音乐视唱练耳教案
高考视唱练耳教案
高考视唱练耳教案教案标题：高考视唱练耳教案教案目标：1. 帮助学生提高高考视唱和练耳的能力。
2. 培养学生对音乐听觉的敏感度和良好的音乐表达能力。
3. 培养学生的音乐理论知识和技能，以应对高考音乐考试要求。
教学内容：1. 视唱练耳基础知识和技巧。
2. 高考视唱练耳题型分析和解题策略。
3. 高考视唱练耳考点强化训练。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）引导学生回顾音乐基础知识，如音程、节奏、调式等，并与高考视唱练耳题目联系起来，激发学生的学习兴趣。
第二步：知识讲解（15分钟）1. 介绍高考视唱练耳的题型和要求。
2. 分析高考视唱练耳题目的特点和解题策略。
3. 讲解视唱练耳的基本技巧，如准确把握音高、节奏、音程等。
第三步：示范演练（20分钟）1. 选择一道高考视唱练耳题目进行示范演练，解读题目要求和解题思路。
2. 引导学生跟随示范进行练习，重点指导学生如何准确唱出音高和节奏。
3. 针对学生可能遇到的难点进行解释和演示。
第四步：巩固训练（25分钟）1. 给学生发放练习册或提供练习题目，让学生进行个人练习。
2. 教师巡回指导，对学生的练习进行点评和纠正。
3. 针对学生中出现的普遍问题进行集中讲解和练习。
第五步：总结反馈（10分钟）1. 学生自我评价，总结自己在本节课中的收获和不足。
2. 教师进行总结，强调重点和难点，提醒学生下节课的学习重点。
3. 鼓励学生进行自主学习和练习，以提高视唱练耳的能力。
教学辅助工具：1. 高考视唱练耳题目和练习册。
2. 音乐播放设备和音乐素材。
3. 黑板、白板或投影仪等教学工具。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的练习和表现。
2. 学生完成的练习册或练习题目。
3. 针对学生的练唱和练耳能力进行个别评价。
教学延伸：1. 鼓励学生参加学校音乐团队或合唱团，加强视唱练耳的实际应用。
2. 提供更多高考视唱练耳题目和练习材料，让学生进行自主练习和巩固。
3. 组织学生参加模拟考试，模拟高考视唱练耳环节，帮助学生熟悉考试流程和节奏。
大班游戏音乐教案视唱练耳教学案例
大班游戏音乐教案-视唱练耳教学案例音乐教育是培养儿童审美能力、音乐素养的很重要的一部分，而视唱练耳作为音乐教育的重要组成部分，一直备受音乐教师们的重视。
视唱练耳教学是培养孩子音乐耳朵的最佳方法之一，也是增强孩子听觉能力和音乐认知能力的重要途径。
本篇教案是一节大班游戏音乐课视唱练耳教学案例，旨在通过游戏化的形式，提高孩子们对音乐的兴趣和理解。
一、课程目标通过本节课的视唱练耳教学，旨在达到以下几个目标：1. 培养孩子们针对旋律的敏感性和准确性。
2. 增加孩子们对音乐乐理的了解，提高音乐理论知识的掌握水平。
3. 激发孩子们对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养心理。
二、教学准备1. 教师要提前准备好需要唱的曲目，并提前选好简单好玩的游戏。
2. 准备好投影仪，以便演示乐谱和歌曲。
3. 学生手中准备好笔纸，以便他们记下音高和节奏。
4. 准备好乐器和音乐小道具，让孩子们感受音乐。
三、教学内容1. 引导孩子了解与欣赏音乐在上课前，作为老师要做好思想准备。
在上课的第一节课时，引导孩子了解与欣赏音乐很重要。
孩子在了解了音乐的节奏、旋律、和弦等基本元素后，学会欣赏音乐并了解音乐的本质。
2. 听力测试和声音游戏为了帮助孩子们更好的掌握音乐元素，音乐老师可以以听力测试和声音游戏提高他们的知识水平。
听力测试一般是为孩子们播放一段乐曲，在遇到问题时让他们猜测出恰当的音符或节奏，在游戏的过程中，孩子们可以更好地识别和分辨不同的音符和节奏。
