幼儿园外出考察报告

幼儿园外出考察报告幼儿园参观考察报告一、考察背景：在2015年第二期幼儿园园长岗前培训班，市区教育局领导为了提高我们这些准园长的教育理念，开拓教育眼界，积极探索学前教育现阶段存在的问题基于这些问题，我们在班主任何叶老师的带领下参观了位于成都市锦江区国香街的伊顿国际双语幼稚园二、考察对象：成都市新加坡伊顿国际幼儿园直属于新加坡伊顿教育投资集团经过近20年的努力，新加坡伊顿有70多所学校分别分布在新加坡、中国、中国香港、印度、印度尼西亚、马来西亚、韩国、日本以及越南，有来自55个不同国家的学生在各地的伊顿学校就读作为伊顿在中国创办的第一所国际幼儿园——伊顿成都卓锦城分园始建于2006年，占地4600多平方米班级配置11个，收2—6岁的幼儿280多名，在职员工76位，包括48位中文幼儿教师、3位全职外籍老师，拥有一支“国际化、专业化、创新性”的高素质教师队伍三、考察内容：1、办园内容伊顿教育的核心是探究式教育所谓探究式教育就是充分发现并发掘孩子的能力和潜能，利用孩子已经掌握的知识，根据他们的兴趣爱好，在老师的精心组织下，通过和老师及环境的互动，进一步加深孩子对事物的理解和认识，扩大知识面，不断提高认识问题、解决问题能力多元国际化的教育环境、教师配置、课程讲授成就了孩子们国际化的认知品质，造就了他们健康、自信、开朗、高尚的气质，使孩子们在多元化的环境中探索自我、生命、世界 a、提供高品质的幼儿教育，为孩子的终身发展奠定基础，提升孩子的人生价值；b、以探究为基础的教育来培养孩子对世界和生活的热爱和责任心，培养他们思考的习惯和方法，形成终生学习的习惯；c、在本土文化和母语的基础上，倡导文化和语言的多元性，从小就培养孩子学做世界的公民3、教育教学的环境环境是孩子第三任老师，这样的环境会让孩子受到一个什么样的启发1.、班级环境的创设2.、心理环境的创设 ?伊顿双语幼儿园的环境布置，跟其它幼儿园不同她主要是黑白红三种颜色构成这样的色彩，呈现在幼儿园每个班级里3、在伊顿，每一个班级都极为出色，因为伊顿关心并了解每一个孩子的发展需求，并且知道如何满足他们这些需求这种了解体现在方方面面，包括我们的生日派对，以及各种节日庆祝活动伊顿的生日派对是一个以孩子为中心的小型社交活动对小朋友而言，这也是一个学习的机会，老师会设置各种有趣的环节，让孩子们不仅仅参加了一次庆祝生日的活动，同时也让他们感知到他们是这个浩瀚宇宙中真实存在的一份子在活动中，老师们还会告诉孩子们地球在宇宙中的位置，让他们知道，他们每年都会过生日，是因为地球围绕着太阳转了一圈以蒙台梭利教育理念为基础，伊顿的生日派对充满乐趣，也充满教育意义每一年，伊顿都会为重大节日举行庆祝活动，包括所有的国际节日和一些西方节日庆祝活动开始时，整个校园都会融入到浓浓的节日氛围中，小朋友们会根据主题自己动手装饰校园庆祝活动有时以班级为单位，有时是整个校园的活动，家长们也会被邀请参与其中四、收获与感悟孩子是祖国的未来和希望，在发展幼教事业的过程中，我们不仅重视教育的方式和方法，更重视激发儿童正面的社会情感，正确引导儿童的社会行为，达到对儿童性格与品德的塑造以秉承民族文化的传统和美德、培养幼儿社会情感为主要目标，在立足于东西方传统文化和经典内容的基础上，伊顿根据当前中国儿童品格教育的实际和发展需求，特邀请中外资深教育专家创编了关于儿童品格教育的系列内容，主要涵盖了在东西方传统文化中具有普遍性的品格项目；同时伊顿也关注当前独生子女的普遍现象紧密相关的德育项目，例如：爱心、合作、诚实、尊重、坚毅、自信、勇敢??