中考历史一轮复习统一多民族国家的巩固和发展名师课件1

部编版七年级下册历史第18课统一多民族国家的巩固和发展说课课件

七下历史《第18课统一多民族国家的巩固和发展》

【学习目标】

（1）掌握郑成功收复台湾、清政府设置台湾府；

（2）清政府册封达赖、班禅的制度并设置驻藏大臣，加强对西藏的管辖；

（3）康熙帝、乾隆帝平定西北的叛乱，以及设置伊犁将军，加强对西北地区的管辖等史实；

（4）知道清朝的疆域。

【学习重点】

郑成功收复台湾与清朝对西藏的管辖

【学习难点】

因涉及多个少数民族，七年级学生对少数民族的人名、地名、封号等较难掌握，同时对统一多民族国家的巩固的概念，学生也较难理解。

【课文解读】

知识点一：清朝对全国的统治

1、建立统治 ①清朝统治者进入北京后，以北京为都城。

②清军消灭了明朝政权的残余势力和各地反清的力量，逐步建立起对全国的统治。

2、巩固统治：

①政治制度：基本上沿袭中原历代王朝的做法，进一步加强中央集权，维护政治上的大一统；

②思想文化：推崇儒家学说，继承历代文化传统。

3、影响：清朝在政治上和思想上巩固了自身的统治。

知识点二：郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制

（一）郑成功收复台湾

1、背景

①明朝末期，荷兰殖民者趁明朝国势衰败之机，出兵侵占了我国宝岛台湾，在台湾实行殖民统治（浑水摸鱼）。

②清初，在福建沿海坚持抗清的郑成功，决心从荷兰殖民者手中收复台湾。

2、收复台湾过程

①1661年，郑成功率军25000人，自金门出发，横渡台湾海峡，抵达台湾岛南部，进军台湾。

②进鹿耳，下赤嵌，受到当地居民热烈欢迎。于是，长驱直入，所向无敌。

③1662年2月，经过8个月的围攻，郑成功发动总攻，荷兰殖民长官被迫宣告投降。 3、影响：被荷兰侵略者占据了38年的台湾，重新回到祖国的怀抱。

4、评价：郑成功是我国历史上的民族英雄。

郑成功

郑成功（1624—1662），本名森，字大木，福建南安人，著名的民族英雄。父郑芝龙起兵海上，出没于台湾、福建一带，垄断海上贸易，后受明官职，官至都督同知。明亡后，郑芝龙拥戴唐王朱聿键建立隆武政权。隆武帝喜爱郑森，赐姓朱，改名成功，因号“国姓爷”。清军南下至福建，郑芝龙降清，郑成功力谏不听，毅然起兵反清。以厦门、金门为根据地，组织水师，连年出击东南沿海各地。清政府屡次招降，郑成功严词拒绝，始终不屈。1659年，他率舟师大举北伐，围攻南京，沿江州县，闻风归附。后失败，退回金、厦。清政府下海禁令，沿海30里空其地，徙其人，片板不得下海以困郑成功。当时台湾为荷兰殖民者占领。16 61年（永历十五年）郑率将士二万五千，战船百艘，自金门料罗湾出发，登陆台湾，经8个月战斗，于1662年2月1日，迫使荷兰总督揆一投降，台湾收复。郑成功于台湾建政权，推广屯田，向高山族人传授牛耕和使用铁农具，发展海上贸易，对台湾的建设作出贡献。郑成功于收复台湾后5个月病死。由于郑成功收复和经营台湾，一直受到海峡两岸中国人的崇敬，台湾同胞尊称他为“开台圣王”。

人教版部编山西省2020年中考历史专题复习《秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固教案设计》教学设计

1 / 8 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固教案

【教学目标】

1. 知识与能力：知道秦的统一，了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。知道秦的暴政和陈胜、吴广起义，知道秦朝的灭亡和西汉的建立。了解“文景之治”，知道汉武帝巩固“大一统”王朝。通过丝绸之路的开通，了解丝绸之路在中外交往中的作用。了解东汉的建立，知道外戚、宦官专权造成的社会动荡。知道佛教的传入、道教的兴起、司马迁和《史记》、造纸术的发明及其传播。培养学生归纳历史知识、分析历史原因、评价历史人物、总结历史教训的能力。

