部编版语文六年级上册《穷人》PPT课件
部编版六年级上册语文《穷人》教案
《穷人》
教材分析
列夫〃托尔斯泰（ 1828－1910）出身贵族，但同情被剥削、被压迫的农民。青年时期就开始创作，长达六十多年。作者无情的揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。其代表作《战争与和平》《安娜〃卡列尼娜》《复活》是世界文学界中的不朽名著。
教学目标
【知识与能力目标】
1、学会 12 个生字。正确读写“舒适、搁板、勉强、抱怨、倾听、掀起、魁梧、
撕破、倒霉、严肃、忧虑、湿淋淋、心惊肉跳、自言自语、自作自受、缝缝补补”
等词语。抄写描写环境的句子；
2、默读课文，理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和
善良，学习他
们宁可自己受苦也要帮助他人的美德；
3、理解课文内容， 熟悉抓住人物、 场景、理清线索的读书方法。
【过程与方法目标】
1、以自己喜欢的方式读书，投入情感，展开想象，读出自己独
特的感悟；
2、与同伴合作学习，交流自己的体会，表达自己的想法。
【情感态度价值观目标】
1
1、通过学习课文，了解沙俄统治的黑暗以及穷人的贫苦生活；
2、通过学习课文，体会人性之美，感受和学习穷人勤劳、善良
的品质。
教学重难点
【教学重点】
理解课文内容， 感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们
宁可自己受苦也要帮助他人的美德。
【教学难点】
学习作者通过环境和人物对话、 心理的描写， 表现人物品质的写
法。
课前准备
1、教师准备：依据主要场景制作课件、图片；
2、学生准备：课前预习，读通课文，大致了解情节。
教学过程
第一课时
一、创设情景，激情导入：
1、美国著名作家海明威曾说过这样一句话， “贫穷的人往往富于仁慈。”果真是这样吗？今天，我们来一起学习一篇课文《穷人》 ，看看他们的精神世界也是否如他们的物质世界一样 “穷”。（板书：9 穷
人）
2、介绍作者及时代背景。
2
本文作者是俄国作家列夫 . 托尔斯泰。我们在以前曾经学过哪些课文是他写的（《跳水》、《小音乐家杨科》《七颗钻石》）。列夫·托尔斯泰（ 1828—1910），19 世纪俄国伟大作家。出身贵族，但同情被剥削被压迫的农奴。 青年时期就开始文学创作， 他全部的创作时间达六十多年。其作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。他的代表作有《战争与和平》 《安娜·卡列尼娜》《复活》等。托尔斯泰晚年把法国著名作家雨果的叙事诗 《穷人》改编成一篇短篇小说，就是我们今天要学的课文《穷人》 。二、初读课文，扫清障碍：
六年级上册部编版语文穷人教案
课题 穷人 课型 讲读课文 授课
时间 2课时
教学
目标 1.正确读写“溅、熄”等15个生字，正确认读“汹涌澎湃、轰鸣、沉思、糟糕”等词语。
2.正确流利有感情的朗读课文，学习按照事情发展顺序，把握课文主要内容。
3.领悟作者通过多种描写手法塑造人物形象的写作方法，尝试描写渔夫的心理活动；进一步感受桑娜和渔夫善良的品质。
教学
重点 1.理清课文叙述顺序。
2.读懂桑娜的心理活动，感受桑娜善良的品质。
教学
难点 领悟作者通过心理描写塑造人物形象的写作方法。
第一课时
教学
目标 1. 学习生字词，整体感知课文。
2. 梳理文章记叙顺序，感知环境描写的作用。
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入
（ ）分钟 一、导入新课，激发学习兴趣
在以前的语文学习中，我们学过许多有关穷人的课文，都给我们留下了深刻印象。你们记得哪些穷人的故事？这些课文，一方面揭露了资本主义社会的黑暗，穷人生活的悲惨，另一方面也表现了穷人向往自由，追求美好境界的高尚品德。
今天我们再学一篇课文，题目就是《穷人》。（板书：
穷人）【出示课件1：课题】
这篇小说是世界著名的作家列夫·托尔斯泰写的。我们来看一下关于它的介绍资料。【出示课件2】
列夫·托尔斯泰：19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。
接下来咱们看这篇课文写的是穷人的什么美德呢？
通过回忆以前学过的课文，给学生造成认知上的共鸣，激起学生学习新课的强烈兴趣。
新课
教学
（
）分钟 二、初读课文，扫清阅读障碍
