实用又美观的日用产品 教案
七年级上册《实用又美观的日用产品》教案、教学设计
（一）导入新课
1.教师通过展示一组生活中常见的实用又美观的日用产品图片，引导学生观察、思考这些产品的特点，激发学生对本节课的兴趣。
2.提问：“同学们，你们觉得这些产品为什么既实用又美观？它们的设计有什么共同点？”让学生尝试用自己的语言表达对产品设计的认识。
3.邀请学生分享自己生活中喜欢的日用产品，并简要介绍这些产品的设计优点，从而导入新课《实用又美观的日用产品》。
难点：如何在教学过程中，引导学生主动参与团队活动，学会倾听、表达、合作，形成良好的团队氛围。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用案例分析、小组讨论、实践操作等多种教学方法，充分调动学生的主体作用，引导学生主动探究、发现、体验日用产品的设计之美。
（2）运用启发式教学，鼓励学生提问、质疑，培养批判性思维和创新意识。
针对学生的年龄特点和认知水平，本章节内容将从生活实际出发，结合具体案例，引导学生学习产品设计的基本知识和方法，激发他们的创新潜能，培养实践能力。同时，注重培养学生的团队协作精神和人际交往能力，使他们在学习过程中不断提升自身综合素质。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握日用产品的基本设计原则和美学原理，学会分析、评价和设计实用又美观的日用产品。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍本节课的教学目标和要求，明确学习内容。
2.讲解产品设计的基本原则，如：实用原则、美观原则、创新原则等，并结合实例进行分析，让学生理解这些原则在实际设计中的应用。
3.介绍美学原理在产品设计中的运用，如：比例、对齐、重复、对比等，帮助学生掌握设计的基本方法。
4.通过案例分析，讲解设计师是如何从生活中发现问题、解决问题，引导学生学习设计师的创新思维和设计技巧。
《实用又美观的生活用品》教案模板
《实用又美观的生活用品》教案模板一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握生活中常见的生活用品的名称、用途和特点。
（2）培养学生动手操作能力和创新设计能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、讨论等方式，培养学生对生活用品的认知能力。
（2）通过动手制作、展示等方式，培养学生的生活用品设计能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱生活、关注生活的情感态度。
（2）培养学生节约资源、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 生活用品的分类及特点（1）日常用品：如餐具、家具、日用品等。
（2）特殊用品：如急救用品、户外用品等。
2. 生活用品的设计原则（1）实用性：功能齐全，使用方便。
（2）美观性：外观设计简洁大方，符合审美要求。
（3）创新性：独具匠心，与众不同。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生掌握生活用品的分类及特点。
（2）培养学生的生活用品设计能力。
2. 教学难点：（1）如何引导学生发现生活中的美，并将美感融入生活用品设计中。
（2）如何培养学生创新设计思维，创作出独特的生活用品。
四、教学准备：1. 教师准备：收集各类生活用品的图片、实物等教学资源。
2. 学生准备：带齐绘画、手工制作等工具。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师展示各类生活用品的图片，引导学生关注生活中的实用美观物品。
（2）学生分享自己带来的生活用品，互相交流使用心得。
2. 讲解生活用品的分类及特点：（1）教师讲解生活用品的分类，引导学生了解各类用品的用途和特点。
（2）学生通过观察、分析，总结各类用品的共性和个性。
3. 讲解生活用品的设计原则：（1）教师讲解生活用品的设计原则，引导学生关注实用性与美观性的结合。
（2）学生通过讨论，分享自己对创新设计的理解。
4. 动手实践：（1）教师发放材料，引导学生分组进行生活用品的设计与制作。
（2）学生在规定时间内，充分发挥创新思维，创作出独特的生活用品。
5. 展示与评价：（1）每组学生展示自己的作品，介绍设计思路和制作过程。
《实用又美观的生活用品》教案模板
《实用又美观的生活用品》教案模板第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解实用又美观的生活用品的定义和特点。