2. 过程与方法：通过微信式历史人物说导入，并按照快乐“家”族我代言的方式将学生分为四组：“政治家族”、“经济家族”、“思想家族”、“外交家族”的模式，开展必答和抢答游戏，以新颖的题型为材料，让学生在竞争与愉快中合作学习，总结知识要点，并得到习题的训练，每个环节教师做好总结，提升理解。

3. 情感、态度、价值观：通过本专题的复习，让学生概括出创新的重要性，秦汉时期的大一统和统一多民族国家的建立与巩固是与政治、经济、思想、外交等领域的创新分不开的。当下中国也正是在创新之下才取得了显著的成就，但我们仍有不足之处，进一步的深化改革与发展离不开创新精神。同样，国家的统一在这一时期也成为一种趋势，培养学生维护国家统一的情感。

【教学重难点】

教学重点：专制主义中央集权制度的建立与巩固，汉武帝大一统，丝绸之路的开通

教学难点：秦汉时期政治智慧的深远影响

【学情分析】

本节课是初三一轮复习课，考虑到学生已有一定的知识基础，在知识点的处理上采取自主学习、练习巩固、讲解提升来进行。又考虑到复习课避免纯粹是知识点的记忆，采取分组的形式进行，创设历史情境，注重角色体验，开展竞赛答题，注重课堂的趣味性和实效性。

【教学过程】

中考历史二轮专题复习(一)国家的统一与民族关系的发展

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中考历史二轮专题复习（一）

专题一国家的统一与民族关系的发展

一、知识线索

线索一中国历史上的统一与民族融合

发展阶段时期概况

古代

统一国家的建立

秦朝（1）建立：公元前221年，秦始皇建立了我国历史上第一个统一的封建专制主义中央集权国家；（2）巩固统一的措施：统一文字、统一货币、统一度量衡、“焚书坑儒”、北击匈奴、收复河套地区、修筑万里长城、统一东南、岭南等地区。

统一国家的初步发展

汉朝汉武帝时通过颁布“推恩令”、统一铸币、北击匈奴、“罢黜百家，独尊儒术”、张骞通西域等措施，使西汉王朝在政治、经济和思想上实现了大一统。

古代

多民族的融合

三国两晋南北朝从东汉末年以来，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等少数民族陆续内迁，到西晋初年，人数已达到了几百万，民族界限日益缩小；439年，北魏统一黄河流域，各族人民长期生活在一起，民族融合已成为趋势；北魏孝文帝通过迁都洛阳、推行汉化等政策，促进了北方民族的大融合。

统一多民族国家的大发展

隋 581年杨坚建立隋朝，589年，隋灭陈，统一南北；隋炀帝时又开凿沟通南北的大运河，进一步巩固了南北的统一。

唐唐朝是我国统一多民族国家发展的重要时期。统一全国后，唐太宗实行开明的民族政策，促进各民族的交往(唐朝与吐蕃:文成公主入藏、金城公主入藏、唐蕃会盟碑)，密切了各民族的联系。

古代

统一与民族融合的进一步加强

宋元 (1)960年，赵匡胤在陈桥驿发动兵变，建立宋朝，宋朝建立后近20年时间，陆续消灭了其他割据政权，统一了中原地区和南方；(2)辽、宋、金政权并立时期，民族融合进一步发展；(3)1206年，成吉思汗建立蒙古政权，结束了蒙古草原长期混战的局面；(4)1271年，忽必烈(元世祖)建立了元朝，1279年统一全国。为加强对全国的统治，元朝时实行行省制。我国省级行政区的设立，始于元朝。民族融合不断加强，元朝时，形成了一个新的民族——回族。

中考历史复习第一部分中国古代史 03 秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固试题 (解析版)

全国版中考历史复习方案第一部分中国古代史

03 秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固试题

一、选择题

1.[2019·淮安]“尽并兼天下诸侯,黔首(百姓)大安,立号为皇帝”,与此相关的人物是 ( )

