小学趣味数学活动总结
小学数学的趣味活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国素质教育的不断深入，小学数学教学也在不断改革和创新。
为了提高学生对数学的兴趣，激发学生的学习热情，我们学校开展了丰富多彩的数学趣味活动。
通过这些活动，不仅让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，还培养了他们的团队协作能力和创新思维。
以下是本次数学趣味活动的总结。
二、活动内容1. 数学知识竞赛数学知识竞赛是本次活动的重头戏，旨在检验学生对数学知识的掌握程度。
比赛分为个人赛和团体赛，内容涉及基础数学、应用数学、奥数等多个方面。
通过激烈的角逐，同学们在竞赛中提高了自己的数学素养，同时也增进了同学之间的友谊。
2. 数学故事会数学故事会是同学们展示自己数学才华的平台。
活动要求同学们自编、自导、自演数学故事，将数学知识与故事相结合，使同学们在欣赏故事的同时，感受数学的魅力。
本次故事会内容丰富，形式多样，同学们积极参与，取得了良好的效果。
3. 数学手抄报数学手抄报活动旨在培养学生的审美情趣和动手能力。
同学们通过搜集、整理数学知识，以手抄报的形式展示出来。
在手抄报创作过程中，同学们充分发挥了自己的想象力，将数学知识与美术、文字巧妙结合，制作出了一件件精美的作品。
4. 数学趣味游戏数学趣味游戏是本次活动的亮点之一。
我们设计了多个数学游戏，如“数独”、“24点”、“猜数字”等，旨在让学生在游戏中学习数学，提高数学思维能力。
同学们在游戏中热情高涨，积极参与，乐在其中。
5. 数学实践操作数学实践操作活动让学生将所学知识应用于实际生活中。
我们组织同学们进行测量、绘图、制作等活动，让他们在实践中感受数学的实用性。
通过这些活动，同学们对数学有了更深入的认识，也提高了自己的实践能力。
三、活动成果1. 提高了学生对数学的兴趣通过本次数学趣味活动，同学们对数学产生了浓厚的兴趣，不再认为数学枯燥乏味，从而提高了他们的学习积极性。
2. 培养了学生的团队协作能力在数学趣味活动中，同学们需要互相配合、共同完成任务。
这有助于培养他们的团队协作能力，为今后的学习和生活奠定基础。
一年级趣味数学的活动总结范文（精选3篇）
一年级趣味数学的活动总结范文（精选3篇）一年级趣味数学的范文篇1本学期我担任了一年级的数学教学，经过一学期的努力,较好的完成了教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识如：学会并比较熟练的计算20以内的加减法;认识物体和图形、认识钟表、分类等。
但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。
为了更好的总结经验和教训，推动今后的教学工作，再上新的台阶，现将本如下：首先，一学期以来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
“书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。
”学习是无止境的，活到老，学到老。
教师要不断更新充实自己的学识。
博学多才对每一位教师来说当然很重要。
因为我们是直接面对学生的教育者，没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。
所以我在这学期里，能认真参加学校开展的各项活动，积极争取学习的机会。
此外，我努力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。
其次，我认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加教研活动，上好每节课，并能经常听其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。
每节课都以最佳的精神状态，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
按照课标要求进行施教，让学生掌握好学科知识。
还注意以德为本，结合现实生活中的现象，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，我时刻根据学生的个性特点去点拨引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的'学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。
通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
第三，面对后进生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。
小学数学兴趣活动总结7篇
