八年级英语上册说课稿
初中八年级上册英语说课稿五篇
【导语】说课是教学改⾰中涌现出来的新⽣事物，是进⾏教学研究、教学交流和教学探讨的⼀种新的教学研究形式，也是集体备课的进⼀步发展。
以下是®⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.初中⼋年级上册英语说课稿 ⼀、说教材： ﹝说课内容﹞：英语⼋年级107 unit 8 welcome to the unit。
﹝教材分析﹞：学⽣在本学期已学习了A good read Good manners等单元，这些单元都有助于提⾼学⽣个⼈的⽂化修养，⽽这⼀单元则是以环境保护为话题（A green world），要求引导学⽣利⽤⾝边的事例及⽣活习惯的养成，让学⽣也意识到保护环境的重要性，因为我们只有⼀个地球。
﹝教学⽬标﹞： 1、知识与能⼒⽬标：培养学⽣能准确运⽤有关如何保护环境的表达。
2、过程与⽅法⽬标：学⽣能就环保的话题展开⼀些简单讨论。
3、情感态度与价值观⽬标：引导学⽣全⾝⼼投⼊保护环境的意识，爱护环境从我们⾝边的每件⼩事做起。
﹝教学重点与难点﹞： 1、能准确运⽤有关如何保护环境的英语表达。
2、培养学⽣保护环境的.意识。
﹝教学准备﹞： 1、教师准备：搜集⽬前环境恶化的⼀些典型实例、图⽚，⽤数据表明我们的地球已陷⼊危险境地了。
2、学⽣准备：从⽇常⽣活中找了找出保护环境的⼀些做法，如，那些是不⽂明的做法，如何低碳⽣活等。
⼆、说教法与学法特⾊： 抓住Hobby与 Eddie卡通⼈物的对话这个主题，创设情境，以情导航。
引导全班学⽣积极参与这个对话，从⾯引出How to protect Environment、 在学法指导上，我采取是迁移、点拨、反馈等多各种指导⽅法。
三、说教学程序设计： 根据以上教学理念，结合本课的特点，我设计如下的⼏个教学环节： ⼀、情景导⼊，激发情趣。
⼆、合作探究，提⾼能⼒。
三、课堂总结，课后延伸。
四、说板书设计； 它是结合本课的重点，难点，所勾勒出⼀张图表，体现了美观、实⽤。
八年级英语上册-人教版-Unit 5 说课稿
八年级英语上册-人教版-Unit 5 说课稿一. 教材分析人教版八年级英语上册Unit 5主要介绍了关于动物的知识。
通过本单元的学习，学生能够掌握有关动物的词汇，如tiger, panda, lion, elephant等，以及表达动物特点的句型，如I have two big eyes, I am a mammal等。
此外，本单元还介绍了如何用英语询问和描述动物的特点。
整个单元分为三个部分，分别是一个关于动物特点的阅读理解，一个关于保护动物的听力练习和一个关于动物的写作任务。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但他们在口语表达和听力理解方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的口语表达能力和听力理解能力。
此外，学生对动物话题感兴趣，有利于激发他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和短语，理解课文内容，会用英语描述动物的特点。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行口语交流和听力理解，提高英语实际运用能力。
3.情感目标：学生能够培养对动物的关爱之心，增强保护动物的意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的生词和短语，理解课文内容，会用英语描述动物的特点。
2.难点：学生能够运用所学知识进行口语交流和听力理解，特别是在实际场景中运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成实际任务的过程中学习英语。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：以动物图片或视频引入话题，激发学生的兴趣。
2.呈现：展示本课的生词和短语，让学生朗读并理解含义。
3.讲解：讲解课文内容，让学生理解动物的特点和保护动物的重要性。
4.练习：进行口语练习，让学生用英语描述动物的特点。
5.听力：播放听力材料，让学生回答相关问题。
6.输出：让学生写一篇关于保护动物的短文。
八年级英语的说课稿9篇
八年级英语的说课稿八年级英语的说课稿9篇作为一位杰出的老师，通常会被要求编写说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。
我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编精心整理的八年级英语的说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
八年级英语的说课稿1各位评委、老师：大家好！我今天说课的课题是外研版初二下Module 6 Unit 2。
我将从教材分析、学情分析、教法分析、教学程序、板书设计这五个方面来说明这节课。
一、教材分析。
我将主要从以下3个方面阐述：首先：地位与作用本节课选自外研版八年级下册Module6 Hobbies unit2 Hobbies can make you grow as a person Unit 2以“hobby”为题材，在整个模块中起着承上启下的作用。
它要求学生能够熟练使用相关的句型提出自己及他人的爱好，并简要说明理由。
其次：三维目标：知识与技能：要求学生记住本模块的单词，短语让学生掌握如何表达爱好的句型，并可以用该句型谈论不同爱好，以及写出自己或别人的爱好过程与方法：把任务型教学法和合作学习法相结合起来使学生积极主动参与课堂各种活动。
情感态度与价值观：通过阅读课文和观看盲人啊丙的视频来①教育学生好的爱好成就梦想，不好的爱好毁掉未来。
