小学趣味数学活动总结
数学趣味活动总结5篇
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趣味数学活动总结（通用20篇）
趣味数学活动总结趣味数学活动总结（通用20篇）趣味数学活动总结篇1一、趣味数学组教学总体思路为了提高学习数学的兴趣和自学能力，提高课堂教学效率，使趣味数学组学生既打好数学基础，又开拓视野、开发智力，我经过探索实践，力求做到具有特色的以目标教学为中心，以优化课堂教学结构为突破口，以全面提高学生素质为目的的教学思路，在实施课程改革的过程中，尽快实现教学方式的更新，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
二、在趣味数学组，以数学知识为载体培养学生对数学的兴趣1、加强基础知识教学，要求学生更深一步地熟练掌握基础知识，在深入理解的基础上灵活运用。
对于那些抽象的概念、定义、公式，直接给出时的效果总不太理想，在教学中，引导学生的思维从形象逐步过渡、上升到抽象，在获取知识的同时发展能力。
2、培养他们对数学难题的直接兴趣。
3、合理安排各个竞赛知识的先后顺序。
4、个别学生的重点辅导。
重点辅导是一个非常重要的问题，也是关键问题。
趣味数学组中不可能所有的学生都同等优秀，总会有几个特别出色的，对待他们不可能跟其他同学站在同一角度出发，要求要高一些，比如其中刘垚倩等同学，在正常的课堂辅导外还要求他们自发学习和预习有关内容，扩充自己整体的知识面。
平常关心他们的学习进度，解决困难问题，合理地梳理各部分的知识。
另外，我经常引导学生养成总结的习惯，随时记录感受体会，留言点滴灵感，以形成数学知识技能的结构。
数学课堂上，我允许学生对问题有不同的理解，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，积极培植学生深入探究的热情。
三、让评价促进学生全面发展学习的24名同学，对他们的学习评价，既关注他们对知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展，使评价结果有利于树立学习数学的自信心，提高学习数学的兴趣，促进学生的发展。
这样在一定程度上调动了学生的学习积极性。
四、成绩与收获经过一个学年的努力，本趣味数学组学生对数学兴趣更浓了，一个学年来，学生的数学素养得到了一定的提高，课堂学习气氛比较浓厚，师生关系融洽和谐。
小学数学兴趣活动总结(3篇)
第1篇一、前言数学作为一门基础学科，在培养小学生逻辑思维、抽象思维和解决问题的能力方面起着至关重要的作用。
为了激发小学生对数学的兴趣，提高他们的数学素养，我校开展了形式多样的数学兴趣活动。
现将本次数学兴趣活动总结如下：二、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学数学教学越来越注重培养学生的兴趣和实际应用能力。
为了使学生在轻松愉快的氛围中学习数学，我校开展了以“激发兴趣、培养能力、提高素养”为主题的数学兴趣活动。
三、活动目标1. 培养学生对数学的兴趣，提高他们对数学的热爱。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 提高学生的数学素养，为他们的全面发展奠定基础。
4. 增强师生之间的互动，营造良好的数学学习氛围。
四、活动内容1. 数学知识竞赛数学知识竞赛是本次活动的重头戏，旨在检验学生对数学知识的掌握程度。
比赛分为个人赛和团体赛，内容涉及小学阶段的主要数学知识点。
通过比赛，学生们不仅巩固了所学知识，还锻炼了自己的应变能力和团队合作精神。
2. 数学趣味活动为了让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力，我们开展了数学趣味活动。
活动内容丰富，形式多样，如数学魔术、数学拼图、数学游戏等。
这些活动不仅激发了学生的学习兴趣，还培养了他们的动手能力和创新精神。
3. 数学故事会数学故事会是一种以故事为载体，让学生在听故事的过程中了解数学知识、感受数学魅力的活动。
我们邀请数学老师、家长和学生共同参与，分享有趣的数学故事，让学生在故事中领略数学的奥妙。
4. 数学实践活动数学实践活动是将数学知识应用于实际生活的一种有效途径。
我们组织学生参观科技馆、博物馆等场所，让他们在参观过程中发现数学在生活中的应用。
此外，我们还开展了数学实验、数学小制作等活动，让学生在实践中感受数学的乐趣。
5. 数学课题研究为了培养学生的探究精神和创新能力，我们组织学生开展数学课题研究。
学生们围绕感兴趣的数学问题进行调查研究、实验验证，最终形成研究报告。
小学数学趣味节活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了激发学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学素养，培养学生的创新思维和实践能力，我校于本月举办了为期一周的小学数学趣味节活动。
