四年级书法教学计划7篇
小学四年级上册书法教学计划
千里之行，始于足下。
小学四年级上册书法教学计划书法教学计划一、教学目标：1. 培养学生观察力、注意力和想象力；2. 培养学生的笔画意识和书写技能；3. 培养学生对传统文化的兴趣和理解能力；4. 增强学生的创造力和审美能力。
二、教学内容：1. 概述中国书法的历史和基本知识。
2. 学习常见的基本笔画和写字的技巧。
3. 学习常用的书法字体：楷书、行书和草书。
4. 学习书写常用的字词和诗句，培养学生对传统文化的理解和欣赏能力。
5. 开展书法创作活动，鼓励学生展示自己的创造性。
三、教学方法：1. 观看教学视频：通过观看专门的书法教学视频，学生可以更好地理解书法的基本知识和技巧。
2. 实践练习：在教学过程中，学生可以通过练习基本笔画和写字的技巧来提高自己的书写能力。
3. 合作学习：鼓励学生互相交流和合作，通过讨论和分享来帮助彼此提高。
4. 创作展示：鼓励学生开展书法创作活动，并组织展示，让学生展示自己的创造性。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
四、教学过程：1. 概述中国书法的历史和基本知识（2课时）a. 介绍中国书法的起源和发展历史；b. 介绍书法的基本要素和分类。
2. 学习基本笔画和写字的技巧（4课时）a. 教学视频展示基本笔画的练习方法；b. 练习基本笔画，并逐渐形成规范的字形。
3. 学习楷书字体（8课时）a. 介绍楷书字体的特点和写法；b. 分别教学常用的字词和诗句；c. 练习写楷书字体，包括简单的字词和诗句。
4. 学习行书字体（8课时）a. 介绍行书字体的特点和写法；b. 分别教学常用的字词和诗句；c. 练习写行书字体，包括简单的字词和诗句。
5. 学习草书字体（8课时）a. 介绍草书字体的特点和写法；b. 分别教学常用的字词和诗句；c. 练习写草书字体，包括简单的字词和诗句。
6. 书法创作活动（6课时）a. 鼓励学生自由创作，尝试各种书法字体；b. 组织学生进行书法作品展示。
五、教学评估：千里之行，始于足下。
小学软笔书法教学计划（共5篇）
小学软笔书法教学计划（共5篇）第1篇：软笔书法教学计划软笔书法教学计划小学生书法进课堂是实施素质教育的一个重要方面，书法是汉字书写的艺术学习汉字写为始，说的就是写好汉字。
把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。
对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
本学期新公中中心校启动小学生书法进课堂，诵经典学书法就成了小学阶段一项重要的基本功训练。
本学期教学目标：一、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
1、首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
从起始年级开始着手，教学生坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
2、硬笔有硬笔的抓法，毛笔有毛笔的执笔方法。
使用哪种笔就规范哪种执笔方法。
3、正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
4、笔墨纸砚是配套的，除了硬笔书法之外，学写毛笔字要有配套的纸墨，即宣纸和墨汁。
根据不同的年级和书写的水平教学生使用规范的纸墨。
同时要培养良好的用墨习惯。
5、在养成良好书写习惯的同时，时刻注意渗透中国传统文化教育，弘扬中国书法。
落实真正意义上的书法教育。
二、选择良好的书法教材和正确的书写方法1、写毛笔字应根据不同年级指定不同教材，以标准的楷书字为范本指定临行字帖，以书法教材，毛笔字贴规范的学习书法。
不开形式上的书法课。
更不以语文课上的写字代替书法课。
2、书法不同于语文课上的写字，除了写够一定得笔画之外，要掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首，还有更重要的起笔、行笔、顿笔、回峰、收笔要求和技巧。
对初学书法的小学生一定要严格要求，不求一堂课、一周、一月、一学期写多少，但求一个字写多好。
2024年四年级书法教学计划（二篇）
2024年四年级书法教学计划一、学情分析本人任教2+1四年级的书法课，经验和方法都不足，但是学生从三年级开始，就通过练字打下了一定的基础，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。
因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。
二、教材分析中国书法源远流长，博大精深。
经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。
因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。
书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
三、教学目标1、书法课的教学要有人文性素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。