②爱好虽好勿要贪心。
重点：理解和掌握重点词汇的基本含义及用法：success, such as ,come out ,as a result 。
理解和掌握六种基本句型。
难点：理解和掌握六种基本句型。
二、学情分析情感：所教班级学生已经掌握本Unit的单词的读音、意思，但是他们对英语有畏惧心理，总体听说读写能力比较差。
不过学生乐于做游戏，拥有很强的竞争心理。
所以我在设计教学任务时以激发学生积极性为主，把难题简单化，枯燥的内容娱乐化。
三、教法分析秉着师为主导，生为主体的原则：即老师在教学中起到组织引导作用，是课堂的激发者、组织者、促进者、鼓励者和监督者。
生为主体：即“学生是课堂的主人”掌握学习的主动权，主要目标是培养他们终身学习能力。
八年级英语上册-人教版-Unit4说课稿
八年级英语上册-人教版-Unit 4 说课稿一. 教材分析人教版八年级英语上册Unit 4主要围绕着“询问时间和谈论日常活动”这一主题展开。
本单元通过介绍日常生活中的活动和时间安排，帮助学生掌握询问时间、表达日常活动以及谈论未来计划的基本句型和词汇。
教材内容丰富，包括课文阅读、语法讲解、听力练习和综合技能训练等，旨在提高学生的综合语言运用能力。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但学生在实际运用英语进行交流时，往往因为害怕犯错而不敢开口，特别是在询问时间和谈论日常活动这一方面，容易受到母语的干扰。
因此，在教学过程中，需要关注学生的心理素质，鼓励他们大胆开口，提高英语实际运用能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握询问时间、表达日常活动以及谈论未来计划的基本句型和词汇。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行流畅的英语交流，提高综合语言运用能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，培养良好的学习习惯。
四. 说教学重难点1.重点：询问时间、表达日常活动以及谈论未来计划的基本句型和词汇。
2.难点：如何运用所学知识在实际情境中进行流畅的英语交流。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际交流中掌握所学知识。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的综合语言运用能力。
3.情境教学法：创设各种情境，帮助学生理解和学习英语。
4.多媒体教学手段：利用多媒体课件、视频等资源，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过与时间相关的歌曲或故事，引出本课主题，激发学生学习兴趣。
2.新课呈现：介绍本课的基本句型和词汇，通过图片、实物等辅助手段，帮助学生理解和记忆。
3.实践环节：模拟真实场景，让学生在实际交流中运用所学知识。
4.听力训练：播放与本课主题相关的听力材料，提高学生的听力技能。
5.综合技能训练：通过完成各种任务，提高学生的综合语言运用能力。
初中英语5分钟说课稿(15篇)
初中英语5分钟说课稿(15篇)初中英语5分钟说课稿精选篇1一、说教材1、教材内容及地位本节课的主要内容是新目标英语八年级上册第2单元第一课时，教材是以What’s the matter ?为中心话题，描述身体不适和提出建议展开，学习和运用“What’s the matter ?”和“What should…do?”让学生学会描述身体的不适和提出建议，本课教材内容与学生的实际生活密切相关,易于引出学生运用简单的英语进行交际和交流，在学习活动中，学生通过交换对身体不适的描述及建议，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。
第一课时主要学习的内容是学习有关身体部位的单词，学习“What’s the matter ?”和“What should …do?”句型。
2、说教学目标1) 知识目标：学习掌握有关身体的词汇以及有关疾病的词汇，并学会描述身体的不适和提出建议。
2) 能力目标：听懂本课学习活动中的问题及回答，能在本课的任务型活动中进行简单的交流，能正确朗读本的对和句型，能写出本课的单词和句型。
3) 情感目标：通过描述自己的身体的不适提出建议，表达自己的看法，使学生在人际交往中学会关心别人，增进情谊。
4) 文化意识目标：用恰当的方式表达自己的看法，增进人际交往中学会关心别人的能力，了解英美国家询问和表达身体不适的习惯,培养世界意识。
3、说教学重难点重点：本节课主要学习身体部位的单词和一些疾病的词汇，以及身体不适的表达及建议。
难点：身体不适的表达及建议二、说学情初二年级的学生对英语已经有了一定的基础，但本地区部分学生对学习英语的兴趣不是很浓，在学习中，他们更喜欢从游戏中或活动中学习，这样更能提高他们的学习兴趣，让他们更轻松地掌握英语知识。
三、说教法作为教学的引导着，我遵循新课程“学生是学习的主人，一切的教学活动设计在以学生为本”的教学理念，坚持“为学生的发展，必须培养学生的自主性、能动性、独立性和创造性”的教学原则。
人教版八年级上册英语说课稿