小学数学兴趣活动总结7篇通过活动总结，我们可以更好地分配和利用集体资源，活动总结有助于大家更好地理解活动的意义，本店铺今天就为您带来了小学数学兴趣活动总结7篇，相信一定会对你有所帮助。
小学数学兴趣活动总结篇1组织灵活多样的兴趣小组学科教学是班级授课制，教学目标面对全体学生，教学过程按照统一的大纲和教材进行.但是，实际上，学生由于家庭影响不同，学前教育不同，性格特征不同，个人天赋不同，对数学学习的需要程度和能力水平存在很大差异，为解决统一要求与实际差异之间的矛盾，在活动课程中学生可以根据自己的水平和爱好自主选择兴趣小组.可以参加本年级兴趣小组，也可以自发组织兴趣小组。
打破统一的课堂教学要求，选择生动有趣的活动内容，激发学生的习兴趣，提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，充分利用外部因素影响学生的学习动机。
（一)选择新奇的内容，引发学生的学习兴趣低年级学生的思维以直观形象为主，应选择摆火柴棍，七巧板拼图，照镜子等游戏内容.如数一数，图中有几个长方形图中有大大小小不同的长方形，学生需要用头脑中原有的长方形的表征来判断，还要观察每个长方形所处的位置，按照一定的顺序不重不漏地数出长方形的个数.这种看一看，想一想，数一数的学习过程引发学生的好奇心，激发了学习兴趣。
（二)选择活动内容应贴近学生的生活根据切身性策略，学生如果遇到自己过去经验中熟悉的东西，与自己未来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生浓厚的兴趣.兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活密切联系的内容。
（三)选择活动内容应紧密联系课堂教学内容组织兴趣小组活动如果局限于课本内容，学生会感到乏味;如果脱离课本内容太远，学生会高度焦虑，正常的动机激励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应体现综合应用学科知识的水平学生在课堂教学中学习基本数量关系，并根据这些关系解答简单的一般应用题和典型应用题.在兴趣小组活动中可以应用基本数量关系，采用灵活的解题方法解答有趣的应用题.小组的活动内容来自课本，高于课本，容易引起学生的学习兴趣.因此，选择兴趣小组的活动内容应注意新奇性，实践性和综合性，在趣字上下功夫。
趣味数学组活动总结5篇
趣味数学组活动总结5篇篇1在充满激情与活力的日子里，趣味数学组活动圆满落幕。
此次活动旨在通过数学游戏和竞赛的形式，激发同学们对数学的兴趣与热情，培养团队协作精神和创新思维。
现将活动情况总结如下：一、活动背景与目标随着教育改革的不断深入，数学教育越来越注重培养学生的综合素质和创新能力。
趣味数学组活动应运而生，旨在通过丰富多彩的活动形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学、享受数学。
本次活动的主要目标是提高学生的数学素养，增强学生对数学的兴趣和自信心，同时培养学生的团队协作能力和创新思维。
二、活动内容与形式本次趣味数学组活动包括多个环节，形式多样，内容丰富。
首先，我们组织了数学竞赛，包括笔试和口试两个部分，涉及的知识点广泛，难度适中，既考查了学生的数学基础，又锻炼了他们的思维敏捷性和逻辑思维能力。
其次，我们还安排了数学游戏环节，如数独、数学接力赛等，这些游戏不仅有趣味性，还能让学生在轻松愉快的氛围中学习数学、运用数学。
此外，我们还邀请了数学专家进行讲座，为学生们讲解数学的应用和魅力，让学生们对数学有了更深刻的认识和了解。
三、活动效果与收获本次趣味数学组活动取得了显著的效果和收获。
首先，通过数学竞赛和游戏环节的锻炼，学生们的数学素养得到了明显的提高，思维敏捷性和逻辑思维能力也得到了锻炼和提升。
其次，活动增强了学生对数学的兴趣和自信心，许多学生表示通过参与活动，他们不再害怕数学，反而对数学产生了浓厚的兴趣。
此外，活动还培养了学生的团队协作精神和创新思维，让学生在解决问题的过程中学会了倾听他人意见、尊重他人想法，并能够将自己的想法与他人进行交流和融合，共同解决问题。
四、存在的问题与建议虽然本次趣味数学组活动取得了显著的效果和收获，但仍存在一些问题需要改进和完善。
首先，活动的组织和管理需要更加细致和周到，如竞赛题目的设置需要更加科学合理，游戏环节的时间安排需要更加紧凑有序等。
其次，活动的宣传和推广需要更加广泛和深入，吸引更多的学生参与其中。
小学数学兴趣活动总结
小学数学兴趣活动总结小学数学兴趣活动总结小学数学兴趣活动总结1数学兴趣活动圆满结束。
通过这种兴趣小组学习，学生的学习兴趣空前高涨。
许多学生要求有机会重新学习，在这些兴趣的引导下，许多学生参加小组学习。
通过这学期的组织，我们很快意识到了办兴趣小组的必要性。
以下是近期收益的总结：第一，培养了学生对数学的极大兴趣：参加兴趣小组的同学都有一种感觉，以前做数学只是为了应付老师的作业，有时候甚至是为了“给家长一份工作”。
但通过学习，他们意识到自己不再被动，而是主动，可以有意识地完成学习，可以把学到的东西介绍给同学。
