农村学校教育教学常规要求
农村小学规章制度模版（2篇）
农村小学规章制度模版一、学生行为规范1. 服装规范1. 学生在校内应按规定着装整齐、干净，禁止穿着暴露、不雅或违反社会公序良俗的服装。
2. 禁止穿着带有暴力、恶搞、违法等图案或标语的衣物。
3. 穿着鞋子时应注意卫生，禁止穿着破损、不洁或不符合安全标准的鞋子。
2. 课堂纪律1. 学生应按时到达教室，在课间休息和下课时保持秩序。
2. 上课期间，学生应安静听讲，不得打闹、交头接耳、睡觉或进行其他干扰教学的行为。
3. 禁止在课堂上使用手机、电子设备以及其他娱乐用品。
3. 操场行为规范1. 在体育课和操场上，学生应保持安全、秩序和纪律。
2. 使用器械和设施时，学生应按规定使用，并遵守安全操作规程。
3. 禁止在操场上打闹、斗殴等危险行为，禁止随意跑出操场。
4. 个人卫生1. 学生应保持良好的个人卫生习惯，保持身体清洁。
2. 每天早晨要做好洗脸、刷牙、整理衣物等个人整洁工作，保持清洁、整齐的仪容仪表。
3. 禁止将垃圾随意扔到任何地方，要养成垃圾分类和及时倒垃圾的习惯。
二、学习规范1. 学习时间1. 学生每天应做到按时到校，按时上课，不早退、不迟到。
2. 在作业时间和自习时间内，学生应安静学习，不得打闹、嬉戏等。
2. 课堂表现1. 学生应积极参与课堂教学活动，认真听讲，做好笔记，并按要求完成教师布置的作业。
2. 爱护学校教室和设施，不得损坏、破坏或污损。
3. 复习和考试1. 学生应按时完成各科目的复习任务，并参加学校和班级组织的考试。
2. 在考试期间，学生应遵守考试纪律，不得抄袭、交头接耳或有其他作弊行为。
三、安全规范1. 校园安全1. 学生应保持校园安全，禁止随意进入或逗留危险区域。
2. 发现校园内的危险物品、设施故障或其他安全隐患，应及时向校领导、老师或学校保安报告。
2. 食品安全1. 学生在食堂用餐时应保持餐桌整洁、座次有序，不得浪费食物。
2. 禁止在校内食用过期、变质或未经学校餐饮部门认可的食品。
3. 交通安全1. 学生上学和放学时，应遵守交通规则，遵守交通信号。
如何提升农村教育教学质量 范文
如何提升农村教育教学质量农村教育教学质量不高，是农村社会发展过程中长期积累的结果，制约农村教育教学质量的主要因素有学校管理、教学管理、教师敬业精神、育人环境、家长思想、当地社会大环境等。
在全省推进义务教育均衡发展的今天，农村义务教育发展状况再次受到人们关注。
针对农村小学教育教学质量现状进行调查研究，探索出以下七点提高农村义务教育阶段教育教学质量的对策。
一、把握教育教学目标和方向1、利用学校每周的政治业务学习时间，组织全体教师认真学习十九大报告、《教育发展纲要》等相关教育文件报告。
2、《义务教育新课程标准》是课程改革的纲领性文件，具有法定性、核心性、指导性的地位和作用，也是新课程实施过程中教师教和学生学的直接依据。
因此，教师必须学通学精新课程标准。
3、全体教师必须吃透教育局制定的考试指导手册及绿色评价方案，有了目标，就有前进的方向和动力。
二、落实教育教学常规管理作为学校管理者来说要提高教学质量，就必须全面贯彻党的教育方针政策，加强教育教学管理和师德师风建设，始终把提高教学质量作为学校教学的主线，在教学实践中发现问题，找准问题的切入口，解决问题。
没有规矩不成方圆。
要管理好一所学校，一定要制定出一套适合自己学校特点的规章制度，使各项工作有章可循。
学校应根据上级的有关文件精神，结合学校实际，制定相应的制度，并将落实情况与教师的年度考核、评优晋级等挂钩；充分发挥教学激励机制的作用，对教学成绩优秀、有特殊贡献的教师及学习成绩优秀的学生进行奖励。
同时加大宣传力度，扩大影响，争取社会，家长的支持，形成教育合力，共同影响和教育学生。
重视“教学常规管理”，提高教学质量。
学校的常规工作要常抓不懈，教师要明确工作性质，工作任务和教学方法。
年终按照质量考评制度进行考评，提倡多劳多得，杜绝不劳而获的工作现象。
