精读文本,细品文意
直译·精读·细品——高考古诗词鉴赏题解析
的首句看 这首词是 以什么线索来 写的？”就可 以根据前一
步骤 的直译 “ 秋天天气 总是 阴沉沉 的 ，时 晴时阴 ，天色渐 渐接近 黄 昏”就很容 易知悉本诗是 从 白天写 到黄 昏，又 由
读懂 渎透诗歌只是做 好诗歌鉴赏题成 功的一半 。很 多
考 生面对考题 不知所 云 ，常常所答非所 问 。要解决这样 的
通过直译 ，疏通了文字障碍 ，完成 由古汉语 向现代汉语 首 诗 围绕 溪水 描绘 出哪 几幅 画 面？表 达 出作 者怎 样 的情 句予以落实 ，理顺语序 ，译 出意思 ，就能使 “ 门外汉”走入
感 ？”我们 可以首先分层 ，区分一下这是 两个 问，所 以要 分 两步来答 ；然后在第一 问中找到关键词 “ 围绕溪水 ” 、 “ 几幅 ” 、 “ 画面” ，这 样在细 品中明确 了问题 ，于是 带 着 问题 回到诗 中加 以解答 。凡是与 “ 溪水 ”相关 的内容 绝 不 放过 ，再 由 “ 哪几 幅” 自然可 以猜 出答 案至少要 三幅 以
典 型景观 ， “ 晚”代表暮 色的降 临 ，而袅袅的炊烟 暗示 归
词 。对 于一些隐 晦难 懂的诗词 ，直译可 以帮助 考生克服畏 难情绪 ，减轻心理压 力 ，保持 良好 ， ，有条 不紊地 、准 ｔ态 ｔ
的偏差 。
家的情思 。在精读 中，学 生 自然可想 到以上诗句既是饱 经
风霜的枫林 与 Ｈ暮炊 烟的 自然景观 ，也 可能是身乏神疲 、 诗 词外在 的语 言形式 ，理 解和掌握诗 歌的 内在涵义 ，通 过
直译 ・ 精读 ・ Ｈ 细 口 ｎ
高考古诗 词鉴赏题解析
◎ 长春 外 国语学 校 姜 睿
古 诗 词鉴 赏是 全 国各 省市 高 考必 考题 型 ，重 点考 查 “ 鉴赏文学作 品的形象 、语 言 、表达技 巧 ，评价文 章的思 想 内容和观点态 度” 的能力 。一些考生 面对此类题 ，往往 缺 乏解 题方法 ，以致丢分 。如何有效应对 古诗词鉴 赏类 试 题 呢？我认为 ，关键就在 于通 过直译 、精 读 、细 品来读 懂
语文教学八字方针——精读·细品·深究·活用
一 一
精读 ・ 细品 ・ 深究 ・ 活用
。韩建华
新 课 程 标准 实施 以来 ，语 文 教学 改革 的呼 声不 绝 于 么是玄虚得使 学生一头雾 水，懵懵懂懂 答非所 问。第二个
耳。 “ 满堂灌 ”的教学 固然遭 到众人 的一致唾 弃 （ 尽管在 读书环 节是对 某段或者某句 的品读 ，一 篇几千字 的文章 ， 实 际的教学 中仍 然普遍存在 ），但 以提 高应试 能力为终 极 抓 住几 句话 ，动辄 用 十几 分钟 时 间 ，只 见树 叶而 不见 树
到语文教 学的正确轨 道。其实 ，语文教学 没有那么 玄虚 奥 二是给学 生宽松 的阅读 环境 ，不要 让他们带着 大量 的问题
妙、深不 可测 ，其 中一些规律 性的教学方法 是不必 也不能 读书 ，把 阅读变成做题 训练 ，既影 响他们 的阅读心理 ，又
随意改革 的。抓住这 些规律性 的东西 ，就抓 住 了语文教 学 束缚他们 的阅读思想 。孙和平老师 说： “ 实和 数据都指 事
文造成极 大伤害的话 ，那 么 ，它对 诗歌教 学的伤害则是 致 己先 “ ”好 ，然后研 究如何 引导学生读 ，让 “ ”成 为 读 读 命 的 。乏 味的习题训练把 魅力无 限的诗歌变成 了毫无生命 课 堂教学 的一 根红线 ，串起 思考 、理 解、感悟 、吸纳 的珠 的平面 图。有的教师执 教一节课 ，安排两个 读书环节 ：一 子 。离开 了这 根红线 ，珠子就会散落 在思想 的荒 野，难 以
是“ 快速 阅读，整体感 知 ”。一篇 两三千字 的文章 ，用 两 焕 发 出智 慧 的光 彩 。
三分钟时 间 “ 快速阅读 ”一遍 ，学 生能有什 么收获 ？学 生 常常连文章 开头 尚未读完 ，教师便 抛出 问题 让学生回答 。
精读文本,细品文意
精读文本，细品文意
文本是文字的载体，是传递信息和思想的工具。
同一段文字在不同的人眼中可能有不
同的理解和感受。
精读文本，细品文意是一项非常重要的能力，不仅可以帮助我们更好地