2、书法教学要有针对性教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。
其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。
3、书法教学要有持久性欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。
“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。
（1）、学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。
要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。
平时要求学生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法。
（2）、开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作业进行展评，以此促进学生自主学习的积极性，方可达到日久功成的目的。
四年级上册书法教学计划(共8篇)
四年级上册书法教学计划（共8篇）二、教材的主要特点四班级上册教材的主要特点，与一、二、三班级教材是一脉相承的。
使用过前几册教材的老师，对这套教材的主要特点已经有所了解。
下面从四个方面作简要提示.加强目标意识，全面、精确地落实语文教学目标课程标准中提出了“全面提高同学语文素养”的基本理念，并从这个基本理念动身，从“学问与力气”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。
这是我们把握教学目标的依据。
课程标准中提出的目标，有的是一以贯之的，如情感、态度、价值观方面的目标，前面的学段提出了，后续的学段要贯彻始终；有的可以分出层次，如，学习方法、学习力气等方面的目标，是环环相扣、螺旋上升的，前面的学习为后面的学习作预备，后面的学习是前面学习的深化与进展。
四班级上册教材，既留意落实必需一以贯之的目标，又留意落实阶段性比较明显的目标。
为了落实一以贯之的目标，首先在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使同学既能从中学习语文，又能陶冶情趣，在情感、态度、价值观方面受到启迪和训练。
还在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言警句、对联、成语故事等，使同学感受中华文化的博大精深，从而更加宠爱祖国的语言、文化。
同时，在教材编排上也留意情感、态度与学问、力气之间的联系，使情感、态度、价值观的正确引导与语文学习力气和习惯的培育融为一体。
对于阶段性比较明显的目标，就作为本册的训练重点，在教材中加以具体支配。
既留意体现阶段性，又留意阶段目标之间的连接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、精确的落实。
.加强整合，围绕专题组织教材本册教材连续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话”是从文体角度定的专题，“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。
依据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想，在按专题编写教材时，留意了加强整合，每组的课文都围绕专题编选，从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来支配。
第四年级书法课程教学计划
第四年级书法课程教学计划一、课程概述书法作为中国传统文化的重要组成部分，旨在培养学生的审美情趣和艺术修养。
本课程以四年级学生为对象，通过系统地教授书法技巧和理论知识，使学生掌握书法的基本技能，培养他们对书法艺术的热爱和传承中华优秀传统文化的意识。
二、教学目标1. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱，提高他们的审美能力。
2. 使学生掌握书法的基本技巧和理论知识，提高他们的书法技能。
3. 培养学生的观察力、耐心和细心，提高他们的综合素质。
4. 培养学生传承中华优秀传统文化的意识，增强他们的民族自豪感。
三、教学内容1. 书法基础知识：书法的起源、发展历程、书体分类等。
2. 书法技巧训练：笔法、墨法、结构、布局等。
3. 书法作品欣赏：古代经典书法作品、现代书法作品等。
4. 书法创作实践：创作具有个人特色的书法作品。
四、教学安排1. 课时：每学期共计18课时。
2. 教学方式：讲授、示范、练习、点评相结合。
3. 教学过程：- 第1-4课时：介绍书法基础知识，让学生了解书法的发展历程和基本概念。
- 第5-8课时：教授书法技巧，如笔法、墨法、结构等，并进行练习。
- 第9-12课时：欣赏古代和现代书法作品，分析其艺术特点和价值。
- 第13-16课时：进行书法创作实践，引导学生发挥个人特色进行创作。
