中班科学《有趣的影子》教案（通用7篇）
中班科学《有趣的影子》教案教案
中班科学《有趣的影子》教案教案一、教学内容本节课的教学内容来自中班科学教材《有趣的影子》。
本节课主要通过实验和观察，让学生了解和掌握影子的形成原理，培养学生的观察和思考能力。
二、教学目标1. 让学生了解影子的形成原理，知道光和影子的关系。
2. 培养学生用科学的方法进行观察和实验的能力。
3. 培养学生合作、交流、分享的意识和能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解影子的形成原理，知道光和影子的关系。
2. 教学重点：培养学生用科学的方法进行观察和实验的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：投影仪、手电筒、玩具、卡片等。
2. 学具：每个学生准备一个手电筒、一个玩具或卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师打开投影仪，播放一段有关影子的视频，引导学生关注影子。
2. 观察和思考：教师提出问题，引导学生思考影子是如何形成的。
学生分享自己的看法。
3. 实验操作：教师引导学生用手电筒和玩具或卡片进行实验，观察影子的变化。
学生分组进行实验，记录实验结果。
5. 巩固练习：教师出示一些有关影子的图片，引导学生观察和回答问题。
学生独立完成练习。
六、板书设计影子的形成原理：光→ 物体→ 影子七、作业设计1. 请用彩笔画出一个有趣的影子画面，并写一段关于影子的故事。
答案：略2. 请观察家里的物品，用手电筒制造影子，观察和记录影子的变化。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略。
2. 拓展延伸：教师可以引导学生进行有关影子的课外探究，如观察太阳在不同时间段的影子变化，或者制作一个影子戏偶进行表演等。
重点和难点解析：本节课的重点是让学生理解影子的形成原理，知道光和影子的关系，以及培养学生用科学的方法进行观察和实验的能力。
难点在于让学生理解影子的形成原理，知道光和影子的关系。
对于这个重点和难点，我们需要进行详细的补充和说明。
我们需要让学生了解影子的形成原理。
幼儿园中班科学课《有趣的影子》教案
幼儿园中班科学课《有趣的影子》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《有趣的影子》一章。
本章节主要围绕影子的产生、影子的变化以及如何利用影子进行创作等方面展开，通过观察、操作、探索等活动，让幼儿了解影子的形成原理，培养幼儿的观察力、动手操作能力和创新能力。
二、教学目标1. 引导幼儿观察和了解影子产生的原因和变化规律。
2. 培养幼儿动手操作和动脑思考的能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高他们的沟通与交流能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解影子产生的原因和变化规律。
难点：让幼儿通过实际操作，学会利用影子进行创作。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、手电筒、玩具、卡片等。
学具：每个幼儿准备一张白纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师用手电筒和玩具演示影子的产生，引导幼儿观察和思考，引发他们对影子的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过多媒体课件讲解影子产生的原因和变化规律，让幼儿了解和掌握相关知识。
3. 动手操作（10分钟）教师发放学具，引导幼儿在白纸上创作自己的影子，并将其贴在黑板上展示。
4. 小组讨论（5分钟）幼儿分组，讨论如何利用影子进行创作，培养他们的团队合作意识和创新能力。
5. 作品展示（5分钟）每组选出一个代表，向全班同学展示他们的作品，并分享创作过程中的心得体会。
六、板书设计板书内容：有趣的影子板书设计：将幼儿创作的作品图片和文字相结合，展示影子产生的原因、变化规律以及创作方法。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察生活中的影子，并尝试用彩笔将影子画下来。
2. 请幼儿尝试用剪刀将影子剪下来，进行创意拼贴。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、操作、创作等活动，让幼儿了解了影子产生的原因和变化规律，培养了幼儿的观察力、动手操作能力和创新能力。
在教学过程中，教师要关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，让他们在实践中获得知识和技能。
幼儿园科学教案《有趣的影子》7篇
幼儿园科学教案《有趣的影子》7篇幼儿园科学教案《有趣的影子》1一、设计意图影子是幼儿几乎每天都能见到的，也是孩子们感兴趣的话题。
影子时大时小、时隐时现等各种各样的变化，都引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。
