视唱乐理教案
乐理视唱练耳教案
乐理. 视场. 练耳教案1教学目标:通过学习第一章乐理知识,了解音的产生与特性,并能正确识谱,为今后的学习打下基础;通过视唱练习,培养学生的音准/节奏感/乐感.教学重点:正确识谱;视唱训练教学难点:正确认识不同音在高音谱表、低音谱表的位置；能准确唱出c大调音阶，能准确唱出书上练习曲目。
教学方法:讲授法/练习法/举例法课型:单一课课时数:2学时教学内容与步骤:一、组织教学。
1、点名。
2、向学生说明教材的总体内容。
3、提一些学习的要求。
二、讲授新课认识乐理：1. 什么是乐理：乐理，是“音乐基础理论”的简称。
将只能听却看不见、摸不到的抽象音乐概念具体化，研究对象主要是音乐的基本要素，如音符、时值、节奏节拍、音调、音程、和弦，等等。
2. 学习乐理。
视唱的目的：更好地理解音乐，了解音乐常识，为进一步学习声乐演唱、器乐演奏打好基础。
3、乐理课的授课形式：/80分钟课时，前半节课讲解乐理知识，后半节课进行视唱练耳的训练第一章音第一节音的产生师提问:声音是如何产生的?生:答师:归纳声音是由振动产生的。
当你说话时，就引起空气振动，振动传播出去，只要某人的耳朵接收到了这种振动他就会听到你的声音。
声音能够在固体、液体中传播，也可以通过空气或其他气体传播。
随着声音的传播，空气中的分子被挤压在一起，接着被分开，然后又被挤压，再被分开，如此反复，就产生了声波。
声音可以是高音调的，也可以是低音调的。
音调的高低依赖于声音的频率（每秒钟振动的次数）。
声音的强弱依赖产生这个声音的振动的大小。
振动大，声音就强；振动小，声音弱。
声音的大小是以分贝为单位来度量的。
修马路的钻机产生的噪音超过100分贝。
（举例）1、铜管号，当乐师吹奏它时，管中的空气发生振动，铜管号就发出了声音。
铜管把声音传播出去，因而你能听到/2、大提琴，当乐师把弓放在弦上来回拉动或弹拨弦时，弦振动发出声音。
吉他和小提琴也是这样发声的。
二、噪音音高和音强变化混乱、听起来不谐和的声音。
乐理与视唱练耳教案
乐理与视唱练耳教案
乐理与视唱练耳教案
一、教学目标
1. 了解乐理基本知识，包括音符、音阶、节拍等。
2. 能够通过听音识谱，理解乐曲的结构和要素。
3. 能够通过视唱乐谱，准确地唱出乐曲的音高和节奏。
二、教学重点
1. 乐理基本知识的学习和理解。
2. 视唱乐谱的训练。
三、教学方法
1. 结合实际示范和练习，帮助学生理解乐理知识。
2. 利用视唱练耳的方法，训练学生准确地唱出乐谱。
四、教学过程
1. 乐理基本知识教学
（1）介绍音符，包括音符的名称和音高。
（2）介绍音阶，包括大调和小调音阶，让学生能够辨认并演唱出不同音阶。
（3）介绍节拍，包括拍子和节奏的概念，让学生学会根据拍子演唱出不同节奏。
2. 视唱乐谱练习
（1）从简单的音程开始，找几个简单的音程让学生进行视唱练习。
（2）逐步增加乐谱的难度，让学生通过视唱练耳能够唱出更复杂的乐谱。
（3）加入节奏的练习，让学生能够准确地唱出乐谱的音高和节奏。
五、教学评价
通过教学过程中的练习和反馈，检查学生是否能够准确地理解和运用乐理知识，并能够通过视唱乐谱准确地唱出乐曲的音高和节奏。
六、教学延伸
1. 继续加强乐理知识的学习和理解，让学生能够更熟练地应用于音乐实践中。
2. 继续进行视唱乐谱的练习，多接触不同类型的乐曲，提高学生的视唱能力。
3. 组织学生进行合唱或乐团排练，让学生能够将乐理知识和视唱能力应用到合作演奏中。
以上是一份乐理与视唱练耳教案，供参考。
具体教学过程和内容可以根据实际情况进行调整和修改。
乐理视唱教案
乐理视唱教案教案标题：乐理视唱教案教学目标：1. 了解乐理视唱的基本概念和技巧。
2. 培养学生的音乐听觉能力和视唱能力。
3. 提高学生对乐理知识的理解和应用能力。
教学内容：1. 乐理视唱的基本概念和技巧介绍：a. 音程的认识和记忆。