在他们的指导下，更多的学生参加了兴趣小组。
第二，培养学生的知识：在这个兴趣小组中，他们不仅输入数学知识，还讲一些数学相关的知识。
许多学生在学习数学知识的过程中丰富了他们的语言技能，大大扩展了他们的`知识。
第三，增加了实践的机会：因为兴趣小组不仅有室内理论学习，还参与实践，给了许多学生机会去做，使他们意识到数学不仅用于“枯燥”的计算，更重要的是“来自实践，服务于实践”，使他们认识到学习数学的有用性。
当然，这也增加了他们的学习兴趣。
第四，丰富学生第二课堂：从质量上丰富学生的课外生活，他们的生活不局限于课堂，让他们体会到学习的乐趣，对学习更感兴趣。
当然，我们的工作还存在一些不足，我们期待我们的工作得到更快的改进和发展。
我们将以为学生工作的理念更加努力工作，以提高我们学生的素质。
小学数学兴趣活动总结2教学活动是教师的教与学生的学的统一，是双边活动。
数学新课程标准也较为明显地强调课堂中的教学应转变教师的角色，指出教师不但是综合性活动的组织者和引导者，而且也是活动的参与者。
也强调了我们的综合性活动应从学生已有的生活经验和知识中获得对学数学的理解。
如果说我们的教学是为学生的生活，那么学科综合性活动则是让学生回归生活的真正领域。
所以，如何让学生将学到的知识应用于实际，体验生活中的数学乐趣，从而爱上了数学。
这就是数学综合性学习活动中教会学生应用知识解决问题的着眼点。
有关小学数学兴趣活动总结7篇
有关小学数学兴趣活动总结7篇有关小学数学兴趣活动总结7篇总结应该注重客观性和科学性，不要过度夸张或主观臆断。
在总结中，应该注意对工作成果的量化和定量评估，以便更好地了解工作的质量和效果。
下面就让小编给大家带来小学数学兴趣活动总结，希望大家喜欢!小学数学兴趣活动总结篇1中国书法艺术博大精深，凝聚着中国人民的无限智慧，是中华民族文化遗产中的瑰宝。
为了培养学生的写作水平，发展学生的个性和特长，用中国传统艺术陶冶学生，培养学生对艺术的理解和热爱，组织了“汉墨社”。
一、注重基本功——基本笔画的训练。
基本功是整个书法学习过程的前提。
我从教基本笔画开始，用生动有趣的教学方法结合视觉多媒体效果进行教学。
学生学的有趣，老师教的轻松，效果很好。
学完之后，要求学生大量练习，每次练习前都要写基本笔画，千万不要忘记基本笔画的书写。
学完基本笔画，我们就把基本笔画过了，要求学生先在自己的小组里过，再正式过。
通过这些措施，学生的基本笔画书写得到了质的提高，为今后的书法教学奠定了基础。
二，起到表率作用。
在平时的教学中，我经常给学生优秀的书法作品欣赏，让学生以身作则，提高学习热情。
通过这一措施，学生变得自觉而认真，写作能力有所提高。
三，加强写作方法和习惯的训练，提高学生的写作能力和习惯。
在教学中，我注重学生的分析和观察能力力的训练。
经常让学生进行分析字形结构的练习，让学生仔细观察，发表自己的看法。
在练习中也同样要求学生先对自己所写的字进行笔画、字形结构以及排列位置等方面的分析，书写完后要求学生自己检查或同桌检查，并进行修正。
在教学中，我又经常性对学生进行一些书法常用书写方式的提醒和灌输，学生在这样的熏陶下，逐渐改掉了自己的坏习惯和错误的书写方法，慢慢学会了正确的书写方法，提升了自己的书写能力，也形成了良好的书写习惯。
经过一学期的活动，总体上学生的书写能力有所上升，学习习惯也得到了强化。
学生能从“认真、仔细、耐心”的学习态度上进行书法学习和练习，并能积极主动进行学习。
开展趣味数学活动总结
开展趣味数学活动总结
一、此次活动的收获
1、通过此次活动，学校每一位学生积极参加，各位数学教师的配合，让孩子们真真切切地参与到数学活动当中，从而从中享受数学学习的乐趣，学会用数学，爱数学，受益终生。
2、从各班绘画、办手抄报的情况来看，学生老师都能认真对待，主动积极的参与其中，无论是绘画还是手抄报都办的很有质量，尤其对于低年级的学生来说，更进一步加大了他们对数学的认识和应用。
表现好的是个别学生富有想象，很有艺术天赋。
3、各位教师也能认真对待此次活动，积极组织学生联系生活，将数学融入到生活当中，让数学知识乐趣尽显其中。
4、参加趣味数学活动的同学都有这么一个感受：就是以前学数学只是因为从小学开始就学，但是不知道数学的重要性。
但通过自己收集的数学趣题、游戏等认识到数学在生活中的重要性，他们不再是被动的学习，而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成学习。
2、开拓学生的知识面。
5、每次活动，学生积极准备，他们合作交流，通过查阅资料，向教师请教等方法，学到了课本以外的知识，了解了数学更广泛的应用。
6、增加了实践的机会，也更增加他们的学习兴趣
二、此次活动的不足及改进措施
1、有个别班级的个别学生不能运用数学的知识进行绘画，而是利
用自己在美术课堂上那样绘画，想象力还是不错的，但没运用数学图形。
2、另外个别班个别学生有些懒惰，迟迟交不上来。
这也说明了一个问题，对于这些学困生，他们对数学的兴趣还没培养起来，那么作为各任课教师我们应该清醒的认识到这一点，加大对学困生的帮扶和关爱，使他们对数学产生兴趣，有信心去学数学。