在对民族经典文化的弘扬和对一脉相承内容的发展上，为幼儿的个体和谐发展、素质品德培养打好扎实的基础通过外出参观学习，确实能够开拓我们的眼界，从对别人的评价中提高自幼儿园外出考察报告——广州开发第二幼儿园这所幼儿园环境较为优美，是孩子们健康成长的花园、乐园和家园在这里我们分别观摩了各个班级创设的游戏环境和提供的游戏材料，从走廊、教室、盥洗室环境的创设, 游戏区丰富多彩的材料提供中不难发现老师们的匠心独具,处处皆体现了以孩子为主各个游戏区的设置合理，充分利用了活动室的空间，平面的、立体的都布置地很巧妙、科学，投放的材料取之于生活，用之于游戏足够的空间为游戏的顺利开展提供了有力的保障，宽松的环境既有利于幼儿走动和交流，也有利于幼儿全身心地投入到游戏之中从而避免相互间的影响，场地的布局符合我们日常生活的情形，幼儿的生活经验在游戏中得到充分发挥，社会交往能力也得到了相应的提高游戏材料影响着游戏的成效，游戏材料的价值不是以价格为标准的，而是以能否激发幼儿的兴趣和促进幼儿的自主活动为标准的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：要引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动因此，只有努力挖掘幼儿生活中的可利用材料，丰富幼儿的游戏情节，激发幼儿参与游戏的积极性，才能有效提高幼儿游戏的质量和水平参观中所见的材料让我由衷地感叹，如手提包装扮区，通过游戏提高剪、打结、粘贴等技能，发展幼儿手眼协调能力；在装饰、打扮的过程中，幼儿感受物体大小、颜色的搭配与设计，提高审美能力再如刺绣、编织活动，既促进了幼儿小肌肉动作及手眼协调幼儿园考察报告一、参观之前保留在我脑海中对幼儿园的印象主要来自两个方面，一个是童年自己上幼儿园的印象，另一个则是离开幼儿园之后自己对幼儿园的所见所闻小时候上的乡镇幼儿园建在一个老公园里，硬件设施虽然很差，自然环境却是极好，古树参天，植物繁茂，有很大的活动场地，尤其适合捉迷藏因为师资的缺乏和当时对幼儿教育的轻视，幼儿园能够提供给我们的儿童游戏设施非常少，只有一些公园里遗留下来的古旧的梅花桩，跷跷板等幼儿园装饰也几乎是没有，墙面就是简单的白漆和绿漆一个班约有40个小朋友，分小组坐小方桌两个老师管我们，一个教算术，儿歌，画画，另外一个则教剪纸折，捏橡皮泥，唱歌，舞蹈，电子琴等我们一天中大部分时间都是户外活动，由两个老师一起教育我们很多课比如舞蹈，唱儿歌，认识植物等都是在户外上的那个时候我们玩的娃娃家和现在的幼儿园不一样，安排在室外，有的东西是就地取材，比如拿树枝当柴火，花草当饭菜，另外，老师还会为我们准备一些手工做的器具，这就和现在很多幼儿园是一样的了总的来说，我对童年时期幼儿园的印象就是被老师带领着和很多小朋友一起在山野间玩耍现在想来，教学虽然很不规范，却非常地亲近自然后来来到城市后，见到了不少现代化的幼儿园，硬件设施非常好，园内装饰也很有特色我曾经去过条件非常好的幼儿园，整个园内都是恒温恒湿的孩子们的活动更多了，教学更加地规范但是不得不说师资还是不够的，不论是从质量上还是数量上二、参观笔记带着对幼儿园粗略的总体印象，我们来到昆承幼儿园进行细致的参观考察幼儿园环境1、我一直以为幼儿园是温馨小巧的，但是昆承幼儿园一进门给我的感觉却非常的大气因为还不是专业的，不知道这样的设计好不好，但是我个人是觉得有点太空旷了2、进入门厅后，立刻被这里的布置吸引住了整体是偏米白的色调，白色的绣球花型吊灯和用白纱罩起来的钢琴营造出了一种祥和安静的艺术氛围，墙面的莲花浮雕很有美感我觉得对于很多初入园的孩子来说，这样的环境是很5、走进内部时，整个幼儿园都睡着了，宁谧安静，干净整齐所有物品都分类摆放，显示出一种秩序感虽然不知道是因为我们来参观特意整理的，还是一种常态，我是喜欢这样的有序的培养幼儿整理东西，分类摆放的习惯，对于他们未来对生活的管理与规划都有积极意义但是也有研究表明，房间较乱的人比井井有条的人更富创造力所以对幼儿的教育方式仍有待斟酌6、给我留下深刻印象的是走廊两边的装饰作品，全部都是手工制品，应该是老师和小朋友合作完成的吧，有用谷物拼成的小动物，还有用树叶拼贴的小作品等墙面上更有展现四季风景的作品，非常地精美不过我觉得不足的是，这些作品老师引导的成分太多了，几乎见不到孩子独特的想象力，没有那种极富童真，眼前一亮的感觉幼儿园教学，不应该只是教授孩子去做什么，更应让他们去独立地思考，尽情地想象，哪怕幼稚一点，不美观一点这对孩子未来创新思维的发展是有好处的幼儿园教具1、我们首先看到的一批教具是幼儿园的自制玩具