【 - 小学作文】【篇一】人教版八年级上册英语说课稿人教版英语八年级上第2单元英文说课稿Unit 2 What’s the matter?Dear judges:Good morning.My name is Wang Min, I’m so glad to stand here to share my ideas about the lesson with you. I will analyze the lesson from the six aspects：teaching content, teaching aims,teaching methods,student analysis,homework and teaching procedures .Part One Teaching content1 .Status And FunctionThis unit is the second unit on << Go for it >> Book2,it focus on a very important grammar point—I have a headache. shouldn’t=shouldnot .The textbook start with the interesting topic -- what's the matter., by this way, it is great helpful to attract the attention of the students.Such a topic is related to daily life, so it is helpful to raise learning interests of students and it will be also helpful to improve their oral English.2. Teaching Key PointsThe key points of the text is to learn some words of our body and disease,and how to express physical discomfort and put forward some suggestions.3.Teaching Difficultiesthe difficult points is how to express physical discomfort and put forward some suggestions.Part Two Teaching Aims1、Knowledge Objects:New words; Some advice; Grammar Focus.2、Ability Objects(1)To develop Ss’ abilities of listening and speaking.(2) To train the Ss’ ability of working in groups.3、Moral Object :To make the students care for others in their daily life and promote their friendship.Part Three Teaching methodsAs a teacher, I insist that the students should be the leader in their learning.so in my class,I will use pictures and word cards to raise their learning interests ,the teaching methods Is use are task-teaching methods and game-teaching methods.Part Four Analysis of studentsThe Ss have learned English for a long tome. They can understand some words and some simple sentences. And this lesson is about health and body , Ss have taken a great interest in it.Part Five HomeworkPractice the conversations and review the Grammar Focus.Part Six Teaching ProceduresStep I Greet the class .T: How are you?Ss: I’m fine. Thank you. How are you?T: I have a cold. What should I do?学生提建议：看医生(see a doctor)休息(have a rest) ,吃药(take some medicines)等，教学以上词汇，为以下对话做铺垫。
八年级英语上册-人教版-Unit 1 说课稿
八年级英语上册-人教版-Unit 1 说课稿一. 教材分析人教版八年级英语上册Unit 1主要讲述的是关于人与动物之间的故事。
通过本单元的学习，学生可以掌握一定的动物词汇，学会用英语描述动物的特点以及人与动物之间的关系。
教材内容丰富，插图生动有趣，激发学生的学习兴趣。
同时，本单元还引入了阅读理解和听力训练，有助于提高学生的英语综合运用能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
但部分学生在语法、发音等方面还存在困难，需要加强练习。
此外，学生对于动物主题较为感兴趣，有利于激发学习动机。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词、短语和句型，运用英语描述动物的特点及人与动物之间的关系。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的主要内容，提高英语口语表达能力。
3.情感目标：培养学生关爱动物、保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.重点：本单元的生词、短语和句型。