让幼儿了解影子与光的密切关系，激发幼儿对影子的好奇与兴趣，让幼儿在做一做，看一看，玩一玩中去探索是最好的方法，因此，特设计了《奇妙的影子》这一活动。
二、活动目标1、探究影子的成因，初步了解影子的变化与光之间的关系。
2、能合理进行光与影子关系的猜想，并乐于操作、验证。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
三、活动准备光线较暗的教室、手电筒、各种玩具、布娃娃、记录纸等。
四、活动过程（一）猜谜导入，激发幼儿活动的兴趣。
请幼儿猜谜语：有个好朋友，天天跟我走，有事走在前，有时走在后。
我和他说话，就是不开口。
（二）组织幼儿操作实验，了解影子的成因。
1、教师结合经验提问：你们在什么地方见过影子?为什么会有影子?在什么地方没有影子?2、幼儿拿出手电筒和玩具分组做影子的实验，看看发现了什么?(教师参与其中)理解影子的成因之一：有光的地方有影子，没有光的地方没有影子。
3、引导幼儿进行探索实验，拿手电筒照玩具和手，通过自己的实验发现影子与物体和光三者的关系。
发现影子的成因之二：不透光的物体遮住了光才会有影子。
（三）幼儿操作探索，理解影子的变化与光和物体的距离、位置有关。
幼儿两人一组，用手电筒做光源从远近不同的距离、高低不同角度照射布娃娃，观察布娃娃影子的大小变化，并做好记录。
小结：当光离物体近时，影子变大。
离物体远的时候，影子变小，光从低处照相物体的时候，物体变大，从高处照相物体的时候，物体变小。
（四）启发幼儿说出还有什么样的光能照出影子?让幼儿知道有光才会有影子的道理。
教师小结：太阳光、月光、灯光、烛光等能照出物体的影子。
中班科学《有趣的影子》优质教案(精选
中班科学《有趣的影子》优质教案(精选一、教学内容本节课选自中班科学领域，教材为《有趣的影子》。
详细内容涉及第三章“生活中的科学”，第一节“影子的奥秘”。
通过学习，让幼儿了解影子是如何产生的，认识到光与影子的关系，并在游戏中探索影子的特点。
二、教学目标1. 知道影子的产生原理，理解光与影子之间的关系。
2. 能通过观察、操作，发现影子的特点，提高观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点重点：影子的产生原理，光与影子之间的关系。
难点：如何引导幼儿通过观察、操作，发现影子的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、积木、玩具等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射积木，在白布上形成影子，引发幼儿兴趣。
同时提出问题：“大家知道这是什么吗？它是怎么产生的呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过操作教具，讲解影子的产生原理，让幼儿理解光与影子之间的关系。
（2）教师展示不同物品的影子，让幼儿观察并说出它们的共同特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组一个手电筒、白布和若干玩具。
（2）幼儿通过操作，观察影子的变化，并记录下来。
（1）教师邀请幼儿分享观察到的影子特点。
六、板书设计1. 大《有趣的影子》2. 副光与影子的关系3. 内容：影子产生原理影子特点影子游戏七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的物品，在阳光下产生的影子，并用画笔记录下来。
（2）与家人一起，利用影子进行表演游戏。
2. 答案：（1）幼儿观察到的影子特点，如：影子的大小、形状、位置等。
（2）亲子表演游戏的场景描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师根据教学过程，反思教学方法、引导方式是否恰当，幼儿参与度是否高。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外影子游戏，进一步了解影子的特点。
（2）引导幼儿关注生活中的影子现象，激发他们的探索欲望。
中班科学《有趣的影子》教案(通用
中班科学《有趣的影子》教案(通用一、教学内容本节课选自中班科学领域，教材的章节为《光和影的探秘》，详细内容主要包括影子的形成原理、生活中的影子现象以及影子的特点等。
二、教学目标1. 知道影子的形成原理，理解影子与光的关系。
2. 观察并描述生活中常见的影子现象，培养观察力和表达能力。
3. 通过探索影子，激发对科学现象的好奇心，培养科学探究精神。
三、教学难点与重点难点：理解影子与光的关系，掌握影子的形成原理。
重点：观察生活中的影子现象，通过实践探索影子特点。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、各种形状的物体（如三角形、正方形等）。
2. 学具：画纸、铅笔、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射白布，展示影子的形成过程。