本次活动以“快乐数学，智慧成长”为主题，旨在通过丰富多彩的数学游戏和竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力，体验数学的乐趣。
二、活动目标1. 培养学生对数学学习的兴趣，激发学生学习数学的积极性。
2. 增强学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作精神和竞技意识。
4. 提高学生的综合素质，促进学生全面发展。
三、活动内容1. 开幕式在开幕式上，学校领导对本次数学趣味节的意义进行了阐述，鼓励全体师生积极参与，共同感受数学的乐趣。
随后，举行了庄严的升旗仪式，为活动拉开了序幕。
2. 数学知识竞赛数学知识竞赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
初赛以班级为单位进行，每个班级选出前五名参加复赛。
复赛采用笔试形式，考察学生对数学基础知识的掌握程度。
决赛为现场竞赛，题目涉及趣味数学、应用数学等方面，考验学生的思维能力和应变能力。
3. 数学趣味游戏数学趣味游戏环节分为个人项目和团队项目。
个人项目包括速算比赛、记忆力比赛等；团队项目包括拼图比赛、智力接力等。
这些游戏既考验学生的数学知识，又锻炼了学生的团队协作能力。
4. 数学手抄报比赛数学手抄报比赛要求学生以数学为主题，创作出富有创意的手抄报。
通过比赛，让学生进一步了解数学知识，提高学生的审美情趣。
5. 数学家庭作业设计大赛数学家庭作业设计大赛鼓励学生发挥创意，设计出具有趣味性和实用性的家庭作业。
通过比赛，培养学生的创新思维和动手能力。
四、活动成果1. 学生参与度高本次活动得到了全校师生的积极响应，学生们纷纷踊跃报名参加。
在活动过程中，同学们积极参与，展现出对数学的热爱和追求。
2. 学生的数学素养得到提高通过数学知识竞赛、趣味游戏等活动，学生们在轻松愉快的氛围中学习了数学知识，提高了自己的数学素养。
3. 培养了学生的团队协作精神在团队项目中，学生们互相帮助、共同进步，培养了良好的团队协作精神。
小学数学趣味活动周总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学生对数学学习的兴趣，激发他们的数学思维，我校于本周举办了小学数学趣味活动周。
本次活动旨在通过丰富多彩的数学活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力，提高他们的数学素养。
二、活动目标1. 培养学生对数学学习的兴趣，激发他们的求知欲。
2. 提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 增强学生的团队协作精神和集体荣誉感。
4. 培养学生的创新意识和实践能力。
三、活动内容1. 开幕式在开幕式上，校长发表了热情洋溢的讲话，强调了数学学习的重要性，并对本次活动表示了期望。
随后，学生代表进行了精彩的数学表演，为活动周拉开了序幕。
2. 数学知识竞赛数学知识竞赛分为个人赛和团体赛。
个人赛要求学生在规定时间内完成一定数量的数学题目，团体赛要求学生在规定时间内完成团队合作的数学任务。
通过比赛，学生们充分展示了他们的数学知识和解题能力。
3. 数学趣味游戏数学趣味游戏分为智力游戏、操作游戏和团队游戏。
智力游戏如“24点”、“猜数字”等，操作游戏如“拼图”、“剪纸”等，团队游戏如“接力赛”、“穿越火线”等。
学生们在游戏中锻炼了数学思维，增进了友谊。
4. 数学手抄报学生们利用课余时间，发挥自己的创意，制作了精美的数学手抄报。
手抄报内容丰富，形式多样，展示了学生们对数学知识的理解和运用。
5. 数学故事会数学故事会邀请学生们分享自己了解的数学故事，如《阿凡提的故事》、《数学家的故事》等。
通过故事，学生们了解到了数学在生活中的应用，以及数学家们的智慧。
6. 闭幕式在闭幕式上，获奖学生代表发表了获奖感言，分享了他们在活动中的收获。
随后，校长对本次活动进行了总结，并对学生们提出了期望。
四、活动成果1. 学生们对数学学习的兴趣明显提高，课堂参与度明显增强。
2. 学生的数学思维能力和解决问题的能力得到了锻炼和提高。
3. 学生的团队协作精神和集体荣誉感得到了增强。
4. 学生的创新意识和实践能力得到了培养。
五、活动反思1. 活动内容丰富，形式多样，但部分活动的时间安排不够合理，导致部分活动未能充分展开。
小学趣味数学月活动总结(3篇)
第1篇一、前言数学，作为一门基础学科，对于培养小学生的逻辑思维能力和解决问题的能力具有重要意义。
为了激发小学生对数学的兴趣，提高他们的数学素养，我校于本月开展了“趣味数学月”活动。