，有棉布做的毽子，小尾巴，还有请当地竹匠师傅做的竹制滚筒，高跷等这一部分的教具既环保，又能给孩子带来无限的乐趣，锻炼他们的动手能力和身体的协调与灵活性其中还有一些当地民间流传下来的传统游戏，对文化传承以及幼儿亲近民俗都很有好处我觉得这一组教具是这家幼儿园教学中的一大亮点2、幼儿角色扮演教具设置，即我们经常说的“过家家”，这是一种儿童智力认同发展相关的模仿行为，被认为能满足幼儿模仿成人的需求，发挥想象力和创造力，并练习人际互动我们观察到昆承幼儿园的角色扮演区域很多，根据小中大班孩子不同的年龄需求设计了不一样的布置，做到了因材施教很多物品都是取材自废旧材料，还有一些与实物相似度很高的不织布制品但是我觉得包含的职业仍然不够丰富，只有家庭，医院，商店几种，可以再增加一些新鲜的职业，培养孩子的理想意识也更乐参观幼儿园的考察报告为提升我学区幼儿园办园理念，积极探索新时期幼儿教育事业发展的新路子，我们于XX年6月16日由教体局吴局长带领三所学区校长、研训室人员、各校的宿管人员30人，对围场的四合永学区幼儿园进行了实地参观考察现将参观考察情况报告如下：一、基本情况及办园特点1、基本情况围场县四合永学区服务于四合永镇、广多镇，主要以农业为主，经济条件比较落后，与我学区经济状况相似该学区共有22所幼儿园，我们参观考察了2所幼儿园，这两所幼儿园均是学区直属幼儿园，即四合永幼儿园、和字幼儿园、其收费标准按类别进行两所幼儿园均独立成院，设有大、中、小三个年龄班，在园幼儿98- 156人，入园率达100%，各园均配有大、中、小活动室，每班教师配备2人，都是国办教师，幼儿园设有专职园长2、幼儿园建设特点(1)基础设施完善一是领导重视，全力建园政府在历年的教育工作会议中，都把幼儿教育作为基础教育不可或缺的部分，大力宣传，提出目标要求，并且常抓不懈二是社会支持，原来小学合并的校舍，经过改扩建全部给了幼儿园，因此建筑面积非常大，各室齐全，活动场地富余三是自己动手，勤俭建园各幼儿园面对办园时间不长，设备积淀薄弱的现状，积极筹措资金，添置教玩器材，并发动教职工修旧利废，尽力保证保教活动正常开展我们参观的两所幼儿园的室外大型玩具(包括自制)都达到五件以上室外壁画、室内布置、活动场地等都做到了美化、绿化、儿童化，给幼儿生活提供了良好的学习成长环境幼儿园考察报告总结在付总的带领下，我们进行了为期三天的幼儿园实地考察工作主要针对山东肥城，泰安以及新泰当地口碑较好的高端幼儿园进行全面调研参观了园所环境，聆听了领导的介绍，让我们受益菲浅走进幼儿园，园长都会将自己幼儿园的一些情况进行简单的介绍，园长们的思路非常清晰，很清楚自己幼儿园的发展方向，管理模式?而且也都朝着自己的目标方向不不断的努力着园长们告诉我们，作为一名园长整体素质和管理能力非常重要这就提醒我们一定要不断加强学习，不断提高自己的管理水平和最大限度的拓展视野，才能更好地去管理幼儿园以下是我对重点考察的幼儿园做的资料总汇：一、山东省肥城市肥城市金起点幼儿园建园于2002年2月，地处环境优美、空气清新的肥城市白云山脚下幼儿园占地11890平方米，拥有3750平方米的三层独立式教学楼，共设有大班、中班、小班、小小班四个级部13个教学班现有幼儿300余名肥城市金起点幼儿园，在秉承“儿童为本、亲情无限”的先进教育服务理念的同时，结合本地幼儿教育发展状况积极进行具有地域特色的园本课程研究，探索出一条适合肥城的科学化、现代化教育教学模式自2003年至今，金起点幼儿园先后被评为“省级示范园”、“省级示范优秀家长学校”、“泰安市十佳园”及“教育示范园”；“泰安市B级食堂”达标；获得“肥城市教书育人先进单位”、“园所建设先进单位”、“学前教育工作先进单位”等各项殊荣金起点幼儿园坚持创造性思维发展整合课程模式及在此模式下的浸透式双语教育模式、市场化运作、幼儿园全方位管理制度链融合独特教育理念的人文外观环境设计，形成了“小班化、双语化、艺术化、信息化、主题化、多元化、一体化、人文化”办园特色特色展现：金起点幼儿园，在秉承“儿童为本、亲情无限”的先进教育服务理念的同时，结合本地幼儿教育发