1.出示初读要求：【出示课件3、4】
读准每一个字，生字随时查字典弄清字形；读好每一个词，新词联系上下文想想意思；读通每一句话，难读的地方多读几遍。
反馈初读情况。
3. 检查朗读朗读课文，师生评议，教师点评。
三、再读课文，整体把握故事
1.谈话启发：这个故事，篇幅比较长，但思路比较清晰，你们能不能事情的发展变化，简要地概括主要内容呢？请默读梳理，形成文字。
六年级上册部编版语文最新穷人(教案)
13 穷人
1.会写“汹、涌、澎、湃”等14个生字；会写“渔夫、汹涌澎湃、轰鸣”“抱怨”等18个词语。
2.默读课文，关注情节，了解课文内容。体会环境描写对刻画人物的作用。
3.抓住人物对话、心理活动等描写感受人物形象。
重难点
通过抓住对环境、人物心理、语言动作、神态的描写，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良的形象。
1.字词教学
本课14个生字，在学习的过程中，可把本课的生字及词语进行分类，生字分类注意“唉”“嘿”“嘛”“喃”一类偏旁相同、结构相同，表示语气的字，在指导读音中，可以把课文中带有这些字的相应语句呈现出来，放在语句中更好地把握读音的准确性，也可以通过朗读把握人物的情感。“沉思”“抱怨”“忧虑”这类动词表示心理活动，教师出示这些词所在的句子，让学生在语言环境中识记，还能从人物心理活动中体会人物情感。学习“自作自受”“湿淋淋”时，要适当地拓展ABAC式和ABB式的词语。
本课生字读音中要注意“淋”的声母是边音，“皱”“勺”是翘舌音，注意零声母生字“唉”的读音。书写方面，书写“皱”时要注意左右相等。
2.阅读理解
这是一篇篇幅较长的课文，细节描写很有特色。基于六年级语文教学应以独立感悟和掌握方法为主，教学时如何做到“面上到点、点上到位”呢？设计时不要过分纠结细节，可以以桑娜的活动为主线，引导学生发现课文出现的三个场景：桑娜等待丈夫回家，桑娜看望西蒙后抱回西蒙的孩子，桑娜说明实情获得丈夫支持。三个场景的描述完整地呈现故事内容。
3.表达运用
学会表达是语言学习的重要内容。桑娜抱回了西蒙的孩子，渔夫回来后，两人一度很沉默，在沉默中，他们会想些什么呢？让学生结合课文内容进行想象表达，让学生的学习从学过走向学会，把学习落实到运用上。
1.预习提纲
（1）收集作者列夫·托尔斯泰资料及《穷人》写作背景。
（2）查阅字典认识本课生字。
（3）初读课文，圈出本课生字及词语，自主学习生字词。
（4）通读课文，大致了解故事情节及文中描写的三个主要场景。
部编版语文六年级上册穷人教案
《穷人》教案
【设计理念】
本课设计旨在“删繁就简”，在学生理清课文脉络，把握全文主要内容后，紧紧抓住“穷”字指导学生深入学习，使学生借机了解时代背景和劳动人民生活的困苦，又通过重点词句的阅读思考很快抓住人物高尚品质，品味课文语言，体会用词造句的生动准确，学习作者通过平实的描写方法来刻画人物形象。与学生一起理解、赏析、朗读文中的词句，打破分段式教学程式，没有固定的答案，没有条条框框的限制，既有较大的“运动量”，又有较大的“吸引力”，这样会有助于形成一个相对开放的课堂。
【教学目标】
1、学会本课12生字，理解课文中出现的新词。抄写描写环境的句子。
2、有感情的朗读课文。理解课文内容，感受渔夫夫妇勤劳、淳朴、善良的高尚品质和沙俄时代穷人贫穷困、悲惨的生活。
3、根据课文内容，展开合理的想象，学习环境、人物神态、心理活动、语言等描写方法。
4、练习续写课文。
【教学重点】
1、理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。
2、根据课文内容，展开合理的想象，学习描写方法。
【教学难点】学习描写方法。练习续写课文。
【教学准备】1、列夫·托尔斯泰的相关资料。2、生字、生词卡片。3、课件。
【教学时间】两课时。
【教学过程】
第一课时
一、激趣导入，板书课题
1、穷人是什么意思？（穷苦的人）看着这个课题，你心里想到些什么？课文为什么用“穷人”做题目？
2、为了解开疑问，我们先来了解一下这篇课文的作者和当时的时代背景。
3、学生交流自己搜集的资料。
4、教师和学生共同了解有关列夫·托尔斯泰的资料。
列夫•托尔斯泰（1828~1910），俄国伟大的作家，出身贵族，但是同情被剥削被压迫的农奴。青年时期就开始文学创作，他全部的创作时间达六十多年。其作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。他的代表作《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》是世界文学中的不朽名作。