3. 视唱练耳游戏视唱练耳游戏是一种让孩子们进行组合和合唱的利用视唱练耳的互动教学法，孩子们可以同时训练声乐技巧和音高音节的记忆技能。
在游戏中，老师可以给孩子们分配不同的角色，再按照乐谱教导他们唱歌。
四、游戏案例1. 小奥小蒙的音乐王国这个游戏以两个分组为基础，每个小组属于小奥和小蒙的王国。
在每个王国中，老师会为孩子们播放一个乐曲，让他们记住不同的节奏和旋律，并在一定时间内将其唱出来，一旦有学生犯错，这个小组就会挑战失败，而另一个小组就可以宣布获胜。
大学视唱练耳课教案
课程目标：1. 提高学生对音乐旋律的感知能力，培养良好的音准和节奏感。
2. 增强学生对音乐作品的鉴赏能力，提升音乐素养。
3. 通过视唱练耳的训练，提高学生的音乐表现力和合作能力。
课时安排： 2课时教学内容：1. 视唱：C大调音阶、简单旋律视唱2. 练耳：音程听辨、节奏听辨3. 音乐鉴赏：古典音乐作品赏析教学重点：1. 视唱：准确演唱C大调音阶，熟练视唱简单旋律。
2. 练耳：准确听辨音程、节奏。
教学难点：1. 视唱：音准把握、节奏感培养。
2. 练耳：音程、节奏的准确听辨。
教学方法：1. 感受法：引导学生感受音乐作品的美感，提高音乐鉴赏能力。
2. 引导法：通过教师的引导，帮助学生掌握视唱练耳的技巧。
3. 合作学习法：通过小组合作，提高学生的音乐表现力和合作能力。
教学过程：第一课时一、导入1. 播放一首经典音乐作品，引导学生感受音乐的美感。
2. 提问：同学们喜欢音乐吗？为什么？二、视唱练习1. 演唱C大调音阶，要求学生注意音准和节奏。
2. 演唱简单旋律，引导学生把握旋律的起伏和节奏。
三、练耳练习1. 音程听辨：教师弹奏不同音程，要求学生准确听辨。
2. 节奏听辨：教师弹奏不同节奏，要求学生准确听辨。
四、音乐鉴赏1. 赏析一首古典音乐作品，引导学生了解作品的时代背景、作曲家生平等。
2. 分析作品的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。
第二课时一、复习1. 复习上节课学习的C大调音阶、简单旋律视唱。
2. 复习上节课学习的音程听辨、节奏听辨。
二、视唱练习1. 演唱难度更高的旋律，要求学生注意音准和节奏。
2. 演唱二声部合唱，要求学生把握和声效果。
三、练耳练习1. 音程听辨：教师弹奏更复杂的音程，要求学生准确听辨。
2. 节奏听辨：教师弹奏更复杂的节奏，要求学生准确听辨。
四、音乐鉴赏1. 赏析一首古典音乐作品，引导学生了解作品的艺术价值。
2. 分析作品的音乐结构、表现手法等。
教学评价：1. 视唱：学生能否准确演唱C大调音阶、简单旋律。
视唱练耳教案
视唱练耳教案视唱练耳教案音乐是一门综合性的艺术，其中视唱练耳是培养学生音乐素养的重要环节。
视唱练耳指的是通过视觉和听觉的结合，让学生能够准确地辨别和演唱出乐谱上的音符。
视唱练耳不仅可以提高学生的音乐表演能力，还可以培养他们的音乐感知和音乐理解能力。
下面将介绍一份视唱练耳的教案，帮助学生更好地掌握这一技能。
第一部分：基础知识概述在开始进行视唱练耳之前，首先要给学生提供一些基础知识的概述。
这包括音符的名称和音高的表示方法。
可以通过展示音符的图像和演示不同音高的声音，让学生对音符和音高有一个直观的认识。
第二部分：音程的练习音程是音乐中两个音符之间的距离，对于视唱练耳来说非常重要。
在这一部分，可以通过播放不同音程的声音，让学生辨别出它们的差异。
然后，可以给学生一些练习题目，让他们用唱的方式来表达出不同的音程。
第三部分：旋律的练习在掌握了音程之后，学生可以开始进行旋律的练习。
可以通过给学生播放一段简单的旋律，然后让他们用视唱的方式来演唱出来。
可以逐渐增加旋律的难度，让学生挑战更复杂的旋律。