邀请几名幼儿上台，观察手电筒照射下的影子，并讨论影子是如何形成的。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示不同形状的物体，讲解影子与光的关系。
分析影子的特点，如形状、大小、位置等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个物体，用手电筒照射，观察并记录影子的特点。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 课堂小结（5分钟）教师邀请各组幼儿分享观察到的影子特点。
5. 创意活动（10分钟）幼儿用水彩笔在画纸上创作影子画，展示影子的形态。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 影子与光的关系2. 影子的特点：形状、大小、位置3. 生活中的影子现象七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的影子现象。
答案：例如，太阳下的人影、树影等。
2. 作业题目：用画笔创作一幅影子画。
答案：幼儿自由发挥，创作出具有影子特点的画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践探索，让幼儿了解影子的形成原理，观察生活中的影子现象，达到了预期教学目标。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，与幼儿一起寻找生活中的影子现象，共同观察和记录。
组织一次户外活动，让幼儿在阳光下探索影子的变化，进一步理解影子与光的关系。
中班科学《有趣的影子》教案通用
中班科学《有趣的影子》教案通用一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《光和影》，详细内容为“有趣的影子”。
通过学习，让幼儿感知光与影的关系，了解影子的形成原理。
二、教学目标1. 知道影子的形成原理，理解光与影的关系。
2. 能够通过观察、操作等方法，发现生活中影子的存在，并学会用简单的语言描述。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发他们探索光与影的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解影子的形成原理，感知光与影的关系。
难点：引导幼儿用简单的语言描述影子现象，培养他们的观察和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、积木、玩具动物等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织幼儿在户外观察，发现影子现象。
（2）引导幼儿思考：为什么会有影子？影子是怎么形成的？2. 例题讲解（1）通过演示实验，让幼儿观察影子的形成过程。
（2）讲解影子形成的原理，引导幼儿理解光与影的关系。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组进行影子游戏，观察不同物体的影子。
（2）鼓励幼儿用画笔、剪刀等工具，创作影子画。
4. 小结与拓展（2）激发幼儿继续探索影子现象的兴趣。
六、板书设计1. 板书有趣的影子2. 板书内容：（1）影子形成的原理（2）光与影的关系（3）影子在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的灯光，找出影子，并描述它们的特点。
（2）用画笔、剪刀等工具，创作一幅影子画。
2. 答案：（1）影子特点：随着灯光角度和物体的形状变化，影子的大小、形状也会发生变化。
（2）影子画：以幼儿自己的创意为主，可以是生活中的物体，也可以是想象中的形象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了影子的形成原理，感知了光与影的关系。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭、户外等环境中，继续探索影子现象。
（2）组织影子画展示活动，让幼儿分享自己的作品，提高他们的自信心和表达能力。
中班科学《有趣的影子》精品教案(精选
中班科学《有趣影子》精品教案(精选一、教学内容《有趣影子》是中班科学领域一个重要教学内容，主要围绕探索影子形成与变化展开。
本节课选自教材第三章《光和影》第二节，详细内容包括影子定义、影子产生条件、影子变化规律以及影子在实际生活中应用。
二、教学目标1. 让幼儿解影子概念，知道影子是由光线照射到物体上产生。
2. 培养幼儿观察、发现、探索影子变化能力。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高表达与沟通能力。
三、教学难点与重点重点：影子形成原因、影子与光源、物体关系。
难点：影子变化规律探索，以及如何引导幼儿运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、各种形状玩具、白布、多媒体设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我拿手电筒照射不同形状玩具，让幼儿观察墙上影子，引导幼儿讨论影子是如何产生。