人教部编版六年级上册第14课《穷人》优质课件
人教部编版六年级上册第14课《穷人》优质课件
一、教学内容
本节课，我们将学习人教部编版六年级上册第14课《穷人》一课。该文节选自俄国著名作家列夫·托尔斯泰名著《安娜·卡列尼娜》。教学内容主要包括教材第四章“文学作品”中第二十二节，详细内容为通过阅读《穷人》，理解故事情节，分析人物性格，感受作者传达人性关怀。
二、教学目标
1. 让学生掌握课文中生词、短语，并能熟练运用。
2. 引导学生通过阅读，理解故事情节，分析人物性格，体会穷人艰辛生活。
3. 培养学生同情心，让他们学会关爱他人，珍惜美好生活。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：分析人物性格，理解作者人性关怀。
2. 教学重点：课文内容理解，生词、短语掌握。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文教材、笔记本、文具。
五、教学过程
1. 导入：通过展示一组现实生活中穷苦人民图片，引发学生对穷人关注，激发他们同情心。 2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，理解故事情节，感受穷人艰辛生活。
3. 生词、短语讲解：讲解课文中生词、短语，让学生做好笔记，并适时进行课堂提问，检查学生对生词、短语理解。
4. 例题讲解：分析课文中经典句子，引导学生理解人物性格，感受作者人性关怀。
5. 随堂练习：设计一些关于课文内容练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
6. 小组讨论：让学生分小组讨论，探讨如何关爱穷人，帮助改善他们生活。
六、板书设计
1. 课文《穷人》
2. 生词、短语列表
3. 人物性格分析
4. 作者人性关怀体现
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）熟读课文，用词语造句。
（2）分析课文中主人公，描述他们性格特点。
（3）结合课文内容，谈谈你对穷人关爱之策。
2. 答案：
（1）示例：她穿着破旧衣服，生活在贫穷环境中，却依然乐观向上。
（2）主人公性格特点：勤劳、善良、坚韧、乐观。 八、课后反思及拓展延伸
小学六年级语文上册人教版第四单元(小说)(26)《穷人》深圳市布心小学刘秋婵(单元整体教学)
小学语文单元整体教学设计通用模板
单元教学内容、学情与目标设定 基
本
信
息 学段科目 六年级语文 教材版本 义务教育教科书
单元主题 小说单元：
1.人文主题：这些小说都以现实生活为题材，刻画了普通人物在面临困境时所闪现的人性光辉。
2.语文要素：读小说，关注情节、环境，感受人物形象。
单元组构 《桥》、《穷人》、《在柏林》、《交流平台》、《笔尖流出的故事》
学校名称 深圳市布心小学 授课年级 六年级
设计主持 田巧运 黄兰香 团队成员 田巧运 管金霞 刘秋婵 徐敏 易玲娜
林源芳 黄兰香 张仲谋 廖美兰
教 学
内 容
概 述 本单元三篇课文都是小说。《桥》通过环境描写和塑造了一位舍己为人，不徇私情的老支书形象。《穷人》赞美了穷苦渔民桑娜与丈夫宁愿自己吃苦，也要帮助他人的美好心灵。《在柏林》是一篇微型小说，反映了战争给人民带来的伤害，以及作者反对战争，呼吁和平的愿望。
“口语交际”教会学生怎样说服别人支持我们做一件事情，要把具体的理由讲清楚；“习作”引导学生展开丰富的想象，创编故事；“语文园地”让学生知道怎样理解小说的人物形象，学会人物的多种描写手法。
学 习
需 要
分 析 1. 这是学生第一次接触小说单元，通过五年来的学习，学生已经初步打下了通过语言、动作、心理来理解人物形象的基础。
2. 如何理解情节推进和环境描写对塑造人物形象的作用，学生此前没有接受过这一方面的训练，因此，这两种理解小说人物形象的方法对学生来说，存在一定的困难。3.学生平时读过一些小说，但更多的是追求故事情节，缺少对人物形象的感受。本单元教学重在感受和理解小说的基本特点，习得小说阅读的基本方法。
4.尽管学生平时也接触小说，但创编生活故事，对一部分同学来说，难度较大，因此需要把握好创编故事的适切度。
学 习
目 标