理解和把握文章的含义，还可以提升我们的阅读能力和文字理解能力。
要精读文本，就需要对所阅读的文章进行系统地解读和分析。
要注重文章的结构和内容，了解文章的主旨和观点。
要细心品味文章的语言和表达方式，理解作者的用词和句式。
要注意文章的语境和背景，了解文章所处的时代和环境。
只有系统地解读和分析文章，才
能够更好地把握其意义和内涵。
要细品文意，就需要注重对文章的细节和细微之处的品味和体会。
我们知道，有些文
章并不是字字珠玑，而是需要我们去细细品味和体会，才能够理解其真正的含义。
有些新
闻报道、散文随笔等，往往需要我们用心去感受其中的情感、思想和意义，才能够真正领
会其所蕴含的力量和魅力。
精读文本，细品文意，不仅是一种阅读技巧，更是一种对文本的尊重和尊重。
只有我
们真正用心去读懂一个文章，才能够领会其中的智慧和情感，才能够真正从中受益。
在这
个信息爆炸的时代，我们需要多一点耐心和用心，去读懂每一篇文章，去感受每一段文
字。
精读文本，细品文意，还可以帮助我们提升文字表达能力和写作水平。
只有我们真正
理解和把握了一篇文章的含义和内涵，才能够更好地用自己的语言和思想来表达和传达。
而且，在阅读的过程中，我们也会获得更多的知识和智慧，从而丰富自己的思想和内涵，
提升自己的素养和修养。
精读文本,细品文意
精读文本，细品文意
精读文本是指在阅读过程中，仔细、细致地品味每个字、每个词、每个句子中所蕴含的意义和信息。
通过精读文本，我们可以更加深入了解作者的观点、意图以及文章所要表达的思想和情感。
细品文意是指将文本的意义和信息进行细致化的品味和理解。
这就要求读者在阅读过程中，对于每个词语、短语、句子和段落都要进行深入的思考和分析，以达到准确把握作者的观点和意图的目的。
精读文本和细品文意都是一种深入阅读的方法，通过这种方法可以更好地理解和掌握文本的内容和意义。
在进行精读和细品的过程中，我们可以采取一些方法和策略，来帮助我们更好地理解和掌握文本的意义和信息。
我们可以通过词汇的分析和研究来深入理解文本。
对于一些不熟悉的词语，我们可以通过查阅词典或者网上搜索来了解其具体含义和用法。
我们也可以通过分析词汇的组合和搭配方式，来了解其在文中所起的作用和表达的意思。
我们可以通过句子和段落的分析来深入理解文本。
在分析句子和段落时，我们可以注意关键词和关键句，以及它们之间的逻辑关系和连接方式。
这将帮助我们理解句子和段落的整体意义和信息。
我们也可以通过上下文的分析来深入理解文本。
上下文是指文本所处的背景和环境。
通过了解文本所处的背景和环境，我们可以更好地理解文本中的意义和信息，从而更好地把握作者的观点和意图。
我们还可以通过和他人的讨论和交流来深入理解文本。
与他人的讨论和交流可以帮助我们发现自己在阅读过程中可能忽略或者理解有误的地方，从而更好地理解和掌握文本的意义和信息。
浅谈高中语文试卷文本精读的重要性
浅谈高中语文试卷文本精读的重要性高中语文试卷中的文本精读是一项非常重要的考试技巧，它能够帮助学生更好地理解和分析文本，提高阅读理解能力和语言表达水平。
下面将从几个方面来浅谈高中语文试卷文本精读的重要性。
文本精读是理解文本的基础。
高中语文试卷中的文本包括诗歌、散文、小说等多种文体，而且题目的难度也各不相同。
通过对文本的仔细阅读和分析，可以帮助学生把握文本的主题和核心思想，理解文中的细节和隐含意义。
只有通过充分理解文本，才能够回答试题，得到高分。
文本精读有助于培养学生的阅读能力。
高中阶段是学生阅读的关键时期，通过阅读文本精读，可以提高学生的阅读速度和阅读理解能力。
从阅读角度来看，文本精读要求学生在有限的时间内全面理解文本的内容，同时对语言结构和表达方式进行分析，这对于提高学生的阅读能力和综合运用语言的能力非常有帮助。
文本精读也是培养学生批判思维的重要手段。
高中语文试卷中的文本除了要求学生理解文本的表面意思外，还会有一些要求学生通过文本进行逻辑推理和认识判断的题目。
通过对文本的仔细分析，学生需要发现文本中的线索、隐含信息以及逻辑关系，然后进行思辨和判断，并给出合理的理由和证据。
这样的思维训练可以培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