2. 例题讲解（15分钟）通过讲解影子形成原因，让幼儿解到影子是由光线照射到物体上产生。
同时，让幼儿观察不同形状玩具产生影子，发现影子与物体形状关系。
3. 随堂练习（10分钟）4. 影子在实际生活中应用（10分钟）通过多媒体展示影子在生活中应用，如皮影戏、影子舞等，让幼儿解影子艺术魅力。
5. 小组讨论与分享（5分钟）让幼儿分组讨论影子在生活中应用，并分享各自想法。
六、板书设计1. 板书《有趣影子》2. 内容：影子是由光线照射到物体上产生。
影子与光源、物体关系：光源角度变化，影子长度变化；物体形状变化，影子形状变化。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家中影子，并画出一幅关于影子画。
2. 答案：影子画，要求描绘出光源、物体和影子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，我发现幼儿对影子形成和变化规律有更深入解，但在实际操作中，还需加强引导幼儿观察和思考。
2. 拓展延伸：在下一节课中，我们将继续探索光与影奥秘，学习如何用影子进行创作，如制作影子画、影子戏等。
中班科学《有趣的影子》教案(通用
中班科学《有趣的影子》教案(通用一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《光和影》，详细内容为“有趣的影子”。
通过学习，让幼儿了解影子的形成原理，观察生活中不同物体的影子，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿知道影子是由光的直线传播形成的，了解影子和光源、物体之间的关系。
2. 培养幼儿观察、发现生活中影子的能力，提高幼儿的观察能力和想象力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解影子的形成原理，观察生活中不同物体的影子。
难点：让幼儿理解影子与光源、物体之间的关系。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、玩具、图片等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射玩具，让幼儿观察玩具在白布上的影子，引发幼儿对影子的兴趣。
2. 讲解影子的形成原理（10分钟）教师通过讲解和演示，让幼儿了解影子是由光的直线传播形成的，介绍光源、物体和影子之间的关系。
3. 观察生活中的影子（10分钟）教师带领幼儿外出观察，找出生活中不同物体的影子，并记录下来。
4. 例题讲解（10分钟）教师展示图片，讲解影子与物体之间的关系，引导幼儿观察、思考。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个物体，用手电筒照射，观察影子的变化，并记录下来。
6. 动手操作（10分钟）教师指导幼儿用画纸、画笔、剪刀和胶水制作影子画。
六、板书设计1. 影子的形成原理2. 光源、物体与影子之间的关系3. 生活实例：不同物体的影子七、作业设计1. 作业题目：观察家里的影子，画出影子的形状，并描述影子的变化。
答案：幼儿需画出观察到的影子，如：台灯照射下的书本影子、电视机的影子等，并描述影子的变化。
2. 作业题目：与家长一起探讨，为什么影子会有不同的形状和大小？答案：引导幼儿思考影子与光源、物体之间的关系，了解影子的变化规律。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，幼儿对影子知识的掌握程度，以及教学过程中的不足之处。
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中班科学《有趣的影子》教案（通用7篇）中班科学《有趣的影子》教案（通用7篇）作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的中班科学《有趣的影子》教案，欢迎阅读与收藏。
中班科学《有趣的影子》教案篇1活动目标：1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。
2、在游戏中探索影子的方位变化特点。
3、愿意参加探索游戏，勇于表达自己的想法和认识。
活动准备：选择一个晴朗的天气活动过程：一、猜谜，激发幼儿探索影子的兴趣。
1、请幼儿猜谜语：我有个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，这是谁？2、找自己的影子。
3、相互交流。
二、找教师影子的位置，学用方位词前、后、旁边。
1、教师不断变化方位，请小朋友找一找老师的影子，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。
2、提问：为什么老师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢？3、小结。
三、引导幼儿变化自己影子的位置，巩固影子与自己方位的关系。
1、幼儿自己探索。
2、交流、小结。
3、集体玩游戏：让你的影子在你的前面（后面、旁边）。