2.难点：动物特点的描述以及人与动物之间关系的表达。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，以学生为主体，教师为指导，通过小组合作、讨论等形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.运用多媒体教学手段，如课件、视频等，为学生提供丰富的视觉、听觉资源，提高教学效果。
3.注重个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个别辅导和指导。
六. 说教学过程1.导入：通过展示动物图片，引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：讲解本单元的生词、短语和句型，让学生进行实际操作练习。
3.阅读理解：让学生阅读教材中的故事，回答相关问题，提高学生的阅读能力。
4.听力训练：播放教材中的听力材料，学生进行听力练习，提高听力水平。
5.小组讨论：学生分组讨论动物的特点及人与动物之间的关系，培养学生的合作意识。
6.课堂总结：对本单元的主要内容进行总结，帮助学生巩固所学知识。
7.作业布置：布置相关的写作、听力、口语练习，让学生课后巩固所学。
初二英语说课稿(精选5篇)
初二英语说课稿(精选5篇)初二英语说课稿(精选5篇)所谓说课，就是教师备课之后讲课之前(或者在讲课之后)把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计、下面是我给大家整理的初二英语说课稿，希望能给大家带来帮助。
初二英语说课稿（精选篇1）一、说教材1、教材的地位和作用在单元第10课是一篇题为“MAKF OUR WORLD MORE BEAUTIFUL 的阅读教材，通过对环境保护这一话题的叙述增强学生环境保护的意识，懂得如何在日常生活中保护环境，文中主要运用现在完成时态的句子，其中也穿插了一般现在时和过去时，学生在特定的语境中感觉和发现英语时态的变化，从而达到正确运用英语的时态能力。
2、教学目的教学大纲指出要从英语的学科的特点出发，激发培养学生的兴趣，帮助学生树立学习英语的信心，克服学习中产生的畏惧心理和困难，建立语感，掌握语言基本知识和技能。
(1)知识目标这一课的知识目标很明确，就是围绕“环境保护”这一话题，继续学习和巩固现在完成时态的用法，利用本课所学习的话题，把功能与语法教学紧密结合一起。
(2)能力目标本课首先利用课前问题(pre-reading questions )，启发学生利用已有的知识经验，对课文内容进行预测，就有关话题开展讨论，通过阅读验证自己的推测，吸取信息，掌握新的知识，丰富经验，从而达到独立阅读的能力。
3、教材的重点、难点、关键(1)重点：本课重点在其运用完成时态的句子谈论环保这一话题。
(2)难点：对课文内容及时态含义的理解。
(3)关键：在于是否能突破难关，达到正确运用完成时态表达句意、理解全文的目标。
初二英语说课稿（精选篇2）一、说教材(一)、教材的地位和作用本单元以How do you get to school?为中心话题，围绕交通方式而展开，主要运用How long/How far 询问“去某地的交通方式、时间、距离。
”简单描述路线。
这一话题贴近学生们的日常生活，它继第三单元谈论“假日计划”后安排这样一个话题，符合学生的认知结构和年龄特征，它将为后几个单元的学习打下坚定的语言基础。
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八年级英语上册说课稿Prepared on 21 November 2021
U n i t2H o w o f t e n d o y o u e x e r c i s e?说课稿
SectionA1a-1c
水口中学银丹
各位老师，大家好！今天我说课的内容是人教版义务教育教科书八年级英语上册Unit2Howoftendoyouexercise?SectionA1a-1c第一课时。
我将从说教材分析、学情分析、教学目标、教学重、难点及教法、学法和教学过程六个面进行我的说课:
一、说教材分析
本单元以“Howoftendoyouexercise”为话题展开教学活动，中心话题是freetimeactivities,主要语言功能是talkabouthowoftenpeopledothings.首先学会恰当地使用频率副词及短语，再学会描述课余时间的活动安排和基本饮食结构。
通过复习七年级学习过的动词短语，及本单元的听力练习，通过各种方式的口语交际活动和写作练习，使学生积极参与，从而培养学生的综合语言运用能力。
教材在本单元的开篇，即本课时的内容，安排了关于谈论课余时间的各项活动，以及初步认识和使用频率副词，为进一步地使用频率副词及动词短语做语言知识上的准备。
二、学情分析
八年级的学生经过初一年级英语学习的培养，已具有一定的英语综合能力，也积累了一定的英语词汇量，对空闲时间的活动已经知道如何正确表达。
但由于山区孩子的英语基础比较薄弱，所以教材
内容的选取上，我选用教学活动1a—1c的内容，并整合了对频率提问的常用的回答方式。
在学习过程中我通过鼓励性评价等措施，在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，创造更多的机会，鼓励他们多说英语，树立学好英语的自信心。
通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦，从而提高学生的综合语言技能。
三、说教学目标：
1.语言知识目标：
1)能掌握以下单词：
housework,hardly,ever,hardlyever,once,twice,Internet,progra m,
2)能掌握以下句型：
①—Whatdoeshedoonweekends? —HeusuallywatchesTV.