深入开展师德大讨论，并对照《中小学教师职业道德规范》、《教师行为十不准》等要求，紧密结合自身思想和工作实际，开展师德师风和行为规范的自查自纠活动，切实扎实抓好师德师风建设，提高全体教师的思想政治素质和职业道德素养。
农村小学规章制度(四篇)
农村小学规章制度第一章总则第一条为了规范农村小学学生的行为，培养良好的学习习惯和道德品质，提高教育教学质量，特制定本规章制度。
第二条本规章适用于全校所有学生，包括幼儿班。
第三条学生在校期间必须严格遵守本规章制度，不得违反其中的任何规定。
第四条学校将积极组织对学生进行相关宣教，引导学生自觉遵守规章制度。
第二章学生的入学与退学第五条学校按照教育部和地方教育行政部门的规定，对适龄儿童进行入学登记。
第六条学生及其家长在入学时需提供相关证明材料，如户口本、出生证明等。
第七条学生退学需提前一个月书面告知学校，经学校同意方可办理退学手续。
第八条学生退学时，学校将对学生的档案进行整理，如有需要，可以提供给学生或其新学校。
第三章学生的基本权利和义务第九条学生有接受教育的基本权利，可以获得平等和公正的教育资源。
第十条学生有参与学校各项活动的权利，如文艺演出、体育比赛等。
第十一条学生有获得教师指导和帮助的权利，可以向教师提出问题并得到解答。
第十二条学生有利用学校图书馆和教育设备的权利，应妥善保管和使用这些资源。
第十三条学生有维护自己合法权益的义务，不得损害他人的权益。
第四章学生的学习和生活第十四条学生必须按时到校上课，不得迟到早退。
第十五条学生必须遵守课堂纪律，不得干扰其他同学的学习。
第十六条学生在学校内应保持卫生，不得乱扔垃圾，保持教室、操场等环境整洁。
第十七条学生应按时完成作业和预习任务，认真学习，提高自己的学习成绩。
第十八条学生不得在校内或校外从事非法活动，如吸烟、酗酒等。
第五章学生的安全与健康第十九条学生在校期间应注意安全，不得参与危险游戏和活动。
第二十条学生在食堂就餐时需遵守秩序，文明用餐，不得浪费食物。
第二十一条学生应勤洗手，保持个人卫生，养成良好的卫生习惯。
第二十二条学生如有疾病或急病，应及时向班主任或校医报告，并按照医嘱进行治疗。
第六章学生的奖惩第二十三条学校将根据学生的学习成绩和行为表现，进行奖励和处罚。
学校教学的常规管理制度文本2022年
学校教学的常规管理制度文本2022年通过学习新的教育教学常规，我对常规有了一个较为全面而深入的理解，从备课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价等，需要教师科学的设计，才能使教育教学达到最优化。
“教学常规”是一系列教育教学规范中经常起作用的规章制度、工作规程以及保证这些规章制度正常运行的机制。
在平时的教育教学当中，我能够严格按照教学常规来要求自己，但是认真学习，一路思考而来，发现自己也有一些问题，还要进一步学习改进：一、个人备课方面认真、准确地确定教学目标。
教学目标要分高、中、低三个层次，教学要面向全体学生，做到三维目标有机融合。
每堂课至少要有三类不同的教学目的，以供同学们选择。
分析把握学情。
了解学生学习的态度、兴趣、习惯和学习需求，从学习水平、认知结构、已有的知识经验和生活体验等方面作全面分析，针对学生实际情况，尊重学生个体差异，因材施教。
并认真编写教学设计方案。
二、上课方面认真做好课前准备。
熟悉教案、了解学情，如要求学生预习的，要对学生的预习情况进行检查。
注意培养学生良好的学习习惯。
同时，强化课堂秩序管理。
上课前要检查学生出勤情况，上课时要维持正常教学秩序。
讲授新课不得超过全堂课的二分之一的时间。
课堂上多让学生动口、动笔、动手时间不少于10分钟；课堂提问要照顾到不同层次的学生。
三、作业布置与批改针对学生实际，留不同质量的作业，不增加学生的负担，合理控制作业总量。
及时批改学生的作业，批改格式、书写要规范，提倡精批精改、对有困难学生进行面批面改。