趣味数学活动总结
趣味数学活动总结篇一：趣味数学组活动总结晓沃中心小学乡村少年宫趣味数学组（活动总结）制订人：晓沃中心小学乡村少年宫趣味数学组活动总结一、趣味数学组教学总体思路为了提高学习数学的兴趣和自学能力，提高课堂教学效率，使趣味数学组学生既打好数学基础，又开拓视野、开发智力，我经过探索实践，力求做到具有特色的以目标教学为中心，以优化课堂教学结构为突破口，以全面提高学生素质为目的的教学思路，在实施课程改革的过程中，尽快实现教学方式的更新，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
二、在趣味数学组，以数学知识为载体培养学生对数学的兴趣1、加强基础知识教学，要求学生更深一步地熟练掌握基础知识，在深入理解的基础上灵活运用。
对于那些抽象的概念、定义、公式，直接给出时的效果总不太理想，在教学中，引导学生的思维从形象逐步过渡、上升到抽象，在获取知识的同时发展能力。
2、培养他们对数学难题的直接兴趣。
3、合理安排各个竞赛知识的先后顺序。
4、个别学生的重点辅导。
重点辅导是一个非常重要的问题，也是关键问题。
趣味数学组中不可能所有的学生都同等优秀，总会有几个特别出色的，对待他们不可能跟其他同学站在同一角度出发，要求要高一些，比如其中刘垚倩等同学，在正常的课堂辅导外还要求他们自发学习和预习有关内容，扩充自己整体的知识面。
平常关心他们的学习进度，解决困难问题，合理地梳理各部分的知识。
另外，我经常引导学生养成总结的习惯，随时记录感受体会，留言点滴灵感，以形成数学知识技能的结构。
数学课堂上，我允许学生对问题有不同的理解，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，积极培植学生深入探究的热情。
四、让评价促进学生全面发展学习的24名同学，对他们的学习评价，既关注他们对知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展，使评价结果有利于树立学习数学的自信心，提高学习数学的兴趣，促进学生的发展。
这样在一定程度上调动了学生的学习积极性。
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小学趣味数学活动总结
本学期我在学校的校本课程教学中担任了趣味数学的教学。
在教学的过程中，我根据学生的实际情况，有计划有目的地为培养学生的数学素质和数学思维能力而进行教学实践。
取得了一定的教学成效，我自己从中也得到了一些有益的经验和启示。
首先我感觉达到了以下几个教学目标：
1 、学生做到了“五会”即“会看、会听、会说、会想、会做”，在看一看、听一听、想一想、说一说、动一动的过程中，通过观察，思考、分析、判断等来培养学生的兴趣和爱好。
这次活动紧扣着提高大学生思想政治的主要任务，坚持理论联系实际，提高社会实践的针对性、时效性、吸引力和感染力，充分调动了各方面的积极性，努力形成社会支持大学生社会实践的良好局面，并且使我们大学生通过参加社会实践，了解社会认清国情，增长才干，奉献社会，锻炼毅力，培养品格，使团日活动这一社会实践成为大学生思想政治教育的有效途径。
2 、培养了学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯和思考、观察、动手操作、创新等学习方法和学习能力。
3 、培养了学生与人合作、与人交流的意识和能力，并获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。
(3)正文。
正文是工作总结的主体，一篇总结是否抓住了事情的本质，实事求是地反映出了成绩与问题，科学地总结出了经验与教训，文
章是否中心突出，重点明确、阐述透彻、逻辑性强、使人信，全赖于主
体部分的写作水平与质量。
因此，一定要花大力气把立体部分的材料安
排好、写好。
正文的基本内容是做法和体会、成绩和缺点、经验和教
训。
以上就是本学期的总结和对下学期的畅想，我还会在教学中不断的
摸索进步。
我一定会扬长避短，逐渐完善，争取把下学期的健美操活动
做得有声有色。
在教学实践中我还认识到：课堂教学必须及时抓住教学过程中教学
对象的注意、思维和意志状态。
我们提倡教学过程的及时反馈，就是教
师要以自己的教学机智，良好的观察力、判断力，对学生表现出来的学
习积极性、学习能力以及知、情的发展，哪怕是微小的进步，都及时给
予肯定。
比如关注儿童的注意是否最佳状态;关心学生的思维程度;关注
学生意志力水平等。
总之，在趣味数学教学过程的优化是多种因素形成合力的综合体现。
只有把教学过程诸要素有机联系起来并和谐地运用，才能使教学过程产
生一种巨大的能量，使教学过程各个环节有序、可控。
只有这样的课堂
教学，才能达到优质、高效，使受教育者在愉悦、和谐的气氛中，生动
活波、积极主动地得到全面发展。
调查问卷的设题不够全面客观，市民回答较难。
在问卷中，由于干
部的粗心，出现了一个错别字，虽然事小，但从中可以看出我们的工作。