：合理控制每堂课的时间安排，根据教学内容的复杂程度和学生的学习能力，安排适合的教学进度。
3. 教学方式多样化：灵活运用讲授、探究、讨论、实践等多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
4. 注意学生参与：积极引导学生参与课堂教学活动，鼓励学生提出问题和思考，培养学生的自主学习能力。
5. 系统教学总结：及时对教学过程进行总结，分析教学效果，进行教学反思，不断提高教学质量。
四、教学评价要求1. 准确评价：客观、公正、准确地评价学生的学习情况和学习成果，鼓励学生积极进取。
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教学常规工作基本要求
一、教学是学校的中心工作，每位老师都应以高度的责任心和认真严肃的态度，切实做好教学常规的各项工作。
二、要勤于学习，善于思考，深入钻研教材，通透教学大纲、明确目标要求，制订出联系实际，切实可行的教学计划。
三、认真抓好教学过程的每一项工作，有效的提高课堂教学质量。
1、备好课。
教师要针对教学内容，深入钻研《课程标准》教材，教学参考书等。
做到明确各单元和各课题的教学目的和任务，掌握重点、难点、疑点等。
设计好每一节课的教案，准备好使用的教具、学具。
作业安排科学、适量。
不允许课堂教学有空枪上阵的现象（包含语、数、英以外的体育、音乐、电脑、科学等学科也必须有教案）。
2、讲好课。
教师教学的组织要严密，教学目的要明确。
教学语言要使用普通话，做到准确，清晰、简练、易懂。
板书要工整合理，书写字体要规范，要创设和谐轻松活泼气氛，激发学生的求知欲，形成良好的学习习惯，合理使用教具，要重视利用学校现有的设备，提高教学质量。
讲课的重点要突出，详略得当，深浅难易适中，教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展；从学生的实际出发，兼顾学习有困难和学有余力的学生，通过多种途径和方法，使不同层次的学生得到提高。
上课预备铃响后，上课铃响前，教师必须迅速到达教室门口待上课，不得迟到。
3、批改好作业。
作业批改是与老师了解学生对所学知识掌握情况的途径，同时也是反馈教师教学质量效果的途径。
因此，教师要及时阅批，耐心改正，做好分析、写好记录，按时发还学生的作业。
教师还要通过优秀习作展等形式展示，培养学生认真、耐心、规范、按时等良好的学习习惯。
4、做好辅导工作。
辅导是教师根据课后反馈情况，为降低学生
层次差异不让学生学习掉队的一个重要环节。
老师应以关爱的心情，耐心的态度做好辅差工作。
多发掘差生的闪光点，并予以鼓励。
杜绝抱怨挖苦差生，或以罚代辅的现象发生。
5、抓好检测反馈工作。
检测是了解学生学习和运用基础知识的情况，同时也是教师了解自己教学情况的重要渠道。
检测时要严格考纪、端正考风，采取单人单桌方法检测。
测试后及时批改，并做好质量分析，在总结成功的同时，更要看到缺漏和薄弱环节。
要及时进行评讲、查漏补缺，务使章节过关。
还要培养学生勤奋，争先意识和求真务实的学习态度。
不允许过时不检测，检测不批改，批改不分析，分析不评讲的坏现象出现。
四、为保证教学时间和课堂秩序。
教师不允许带手机上课。
不允许课间离开教室；不允许坐着上课（特殊情况经批准除外）；不允许体罚学生。
教师因事不能上课，应提前向领导、教导处请假。
并由教导处安排好调课或代课。
教师缺教课时应主动要求教导处、科任安排及时补回。
五、教师业务培训学习和教研活动安排。
为提高教师的业务水平和教学能力，学校把教师业务培训学习和参与教研活动作为建设高素质教师队伍的一项主要内容来抓。
教师的业务培训学习以校本培训为主。
学校教导处将根据教师的业务能力素质，结合教育教学的工作实际，制订出教师业务学习培训计划。
培训学习将做到制度化、目标性和实效性。