四、课外辅导方面重视加强对学困生的辅导，热情关怀学困生，细心分析其产生学习困难的原因，帮助他们树立信心。
五、与评价方面采取多元化评价形式（学生自评、学生互评、教师评价、家长评价等）评价学生的学习状况。
评价要以鼓励为主，不得挖苦、谩骂、污辱学生，挫伤学生的自尊心和自信心。
按照新课程关于学生成长记录和综合素质评价的相关规定，各负其责，适时做好原始素材的收集、整理和评价工作。
村小小学各项规章制度
村小小学各项规章制度一、学校概况村小小学是一所位于乡村地区的小规模学校，学校设有小学部和幼儿园部，是为了方便当地村民的子女接受基础教育而设立的学校。
学校教职工团结一心，勤奋敬业，为学生提供优质的教育服务，努力培养学生健康、快乐、全面发展的个体。
二、学生管理规定1. 学生行为规范：学生应该遵守校纪校规，尊重师长，团结同学，不打架、不骂人，互相帮助，做一个文明礼貌的好学生。
2. 学生出勤规定：学生应按时到校上学，不得旷课或迟到；如有特殊情况不能到校，需提前请假并出具请假条。
3. 学生学业规定：学生应努力学习，按时完成作业，积极参加各项课外活动，不得抄袭、作弊。
4. 学生卫生规定：学生应养成良好的卫生习惯，保持个人卫生，保持教室、宿舍环境整洁。
5. 学生与家长沟通：学生应与家长保持沟通，家长要关心学生学习和生活情况，共同关注学生的成长。
6. 学生假期安排：学校将根据国家法定节假日安排学生的假期，家长应在假期中对学生进行适当的关爱和教育。
三、教师管理规定1. 教师教学职责：教师应尊重学生，传道授业，言传身教，为学生树立榜样。
2. 教师勤勉尽责：教师要认真备课，认真讲课，积极辅导学生，尽心尽力地完成教学任务。
3. 教师团队合作：教师应与同事互相合作，共同为学生的全面发展而努力，做好教育教学工作。
4. 教师培训提升：教师应不断提升自己的教育教学水平，参加各种培训活动，不断学习、不断进步。
5. 教师示范引导：教师要以身作则，规范自己的行为，为学生树立良好的榜样。
6. 教师奖惩制度：学校将建立完善的教师奖惩制度，激励优秀教师，惩戒不良行为。
四、家长管理规定1. 家长学校合作：家长要积极参与学校的各项活动，关心学校的发展和学生的成长，与学校保持良好的沟通合作。
2. 家长教育孩子：家长要关爱孩子，爱护孩子，教育孩子要懂得感恩、尊重师长，做一个文明守纪的好孩子。
3. 家长家庭教育：家长要注重家庭教育，营造和谐温馨的家庭氛围，培养孩子的品德和能力，引导孩子健康成长。
农村乡级小学各项规章制度
农村乡级小学各项规章制度一、学校概况农村乡级小学是农村地区的基础教育单位，是培养未来国家栋梁的摇篮。
作为基础教育的第一道阵地，农村乡级小学的管理规范和制度完善至关重要。
本文就农村乡级小学的各项规章制度进行详细说明。
二、学校管理1. 校长领导制度农村乡级小学的校长是学校的领导者，负责学校的全面管理和领导工作。
校长需要具有较高的素质和管理能力，保证学校的正常运转。
2. 师资队伍建设农村乡级小学需要建立完善的师资队伍，吸引和留住优秀教师。
学校应加强教师培训，提高教师的教学水平和教育质量。
3. 教学质量监控学校需要建立完善的教学质量监控体系，定期对各科目的教学质量进行评估和反馈，及时发现问题并采取措施解决。
4. 学校内部管理学校内部管理需要建立科学合理的制度和规章，如学生考勤制度、教学计划制度、教师评优制度等，确保学校的正常运作。
5. 班子建设学校需要建立健全的班子制度，各班级需要设立班主任和年级组长，负责本班级和本年级的管理和教学工作。
三、学生管理1. 学生年级管理学校需要建立年级管理制度，对不同年级的学生实行不同管理，确保学生的安全和素质教育。
2. 学生评优励惩制度学校需要建立学生评优励惩制度，对学生的优秀表现给予表扬和奖励，对不好表现的学生给予惩罚和教育。
3. 学生考勤制度学校需要建立学生考勤制度，确保学生的出勤情况，对旷课等不良行为进行处理。
4. 学生安全管理学校需要加强学生的安全教育，建立学生安全管理制度，确保学生在校期间的安全。