- 第17-18课时：组织学生展示自己的书法作品，进行点评和总结。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度、练习效果等，了解他们的学习进步。
2. 作品评价：对学生的书法作品进行评价，关注其技巧运用、艺术表现和个人特色等方面。
3. 学生自评：鼓励学生对自己在学习过程中的表现进行自我评价，反思自己的优点和不足。
六、教学资源1. 教材：选用适合四年级学生的书法教材，如《书法教程》、《书法艺术》等。
2. 教具：毛笔、墨、纸、砚等书法必备工具。
3. 示范作品：收集古代和现代的优秀书法作品，用于教学演示和欣赏。
七、教学建议1. 注重个体差异，因材施教。
小学四年级书法教学计划
小学四年级书法教学计划一、教学目标1.了解书法的基本概念与知识，并能正确使用和书写书法基本笔画。
2.树立正确的审美观念，培养欣赏美的能力，培养审美心理和审美意识，提高创造能力。
3.学习传统文化与国粹，培养学生的文化素养以及民族精神。
4.培养小学四年级学生的书法艺术技能，提高学生的美学素养。
二、教学内容与方法1. 教学内容：1.入门基础：介绍书法的基本知识与常用汉字及其意义，如日、月、水、火、山、田等。
2.国画与书法：对比欣赏国画中的书法，学生初步感受书法的美。
3.毛笔基础：介绍毛笔的基本结构，在掌握水墨基础后，分别介绍点、撇、捺、竖、提等基本笔画的书写方法。
4.书法规范：了解书法的构图、用笔、勾点、顿挫、转折、收顺等规范，掌握骨法、肌法、皮肉相应的关系。
5.书法练习：根据学生的实际情况，设计不同难度的练字，并进行批改。
2. 教学方法：1.教师讲授：讲解书法的基础知识、基本笔画、书法规范等。
2.视频展示：通过播放优秀的书法视频，激发学生的学习兴趣。
3.互动操作：学生模仿、跟读、仿写、自评、互评等。
4.秀场展示：学生展示自己的书法作品，提高学生的自信心。
5.个性化教学：根据学生的兴趣、特长，设计不同难度的练习题以及书法作品，以满足学生的不同需求。
三、教学时长本教学计划总共分为12个课时，每次课时为45分钟。
四、考核方式1.每个学生根据学评自行选择5幅作品，进行汇报展示。
2.通过朋辈评分、教师评分以及家长评分的方式进行评估。
五、教学预期效果1.学生能够掌握书法的基础知识，正确使用和书写基本笔画。
2.学生的审美能力得到提高，对传统文化和国粹有更深入的了解。
3.学生的创造能力和文化素养得到提高，培养了良好的习惯和大公无私的精神。
4.掌握书法的基本技能，为以后的书法学习打下坚实的基础。
四年级上册书法练习指导教学计划及全册教案
四年级上册书法练习指导教学计划及全册教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范，提高学生的书写水平。
2. 培养学生的审美能力和欣赏能力，使学生能够辨别和欣赏优秀的书法作品。
3. 增强学生的文化素养，了解和传承我国书法艺术。
二、教学内容：1. 书法基础知识：书法的起源、发展历程、基本概念和术语。
2. 书法技巧训练：笔法、字法、章法、结构。
3. 书法作品欣赏：古代经典书法作品、现代优秀书法作品。
4. 书法创作实践：创作自己的书法作品，参加书法比赛或展示。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：书法的基本技巧和书写规范，书法作品欣赏。
2. 教学难点：书法技巧的运用，创作自己的书法作品。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法基础知识、技巧和欣赏要点。
2. 示范法：教师或学生代表示范书写，讲解书写技巧。
3. 练习法：学生自主练习书法，教师指导并进行反馈。
4. 欣赏法：展示优秀书法作品，引导学生进行欣赏和评价。
五、教学安排：1. 课时：本册教案共安排课时，每课时分钟。
2. 教学进度：按照教学内容依次进行，每周安排一课时。
3. 教学评价：通过课堂表现、练习成果和比赛成绩对学生进行评价。
六、教学评价：1. 课堂评价：通过观察学生在课堂上的书写表现，对学生的书写姿势、笔画顺序、字形结构等方面进行评价。
2. 练习评价：定期检查学生的书法练习作品，对学生的笔画准确性、字形整齐度、作品整体美感等方面进行评价。
3. 比赛评价：组织书法比赛或展示活动，对学生的创作能力、审美水平、现场发挥等方面进行评价。
4. 学生自评与互评：鼓励学生自我评价，进行同伴间的相互评价，提高学生的欣赏能力和批判性思维。
七、教学资源：1. 教材：选用合适的书法教材，为学生提供系统性的学习材料。
2. 范本：收集古代和现代优秀书法作品，作为学生欣赏和学习的范本。
3. 书写工具：提供高品质的毛笔、墨水、宣纸等书法书写工具。
4. 多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示书法作品和教学视频。
第四年级书法课程教学计划
第四年级书法课程教学计划1. 简介本教学计划旨在帮助第四年级学生掌握基本的书法技巧和知识，培养他们对中国传统文化的理解和欣赏能力。
通过系统的课程安排和实践活动，学生将能够提升自己的书法水平，并培养良好的审美意识和创造力。
2. 教学目标- 掌握基本的书法笔画和字体结构；- 学习书法的基本规范和技巧；- 培养正确的写字姿势和书写习惯；- 培养对中国传统文化的兴趣和理解能力；- 提升学生的审美意识和创造力。