四、藏影子，探索影子与光的关系。
1、幼儿藏影子。
2、相互交流。
3、总结：光照射到物体，物体就有影子。
活动延伸：物体除了在太阳光下有影子，还在什么情况下也会有影子。
简评：整个活动都是在游戏中进行的，因此，在活动中，幼儿对活动一直有着浓厚的兴趣，在每一个环节，幼儿都能积极探索，大胆表达。
通过找影子——自己变化影子——藏影子，幼儿了解了物体都有影子，知道了影子的方位变化特点。
中班科学《有趣的影子》教案篇2一、活动目标;1、萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望。
2、乐于参加科学探究活动，了解光和影子的关系。
3、对身体的影子及其变化感兴趣，体验游戏的快乐。
4、能客观地表达自己的探究过程和结果。
5、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
二、活动准备投影仪，操作音乐。
三、教师幼儿具备做各种手影的经验、画纸、蜡笔。
四、活动过程：一、开始部分：小朋友们，今天张老师给大家带来一个谜语，请大家认真听，比比是谁第一个猜出谜底。
我的谜面是：有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他说话，就是不开口。
(是一种现象，有阳光的时候就会出现)(影子)二、寻找屏幕上的影子，激发幼儿对影子的兴趣师：孩子们，这儿有我们的影子，一起来看哪！师：挥挥手，摇摇头，我们一起来和影子跳个舞吧！(评：孩子们兴奋地在大屏幕前急切地寻找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞动，继而产生了对影子的好奇。
)三、猜一猜手影并欣赏手影录像，感知手影的神奇魅力1、幼儿互相讨论师：白色的屏幕上怎么会有影子的呢？师(小结)：光照在身上，身体挡住了光线，屏幕上就有了影子。
2、师生做手影、猜手影，感受影子的多样性师：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。
我来表演几个手影，你们来猜猜。
师：看这是谁呢？(师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。
)师：你们真厉害，都被你们猜到了。
谁也会表演手影来考考大家？（分别请3-4个幼儿演示手影)师：那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢？(幼儿自由讨论。
)师：你们真聪明，原来手的不同姿势形成了不同的影子。
我这有一段小朋友们寻找影子的视频，我们一起来看一看，好不好？那我们要带着几个任务去看：第一个：你找到了那些影子？(在什么情况下找到的)第二个：我们去了什么地方影子就突然消失了，为什么？(幼儿观看视频资料)(引导幼儿思考回答之前提出的问题)小朋友们回答得真棒，我们表扬下自己。
接下来，我们再通过一张图片更进一步的了解光与影子的关系(出示图片)(引导幼儿懂得在有光的情况下才会有影子，当光线被物体挡住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这就是影子)(发现光和影子的关系)。
五、教学反思选材内容的生活化。
教师抓住随时捕捉到的影子这一教育资源，和孩子们寻找不同的影子，一起和影子游戏，从而共同探索影子的变化与事物间的联系，继而了解影子与人们生活的关系。
中班科学《有趣的影子》教案篇3幼儿情况分析影子是幼儿所熟悉的，他们在游戏中奔跑着、寻找着、追逐着，在找找玩玩中，对影子产生了极大的兴趣。
幼儿喜欢在教室里选择教师提供的自制影子游戏材料，玩手影游戏。
因此，抓住幼儿的兴趣点，选择了影子的内容。
引导幼儿通过观察和比较，探索影子的特征，体验和同伴一起玩科学游戏的快乐。
教学目标1. 感知影子与光的关系，发现影子的特征。
2. 乐于对影子进行观察比较，体验发现相同与不同的快乐。
3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点难点重点：感知影子与光的关系。
难点：了解影子特征。
教学准备1.经验准备：玩过找影子游戏2.物质准备：粉笔教学过程一、观看手影PPT，激发幼儿对影子的兴趣。
1.提问：你们玩过手影游戏吗？会做什么？2.出示影子ppt,提问：这是什么？怎么看出来的？3.出示手做影子的ppt,提问：它们是用什么做出来的？4.你在哪里见过影子？二、户外玩"影子"游戏，感知影子的特征。
1.游戏"找影子"，感知影子和光的关系。
⑴ 幼儿探索并讲述自己的发现。
重点观察：哪里有影子，哪里没有影子⑵ 师生小结：有光的地方就有影子。
2.游戏"看影子"，引导幼儿进一步探索影子的特征。
⑴ 幼儿在阳光下观察自己的影子是什么样的。
⑵ 提问① 你站在阳光下，看看影子形状、颜色是什么样子？② 你站在阳光下不断变换动作，看看影子的形状、颜色有什么变化？③ 师生小结：影子是黑色的，它的的形状会变;影子是跟着我们一起变的。
⑵ 比较自己和影子的不同。
① 提问：自己和影子有什么不同？② 师生小结：影子是黑色的，它只是一个轮廓，有好多东西在影子上看不到。
⑶ 通过幼儿之间合作画影子，进一步感知影子的特征，体验合作探究的乐趣。