设 定 1. 会写22个生字，会写29个词语。
2. 有感情朗读课文，能整体把握每篇小说的主要情节。
2019年部编版小学语文六年级上册教案(全册)
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部编版六年级上册教材目录
第一单元
1.草原
2. 丁香结
3.古诗词三首
宿建德江/（唐）孟浩然
六月二十七日望湖楼醉书/（宋）苏轼
西江月•夜行黄沙道中/（宋）辛弃疾
4※. 花之歌
习作：变形记（自述）
语文园地一
过故人庄/（唐）孟浩然
第二单元
5.七律•长征
6.狼牙山五壮士
7.开国大典
8※.灯光
口语交际：演讲
习作：记一次游戏
语文园地
第三单元
9.竹节人
10.宇宙生命之谜 11※.故宫博物院
1习作：让生活更美好
语文园地三
春日/（宋）朱熹
第四单元
12.桥
13.穷人
14※.在柏林
口语交际：请你支持我
习作：笔尖流出的故事
语文园地四
回乡偶书/（唐）贺知章
快乐读书吧：笑与泪，经历与成长
第五单元
15.夏天里的成长
16.盼
习作例文：
爸爸的计划
小站
习作：围绕中心意思写
第六单元
17.古诗三首 3 / 393
浪淘沙/（唐）刘禹锡
江南春/（唐）杜牧
书湖阴先生壁/（宋）王安石
18.只有一个地球
19※.三黑和和土地
20※.青山不老
口语交际：意见不同怎么办
习作：学写倡议书
语文园地六
第七单元
21.文言文二则
伯牙鼓琴 书戴嵩画牛
23※.京剧趣谈
口语交际：聊聊书法
习作：我的拿手好戏
语文园地七
第八单元
24.少年闰土
25.好的故事
26※.我的伯父鲁迅先生
27.有的人——纪念鲁迅有感
习作：有你，真好
语文园地八
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第一单元单元教材分析
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“走进大自然”这个专题进行编排的，主要由《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱祖国的情感。
2.本单元重点：
（1）反复朗读理解课文内容。本单元的四篇课文都意蕴深厚，令人回味，只有反复朗读才能逐渐感受到自然景观的奇妙和美好。大草原的碧绿与辽阔、丁香结的幽怨、古诗词中描述出的自然画卷，花之歌的丰富内涵，都要通过反复朗读才能感受到。教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。
2019年部编版小学语文六年级上册教案(全册) 2
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部编版六年级上册教材目录
第一单元
1.草原
2. 丁香结
3.古诗词三首
宿建德江/（唐）孟浩然
六月二十七日望湖楼醉书/（宋）苏轼
西江月•夜行黄沙道中/（宋）辛弃疾
4※. 花之歌
习作：变形记（自述）
语文园地一
过故人庄/（唐）孟浩然
第二单元
5.七律•长征
6.狼牙山五壮士
7.开国大典
8※.灯光
口语交际：演讲
习作：记一次游戏
语文园地
第三单元
9.竹节人
10.宇宙生命之谜 11※.故宫博物院
1习作：让生活更美好
语文园地三
春日/（宋）朱熹
第四单元
12.桥
13.穷人
14※.在柏林
口语交际：请你支持我
习作：笔尖流出的故事
语文园地四
回乡偶书/（唐）贺知章
快乐读书吧：笑与泪，经历与成长
第五单元
15.夏天里的成长
16.盼
习作例文：
爸爸的计划
小站
习作：围绕中心意思写
第六单元
17.古诗三首 3 / 392
浪淘沙/（唐）刘禹锡
江南春/（唐）杜牧
书湖阴先生壁/（宋）王安石
18.只有一个地球
19※.三黑和和土地
20※.青山不老
口语交际：意见不同怎么办
习作：学写倡议书
语文园地六
第七单元
21.文言文二则
伯牙鼓琴 书戴嵩画牛
23※.京剧趣谈
口语交际：聊聊书法
习作：我的拿手好戏
语文园地七
第八单元
24.少年闰土
25.好的故事
26※.我的伯父鲁迅先生
27.有的人——纪念鲁迅有感
习作：有你，真好
语文园地八
4 / 392
第一单元单元教材分析
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“走进大自然”这个专题进行编排的，主要由《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱祖国的情感。