b. 节奏的感知和演唱。
c. 调式的辨认和运用。
d. 调式中的音程和和声的处理。
e. 音乐符号的阅读和理解。
2. 乐理视唱的练习方法：a. 音程练习：通过演唱音程来训练学生对音程的辨识和记忆能力。
b. 节奏练习：通过演唱不同的节奏模式来提高学生的节奏感知和演唱能力。
c. 调式练习：通过演唱不同调式的音阶和简单的旋律来培养学生对调式的辨认和运用能力。
d. 和声练习：通过演唱简单的和声练习来训练学生对和声的处理能力。
e. 符号练习：通过阅读和理解乐谱上的音乐符号来提高学生的乐理知识和阅读能力。
教学步骤：1. 导入：通过播放一段简单的旋律或节奏，让学生感受音乐的魅力，并引起他们对乐理视唱的兴趣。
2. 概念讲解：简要介绍乐理视唱的基本概念和技巧，包括音程、节奏、调式、和声和音乐符号等。
3. 技巧练习：分别进行音程、节奏、调式、和声和音乐符号的练习，通过示范和学生的跟唱来加深理解和掌握。
4. 综合练习：结合以上所学的技巧，设计一些综合性的乐理视唱练习，让学生能够综合运用所学知识进行演唱。
5. 巩固评价：进行乐理视唱的小测验，检查学生对所学内容的掌握情况，并给予相应的评价和反馈。
6. 拓展延伸：为对乐理视唱感兴趣的学生提供更多的学习资源和练习机会，鼓励他们进一步提升自己的视唱能力。
教学资源：1. 音乐录音或播放设备。
2. 乐理视唱教材和练习册。
3. 乐器（如钢琴或吉他）用于辅助演示和练习。
教学评估：1. 学生的参与度和积极性。
2. 学生对乐理视唱基本概念和技巧的理解和掌握情况。
3. 学生在乐理视唱练习中的表现和进步情况。
4. 学生在乐理视唱小测验中的成绩。
教学反思：1. 教学过程中是否能够激发学生的学习兴趣和积极参与。
乐理视唱练耳教学教案
乐理视唱练耳教学教案一、教学目标- 培养学生良好的听觉能力，提高视唱练耳水平- 掌握乐理知识，包括音高、节奏、音程等- 培养学生的音乐感知能力和表达能力- 提升学生对音乐作品的理解和欣赏能力二、教学内容1. 音高训练- 通过练辨别音高的高低、音名的唱出等活动，提高学生对音高的敏感度和辨别能力。
- 利用乐理教材，教授音高的基本知识，例如音阶、音程等，加深学生对音高的理解。
2. 节奏训练- 运用节拍器或乐器进行节奏练，培养学生的节奏感。
- 教授基本的节奏记号和节拍的概念，帮助学生理解和演唱乐曲的节奏结构。
3. 音程训练- 通过练辨别音程的大小、音程的唱出等活动，加深学生对音程的认识和记忆。
- 讲解典型的音程类型和音程关系，帮助学生理解音乐中的不同音程。
4. 视唱练- 给学生提供乐谱，要求他们唱出准确的音高和节奏。
- 逐步增加练的难度，从简单的旋律到复杂的乐曲，培养学生的视唱能力。
三、教学方法- 组织集体活动和小组合作活动，增加互动和学生积极参与度。
- 利用多媒体设备展示音乐例子，帮助学生更直观地理解乐理知识。
- 组织听辨练耳活动，让学生辨别乐曲中的音高、音程和节奏。
四、教学评估- 分析学生的视唱表现，评估他们对音高、节奏、音程等的掌握情况。
- 定期进行练和测试，了解学生研究的进度和困难，及时进行调整和帮助。
五、教学资源- 乐理教材和乐谱- 音乐器和节拍器- 多媒体设备和音乐例子六、教学延伸- 鼓励学生参加音乐演出和比赛，提供更多实践机会。
- 推荐相关的音乐作品和乐谱，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
- 组织音乐鉴赏活动，让学生更好地理解音乐的文化和艺术价值。
视唱教案[5篇模版]
![视唱教案[5篇模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/ca95cbc8afaad1f34693daef5ef7ba0d4a736d3d.png)