5. 学生实践活动学校需要加强学生的体育锻炼和实践活动，培养学生的动手能力和团队合作精神。
四、教学管理1. 教学计划制度学校需要制定教学计划，明确教学目标和内容，确保教学进度和质量。
2. 教学评估制度学校需要建立教学评估制度，对教师的教学效果和学生的学习情况进行评估，改进教学方法和手段。
3. 教学资源管理学校需要充分利用教学资源，提供优质的教育资源和设施，提高教学品质。
农村小学教学常规要求(详细)
学校教学常规要求（一）计划和总结（1分）1、学科计划：依据课程标准，教师对所任教学科的教材认真钻研分析，写好计划（要有教材内容的深入分析、学情的全面分析以及时间、进度安排）学期初交教导处集中审查，作出评价，签字实施。
2、总结：学期结束，教师对本学期工作进行总结，撰写总结材料，上交教导处存档。
（二）备课要深入（5分）教师要认真备课。
教师备课要做到：备课程标准、教材；备学生知识掌握的实际情况；备教法、学法、教学手段、教具；一课时一教案，教案规范。
教案要求：分课按课时备，有简明的教学内容分析；有对重点、难点的处理意见；有主要的教学过程；有恰当的板书设计；有适量的作业设计。
各课时教案书写量6年教龄以内的3页，20年教龄以上的1页，其余的2页。
提倡网络集体备课（先申报、建立备课组、分内容、交电子教案、写教学后记）。
教师备课实行教导处集中检查和临时抽查相结合的办法，如有临时抽查，得分占备课总分的30%。
（三）上课要有效教师上课要做到：按课表上课；打了预备铃后教师必须带好课本、备课和必用的教学器材等进教室等候上课；课堂教学目标要明确，教学方法多样适当，能充分利用直观教具和电教设备；能顺利完成教学任务，课堂知识容量适当；教师仪表端庄大方，教态亲切自然，使用普通话，语言规范、准确，富有启发性，充分利用肢体语言增强感染力。
优化课堂教学结构，充分利用45分钟，正确传授知识，教给学法，培养学生自主学习和创新能力，充分使学生在课堂上多动脑、动口、动手。
使其学得生动活泼，主动地发展。
切忌填鸭式、满堂灌的教学。
按时下课，不拖堂，不随意进出教室。
不坐着上课（因病外），不接打手机，教学中不讽刺、挖苦学生，不体罚或变相体罚学生，不得歧视后进学生，不得中止学生上课和擅自调换课程。
学校要建立查堂制度，加强管理。
（四）作业要设计（5分）作业布置量和难易程度适当，内容精选，联系教材内容和学生实际，按照巩固知识、培养能力、发展智力的要求设计作业，强调应用；作业批改准确、及时，做好学生作业的及时纠正和反馈。
农村小学学校各类规章制度
农村小学学校各类规章制度一、学校宗旨农村小学是为了服务农村地区的教育事业，培养当地孩子的良好品德和扎实知识，为他们的未来做好铺垫。
学校的宗旨是以德育为先，强调素质教育，注重学生的全面发展。
二、学校管理1. 学校领导班子：学校设有校长和副校长，由当地教育局派遣或根据学校需要选拔产生，负责学校的教学管理工作。
2. 具体管理人员：学校设有教务主任、德育主任、校园安全主任等，他们分工负责学校的各项工作。
3. 教师队伍：学校拥有一支教学经验丰富、教育理念先进的教师队伍，他们是学校的中坚力量，为学校教育事业的发展奉献自己的力量。
4. 学生管理：学校严格遵守学生管理制度，保障学生的权益，培养学生的自律精神和责任感。
三、校园安全1. 学校建筑环境：学校要求建筑环境整洁、宽阔，保证学生在安全的环境中学习。
2. 校园设施：学校配备了消防设备、急救箱等，保障师生的生命安全。
3. 校园安全巡查：学校设有专门的校园安全巡查员，负责每日巡查校园安全情况，确保学生的安全。
四、教学管理1. 课程设置：学校根据国家教育部门的要求，设计合理的课程设置，保证学生的学习质量。
2. 教学方法：学校鼓励教师采用多种教学方法，培养学生的自主学习能力和创新精神。
3. 教学检查：学校定期组织教师进行教学检查，督促教师提高教学水平。