① 幼儿互相合作，摆自己喜欢的造型画影子。
② 小结：有光的地方就有影子，影子只是一个物体的轮廓，但影子很有趣，会变、会动。
影子是我们的好朋友。
3.游戏"捉影子"。
体验玩影子游戏的快乐。
三、集体分享，观察影子的不同造型，体验创造影子的快乐。
1.出示户外画影子的照片，提问：⑴"猜一猜这是谁的影子？你是怎么知道的？"⑵ 你喜欢那个影子，一起来做一做。
2.师生小结：影子是我们的好朋友。
在有光的时候出现。
四、活动延伸找影子：找一找，还有什么地方、什么东西有影子。
教学反思影子是幼儿生活中常见的科学现象，幼儿也喜欢玩有关影子的游戏。
活动中我不断的以问题游戏的情节贯穿，引导幼儿在游戏中自我发现，通过自己的探索、比较、观察发现影子的特征，感受科学探索游戏的快乐，养成喜欢探究的好习惯。
中班科学《有趣的影子》教案篇4活动目标1、萌发探索科学的兴趣和求知欲望．体验与同伴合作的乐趣。
2、初步了解影子产生的原理。
3、通过参与实践操作活动，感知影子的特征，了解影子变化的原因。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、主动参与实验探索。
教学重点、难点1、满足幼儿探索事物本质特征的愿望。
2、发展幼儿的观察、比较、判断能力。
3、提倡幼儿自己体验成功的喜悦进一步体验自信带来的愉悦感。
活动准备多媒体课件、相关的教学用具手影戏《小鸟归巢》活动过程一了解影子产生的原理。
带领幼儿散步，找影子。
请幼儿观察什么地方有影子，什么地方没有影子，发现了什么东西的影子？1、室内谈话：幼儿说一说散步时的发现，（1）小结：太阳光下有影子，阴暗处没有影子。
（2）欣赏多媒体课件手影戏与表演激发幼儿学习的兴趣。
2、小实验：影子的产生。
（1）激发兴趣“兴趣是最好的老师”，活动一开始，我就带领幼儿从开着的幻灯机旁走过，出现自己的影子，让幼儿在前面做做不同的动作，感知影子的有趣，激发幼儿探索影子的兴趣。
回到位置上，提问：你们刚才看到了什么？（影子）如果幼儿说不出就请再请一幼儿再次上来演示，其他幼儿观察。
向幼儿介绍这个黑黑的就是他的影子。
再次提问：为什么会有影子呢？如果幼儿回答不出，就请一幼儿走到另外一边，让幼儿看看墙上有没有影子，让幼儿进行对比，有了对比幼儿很快就会明白：有了光，物体挡住光才会产生影子。
由开着的幻灯机的光引出生活中的手电筒也会发出亮亮的光，从而让幼儿进行探索操作。
由于手电筒在现在的孩子生活中很少用到，于是先让幼儿了解一下手电也能发光的功能。
“老师还请来了一位好朋友，你们认识它吗？手电打开的时候，你看到了什么？”教师在墙上演示一下，出现亮的光。
（2）自由探索将玩具挡住光线，问幼儿：现在墙上有影子吗？为什么？（玩具挡住了光线，所以出现了影子）（3）自由讨论将幻灯机（或手电筒）关掉，问幼儿：现在墙上有影子吗？为什么？（没有光，有物体，也不会产生影子）小结：影子的产生有两个条件，一要有光，二要有不透光的物体。
光照在不透光的物体上，就会出现影子。
3、巩固练习进行找影子的练习，巩固幼儿对影子的认识。
操作材料分成难易两份：一份是不同影子连线；另一份是在两种相似的影子中圈出与前面的图一模一样的影子，它可以提高幼儿观察能力和形态认知能力。
小动物要和影子做游戏，可是他们不知到自己的影子在哪里？你们愿意帮助他们找到自己的影子吗？讲解操作卡片做法。
二、玩游戏：踩影子1、幼儿在阳光下自由活动，观察自己的影子，找出规律：人动，影子动；人停，影子停；影子跟着人。
2、教师在阳光下跑，让幼儿踩教师的影子。
教师可变换方向，站起或蹲下，引导幼儿注意影子的变化，控制幼儿的活动量。
3、幼儿两人一组，互相踩对方的影子。
三、美术活动：画影子（时间：上午）1、两位教师示范，站在阳光下（面向一定方位）互相将对方的轮廓用粉笔描画下来。
（提醒幼儿：下午，我们将站在原地，再画一次影子，看看有什么变化，你们愿意试试吗？）2、幼儿两人一组。
互画影子，先画小朋友现在所在的位置，做上自己知道的记号。
四、活动延伸1、下午四时左右，再组织幼儿画一次影子。
然后组织幼儿讨论：影子变了吗？为什么会变？小结：太阳在动，影子也随着移动。
太阳在这边，影子总是在那边。
（也可让幼儿比较早晚的影子与中午的影子的不同）。
2、上述各项活动，可以让幼儿重复进行，进一步深入观察、了解影子，理解各种条件与现象之间的内在联系。
3、幼儿自由交流游戏的方法与结果。
教学反思：要上好科学活动，就要密切联系幼儿的实际生活，也要利用身边的事物与现象作为科学探究的对象，更要让幼儿自我探究、自我发现、自我提高。
”中班科学《有趣的影子》教案篇5［教材简解］《幼儿园教育指导纲要（试行）》为幼儿园课程改革指明幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和经验，要有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情，愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流，喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题，那么在今天的活动中，能够激发幼儿的探索欲望。