视唱教案[5篇模版]第一篇：视唱教案视唱练耳教案课型：综合训练课教学内容：1.视唱：单音反应，视唱曲P13页第13条，14条；基本节奏型训练2.练耳：单音、节奏教学目标：1.准确的演唱C大调音阶，形成基本良好的音高概念。
2.具备基本的节奏感，熟练唱出基本节奏型。
3.掌握两小节的节奏和五度以内的单音听记能力。
教学重点：1.视唱曲【第13条】，基本节奏【小切分，小附点节奏】2.节奏的听记，单音听记【小字一组到小字二组E以内的音】教学方法：感受法、引导法、合作学习法教具：钢琴教学过程：一．复习检查C自然调音阶1.模唱标准音“拉”。
要求下次上课时，学生能够尝试背住此音。
2.模唱标准音并找出中央C的音高。
3.齐唱C大调音阶，要求气息连贯、音色统一。
二．单音反应训练1.老师在钢琴上任意弹白键上的音【小字组g到小字二组g，五度以内的跳动】，要求学生迅速反应，唱出音名。
【锻炼对单音的反应能力，速度由慢渐快。
】2.分小组听辨训练.【便于检查训练效果】三．节奏反应训练1.板书基本节奏型，由老师起速度，任意点黑板上的节奏型，要求学生按拍子唱出节奏。
2.做互动请一个学生上讲台点，学生唱。
【要求拍点准确，锻炼学生相互合作的能力】四．视唱曲练习1.翻到课本P13第13条钢琴伴奏学生唱，提醒学生按标记换气，要求流畅，富有感情。
2.进一步熟练巩固视唱曲14条，注意速度的把握，达到小快板的速度。
五．听记单音，节奏【检测】1.无变化音的单音听记【小字一组到小字二组E以内的单音】 2．两小节的2/4拍基本节奏听记。
六．.小结【布置作业】：1.要求学生课后复习本次课训练内容，下次抽查。
2.唱熟第13条视唱曲。
回顾本次复习课的内容，简单的温故知新。
七．教学反思与课堂延伸视唱练耳是一门音乐基础课程，具备良好的音高概念和节拍感是学习音乐的前提条件。
此课程内容较多，在术科高考中占分比例也高，占25％的分值。
是音乐高考中一门较难学习的科目，需要花费大量的训练和自我练习时间。
视唱练耳乐理教案模板范文
教学对象：高中一年级学生教学目标：1. 培养学生对音乐基本理论的认知，提高音乐素养。
2. 增强学生的视唱能力，提高音准和节奏感。
3. 培养学生的听觉能力，使其能够辨别和听记音高、音程、和弦、节奏和旋律。
教学重点：1. 视唱训练：掌握C大调音阶，进行音程、和弦的视唱练习。
2. 练耳训练：单音、音程、和弦、节奏、旋律的听记能力。
3. 乐理知识：五线谱、音高、音程、节奏、拍子等基本乐理知识。
教学难点：1. 视唱过程中的音准和节奏控制。
2. 练耳训练中的音高、音程、和弦、节奏、旋律的准确听记。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍视唱练耳乐理课程的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生回顾上节课的学习内容，为新课程做好准备。
二、教学内容1. 视唱训练（1）复习C大调音阶，进行音准练习。
（2）学习音程、和弦的视唱，掌握音程、和弦的名称和性质。
（3）进行音程、和弦的视唱练习，提高音准和节奏感。
2. 练耳训练（1）听辨单音，要求学生能够准确说出音名。
（2）听辨音程，要求学生能够准确说出音程名称和性质。
（3）听辨和弦，要求学生能够准确说出和弦名称和性质。
（4）听辨节奏，要求学生能够准确说出节奏类型和时值。
3. 乐理知识（1）讲解五线谱的基本知识，包括谱号、谱表、音高、音程、节奏、拍子等。
（2）进行五线谱的识谱练习，提高学生的识谱能力。
三、巩固练习1. 学生进行视唱、练耳练习，巩固所学知识。
2. 教师个别辅导，解答学生在练习过程中遇到的问题。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的学习态度和参与度。
2. 检查学生的视唱、练耳练习情况，了解学生的学习成果。
3. 课后收集学生的作业，了解学生的学习进度。