五、德育管理1. 德育目标：学校以培养学生的坚强意志、正确价值观为德育目标，倡导全体师生要做一个品德高尚的好少年。
2. 德育活动：学校组织各种形式的德育活动，促进学生的全面发展。
3. 德育评定：学校定期对学生的品德进行评定，树立学生的正能量。
六、学生考核1. 考核方式：学校以期中、期末考试和平时表现为主，综合评价学生的学习情况。
2. 考核标准：学校制定科学的考核标准，确保考核的公平公正。
3. 考核结果：学校将考核结果反馈给学生和家长，帮助学生及时发现和纠正问题。
七、家校合作1. 家校联系：学校积极和家长沟通，了解学生在家中的情况，共同关注学生的成长。
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农村学校教育教学常规要求Jenny was compiled in January 2021学校2017年教育教学常规要求教育教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校工作的重中之重。
根据学校2017-2018学年度“严字当头、务实为本、精细管理”的工作思路，规范和加强教育教学工作的管理，提高教学质量，对学校教育教学常规工作做以下方面的要求。
一、学科计划根据学校教导处对各年级课程的安排，每学期开学第一周各位任课教师根据学校的教学计划、课程计划、课程标准和教研组的相关要求，在钻研教材和了解学情的基础上，制定切合本班实际的学科教学工作计划，写在教案前面交教导处审批，以便在平时的教学中按计划落实，建立正常的教学秩序。
（一）学科工作计划包括1、教材分析:教材分析是教师对整册教材进行简明扼要的分析。
教师要通过通读全册教材、教师用书和课程标准后，才能掌握本学期所要教学的教材内容，掌握本教材内容的地位与作用，搞清全册教材的知识体系，教材的编写意图，教材的重点、难点和能力培养侧重点及各单元教材之间有何联系等一系列问题进行的分析，所以，教材分析一定要透彻，目标明确，重点突出。
2、学情分析：就是教师对教学对象的分析。
所以教师应着重分析学生的基础情况，分析学生的知识基础、接受能力、理解能力、学习态度、学习习惯、学习方法等情况及师生关系等；分析本班学生的上学期成绩如何，优秀率、及格率多少等等，以及教师要在本学期采取的教学方法和学法指导，采取的教学设想等等，所以学情分析要客观，实事求是，具有科学性和针对性，一切为提高教学质量服务。
3、班情分析:如班级学生人数、男女生比例；班级班风情况；班级学风情况；存在的一些问题；一些改进措施及本学期要达到的教育教学目标等等。
4、教学进度表：根据教师用书的总体安排，结合学生实际进行恰当的分配处理教学内容并指定出教学进度表。
进度表内容应包含周次、单元、教学内容名称、课时数、授课时间、备注等栏目，时间分配要恰当，内容要具体，安排要合理。
5、学困生转化措施：包括学困生名单、学困的原因、转化目标、转化措施及方法等。
教师在开学制定计划时中留有适当的位置，将学困生转化效果附在后面，以便教导处检查落实情况。
学科教学工作计划由教导主任批阅，各科任教师都必须有学科教学工作计划（包括辅课教师）。
二、备课备好课是上好课的前提，也是教学工作中最根本、最基础、最重要的工作之一，要切实把好这一关。
（一）备课1.备课要求。
备课必须是教师个人手写详案、体现目标意识和培养学生自主学习意识相结合的形式备课。
2.备课环节。
备课环节包括一节课的目标、重点、难点、教学设计（教学方法）、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学反思等。
教师必须钻研和把握教材内容、优化教学方法、了解教材单元、章节之间的衔接、联系，掌握学情和本节课知识的层次性，以课标为依据，按课时进行备课。
教学步骤心中有数、环节合理、思路清晰，教学过程要突出学生为主体、教师为主导以及训练为主线的“三为主”原则；作业设计要有梯度，考虑到不同层次学生。