第四部分：节奏的练习除了音程和旋律，节奏也是视唱练耳的重要组成部分。
在这一部分，可以通过敲击节拍器或者播放节奏声音的方式，让学生辨别不同的节奏。
然后，可以给学生一些节奏练习题目，让他们用口型或者手拍的方式来表达出不同的节奏。
第五部分：综合练习在学生掌握了基本的音程、旋律和节奏之后，可以进行一些综合性的练习。
可以给学生播放一段旋律，然后让他们用视唱的方式来演唱出来，并且同时保持正确的节奏感。
这样的练习可以帮助学生将之前学到的知识进行整合，并且提高他们的综合应用能力。
第六部分：听力训练除了视唱练耳，听力训练也是培养学生音乐素养的重要环节。
在这一部分，可以给学生播放一段音乐，然后让他们用听的方式来辨别出其中的音符、音程和节奏。
这样的训练可以帮助学生提高对音乐的感知和理解能力。
总结：视唱练耳是培养学生音乐素养的重要环节，通过视觉和听觉的结合，让学生能够准确地辨别和演唱出乐谱上的音符。
高中视唱练耳教案模板
教学目标：1. 培养学生对音乐音高和节奏的感知能力。
2. 提高学生的视唱能力，使其能够准确、流畅地演唱各种音阶和旋律。
3. 增强学生的音乐记忆力和音乐表达能力。
4. 培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
教学重点：1. 视唱练习：C自然大调音阶、旋律视唱。
2. 练耳练习：单音、音程听记，节奏听记。
教学难点：1. 视唱中音高和节奏的准确把握。
2. 练耳中音程和节奏的辨识。
教学时间：1课时教学准备：1. 钢琴2. 视唱教材3. 练耳教材4. 黑板或投影仪教学过程：一、导入1. 教师简要介绍视唱练耳的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 回顾上节课的内容，检查学生的学习情况。
二、视唱练习1. C自然大调音阶练习a. 教师在钢琴上弹奏C自然大调音阶，学生跟唱。
b. 教师引导学生注意音高和音准，强调音阶的连贯性和音色的统一。
c. 学生分组练习，教师巡回指导。
2. 旋律视唱练习a. 教师出示一首简单的旋律，学生跟唱。
b. 教师引导学生注意旋律的节奏和音高，强调旋律的流畅性和表现力。
c. 学生分组练习，教师巡回指导。
三、练耳练习1. 单音听记a. 教师在钢琴上弹奏一组单音，学生说出音名。
b. 教师逐步提高难度，增加音程的跳动。
c. 学生分组练习，教师巡回指导。
2. 音程听记a. 教师在钢琴上弹奏一组音程，学生说出音程名称。
b. 教师逐步提高难度，增加音程的跳动和变化。
c. 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 节奏听记a. 教师出示一组节奏型，学生说出节奏名称。
b. 教师逐步提高难度，增加节奏型的变化和复杂程度。
c. 学生分组练习，教师巡回指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调视唱练耳的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。
五、课后作业1. 练习C自然大调音阶，要求音高和音准准确。
2. 视唱一首简单的旋律，注意节奏和音高的表现力。
3. 练习单音、音程和节奏的听记，提高音乐感知能力。
教学评价：1. 视唱练习：音高和音准的准确程度，旋律的流畅性和表现力。
视唱练耳教学大纲（推荐5篇）
视唱练耳教学大纲（推荐5篇）第一篇：视唱练耳教学大纲《视唱练耳》课程教学大纲课程类别：专业必修课课程编号：412006 学分：2分总学时：132学时，其中，试唱学时：66学时；练耳学时：66学时适应专业：音乐学本科专业先修课程：基础乐理知识一、课程的性质、目的与任务《视唱练耳》课是音乐院校各专业的一门具有较强训练特点的基础课，具有很强的适应性与实践性，因而现已成为高等音乐院校音乐教育(师范)专业的一门必修课程。