教学反思：1. 根据学生的学习情况，调整教学方法和内容。
2. 注重培养学生的音乐兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 加强与学生的互动，关注学生的学习需求，提高教学质量。
小学音乐乐理视唱教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：了解并掌握视唱的基本方法，能够独立视唱简单的乐谱。
2. 过程与方法：通过小组合作、游戏互动等方式，提高学生的音乐听觉能力和音乐素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，增强自信心，提高合作意识。
二、教学重难点1. 重点：掌握视唱的基本方法，能够准确识别音高和节奏。
2. 难点：培养学生的音乐听觉，提高视唱的准确性和流畅性。
三、教学用具1. 多媒体设备（播放音乐）2. 乐谱3. 琴或钢琴（用于示范）4. 钢笔或记号笔5. 彩色粉笔或记号笔（用于板书）四、教学过程（一）导入1. 教师播放一首简单的儿童歌曲，引导学生回忆并唱出歌曲的旋律。
2. 提问：同学们知道这首歌曲的旋律是如何产生的吗？引出视唱的概念。
（二）新课导入1. 教师讲解视唱的基本方法，包括音高识别、节奏掌握等。
2. 学生跟随教师一起练习唱音阶，熟悉音高。
（三）学习视唱1. 教师示范视唱一首简单的乐谱，引导学生观察乐谱的节奏和音高。
2. 学生跟随教师一起视唱，注意节奏和音高的准确性。
（四）分组练习1. 将学生分成小组，每组选取一位学生担任“指挥”，负责指挥本组视唱。
2. 教师提供几首简单的乐谱，让学生分组练习视唱，并给予指导。
（五）游戏互动1. 教师设计一些音乐游戏，如“猜猜我是谁”、“音乐接龙”等，让学生在游戏中提高视唱能力。
2. 鼓励学生积极参与，展示自己的视唱成果。
（六）总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调视唱的重要性。
2. 学生分享自己在视唱过程中的收获和感受，互相鼓励、共同进步。
五、课后作业1. 学生回家后，练习视唱本节课所学的乐谱，提高视唱能力。
2. 家长监督学生完成作业，关注学生的学习情况。
六、教学反思1. 本节课通过多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习视唱，提高了学生的学习兴趣。
2. 在教学过程中，注重培养学生的音乐听觉，提高视唱的准确性和流畅性。
3. 在课后作业方面，注重培养学生的自主学习能力，提高学生的音乐素养。
乐理视唱练耳教案
乐理视唱练耳教案乐理视唱练耳教案一、教学目标1.掌握基本的音乐符号和乐理知识。
2.培养学生的音乐感知能力，提高视唱和练耳的水平。
3.能够独立进行简单的视唱练习，准确唱出音符。
二、教学重难点1.教学重点：培养学生的音乐感知能力，提高视唱和练耳的水平。
2.教学难点：让学生能够独立进行视唱和练耳练习。
三、教学过程1.导入（5分钟）播放一段简单的旋律，让学生闭目，让学生感受音乐中的声音和旋律。
然后让学生回答一些问题，例如：这段旋律有几个音符？这些音符是升调还是降调？音符之间的音程是什么样的？2.知识讲解（10分钟）介绍音乐中常见的音符，例如：四分音符、八分音符等。
解释音符的音名、时值等概念。
3.示范和练习（15分钟）教师用钢琴或其他乐器演奏一段简单的旋律，让学生跟随教师一起唱出这段音乐。
然后让学生独立进行练习，教师逐个点评。
4.视唱练习（20分钟）教师将一段乐谱逐个展示给学生，要求学生能够准确地唱出音符。
起初，可以选择简单的乐谱；随着学生的进步，可以逐渐提高难度。
5.练耳训练（20分钟）教师播放一段音乐，然后让学生尝试将听到的旋律唱出来。
可以多次重复听，直到学生能够准确地唱出来为止。