3. 教学内容3.1 基础知识- 了解中国书法的起源和发展历史；- 学习不同的书法字体和字体特点；- 掌握基本的书法笔画和结构。
3.2 书法技巧- 学习正确的握笔姿势和写字姿势；- 练习基本的笔画和字体书写技巧；- 掌握书写笔画的顺序和力度控制。
3.3 创作实践- 进行书法作品的模仿和练习；- 创作个人书法作品并进行展示；- 参观书法展览和名家作品欣赏。
4. 教学方法- 教师讲解与学生互动：通过教师的讲解和学生的提问互动，引导学生理解书法知识和技巧；- 实践练习：通过大量的实践练习，帮助学生掌握书法的基本技能；- 个人创作：鼓励学生进行个人创作，并进行展示和交流；- 名家作品欣赏：带领学生参观书法展览和欣赏名家作品，激发学生的学习兴趣。
5. 教学评估- 书法作品评价：根据学生的书法作品质量和进步情况进行评估；- 参与度评价：评估学生在课堂上的积极参与程度；- 考试评估：定期进行书法知识和技能的考试。
6. 教学资源- 书法教材和练习册；- 书法字帖和纸张；- 书法展览和名家作品；- 多媒体设备。
8. 教学反馈与调整根据学生的学习情况和反馈意见，及时调整教学内容和方法，以提高教学效果。
9. 参考资料- 《书法入门》- 《中国书法史》- 《名家书法作品集》- 《书法展览指南》。
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四年级书法教学计划篇1一，开展书法课的意义1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。
在教学中注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有好处。
2、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。
写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能;有利于促进其他学科质量的提高。
教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁;既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。
二，学情分析三年级学生接触钢笔字只有半年时间，对钢笔的运笔行笔特点还不能很好的把握，书写的稳定性和规范性总体水平不高。
四年级大部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。
学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。
四年级书法教学计划(2) 执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较草，书法基础较差，有待加强。
三、教学目标1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
5、三年级要求能对基本笔画的起笔、行笔、收笔的准确把握，正确规范地书写汉字。
6，四年级要求在流利书写的基础上，具有初步读贴、模仿能力。
四、教学要求与措施：1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习相结合。
课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“字如其人，立品为先”这一教学原则。
2、进一步强化学生“双姿”和书写卫生习惯。
3、以《邹慕白楷书字帖》为主要教学依据，有步骤有计划的进行书法教学。
兼或指导“每日一练”中规定例字和语文课上学习过的典型生字。
4、认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。
5、重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。
6、要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书法活动的关系。
7、培养和发展学生们的书法兴趣和特长。
8、刻苦练字，努力提高自身教学能力，业务水平。
五、具体教学安排(略)六、开展书法教学的注意点。
在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等;再次是要求学生注意写字卫生。
通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。
汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循。
为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，可开展一些形式多样的书法比赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。
这样可以给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华。