通过丰富多彩的活动形式，让同学们在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力，提升数学素养。
现将本次活动总结如下：二、活动背景1.提高小学生对数学的兴趣，激发他们学习数学的积极性。
2.培养学生的逻辑思维能力、创新能力和团队协作精神。
3.营造浓厚的数学学习氛围，提高学校数学教学质量。
三、活动内容1.数学知识竞赛（1）活动目的：检验同学们对数学知识的掌握程度，激发他们学习数学的热情。
（2）活动形式：分年级进行，每个年级设置若干道数学题目，同学们在规定时间内完成，评选出优胜者。
2.数学趣味游戏（1）活动目的：通过游戏形式，让同学们在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
（2）活动形式：设置多个数学趣味游戏，如“数字接力”、“数独”、“数学猜猜猜”等，同学们分组进行比赛。
3.数学手抄报（1）活动目的：培养同学们的审美能力和动手能力，提高他们对数学知识的理解。
（2）活动形式：同学们以数学为主题，制作手抄报，展示自己的创意。
4.数学故事会（1）活动目的：通过讲述数学故事，让同学们了解数学的发展历程，感受数学的魅力。
（2）活动形式：同学们分组讲述数学故事，评选出最佳故事奖。
5.数学主题班会（1）活动目的：让同学们在班会中分享自己在数学学习中的心得体会，互相学习，共同进步。
（2）活动形式：同学们在班会中分享数学学习经验，开展数学知识竞赛，评选出优秀选手。
四、活动成果1.同学们对数学的兴趣明显提高，学习积极性增强。
2.同学们的数学素养得到提升，逻辑思维能力和创新能力得到锻炼。
3.同学们的团队协作精神得到加强，相互帮助、共同进步。
4.活动得到了家长和教师的一致好评，为学校数学教学质量的提高奠定了基础。
五、活动总结1.本次“趣味数学月”活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
小学数学趣味活动周总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教学也在不断创新和发展。
为了提高学生的学习兴趣，培养学生的数学思维和创新能力，我校于2021年9月20日至9月24日开展了小学数学趣味活动周。
本次活动旨在通过丰富多彩的数学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养，培养学生的团队合作精神和创新意识。
二、活动目标1. 激发学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学素养。
2. 培养学生的数学思维和创新能力，提高学生的数学应用能力。
3. 增强学生的团队合作精神，培养学生的集体荣誉感。
4. 提高教师的教学水平，促进教师的专业成长。
三、活动内容1. 数学知识竞赛本次数学知识竞赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
初赛以班级为单位进行，每个班级选拔出前三名参加复赛。
复赛和决赛以年级为单位进行，参赛选手通过必答、抢答、风险题等环节进行角逐。
通过比赛，提高了学生对数学知识的掌握程度，培养了学生的竞争意识。
2. 数学手抄报比赛学生以“数学的魅力”为主题，制作手抄报。
在手抄报中，学生可以展示自己所学到的数学知识，表达对数学的热爱。
比赛评选出优秀作品，并在学校宣传栏进行展示。
3. 数学趣味游戏教师组织学生开展数学趣味游戏，如“24点”、“找规律”等。
通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学生的数学思维能力。
4. 数学家庭作业展示各班级挑选出优秀的数学家庭作业进行展示，内容包括解题过程、解题技巧等。
通过展示，让学生相互学习，共同提高。
5. 数学故事会教师引导学生讲述数学故事，如《九章算术》、《孙子算经》等。
通过故事，让学生了解数学的发展历程，感受数学的魅力。
四、活动成果1. 学生对数学学习的兴趣明显提高，课堂参与度明显增强。
2. 学生的数学素养得到提升，数学思维能力得到锻炼。
3. 学生的团队合作精神得到增强，集体荣誉感得到提升。
4. 教师的教学水平得到提高，教学方式更加多样化。
五、活动反思1. 活动组织方面：本次活动组织严密，各项活动顺利进行。
小学数学趣味节活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了激发小学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养，培养学生的创新精神和实践能力，我校于2023年3月举办了一场别开生面的数学趣味节活动。