展状况积极进行具有地域特色的园本课程研究，探索出一条适合肥城的科学化、现代化教育教学模式我园坚持创造性思维发展整合课程模式及在此模式下的浸透式双语教育模式、市场化运作、幼儿园全方位管理制度链融合独特教育理念的人文外观环境设计，形成了“小班化、双语化、艺术化、信息化、主题化、多元化、一体化、人文化”办园特色其中双语化、艺术化是我们的教育特色，在每班配有一名专职的英语教师的基础上我们引进“外教”提升了我们的母语化英语教育氛围，提高了幼儿的英语纯正度目前我园在肥城幼教界是第一家，也是唯一一家引进外教的幼儿园幼儿计算机、美术、音乐、舞蹈、体育等公共课程全部由专业教师任教并打破传统引入男性思维和男性文化，聘有男性专职教师任教，营造了良好地多元文化氛围，成为了金起点的又一大特色张扬儿童个性，扩散儿童思维，规范儿童行为用爱经营我们的事业，我们永远是家长为孩子选择的最佳选择班级列表如下：小小班：樱桃班小班：紫藤班苹果班皓月班百合班中班：朝阳班银河班彩虹班大班：海浪班海豚班海鸥班二、山东省泰安市山东科技大学幼儿园坐落在举世闻明的泰山脚下，北依景色秀丽的红门宫，南眺历史悠久的岱宗坊、岱庙古典建筑群，园内环境优美，童趣盎然、文化氛围浓郁，是适宜儿童健康成长的乐园山东科技大学幼儿园始建于上世纪70年代，其前身为山东矿院幼儿园经过几代人的努力和顽强拼搏，如今的科大幼儿园已经发展成为一所下设东、西两个园区，23个班级、在园幼儿700余名，幼教职工130余名，理念先进、管理规范、环境优雅、设施齐全、师资力量雄厚、保教业绩优秀的现代化幼儿园2002年成为泰城唯一一家同时荣膺山东省“十佳幼儿园”和泰安市“十佳幼儿园”的双十佳幼儿园2006年，再次被评为“山东省十佳幼儿园”2010年，我园在又一届的省十佳幼儿园复评中，又荣膺“省十佳幼儿园”，并得到了省教育厅有关专家领导的高度赞扬，他们说：“科大幼儿园很好的保护了孩子们的天性，保护了每个老师的个性园区建设：所占地面积约30亩，总建设面积3000平方米，户外活动面积17000平方米，绿地面积600平方米，硬件设施投资100多万元，全新的设施设备，按省十佳园所的要求配置，园内环境优美、宁静、雅致，教育条件优异，让孩子们在一流的教学环境快乐健康的成长“阳光教育”课程打造园本特色近些年来，我园在“尊重、真实、参与、开放、宽容”阳光教育理念的引领下，以“阳光精神”为核心，通过构建阳光的精神文化、制度文化、环境文化、课程文化、教师文化、行为文化等积极建设“阳光教育”园本课程注重将“阳光教育”的理念渗透在幼儿的一日活动之中，以幼儿的现实生活作为课程开发的基点，强调幼儿在生活中发展，在发展中生活，培养幼儿热爱生活的情操，积极主动参与活动的兴趣，使幼儿勇于探究、发现，在参与生活、感受生活、体验生活、创造生活中得到发展，成长为健康活泼、阳光博爱、全面和谐、富于个性的人高素质的师资队伍提升了教育教学质量高素质的师资队伍是提高保教水平的关键通过竞聘，我园聘用了正规学校毕业的本科生、大专生，现在园教师的学历本科生已达到60%，大专生已达到40%此外，我园还引进了一名山东师范大学学前教育专业硕士生，引领我园的教科研工作，提升了我园的办园内涵及品质与此同时，我园非常注重教师的专业化成长，致力于研究型、专家型教师的培养近年来，我园组织教师分别赴北京、上海、南京、济南、青岛、烟台、淄博等各地参加各种类型的幼教研讨会和学习班，聆听专家讲课，参观名园，观摩优质教育活动园内也采取多种形式等对教师实施园本培训除此之外，我园还注重与专家的交流与联系，先后邀请了天津教科所谷锦屏教授、南京师范大学博士生导师虞永平教授、原山东省教育厅厅长王恩大等领导专家来园指导工作积极参与专家主持的各项课题研究，如中国学前教育研究会“十一五”规划重点课题《幼儿社会教育的课程开发与应用》，中国学前教育研究会“十五”研究课题《幼儿责任感、合作品质、交往能力发展与教育》,全国教育科学“十五’规划课题《幼儿园学具教学法实验》；课题实施中取得了良好的效果、得到了专家的肯定，密切了与专家的沟通与联系男教师的加入利于幼儿完整人格的培养。