加强写字教学，不仅仅是写字教师的工作，也是所有老师的共同任务，写字教育的真正意义，就是所有教师都必须参与其中，所有教师都有责任重视学生的日常写字，所有教师都要做好学生的表率。
因此，语文、数学等各科教师都应要求学生作业时书写规范、认真、整洁，真正做到“提笔就是练字时”。
四年级书法教学计划篇2一、教学要求1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课，课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。
2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。
3、各班级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。
4、有计划开展好学生习字活动，全面提高学生整体的书法水平：5、开辟一块展示台，每月更换一次学生书法作品。
积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果。
二、体现我校办学优势多运用多媒体教学，努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。
针对学生的特点，培养学生的书法兴趣，适当的进行书法作品的赏析，对学生进行祖国传统文化的熏陶，培养他们的审美感和爱国心，培养他们学好书法，继承祖国传统文化精粹的信念。
在学生有一定书法兴趣的同时，让学生进行行书字帖的训练，让学生接触书法作品中的行书，并对学生进行书法作品中行书特点的教育。
三、对学生根据个体差异进行有针对性的分层教学。
在教学过程中，学生之间存在个体差异是一种正常现象，教师应该正视这种学生间的个体差异并好好利用它来组织有效的教学行为。
对书写较为规范整洁的学生，组织学生进行字体的分类书写训练，适当提高书写速度要求;对书写不是很规范整洁的学生，组织学生进行常规的书写训练，着重进行同一类型的字的偏旁等组成部分的书写方法的指导。
四、活动组织有计划开展好学生习字活动，全面提高学生整体的书法水平。
开展书法评比活动，提高整班的双姿及书写合格率和优秀率。
每月评定一批“书法之星”、“小小书法家”。
四年级书法教学计划篇3一、学生分析：该年级学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，熟练掌握基本笔画的书写。
二、教学目标：1、进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化;2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度;3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯;4学习掌握基本笔画横、竖、撇、点、提的书写技巧。
5.毛笔字工整且形似范字，运笔正确、到位。
6、激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力;7.结合书法传统文化，加强学生的爱国主义教育三、教学要求：1、在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣;2、在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心;3、要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书法活动的关系;4、成立书法兴趣小组，培养和发展他们的书法兴趣和特长，带动全班同学参于到写字活动中，进提高写字水平;四、具体实施措施：1.严格要求，养成习惯，各种习惯的养成需要一个过程，对于孩子的良好习惯更应该严格要求。
严格要求学生按照“写字歌”中要求去做，持之以恒，提出“提笔就是练字时”的口号。
2.认真备课，提高质量。
认真研究每一课，把握每一笔画，每一个偏旁的书写要领，充分利用辅导手段，突破难点，提高效率，增进质量。
3.严格把好每一天的批改作业关，让练字成为一种习惯。
每天都认真批改，及时指导，鼓励。
4.开展书法类竞赛，激发学生的兴趣。
5.为学生创造一个好的写字氛围。
四年级书法教学计划篇4一、学情分析本人任教2+1四年级的书法课，经验和方法都不足，但是学生从三年级开始，就通过练字打下了一定的基础，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。
因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。
二、教材分析中国书法源远流长，博大精深。
经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。
因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。
书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
三、教学目标1、书法课的教学要有人文性素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。