本课程的目的主要有三点：1、提高音乐素质一个是“音乐感知力，”一个是“音乐鉴赏力”。
音乐感知力包括“音高感”（或称“音准感”）、“音长感”（或称“节奏感”）、“音强感”（或称“力度感”、“节拍感”）、“音色感”包括：ａ、由于不同乐器、不同人声、不同音区的差异，演奏场所的变动，以及演奏方法的不同所产生的不同的“音的自然色彩”。
ｂ、由于不同音程，不同和弦所发出的相异的“音的艺术色彩”，“调性感”（乐曲的调式和调高），“多声思维感”（和声、复调、织体），“结构感”（乐曲的句式、段式和曲式）和“音乐表现力。
”音乐鉴赏力包括音乐形式和题裁、风格和审美情趣等。
2、发展音乐记忆音乐记忆力的发展，对每一个音乐学习者都是很重要的。
无论是表演、创作、教学、理论研究，没有良好的音乐记忆力是很难进行工作的。
3、培养创造意识与创新能力音乐在促进学生丰富的想象力，发展创造性的思维能力方面，是有其独特功能的。
培养创造意识，也是把教学方法从填鸭式往启发式转轨的良方。
教材的丰富性，教法的多样化，教师的传道授业解惑和学生的思考讨论评议相结合，都有助于培养学生的独立思考、创造开拓精神。
二、教学内容与学时分配第一学期包括第一单元和第二单元（24学时）要求熟悉掌握音乐内容的基本要求。
（包括曲调、调、调式、拍子、节奏、音准、和弦、力度、速度等）1、调式调性：Ｃ大调ａ自然小调Ｃ宫系统五声调式Ｇ大调ｅ小调Ｇ宫系统五声调式2、节拍节奏：２／４拍的常规节奏３／４拍与附点型节奏４／４拍与常规节奏附点八分音符与十六分音符非常规节奏（切分节奏）３／８拍常规节奏型的识别与应用切分音的变化与组合3、音程：大小二度音程大小三度音程纯四、纯五度音程，纯一、纯八度音程４、和弦：大、小、减三和弦原位及转位５、曲式：音乐作品中的模进、重复和通节歌形式，旋律发展的方法6、视唱：音长感和音强感练习，音高感和音色感练习１、音程练习2、音阶练习3、和弦练习第二学期包括第三单元和第四单元（36学时）要求采用首调和固定调两种唱法同时进行训练１、调式调性：F自然大调、d小调的三种形式、F宫系统民族调式、D自然大调、b小调的三种形式、D宫系统民族调式２、拍子与节奏：a、常规与非常规节奏综合练习b、弱起拍及其应用c、十六分音符的变化与组合d、三连音节奏e、６／８拍子ｆ、含延音线时值的复拍子及其节奏识别３、音程：大小六度音程、增四度、减五度旋律及和声音程４、和弦：三和弦的第一、第二转位即六和弦、四六和弦、减三和弦的原转位５、曲式与织体：一般式听觉分析与主调织体6、视唱：调性感练习各种谱表的练习第三学期包括第五单元和第六单元１、调式调性a、bB自然小调g小调三种形式以五声为基础的七声调式bB宫系统的七声调式 b、A自然大调#f小调的三种形式A宫系统各调式二部曲调２、拍子与节奏：混合拍子变换拍子３、音程：ａ、大小七度旋律音程及和声音程ｂ、增二、减七度旋律音程、和声音程４、和弦：属七和弦属五六和弦属三四和弦属二和弦５、曲式二段式听辨分析（带有再现）二段式听辨分析（不带再现）6、织体复调织体—对比式a、以和声为基础的主调音乐b、以对位法为基础的复调音乐7、视唱：调性变化练习A 调式交替练习B 转调练习8、结构练习A大小调式的段式练习分清大小调 B、民族音乐的段式练习：36学时）（单句式、一段式、多段式、三段式（ABA型A A∕B A型 ABC型）第四学期包括第七单元和第八单元（36学时）１、调式调性：ａ、ｂＥ自然大调（ｃ）小调的三种形式ｂＥ宫系统各调式ｂ、变化助音、变化经过音、同音列调式交替同主音调式交替、转调２、拍子与节奏：交错节奏、固定节奏型伴奏３、音程：ａ、增五度、减四度、旋律音程及和声音程ｂ、复音程４、和弦：Ⅱ７Ⅱ５６Ⅱ３４Ⅱ２（下属）５、曲式：ａ、三段式听觉分析（完全再现）ｂ、三段式听觉分析（变化再现）6、织体：复调织体—二声部模仿复调7、视唱：ａ、五声调式和以五声调式为基础的七声调式、非五声基础的七声调式练习ｂ、多声思维感练习（1）、和音式主调乐曲的辨析（2）、模仿式复调乐曲的辨析（3）、对比式复调乐曲的辨析ｃ、看谱唱词训练（1）、简谱歌曲训练（2）、线谱歌曲训练三、教学重点及难点1、音高辨别能力。