文本精读对于学生提高语言表达能力也有重要意义。
语文试卷中的语文能力问题往往要求学生进行写作和表达，而文本精读能够锻炼学生的语感和语言组织能力。
通过对文本的仔细阅读和分析，学生可以学习到一些优秀的表达方式、句子结构和修辞手法，培养自己的写作能力，提高自己的语言表达水平。
高中语文试卷中的文本精读对学生的语文学习和考试成绩有着非常重要的影响。
通过文本精读，学生可以更好地理解和分析文本，提高阅读理解能力和语言表达水平。
学生应该重视文本精读，不断提升自己的阅读和分析能力，以达到更好的学习效果。
细读文本提升阅读品质
语文阅读教学是高中语文教学的重要组成部分，但由于有些文章离当今比较久远，再加上高中生的生活阅历普遍简单，学生揣测不到作者思想的精华，以致考试时失分严重。
针对此现象，教师不能眉毛胡子一把抓，应该回到文本本身，重视文本细读，注重培养学生的审美能力，激发学生对文章留白部分的想象能力，学会细细品味文章精华，以长久的积累取得根本改变，培养学生良好的阅读习惯。
一、细酌字句，以小见大语文教材中的文章可以说是经过层层筛选的，这样的文章对于培养学生的文学素养、提升审美能力大有裨益。
如果像看小说杂志一般粗略浏览这样有深度、有内涵的文章，那么我们对文章的理解必然是粗浅的、表面的。
因此，只有细读文本，斟字酌句，才能真正品味文字的魅力。
对此，我以苏教版《赤壁赋》的教学为例，来探讨细读文本的优势。
《赤壁赋》一文总共六百余字，可谓字字珠玑，无一余字。
大家最为熟悉却令人头痛的就属文中“之”字的用法了。
据统计，《赤壁赋》中的“之”字共用了３３次之多。
例如“诵明月之诗，歌窈窕之章”“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
哀吾生之须臾，羡长江之无穷”等，这其中不乏许多脍炙人口的名句，学生读着也能朗朗上口。
但在进行文言翻译时，问题就出现了，学生通常把握不住虚词“之”的意思。
于是，我将这３３个“之”字分为动词、代词和助词三大类，带领学生进行深入剖析，并在深入理解词义后，再结合其所处的语段语境、作者的生平及写作此文的缘由进行深挖。
作者写这篇文章时正是他一生中最困难的时期———被贬至黄州期间，在此空明冥思之夜，苏轼见水月而生幽情，在冥思中超越得失的局限，由道入禅，仰观宇宙，审视自身，进入哲学之境。
且作者所写之景之境磅礴大气，虽然文中透出淡淡的官场不得意的失落，但仍难掩其豪爽性格。
以上对于文本的鉴赏，若不是基于对文本的细读，是品味不出的。
因此，只有细读文本，斟字酌句，才能以小见大，获取文章精髓。
二、丰富想象，填补空白文学创作同中国画一样都有一种“留白”艺术。
精读文本,细品文意——初中语文阅读教学探析
精读文本,细品文意——初中语文阅读教学探析阅读是学习语文的重要组成部分，是学生以书面方式接受语言并理解文字所内涵的过程。
如何提高初中学生的阅读能力，语文教师几乎担负着所有责任，在鼓励学生克服困难、掌握阅读技巧的同时，还要让学生更加专注于语言的运用，而非孤立的知识默写。
精读文本，细品文意，是一种适用于初中语文教学的有效的策略。
首先，启发学生思考。
阅读材料应具有引导性，教师应当引导学生思考：文体该如何选择？句式的运用如何？文章中蕴含着什么样的设计思维？从而让学生在具体范围内掌握阅读技巧，而不是泛泛而谈，而选择正确的文本，同时将阅读紧密结合于语文课堂练习，很好的实现了语文教学的有效性。
其次，精读文本。
在文本的分析中，教师应发展学生的批判性思维，对作者的意图、对表达手段及其意义进行细致地拆分分析以及讨论，同时培养学生如何在特定语境中发挥作用的能力，从而提高学生能够阅读理解能力，加强对文本涵义的理解。
此外，让学生运用文本。
当学生掌握文本的分析策略以及文本本身的特性后，可鼓励学生运用所学内容，对文本进行改编重新表达，以更加深入地理解细节，以及学习文化中的不同习俗和思维方式。
最后，引导学生自主运用。
学生通过学习文本的分析，获得文本特征，从而用不同的手段来解决不同的问题，具体地说，学习针对不同表达形式的文章，如作文、演讲、小故事等，用不同的文本，从而培养学生自主分析文本及主动思考的能力。