6.总结和小结（10分钟）回顾今天的学习内容，让学生交流归纳自己的收获和体会。
然后布置下节课的学习任务。
四、教学反思本节课通过视唱练耳的训练，培养了学生的音乐感知能力。
学生通过多次的练习，逐渐提高了自己的视唱和练耳水平。
但也发现学生在开始时有些难以适应，需要逐渐增加练习的难度，以达到更好的效果。
同时，还需要根据学生的实际情况，进行个别辅导和指导，提高学生的学习效果。
乐理视唱教案
幼教班乐理视唱教案【授课时间】：第三周『12月12日——12月12日』【授课班级】：06幼教A、B班【授课课题】：乐理第一节乐音体系、音级、音名与唱名视唱简谱视唱（2）【授课课时】：三课时【授课目标】：1、让学生通过本次课的学习，了解音级的排列顺序，掌握音名与唱名、自然音级变化音级，特别要掌握乐音体系；2、让学生通过本次课的学习，掌握基本的简谱视唱能力。
【授课方式】：讲解【授课重点】：音级与基本音级【授课难点】：乐音体系中的音级排列顺序与特点【授课过程】：一、导入:1、回顾上一次课的内容，找同学进行提问。
2、听取同学们对上周作业的答案。
1、乐音体系：在音乐中使用的、有固定音高的音的总和，叫乐音体系。
将乐音体系中所有的音，按照上行或下行次序排列起来叫做音列。
上行：将乐音体系中的音按照高低次序依次排列，从低音或是最低音往高音或是最高音的过程。
下行：将乐音体系中的音按照高低次序依次排列，从高音或是最高音往低音或是最低音的过程。
上行与下行的形态可以参照我们的楼梯的形态，每一阶楼梯对应一个音，所以我们又把上行和下行叫做音阶的上行和下行。
乐音体系中的音按照高低次序排列起来后叫做音列。
乐音体系一般指钢琴中所包涵的所有音，也就是说，钢琴中包涵的88个键就是我们乐音体系的范围，除此已外的音一般是不用的。
2、音级音列（音阶）中的每个音都是一个音级，音级分基本音级和变化音级两种。
基本音级：在音列中经常使用的七个具有独立名称的音叫基本音级，在键盘乐器中通常用白色的键表示，有52个。
音名：五线谱：C D E F G A B (在键盘上的位置不变)简谱：1 2 3 4 5 6 7 (在键盘上的位置不定)唱名：do re mi fa sol la si (在键盘上的位置不定)在音列中，循环重复使用七个基本音级的名称，两个相邻的具有同样名称的音之间的距离叫“八度”变化音级：升高或降低基本音级而得来的音，叫变化音级，在键盘乐器中通常用黑色的键表示，有36个。
基础乐理视唱教案模板范文
课程名称：基础乐理视唱授课对象：初学者课时安排：2课时教学目标：1. 让学生熟悉五线谱的基本构成，包括五线谱的线与间、谱号、音符及其时值。
2. 培养学生的视唱能力，使其能够准确演唱简单旋律。
3. 让学生了解基本的节奏与节拍，提高音乐节奏感。
教学重点：1. 五线谱的认识与掌握。
2. 音符时值的识读与演唱。
3. 基本节奏的识读与演唱。
教学难点：1. 音符时值的准确演唱。
2. 节奏的准确把握。
教学准备：1. 钢琴或电子琴2. 五线谱纸3. 视唱练习曲教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 学生自由发言，谈谈自己对音乐的感受和认识。
二、五线谱的认识1. 教师讲解五线谱的构成，包括五线谱的线与间、谱号。
2. 学生跟随教师一起认识五线谱的线与间，并能够指出谱号的位置。
三、音符及其时值的识读1. 教师讲解音符及其时值，包括全音符、二分音符、四分音符等。
2. 学生跟随教师一起识读音符及其时值，并能够准确唱出相应的音符。
四、视唱练习1. 教师弹奏简单的旋律，学生跟随教师一起视唱。
2. 学生分组进行视唱练习，互相监督，共同进步。
五、总结1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生回顾本节课的学习内容，提出自己的疑问。
第二课时一、复习导入1. 教师提问上节课的学习内容，检查学生的学习效果。