视唱练耳教案范文：唱出好音质教案大全
视唱练耳教案范文：唱出好音质教案大全。
本文将介绍关于视唱练耳教案范文，即唱出好音质教案大全。
此类教案设计的目的是为了帮助老师们更好地授课，让学生更好地掌握音乐技巧，从而唱出好的音质。
一、基本原则1.清晰的语言表达能力。
在进行视唱练耳时，要求学生在表达歌曲的时候要严谨、准确，尽量避免含糊不清的语言表达方式，这样可以使唱歌的效果更好。
2.技巧性掌握。
唱歌除了要有好的音质外，还需要掌握一些技巧，比如声音的发声、节奏的掌握、音程的正确调整等。
3.情感表达要贴近歌曲内容。
唱歌不仅仅是要唱出好音质，还需要在情感表达方面下功夫，让听众能够感受到歌曲的情感内涵，让音乐更有感染力。
二、教学大纲本节将具体介绍唱出好音质教案大纲的内容。
1.暖身在课前应该进行适当的暖身，以免过于疲劳影响到听音能力。
可以采用发声练习、身体伸展运动等方式进行。
2.分析歌曲在进行视唱练耳时，首先需要进行歌曲的分析，明确歌曲的节奏、音高和情感表达等方面的特点，以便更好地掌握歌曲的含义和音乐表现。
3.主题视唱练习在进行视唱练耳时，要完成一些基础练习，比如基础的音程练习、歌曲的节奏练习等。
同时，对于不同的主题，分别进行不同的视唱练习，例如爵士风格的歌曲要求学生进行抑扬顿挫的演唱，而柔美的歌曲则要求学生在情感表达上更加细腻。
4.集体合唱练习集体合唱对于学生在视唱练耳前期的训练非常重要。
要求学生同时进行视唱练习，以调整好不同声部间的协和关系，进一步提高整体的音乐表现力。
5.创作视唱练耳还可以通过创作来提高学生在音乐方面的表现力。
通过让学生在知道音高和节奏的情况下进行即兴演唱，来锻炼学生的情感表达能力。
三、教学重点在进行视唱练耳时，要重点关注以下方面：1.正确的发声技巧。
发声是唱好歌曲的基础，要求学生正确掌握声音的发出和协调协和不同音乐元素之间的关系。
2.音乐技巧。
音乐技巧是达成音乐表现的关键。
要求学生注意掌握各种音乐技巧，包括节奏掌握、音程调整等等，从而更好地唱出好的音质。
《视唱练耳教案》
《视唱练耳教案》word版第一章：视唱练耳基础知识1.1 音的基本概念音的定义音的分类：乐音与噪音音的高低：音阶、音域音的长短：音符、休止符1.2 节奏与拍子节奏的定义拍子的分类：单拍子、复拍子、混合拍子节奏的划分：全音符、二分音符、四分音符等1.3 音符与音高的表示五线谱的基本结构音符的表示：音高、音长音高的标记：音名、音高字母第二章：简谱与视唱2.1 简谱的基本知识简谱的定义与特点简谱的记谱方法：数字、线谱简谱的读谱技巧2.2 简单旋律的视唱练习视唱的基本要求练习方法：听唱、模仿、记忆练习曲目：简单的旋律片段第三章：音程与和弦3.1 音程的定义与分类音程的定义音程的分类：大小音程、纯音程、增减音程音程的度数与名称3.2 和弦的定义与分类和弦的定义和弦的分类：三和弦、七和弦、九和弦等和弦的构成：根音、三音、五音等3.3 音程与和弦的练习音程的练习方法：音程跳动、和弦转换和弦的练习方法：和弦伴奏、和弦转位练习曲目：包含音程与和弦的简单旋律第四章：节奏与节拍4.1 节奏的分类与变化节奏的分类：平稳节奏、跳动节奏节奏的变化：加速、减速、装饰音等4.2 节拍的分类与变化节拍的分类：单节拍、复节拍、混合节拍节拍的变化：转换节拍、变换节奏4.3 