培养学生对生活用品设计和制作的兴趣和创造力。
提高学生的生活品质和审美观念。
1.2 教学内容实用又美观的生活用品的定义和特点。
生活用品的设计原则和技巧。
生活用品的制作方法和工艺。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法讲授法：讲解实用又美观的生活用品的定义和特点，设计原则和技巧。
示范法：展示生活用品的制作方法和工艺。
实践法：学生亲自动手制作生活用品。
2.2 教学手段投影仪：展示生活用品的图片和视频。
实物展示：展示实物生活用品和相关材料。
手工工具：提供给学生进行实践制作。
第三章：教学过程与步骤3.1 教学过程导入：介绍实用又美观的生活用品的定义和特点，引起学生兴趣。
讲解：讲解生活用品的设计原则和技巧，展示相关实例。
示范：展示生活用品的制作方法和工艺，解释制作过程。
实践：学生分组进行实践制作，教师巡回指导。
总结：学生展示制作成果，进行评价和总结。
3.2 教学步骤第一步：导入新课，介绍实用又美观的生活用品的定义和特点。
第二步：讲解生活用品的设计原则和技巧，展示相关实例。
第三步：示范生活用品的制作方法和工艺，解释制作过程。
第四步：学生分组进行实践制作，教师巡回指导。
第五步：学生展示制作成果，进行评价和总结。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价学生制作成果的评价：评价学生的制作质量、创意和审美观念。
学生参与度的评价：观察学生的参与程度、积极性和合作能力。
学生反馈的评价：收集学生的反馈意见，了解他们对课程的评价和建议。
4.2 教学反馈学生反馈：鼓励学生提出问题和建议，及时给予解答和指导。
教师反思：教师总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法和手段。
教学改进：根据学生的反馈和教师反思，调整教学内容和方法，提高教学质量。
第五章：教学资源与材料5.1 教学资源教材：提供相关的生活用品设计和制作的教材或指导书。
《实用又美观的生活用品》教案模板
《实用又美观的生活用品》教案模板一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握生活中常见的生活用品及其用途。
（2）培养学生创造美观、实用的生活用品的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、讨论，培养学生发现生活中的美和创造美的能力。
（2）通过实践操作，培养学生动手制作和生活用品的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关注生活的情感。
（2）培养学生创新意识，提高学生的生活品质。
二、教学内容1. 生活用品的分类及其用途（1）日常用品：如牙刷、牙膏、毛巾、洗发水等。
（2）厨房用品：如锅、碗、瓢、盆等。
（3）家居用品：如沙发、床、桌、椅等。
2. 生活用品的设计原则（1）实用性强：满足生活需求。
（2）美观大方：符合审美要求。
（3）环保节能：材料可回收利用，降低能耗。
三、教学过程（1）教师展示一些生活用品实物或图片，引导学生关注生活中常用的物品。
（2）提问：你们知道这些生活用品的用途吗？它们有什么特点？2. 讲解与示范：（1）教师讲解生活用品的分类及其用途。
（2）示范制作一个简单的生活用品，如手工制作一个收纳盒。
3. 学生实践：（1）学生分组讨论，思考如何设计一个既实用又美观的生活用品。
（2）学生动手制作，如设计一个环保的饮料杯。
4. 展示与评价：（1）学生展示自己制作的生活用品，分享制作过程和心得。
（2）教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
四、教学资源1. 实物资源：生活用品实物或图片、制作材料（如纸板、塑料等）。
2. 电子资源：相关视频、图片等。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学目标的达成情况、学生的参与度、教学资源的利用情况等，以便对后续的教学进行改进。
关注学生的学习反馈，了解学生对生活用品的认识和创作能力的发展，为下一步教学提供参考。
六、教学评价（1）观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣。
（2）评估学生在实践操作中的动手能力，观察其创新意识和团队合作精神。
第五单元实用又美观的日用产品教案 2023—2024学年人教版初中美术七年级上册
人教版七年级美术上册第五单元实用又美观的日用产品教案一、教材分析本课选择了学生日常生活中所接触到的一些日用产品作为学习内容，通过观察和分析，使学生了解到这些日用产品的设计在功能上具有实用性，在形式上具有美观性，实现实用与美观的统一。