A.秦始皇 B.汉武帝

C.唐太宗 D.明成祖

2.[2019·山西]有学者指出,秦始皇所创造的事业,不仅为中国设立了以后版图的基本框架,也为中国的政治制度奠定了基础。秦始皇开创的制度是 ( )

A.王位世袭制 B.分封制

C.行省制 D.中央集权制

3.[2019·玉林]下图反映的史实出现于 ( )

A.夏朝 B.西周 C.秦朝 D.西晋

4.[2019·连云港]“一法度衡石丈尺,车同轨,书同文字。”首先采取这些措施的是 ( )

A.西周 B.东周 C.秦朝 D.西汉

5.秦简记载:“五人共同盗窃,赃物在一钱以上,断去左足,并在脸上刺刻涂墨,判为刑徒。”此段材料折射出秦朝统治者的治国思想受到以下哪家学派的深刻影响 ( )

A.法家 B.道家 C.墨家 D.儒家

6.秦朝由不可一世到土崩瓦解,两千多年来给后人无尽的思考。秦朝迅速灭亡的原因有 ( )

①徭役繁重 ②统一货币 ③罢黜百家 ④刑罚残酷

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

7.[2019·临沂]“公元前207年,秦朝的统治者在起义军的包围下,被迫出城投降。威名显赫的秦朝,仅存在十几年就灭亡了。”当时,“统治者”是向谁投降 ( )

A.陈胜 B.吴广 C.刘邦 D.项羽

8.[2019·陕西]“文景之治”“光武中兴”局面出现的共同因素是 ( )

A.严刑峻法,法家思想治国 B.奖励耕织,推广铁器牛耕

C.整顿吏治,严惩外戚宦官 D.轻徭薄赋,减轻农民负担 9.[2019·南京]“今诸侯或连城数十,地方千里……以法割削之,则逆节萌起,前日晁错是也。”为此,汉武帝( )

中考历史复习方案第一部分中国古代史 07 明清时期统一多民族国家的巩固与发展试题 (原卷版)

全国版中考历史复习方案第一部分中国古代史

07 明清时期统一多民族国家的巩固与发展试题

一、选择题

1.“此后,君主既是国家元首又是政府首脑,同时也说明持续千年的君相之争的结果是君权兼并相权,君权取得了完全的胜利。”材料中“君权取得了完全的胜利”的标志是 ( )

A.唐太宗增加宰相人数

B.宋太祖分化宰相事权

C.明太祖废除宰相制度

D.雍正帝设置了军机处

2.[2019·眉山]《明太祖实录》:以后子孙做皇帝时,“并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者,文武群臣即时劾奏,处以重刑。”朱元璋立下这条“祖训”的主要目的是 ( )

A.提高效率 B.造福子孙

C.加强皇权 D.限制大臣

3.[2019·深圳]明朝的科举制度“只强调儒家价值观,以牺牲科学、技术、商务和工业等知识为代价,奖赏在文学和人文领域上的成就。”此材料反映了这一制度 ( )

A.促进了商业的繁荣 B.不利于皇权的加强

C.阻碍了社会的进步 D.有利于培养创新人才

4.[2019·齐齐哈尔]“15世纪初,一位航海家七次远洋航海,留下千古佳话……这件开拓事业之所以名垂青史,是因为它依靠的不是坚船和利炮,而是宝船和友谊。”习总书记这段话中提到的航海家是 ( )

A.张骞 B.鉴真

C.郑和 D.戚继光

5.“他身先士卒,与士兵同甘共苦,创造了集体互助、长短兵器结合的‘鸳鸯阵’,通过机动、灵活、严密的作战方式,有效地打击敌人,实现了‘封侯非我意,但愿海波平’的灭倭志向。”“他”是 ( )

A.戚继光 B.郑成功

C.郑和 D.岳飞

6.[2019·宜昌]某同学希望了解我国古代药物学成就,获得有关各种药物产地、形色、气味及疗效的相关知识,可以推荐他阅读 ( )

A.《齐民要术》 B.《资治通鉴》

C.《天工开物》 D.《本草纲目》 7.[2019·临沂]下图所反映的是中国历史上一部重要的科学技术著作,其特点是图文并茂、注重实际、重视实践。外国学者称这部书为“中国17世纪的工艺百科全书”。“这部书”是 ( )