备课时要有简洁、明了、概括性强的板书设计；每一节课上完后要进行教学反思，认真总结课堂教学的得与失，多反思教学中的不足及如何改进的措施；所有教学内容不得少备、漏备。
所有教师必须遵循“严”字当头、务实为本的教学态度。
坚决杜绝抄袭、无案上课的现象。
带多个课头的教师，必须要有重点课程（如：语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史）详案，其余课程可为手写略案，备课内容可以是条框型的。
（二）备课检查各学校教导处对本校教师的备课情况进行周审阅，月检查并将审阅结果写出评语，作好记录，在全校教师会议上及时反馈，学校不定期的进行抽查。
三、上课（一）课堂教学1.教师要严格遵守课堂教学常规，严禁无案上课。
2.提前做好上课前的各项准备工作，包括教材、课件、教具。
3.教师按时上下课，不拖堂；课堂上不准拨打、接听手机或收发短信4.每堂课必须做到准备充分、心中有数，要按正常的教学计划和教学预案环节上课，确保教学效率。
5.教师都必须使用普通话授课。
6.上课期间，教师必须始终将学生置于自己的视野监管之下，确保每一位学生在规定地点上课，认真组织教学，不得放任自由。
7.下课时，体育课应先集合点名再下课。
（二）学校人员和学校校长通过推门听课、巡查的方式对教师的课堂教学常规情况进行督察。
四、听课（一）听课量每学期学校人员听课不少于40节；各学校校长、主任听课不少于12节，教师听课不少于10节。
（二）听课要求1.听课本着学习的态度，要善于从中吸取别人的优点。
2.听课过程要有记录，应标明听课日期、授课人、教学班级、教学课题、教学过程、板书、简评等，要有课堂评价或教学建议。
3.听课时，听课教师要按时进入听课地点，听课中不评论，无特殊情况中途不得离场。
4.听课时，听课教师应该先向教导处请示安排好自己的课，不能因听课而误课。
（三）听课类型1.推门课。
学校人员将定期和不定期的组织部分教师听课、不提前通知授课教师随时进课堂听课，了解每位教师常态下的教学情况，及时指出问题，进行指导。
2.学校公开课、示范课。
学校每学期统一组织两次示范课活动，在统一组织的公开课活动中，相应学科的任课教师要提前调好课，积极参与。
课后听课教师讨论并与授课教师进行交流，做好说课评课工作。
3.学校要多听推门课，促进常态课堂教学的提高；要开展“一帮一带”活动，催进青年教师和教学能力欠佳的教师快速提高教育教学水平和业务能力。
（四）检查评价。
学校及学校每学期将教师参与听课情况进行检查，做好反馈记录。
五、说课1.说课的内容：说教材，说目标，说教法，说内容，说学法，说教学程序，说课后反思。
2.说课的要求：在说课中所说的内容包括课题的选择、教学目标的确定、重点难点的安排、教学方法的选择、教学过程中各个环节的设计、教学手段的运用等都要体现一定的目的；说课是为上课做准备工作的，所设计的内容对上课要具有实用性；说课要具有示范性和指导性。
3.各学校每学期至少组织两次学科说课观摩活动。
观摩课课前说自己的教学设想、思路，课后讲述个人教学体会、自我评价。
4.学校组织的各级各类公开课都要开展说课评课活动，使说课和评课者共同提高。
六、评课1.评课时，教师要提前进入评课地点，关闭通讯工具，不随意讲话、不随意走动，如没有特殊情况不得中途离场。
2.评课时，使用普通话，条例清晰，语言流畅。
3.评课前，执教者先介绍自己教学设计思路和谈授课后的体会，然后听课教师要本着互相学习、取长补短的学习态度参加听评课，好的方面应充分肯定，供大家学习；不足之处也要实事求是地提出来，以利于改进和提高。
4.评课要以课程改革理念和课程标准的要求做指导，从执教者对课标的理解，对教材的把握，对教学目标的设定，对不同层次学生的关注与了解，对教法的选择与应用，对学法的指导与训练、教学效果等方面对课堂教学进行全面的评价，且能抓住重点，说在点子上，评在要害处。
5.各学校教研组要认真做好评课记录。