通过对优秀日用产品设计案例的赏析，使学生理解设计与生活的关系，学会用审美的眼光观察生活，认识生活的价值。
二、教学目标1.认知目标：通过观察和分析，认识日用产品的功能与美观的关系。
2.技能目标：学会欣赏优秀的日用产品设计案例，了解设计的实用与美观相统一的原则。
3.情感目标：通过小组合作与交流，培养学生的协作精神与审美情趣。
三、教学重点与难点4.教学重点：通过观察和分析，使学生理解日用产品的功能与美观的关系，学会欣赏优秀的日用产品设计。
5.教学难点：学会用审美的眼光观察生活，认识生活的价值。
四、教学准备教师准备：多媒体课件、日用产品实物或图片资料、评价主偿衣寸O学生准备：纸、笔等绘画工具，相关日用产品的实物或图片资料等。
五、教学过程1.激趣导入(1)教师播放一段视频，展示一些日常生活中优秀日用产品的实例。
(2)学生观看视频后谈感受，并简要介绍自己熟悉和喜欢的一款日用产品。
(3)教师归纳学生发言，引出本课学习主题一一实用又美观的日用产品。
2.探究实践(1)出示任务一：观察和分析课本中的日用产品设计案例,填写表格，总结它们在设计上的特点。
(2)学生以小组为单位进行观察、分析和讨论。
(3)各小组交流讨论结果，教师进行总结与评价。
3.深入探究(1)出示任务二：以小组为单位，选择一款日用产品进行深入分析，可以从功能、材料、形态、色彩等方面进行介绍。
(2)学生以小组为单位进行交流与讨论。
(3)各小组派代表进行展示和汇报，教师进行总结与评价。
4.创意拓展(1)出示任务三：以小组为单位，运用所学的知识，设计一款实用又美观的日用产品，并填写设计表格。
(2)学生进行创意设计活动。
(3)教师巡视指导，及时发现和展示优秀作品。
人教版 美术 七年级上册第五单元 《越设计,悦生活——实用又美观的日用产品》教案
第五单元《越设计，悦生活一一实用又美观的日用产品》一.教学目标1、知识与技能：学习日用产品设计的基础知识，知道从日用产品的造型、色彩、材质、功能四个方面加以分析，形成初步的设计意识。
2、过程与方法：欣赏优秀的日用产品的设计作品，尝试用语言或文字从设计的角度进行评述。
3、情感态度与价值观：能积极思考，有创新意识。
二.教学重难点：教学重点：学会从不同的角度欣赏日用产品。
教学难点：能从四个方面分析产品设计的妙处。
三.教学过程：（一）导入。
通过猜一猜的形式展示一些有创意的生活用品实物。
师：这些富有创意的东西都是我们日常生活中经常用到的，它们给我们的生活提供了很大的便利，同时它们经过设计师的创意又带给了我们很多的惊喜，愉悦了我们的生活。
正所谓：越设计，悦生活，今天就让我们一起走进它们了解它们。
（二）新授1、古今对比，点出设计原则。
出示实物煤油灯。
对比现在的照明工具，有什么变化？想一想,生活用品中只有灯发生改变了吗？你还知道哪些？（手机、汽车、做饭的锅）比较一下，现代的日常用品有什么特点？（更实用更美观）2、模拟购物，引导学生点出造型、色彩、材质、功能。
生活中离不开表，有了它可以让我们更条理的安排时间，作为中学生，我觉得你很需要一块手表。
看下面这些实用又美观的手表你更喜欢哪一款？为什么？3、分别从造型、色彩、材质、功能四个方面欣赏产品。
⑴造型。
出示几款创意造型的闹钟，引导学生分析其造型的独特。
同时渗透珍惜时间的教育。
炸弹闹钟；会跑的闹钟；折针的闹钟；龟兔赛跑闹钟这些表的独特造型让我们从中感受到了时间的宝贵与匆忙，是一种取义的方法。
我们再来看一些表，这些表造型有什么共同点？它们的外形像什么？仿生。
造型仿生设计是模仿自然界一些生物的外形或身边事物的形状进行的一种设计。
仿生设计让产品具有了一种亲和感和独特性。
⑵色彩。
展示几款凸显色彩的钟表产品。
引导学生认识产品的美观不仅仅在于它的外形，色彩在里面也发挥了很重要的作用。
《实用又美观的日用产品》教案-人教版美术七年级上册
《实用又美观的日用产品》教案学习领域：欣赏.评述课时：1课时教材分析：本单元属于“欣赏.评述”学习领域，通过对几组常见的生活用品欣赏，来引导学生从日常用品的材质、造型、色彩、功能四个方面进行分析了解其用途、体验其美感、研究其设计的成功与不足处，提示学生善于观察生活，关注设计，从而提高审美能力和创造意识。
教学思路：由于本课教材主要通过实例的欣赏，让学生掌握产品设计的基本要求，然后提问题和分析创意的方式过于老套。
我准备从乔布斯的故事入手展开本课，着重从创新思维的魅力导出产品的审美，之后再穿插明式家具的美感，从中让学生知道设计者察天地之道、明日用之常、以超凡之技成就的艺术珍品。
然后让学生知道什么是材质之美、造型之美、色彩之美、道技之美、装饰之美、榫卯之美、动静之美。
最后向学生讲述自己购买空调的经验之谈结束本课。