2. 学生回答问题，巩固所学知识。
二、音符时值的准确演唱1. 教师讲解音符时值的演唱方法，强调音准和节奏。
2. 学生跟随教师一起练习音符时值的演唱，注意音准和节奏。
三、节奏的识读与演唱1. 教师讲解基本节奏的识读方法，包括音符、休止符、附点音符等。
2. 学生跟随教师一起识读基本节奏，并能够准确演唱。
四、视唱练习1. 教师弹奏一段带有节奏的旋律，学生跟随教师一起视唱。
2. 学生分组进行视唱练习，互相监督，共同进步。
五、总结1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
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2、音程：一至三级内音程听记内容的综合练习及复声程的3、音阶：固定吊和首调的三个升记号、三个降记号调的音阶够唱练习至三级内容音阶内容的听辨
4、和弦：大、小、减、增等六和弦（大6、小6、减6、增6）的构成与辨别
5、调性分析：转掉（主属关系）一至三级内所有调式、调性的6、节拍与节奏：一至三级内节拍与节奏内容组合的听记含（各种休止符的听记、三连音节奏的听记）
教
学
策
略
手
段
教学过听觉分析和1、音程部分：调内音程连接及2、音阶部分bE大调、c小调的三种音阶（自然、和声、旋3、和弦部分：大四六与小四六和弦的构唱与4、调性分析：bE大调、c小调（自然大调、和声、旋律小调）的调性5、节拍与节奏：混合节拍及复杂节奏组合练习的听辨6、旋律听记：听记由视唱练耳三级中音程、调式、调性、节奏、节拍组成的旋律片段
教学
反思
孔高二音乐乐理教案王雷时间2012
年9月18日
教
学
策
略
手
段
星期二第7-8节五线谱，音符，休止符，省略记号，演奏记号。
重点
难音符时值的基本划分，省略记号
课堂
练习
本章课后练习与单元综合练习。
教学
反思
方法：讲解法、讨论法、练习法等。
5、节拍与节奏：一至三级内节拍与节奏内容组合的听记含（各种休止符的听记、三连音节奏的听记）
6、旋律听记：听记二声部旋律片段（三个升、降号内的各调）听记
星期一、三第7-8节
由练耳司机中音程、调式、调性、节奏、节拍等素材组成的旋律片段视唱够唱一至三级内音程听记内容的综合练习及复声程的模唱；固定吊和首调的三个升记号、三个降记号调的音阶够唱；2、单声部、二声部视唱：1）继续解决三个升降记号以内视唱的音准和调式感、较复杂节拍，节奏视唱的节拍、节奏2）培养对大、小三和弦（原位、转位）及增、减六和弦及连接的确认关系。
7、旋律听记：听记二声部旋律片段（三个升、降号内的各调）听记由练耳司机中音程、调式、调性、节奏、节拍等素材组成的旋律片段视唱构唱一至三级内音程听记内容的综合练习及复音程的模唱；固定吊和首调的三个升记号、三个降记号调的音阶够唱。2、单声部、二声部视唱，两升、两降调号
课堂
练习
2人一组用手掌击拍对方听辨，进行书后练习1-10。
孔子中学课时教案
教
学
内
容
练耳训练
教
学
目
标
听觉分析和听记
教
学
策
略
手
段
课堂讲授
键盘演示
课
堂
练
习
2人一组用手掌击拍对方听辨，进行书后练习1-10。
教
学
反
思
2012年9月17、19日星期一、三第7、8节
孔中高二音乐视唱、练耳教案王雷时间2012年9月17、19日
教学
内容
练耳
教学目标
听觉分析和听记
重点
难点
音程部分、音阶部分、和弦、调性、节拍节奏。
视唱1构成调内音程；bE大调c小调的三种音阶（自然、和声、旋律）
2、单声部、二声部教学难点
1、音程部分：一至三级内音程听记内容的综合练习及复声程的2、音阶部分：固定吊和首调的三个升记号、三个降几号调的音阶够唱一至三级内容音阶内容的听辨
3、和弦部分：听辨大、小三和弦（原位、转位）及增、减六和弦的连接
4、调性分析：转掉（平行关系）；一至三级内所有调式、调性的听、唱、写