节奏与节拍的练习练习方法：拍子练习、节奏模仿、节拍转换练习曲目：包含多种节奏与节拍的旋律片段第五章：视唱练耳的应用5.1 视唱练耳在音乐教学中的应用视唱练耳在声乐教学中的应用视唱练耳在器乐教学中的应用5.2 视唱练耳在音乐表演中的应用视唱练耳在合唱中的应用视唱练耳在乐队协作中的应用5.3 视唱练耳的综合练习练习方法：听唱、模仿、即兴创作练习曲目：综合运用视唱练耳技巧的旋律片段第六章：旋律分析与视唱6.1 旋律的基本结构旋律的定义与特点旋律的组成部分：主题、过渡、高潮等旋律的进行：上升、下降、波动等6.2 旋律分析的方法分析旋律的节奏、音高、和声等要素识别旋律的类型：抒情、欢快、激昂等6.3 旋律视唱练习练习方法：听力训练、模仿演唱、音乐想象练习曲目：不同风格和结构的旋律片段第七章：和声分析与视唱7.1 和声的基本概念和声的定义与作用和声的基本要素：和弦、和声进行、和声功能7.2 和声分析的方法分析旋律中的和声结构识别和声进行的类型：平行和声、逆行和声等7.3 和声视唱练习练习方法：和弦识别、和声演唱、和声配合练习曲目：包含丰富和声变化的旋律片段第八章：视唱练耳的进阶技巧8.1 变化音与视唱变化音的定义与分类：升降音、半音等变化音的视唱技巧8.2 装饰音与视唱装饰音的定义与分类：颤音、滑音、倚音等装饰音的视唱技巧8.3 复杂节奏与视唱复杂节奏的定义与分类：复合节奏、自由节奏等复杂节奏的视唱技巧第九章：视唱练耳的实战应用9.1 视唱练耳在合唱中的应用合唱中的视唱要求与技巧合唱视唱练习的方法与步骤9.2 视唱练耳在乐队中的应用乐队中的视唱要求与技巧乐队视唱练习的方法与步骤9.3 视唱练耳在音乐创作中的应用音乐创作中的视唱作用与技巧视唱练耳在音乐改编中的应用第十章：视唱练耳的评估与提高10.1 视唱练耳的评估方法评估视唱准确度、速度、表现力等方面制定个人视唱进步计划10.2 视唱练耳的提高策略增加视唱练习的难度与多样性10.3 视唱练耳的辅助工具与资源使用音乐软件与应用程序辅助视唱练习参考专业视唱练耳教材与指导书籍重点和难点解析一、音的基本概念：理解乐音与噪音的分类，以及音的高低和音长的定义。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学目的
在三和弦及其转位和弦的基础上听辨七和弦（原位及转位）
教学重点
学习转调视唱
教学难点
在学习过程中，有机地融入有关属七和弦
课外作业
教
授课教师
张杰
授课班级
课型
音乐理论课
授课形式
一对一集体课
授课日期
课时
4课时
授课章节
名称
三个升号的五声调式
教学目的
加强含复杂节奏型的单声部旋律及简单二声部旋律的听记能力
课外作业
教
授课教师
张杰
授课班级
课型
音乐理论课
授课形式
一对一集体课
授课日期
课时
4课时
授课章节
名称
两个降号的大、小调及五声调式
教学目的
熟练首调视唱与记谱；ຫໍສະໝຸດ 和弦的性质及音高的听辨从感性认识上升到理性认识
教学重点
进行二声部节奏与旋律的听唱与记谱训练
教学难点
加强调内和弦连接的听记及调性分辨能力
课外作业
教
授课教师
教
授课教师
张杰
授课班级
课型
音乐理论课
授课形式
授课日期
课时
4课时
授课章节
名称
一个降号的大、小调及五声调式
教学目的
加强音程与和弦的构唱与听辨能力，能辨别原位及两种转位和弦
教学重点
熟悉不同调内的ⅠⅣⅤ级和弦连接；
教学难点
能进行移调视唱
课外作业
教
授课教师
张杰
授课班级
课型
音乐理论课
授课形式
一对一
授课日期
课时
4课时
课外作业
教
授课教师
张杰
授课班级
课型
音乐理论课
授课形式
一对一集体课
授课日期
课时
4课时
授课章节
名称
三个降号的五声调式
教学目的
强化学习七和弦在内的调内和弦连接的听觉训练
教学重点
多声部视谱即唱能力
教学难点