教学目标：知识与技能：了解日用产品设计的基础知识，知道从产品的造型、色彩、材质、功能四个方面加以分析，鉴赏产品设计价值学会从实用和审美的角度去分析。
过程与方法：欣赏优秀日用产品尝试用语言或文字进行设计的评述，学会发现产品的成功与不足之处，尝试进行多种形式的创造性设计。
情感、态度和价值观：激发欣赏的学习兴趣、积极思考、具有求新求变求美的创造性设计。
教学重难点：重点：学会从功能、材质、造型、色彩等方面欣赏评述日用产品。
难点：激发学生的学习热情，培养学生的设计思维与审美能力，同时启发学生对美的愿望。
教师教具准备：多媒体课件、教案、教材学生学具准备：铅笔、作业本教学过程：导入：1、教师在板书课题：实用又美观的日用产品2、师生共同分享课题，得出结论：日用产品的功用包括（实用性、审美性）进入新课：实用性教师板书：日用产品的功用审美性提问：实用指的是什么？审美又指的是什么？教师用多媒体展示课件，导出三个苹果的故事，引出苹果手机之父：乔布斯（谁能说出是哪三个苹果的故事？）教师把乔布斯进行展开，主要讲授他如何在创新与审美方面成就苹果手机。
《实用又美观的生活用品》教案模板
《实用又美观的生活用品》教案模板第一章：教案概述1.1 教学目标了解生活用品的定义和分类。
学会欣赏实用又美观的生活用品设计。
培养学生的创新意识和设计能力。
1.2 教学内容生活用品的定义和分类。
实用又美观的生活用品案例分析。
设计原则和技巧。
1.3 教学方法讲授法：讲解生活用品的定义和分类，介绍设计原则和技巧。
案例分析法：分析实用又美观的生活用品案例。
实践活动法：学生进行生活用品设计实践。
1.4 教学资源教学PPT：包含生活用品的图片和案例分析。
设计软件：用于学生进行设计实践。
生活用品样品：用于展示和分析。
1.5 教学评价学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。
设计作品：评估学生的生活用品设计作品。
学生反馈：收集学生的意见和建议。
第二章：生活用品的定义和分类2.1 生活用品的定义解释生活用品的概念和作用。
2.2 生活用品的分类按功能分类：如餐具、家具、个人护理用品等。
按材质分类：如塑料、金属、木材、纺织品等。
2.3 生活用品的重要性提高生活质量：生活用品能够满足人们的基本需求，提高生活质量。
环境影响：生活用品的设计和材质对环境有直接影响，应注重可持续性。
2.4 设计原则和技巧实用性和美观性：生活用品应既实用又美观，满足人们的使用需求和审美需求。
人体工程学：考虑人的身体特点和舒适度。
创新和独特性：设计独特的生活用品，展现个人风格。
第三章：实用又美观的生活用品案例分析3.1 案例一：北欧风格家具分析北欧风格家具的设计特点：简洁、实用、美观。
探讨北欧风格家具对生活环境的影响。
3.2 案例二：日本便当盒分析日本便当盒的设计特点：功能性、便携性、美观性。
探讨日本便当盒对饮食习惯的影响。
3.3 案例三：智能家居设备分析智能家居设备的设计特点：智能化、便捷性、美观性。
探讨智能家居设备对生活方式的影响。
第四章：设计原则和技巧的应用4.1 设计原则的应用实用性和美观性的平衡：设计时考虑物品的实用性，注重外观设计。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
实用又美观的日用产品教案
第五单元：实用又美观的日用产品
本课程旨在让学生初步了解生活用品的设计，培养学生相互探讨和研究的能力，并引导学生关注生活、热爱生活，在生活中发现美、欣赏美、创造美与价值观知。
教学重点是了解日用品设计新理念，教学难点是培养学生的协作精神及审美能力和评价能力。
教学内容包括欣赏、评述活动、多媒体教学、合作探究和观察大师作品等。
教学过程：
1.教师拿出提前准备的多功能杯子，介绍其功能和外形等，引起学生兴趣。
2.播放视频，展示更多有创意的日用产品。
提问学生最感兴趣的产品，是否有可以改进的地方。
3.总结可见，在我们的日常生活中，日用品的实用性与美观性要兼具才更完美。
出示课题：实用又美观的日用产品。
4.小组讨论，引导学生思考如果是小小设计师，设计生活用品时应注意什么，什么样的产品才能广受欢迎。
5.展示大师作品《玉米枕头》、《果树果篮》、《生活用品·时钟》等，让学生了解日用产品的形态要独特。
6.欣赏《魔方》、《南瓜花台灯》、《彩色手机》等，了解在日用品设计中色彩搭配的重要性。
7.多媒体展示特殊材质制作的日用品，让学生感受其中的材质之美。
8.展示具有独特创意功能的日用品，让学生感受它们的巧妙之处。
9.教师总结日用品的设计要注意形态、色彩、材质、功能。
10.多媒体展示《概念终端寻找器》、《哑铃闹钟》、
《间谍笔》等，引导学生从形态、色彩、材质、功能等方面发现这些作品的精妙之处。