②—HowoftendoyouwatchTV? —IwatchTVeveryday.
③—Doeshegoshopping? —
No,henevergoshopping.
3)能了解以下语法：
频度副词及一般现在时简单谈论周末活动情况。
2.能力目标
1)Trainstudents’listeningskill.
2)Makesurethatstudentscantalkaboutoftentheydothings.
3.情感态度价值观目标：
通过本单元的学习，养成健康的习惯，进行合理的运动锻炼，以保持健康的体魄。
培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊，加强人际交往，以形成良好的人际关系。
三、说教学重、难点
1.教学重点：
1)对6个频度副词细微差异的理解及使用。
2)弄清一般现在时在不同人称下动词形式及提问的变化。
2.教学难点：
1)第三人称单数谓语动词在此核心句型中的运用。
2)谈论课余时间的各项活动，以及初步认识和使用频率副词。
四、说教法和学法
1、说教法
英语新课程标准倡导任务型教学模式，即让学生在教师的指导下，通过感知、实践、参与和合作等方式，实现该任务的目标，感受成功。
因此本课多在课堂设计上下功夫，注意联系实际，让学生在小组合作中学会英语,掌握英语，运用英语。
本单元我采用的方法主要有：情景教学法、多媒体课件辅助教学法、合作学习法及循序渐进法。
通过多媒体、图片等创设语言情境，真正做到寓教于乐。
2、说学法
教师不仅是知识的传授者，更是教会学生学习方法、发展思维的引导者。
鉴于所学单词及句型特点及学生现有知识水平，我准备引导学生采用看、听、说、读、观察比较等方法来学习本课。
通过听、看，达到有所思，有所得，帮助不同阶层的学生掌握学习重点；采
用多表扬、勤鼓励的评价方法，使不同层次的学生都有学习积极性，提高课堂效率。
五、说教学过程
1、复习导入
通过日历上周末的图片提问进行新课导入。
让学生回忆周末通常做什么事情，以谈话方式引入和复习七年级学过的一些单词和短语，顺便加入本课要涉及到的新单词和短语。
为后面的教学过程讲授作教学铺垫。
2、课堂展示
(1)教师出示动词图片domyhomework,watchTV，readbooks，helpwithhousework,playbasketball,goshopping,exercise,usetheInternet 让学生回答。
T:Doyoulikeweekends?Thereareafewstudents.Theytalkabouttheirweekends.L et’sseetheirweekends.Whatdotheyusuallydoonweekends?Makealistoftheirw eekendactivities.(完成1a)
(2)呈现频率副词。
T:Now,Let’sseesomepictures.
Shealwaysreadsbooks.
Sheusuallyexercises.
TheyoftenwatchTV.
Shesometimeshelpswithhousework.
Shehardlyevergoesshopping. LanYangyangneverhelpswithhousework.
(3)快速记忆和比较频率副词。
T:Let’smemorizeandcomparethefrequencywords.
always(100%)usually(80%)often(30-50%)
sometimes(20%)hardlyever(5%)never(0%)
领读频率副词，让学生快速认读。
(4)听力训练和对话训练，以提高学生的英语表达能力和实际运用能力。
(5)总结语法，让学生回顾本课所学的知识点，加深学生的印象，提高他们的学习效率。
对频率提问：Howoften......
回答：次数+范围once/twice/threetimesaweek.
表示一周/月/年多少次,可以用...timesaweek/month/year，
注意有两个词有单独的表示法，“一次”用“once”,“两次”用“twice”。
（6）作业布置，作业简而精，不仅能提高学生的学习效率，还能促进他们的学习兴趣。
板书设计
Unit2Howoftendoyouexercise
alwaysusuallyoftensometimeshardlyevernever
everyday
once
twiceaweek/month/year
fivetimes
fourtimes
总之，通过本节课的学习，不仅使学生掌握英语中课余生活方式的表达，更要达到英语是用来交际的最终目的。
谢谢！。