七和弦转位的连接以及转调的学习
课外作业
教
授课教师
张杰
授课班级
课型
音乐理论课
授课形式
一对一集体课
授课日期
课时
授课章节
名称
两个升号的大、小调
教学目的
加强音程与和弦的构唱与听辨能力，能辨别原位及两种转位和弦，熟悉不同调内的ⅠⅣⅤ级和弦连接
教学重点
能进行移调视唱
教学难点
有关调式调性、同主音大小调、和弦原位及转位、移调等学习内容
课外作业
教
授课教师
张杰
授课班级
课型
音乐理论课
授课形式
一对一集体课
授课日期
课时
4课时
授课章节
课外作业
教
授课教师
张杰
授课班级
课型
音乐理论课
授课形式
一对一集体课
授课日期
课时
4课时
授课章节
名称
bB大调、g和声小调；旋律小调
教学目的
曲调听写、综合节奏听音练习
教学重点
指定音程构唱
教学难点
综合视唱、听写的训练
课外作业
教
授课教师
张杰
授课班级
课型
音乐理论课
授课形式
一对一集体课
授课日期
课时
4课时
授课章节
名称
教学重点
各种复杂节拍与节奏、转调的学习
教学难点
学习转调视唱
课外作业
教
授课教师
张杰
授课班级
课型
音乐理论课
授课形式
一对一集体课
授课日期
课时
4课时
授课章节
名称
三个降号的大、小调
教学目的
在已有的学习经验上增加含七和弦在内的调内和弦连接的听觉训练
教学重点
多声部视谱即唱能力
教学难点
七和弦转位的连接以及转调的学习
授课章节
名称
F大调
教学目的
视唱练耳相关的乐理知识学习、多种节拍与节奏训练，建立良好的节奏感和调式感，养成正确的视唱习惯
教学重点
认识、感知各种章程，学习两种谱式及记谱法。
教学难点
有关乐音体系、记谱法、节拍节奏、音程、大小调与关系大小调以及C宫系统五声调式等学习内容
课外作业
教
授课教师
张杰
授课班级
课型
音乐理论课
授课形式
一对一
授课日期
课时
4课时
授课章节
名称
d自然小调
教学目的
在音程的基础上增加和声听觉训练，如调内和声音程的连接；熟悉原位与第一转位和弦的结构，感知单个和弦的性质
教学重点
伴音模进，伴音阶模唱
教学难点
和声音程、音组、和弦
课外作业
教
授课教师
张杰
授课班级
课型
音乐理论课
授课形式
一对一集体课
授课日期
课时
4课时
名称
一个降号的五声调式
教学目的
D同宫系统的基本练习
教学重点
八度以内音程听辨
教学难点
和声音程、和弦连接
课外作业
教
授课教师
张杰
授课班级
课型
音乐理论课
授课形式
一对一集体课
授课日期
课时
4课时
授课章节
名称
b自然大调、b小调
教学目的
指定功能：构唱、音程、和弦、半音阶
教学重点
进行二声部节奏训练
教学难点
听辨：增四、减五、大小三和弦
张杰
授课班级
课型
音乐理论课
授课形式
一对一集体课
授课日期
课时
4课时
授课章节
名称
bB大调音阶、音程、和弦
教学目的
在学习过程中，有机地融入有关调式变音
教学重点
增减三和弦及转位和弦等学习内容
教学难点
指定功能音程、和弦、构唱
课外作业
教
授课教师
张杰
授课班级
课型
音乐理论课
授课形式
一对一集体课
授课日期
课时
4课时
授课章节
4课时
授课章节
名称
综合总复习
教学目的
教学重点
教学难点
课外作业
教
授课教师
张杰
授课班级
课型
音乐理论课
授课形式
一对一集体课
授课日期
课时
4课时
授课章节
名称
综合总复习
教学目的
教学重点
教学难点
课外作业
名称
bB大调、g小调
教学目的
围绕主音、属音、导音的模唱
教学重点
听辨音程、节奏
教学难点
带有装饰音的曲调听写
课外作业
教
授课教师
张杰
授课班级
课型
音乐理论课
授课形式
一对一集体课
授课日期
课时
4课时
授课章节
名称
bB大调、g小调
教学目的
指定功能音程、构唱
教学重点
复杂节奏形态的节奏、曲调听写
教学难点
补充单声部、二声部视唱