七、作业作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方式，教师要根据课标要求、教材内容和学生实际精心设计与布置作业。
（一）小学部作业次数要求语文作业要求：一年级拼音和田格第一学期共计80次，第二学期田格、方格共计80次，写话16次；二年级田格、方格共计80次，写话16次；三至六年级田格30次，书法30次（写字书或书法书学生每天必须认真写一页，教师必须批阅）。
三至六年级作文8次；周记8次。
数学作业要求：一至六年级数学不少于80次。
英语作业要求：三至六年级英语不少于40次。
配套练习作业要求：一至六年级各科配套练习全做全阅。
（二）中学部作业次数要求语文：作文8次，周记8次，语文作业16次。
数学：80次英语：作业40次，作文6次政史地生：作业14次（以配练为主，不能布置抄写作业）理化：作业25次，实验报告5次体音美：以兴趣小组活动次数而定。
各科配练全做全阅。
（三）批改作业要求（1）作业本要统一包装封皮，统一书写封皮，作业本管理工整、规范。
（2）所布置的每一次作业教师必须及时批改，一、二年级用铅笔书写，其余年级用钢笔书写，禁止使用圆珠笔、中性笔。
（3）作业要精心选择，分层布置，精心设计，形式多样，书写整齐。
（4）批阅要及时，字迹要工整，符号要规范。
作文要有眉批、总批，批语要有启发性，指导性。
（5）作业必须全收全改，提高批阅质量，降低批改错误率，达到批改“零错误。
”（6）作业要有错题更正、等级、日期。
（7）严禁用作业体罚学生，政、史、地、生作业要求课内完成。
（8）九年级第二学期作业为资料或配套教辅为主。
（9）学校教务处对作业每学期统查4次，提出意见，注明检查人姓名和日期，加盖教务处检查专用盖章，写出检查分析报告，对全体教师进行反馈、整改和提高。
八、学生辅导辅导的主要任务包括：指导学生自学，解答学生作业中的疑难问题，帮助学生进一步理解、消化课堂教学内容，为缺课的学生、学困生补课以及培优工作等。
辅导要坚持以下原则：注重差异，分类指导；以个别辅导、分散辅导为主；讲求实效。
九、考试（一）科任教师把好单元测试关语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史力求做到一单元一检测，测试的时间由任课教师自定。
（二）学校校长、主任把好月考关学校校长和主任每月安排一次月考并组织教师阅卷。
时间学校安排。
（三）学校把好期中、期末统测关。
检测结束后，各学校教导主任将检测结果上报学校。
（四）其它要求1.单元和月考测验时，教师要精选试卷或自己命制试卷相结合，并建立学校各年级各科试题库。
2.测验结束后，要及时进行试卷的批阅、讲评，根据测试情况认真分析，及时采取有效措施查缺补漏。
3.教学质量检测后教师必须将试卷存档。
学校针对各学科的单元检测情况，每学期组织人员进行检查。
十、教研1.教师在日常工作中要加强学习，多读书、及时撰写学习随笔。
学校定期对教师个人学习笔记从内容、质量、数量进行检查。
2.各学校将每周四为教研活动日，开展教研活动，业务学习，活动每学期不少于16次。
教研活动包括业务学习、集体备课、说课、上公开课、听课与评课、教学经验总结、专题研讨、课题研究，看教学光盘等多种形式。
3.每个教师每学期听评课不少于10节，说课或上公开课不少于1节，撰写经验总结或论文不少于1篇，提倡学校支持教师配合教学工作进行课题研究。
4.学校领导要深入教学一线，积极组织、参加教研活动。
5.各学校每学期开展2次师生读书交流活动。
6.每学年教师平均自制课件15节以上，骨干教师每学年承担信息技术与学科整合的公开课、示范课不少于4节。
7.学年内学校组织开展各级骨干教师示范课。
8、青蓝帮扶，各学校教龄五年内的教师在教研中承担研讨课一节。
十一、培训1.教师要积极参加学校安排的各级各类外出培训，培训结束后，根据个人的收获、理解，及时写出总结、体会，做好二次培训并将总结或体会电子版上报学校。