综上所述，精读文本，细品文意，是一种有效的阅读教学方法，其目的在于提高初中学生阅读能力，发展学生的批判性思维，尽量从少量文本中获得最多的知识和智力，让学生理解语言本身，体验文化中不同思想习俗，从而发展更为全面的文化意识。
精读文本,细品文意
精读文本，细品文意
在阅读一篇文章时，我们通常会进行“粗读”和“精读”两个阶段。
粗读是为了了解文章的大意和主题，而精读则是为了更深入地理解文章的细节和思想。
在进行精读时，我们需要更加仔细地阅读每一个细节，注重每一个词语的含义和融为一体的上下文。
只有这样，我们才能真正理解文章的主旨和作者的用意。
尤其对于中文文章，因为中文是一种非常细腻而富有想象力的语言，所以我们在进行精读时需要更加用心去领会作者的用词和句子结构。
在进行文章精读时，我们可以采取以下几个方法：
第一，仔细阅读每一个句子。
我们需要注意每一个句子的结构、语气和修辞手法。
有时候，作者会使用一些修饰性的词语来丰富句子的意境，我们需要理解这些词语所表达的含义。
第二，细品每一个段落。
段落是文章的基本单位，每一个段落都有它的独特意义和作用。
我们需要理解每一个段落所表达的思想，并将其与其他段落进行比较和联系。
这样，我们才能更好地理解整篇文章的结构和逻辑。
注意上下文的关系。
在进行精读时，我们需要关注每一个词语在上下文中的含义和作用。
有时候，一个词语在不同的上下文中可能有不同的含义，我们需要根据具体的语境来理解它。
第四，辨别作者的观点和立场。
在进行精读时，我们需要分析作者所表达的意见、观点和态度。
我们可以通过他的用词、句式和修辞手法来辨别他的意图。
这样，我们才能更好地理解文章的主旨和作者的用意。
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精读文本，细品文意
读书是一种修行，不仅可以开阔视野、提高知识，更能加深思考、启迪人生。
精读文本，是一种深度阅读方式。
它强调理解文本的深层含义，不仅是表面信息的获取，更重要的是通过细品文意，深刻理解作者思想，进而达到思辨、启迪自身的目的。
以下是对精读文本的一些理解和方法。
一、精读文本的重要性
1、触及文本的深层含义
通过精读文本，我们可以真正进入作者的思想世界，理解其中的深刻内涵，发现文本蕴含的美学和文化精髓，领会其中的思想感悟。
只有深入阅读，才能发现文本之中的更深层次的意义，领悟内涵。
2、启迪人生的智慧
每个文本都包含了作者的思想和感悟，而这些思想和感悟则是一笔宝贵的财富。
通过精读文本，我们不仅可以感知到作者的言外之意，还可以汲取其中的智慧，以引导自己的人生。
3、培养思辨能力
精读文本强调深入思考、挖掘文本内涵和价值，需要读者对文本进行分析、评价和思辨。
因此，精读文本也是一种很好的训练思考能力、培养创新思维的方法。
1、提前了解文本背景
在精读文本前，可以先了解一下文本的背景信息，包括作者的简介、时代背景、文体特征、主题等。
这可以帮助我们更深入地理解文本的内涵。
2、确定阅读目的
在精读文本之前，需要先明确自己的阅读目的。
不同的阅读目的会引导我们在阅读过程中关注不同的细节，提取不同的信息。
比如，阅读一部文学作品时，我们可以选择关注其文学创意、形式美学、人物塑造等不同方面。
3、慢速阅读和标记笔记
慢速阅读是精读文本的必备技能之一。
在阅读过程中，需要慢慢消化每一个句子、每一个词语，深入理解作者的思想。
同时，我们可以使用标记笔记的方法，将文本中自己认为重要的信息进行标注，帮助自己更好地掌握文本内容。
4、分析文本结构和语言
在阅读过程中，需要分析文本的结构和语言运用，看看作者是如何运用结构和语言达到自己想要表达的意图的。
这可以帮助我们更深刻地理解并体会文本的美感和诗意。
5、思考和讨论
精读文本也需要思辨和讨论。
在阅读完成后，可以思考一下文本中的思想，结合已有的知识和经验进行分析和评价。
同时，可以找一些志同道合的人一起讨论文本，听听不同的解读和观点，进一步拓宽自己的视野和认知。
三、精读的意义
通过精读文本，我们可以更好地领悟文本的内涵和价值，汲取智慧，进而启迪自己的思想和生命。
因此，精读文本是一种对自己思想启迪，对自己生命提升的修行方式，更是一种对智慧的追求和对文化的传承。