2.本单元重点：
（1）反复朗读理解课文内容。本单元的四篇课文都意蕴深厚，令人回味，只有反复朗读才能逐渐感受到自然景观的奇妙和美好。大草原的碧绿与辽阔、丁香结的幽怨、古诗词中描述出的自然画卷，花之歌的丰富内涵，都要通过反复朗读才能感受到。教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。
部编版六年级上册《穷人》教学设计与反思精选
部编版六年级上册《穷人》教学设计与反思精选
1. 教学设计
《穷人》教案
一、教学目标：
1、在独立思考、合作学习中感受西蒙、桑娜一家的贫穷，体会桑娜的善良及忐忑不安的原因，体会渔夫的善良和坚强。
2、学习作者通过语言、动作、心理描写表现人物品质的写作方法。
3、激发学生对善良、乐于助人的美德的向往之情，树立正确的价值观，教育学生做一个有爱心的人。
二、教学重点：
感受渔夫和桑娜的善良。
三、教学难点：
从对人物的语言、动作、心理描写的句子中有更深刻的感悟。
四、教学手段：多媒体课件
①：创设情境。
1、同学们，我们曾经学过《跳水》这篇课文，还记得它的作者是谁吗？
2、请同学们看屏幕（出示列夫·托尔斯泰照片），这就是俄国著名作家列夫·托尔斯泰，他的代表作
《战争与和平》、《安娜· 卡列尼娜》、《复活》是世界文学宝库中不朽的名作。这节课我们再来学习他的一篇文章《穷人》。请同学们齐读课题。
②初读课文，质疑问难。 1、这篇课文中的《穷人》的生活是怎样的？他们会给我们的心灵带来怎样的震撼呢？下面请同学们把书翻到39页，默读课文，想一想课文主要写了一件什么事？
2、谁能说说课文主要写了一件什么事？
3、同学们，这篇课文情节曲折，感人至深，下面请同学们浏览课文，想一想你能提出哪些不懂的或感兴趣的问题。
4、谁能说一说你提出了哪些不懂的或感兴趣的问题？
5、大家不仅能够根据课文的重点词句和主要内容提问，而且多数同学提的问题都很有价值。老师把同学们的问题归纳整理，做为我们一会儿深入学习课文的要求。想知道我们的学习要求是什么吗？请同学们看屏幕（大屏幕出示学习要求），谁来读读学习要求？（学习要求：结合课文内容，回答下列问题，谈出自己的体会和感受。 1、桑娜明明知道自己的五个孩子已经够丈夫受的了，为什么还要把邻居的两个孩子抱过来？2、桑娜把孩子抱回来后，心里为什么忐忑不安？3、渔夫身上的担子那么重，为什么还要主动收养西蒙的两个孩子。）
【精品】五升六语文暑假辅导讲义新课衔接《穷人》(人教部编版,含答案)
个性化辅导讲义
年级：六年级 辅导科目：语文
课 题 新课衔接---?穷人?
教学目标 1. 梳理?穷人?根底知识，夯实根底；
2. 把握文章情感；
3. 掌握小说三要素的根本概念，小说整体感知。
教学内容
【温故知新】
全名：列夫•尼古拉耶维奇•托尔斯泰，俄国作家、思想家，19世纪末20世纪初最伟天的文学家，19世纪俄国伟大的批判现实主义作家，是世界文学史上最杰出的作家之一，他被称颂为具有“最清醒的现实主义〞的“天才艺术家〞。主要作品有长篇小说?战争与和平??安娜?卡列尼娜??复活?等，也创作了大量的童话，是大多数人所崇拜的对象。
?七颗钻石??跳水??穷人?已被收入人教版小学语文教科。
【知识梳理】
渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风吼叫，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风吼叫声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思∶丈夫不爱惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿以?穷人?为例来进行分析 ，不管冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！〞她一面自言自语，一面在胸前画着十字。
睡觉还早。桑娜站起身来，把一块很厚的围巾包在头上，提着马灯走出门去。她想看看灯塔上的灯是不是亮着，丈夫的小船能不能望见。海面上什么也看不见。风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。桑娜想起了黄昏就想去探望的那个生病的邻居。“没有一个人照顾她啊！〞桑娜一边想一边敲了敲门。她侧着耳朵听，没有人容许。