本次活动旨在通过丰富多彩的数学游戏和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力，体验数学的乐趣。
二、活动目标1. 培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学学习积极性。
2. 增强学生的数学思维能力和创新能力。
3. 提高学生的团队合作精神和沟通能力。
4. 激发学生对数学知识的应用意识。
三、活动内容1. 开幕式开幕式上，学校领导发表了热情洋溢的讲话，对本次活动给予了高度评价，并对学生们提出了殷切期望。
随后，数学趣味节活动正式开始。
2. 数学知识竞赛数学知识竞赛分为个人赛和团体赛两个环节。
个人赛要求学生在规定时间内完成一定数量的数学题目，考察学生的数学基础知识和解题能力。
团体赛则要求各参赛队在规定时间内完成一定数量的团队协作题目，考察学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 数学趣味游戏数学趣味游戏环节设置了多个关卡，如“算数接力”、“火眼金睛”、“数学迷宫”等，让学生在游戏中学习数学知识，体验数学的乐趣。
4. 数学手抄报比赛数学手抄报比赛要求学生们以数学为主题，设计并制作手抄报。
学生们充分发挥自己的创意，将数学知识融入到手抄报中，展现了他们对数学的热爱。
5. 数学故事演讲比赛数学故事演讲比赛要求学生们讲述一个与数学相关的有趣故事。
学生们通过自己的语言表达，将数学故事生动形象地呈现出来，让同学们在聆听中感受数学的魅力。
6. 闭幕式闭幕式上，对本次活动中表现突出的个人和团体进行了表彰，并邀请部分获奖学生分享了他们的参赛心得。
最后，学校领导对本次活动进行了总结，对学生们提出了新的期望。
四、活动成果1. 学生们对数学的兴趣明显提高，学习积极性得到增强。
2. 学生们的数学思维能力和创新能力得到了锻炼。
3. 学生们的团队合作精神和沟通能力得到了提升。
4. 学生们对数学知识的应用意识得到增强。
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小学趣味数学活动总结
本学期我在学校的校本课程教学中担任了趣味数学的教学。
在教学的过程中，我根据学生的实际情况，有计划有目的地为培养学生的数学素质和数学思维能力而进行教学实践。
取得了一定的教学成效，我自己从中也得到了一些有益的经验和启示。
首先我感觉达到了以下几个教学目标：
1 、学生做到了“五会”即“会看、会听、会说、会想、会做”，在看一看、听一听、想一想、说一说、动一动的过程中，通过观察，思考、分析、判断等来培养学生的兴趣和爱好。
这次活动紧扣着提高大学生思想政治的主要任务，坚持理论联系实际，提高社会实践的针对性、时效性、吸引力和感染力，充分调动了各方面的积极性，努力形成社会支持大学生社会实践的良好局面，并且使我们大学生通过参加社会实践，了解社会认清国情，增长才干，奉献社会，锻炼毅力，培养品格，使团日活动这一社会实践成为大学生思想政治教育的有效途径。
2 、培养了学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯和思考、观察、动手操作、创新等学习方法和学习能力。
3 、培养了学生与人合作、与人交流的意识和能力，并
获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题 ,感受数学在生活中的作用。
(3)正文。
正文是工作总结的主体，一篇总结是否抓住了事情的本质，实事求是地反映出了成绩与问题，科学地总结出了经验与教训，文章是否中心突出，重点明确、阐述透彻、逻辑性强、使人信，全赖于主体部分的写作水平与质量。
因此，一定要花大力气把立体部分的材料安排好、写好。
正文的基本内容是做法和体会、成绩和缺点、经验和教训。
其次我在趣味数学的教学中，比较注重帮助学生掌握进行数学思维学习的方法和程序，教会学生思维性学习。
实践表明：经过思维性学习策略训练的儿童在解决问题时，表现出来的数学能力与创新精神明显地高于一般儿童。
他们的创新能力与动手动脑情况都比没有进行这方面学习时有较大的提高。
我还结合学生的实际情况，采用专门的思维性学习训练法，如鼓励学生回忆与自由联想、区别不同的问题并找出彼此的关系，琢磨不寻常的思想和奇异的猜想，鼓励提出主张，更多地注意视听对象，鼓励采用不为人知的方法去使用熟悉的物体，鼓励编故事、讲笑话、做智力游戏等。
进行数学联想训练，逆向思维训练，自编应用题训练，转化思维训练(如把代数问题转化为几何问题，或相反，把实际问题转化为图形问题等)，比较型猜想训练、归纳型猜想训练、演绎型猜想训练等，这些都是教学中行之有效的培养学生创
新思维的方法，重要的是要逐步引导学生掌握这些方法，不可急于求成。
以上就是本学期的总结和对下学期的畅想，我还会在教学中不断的摸索进步。
我一定会扬长避短，逐渐完善，争取把下学期的健美操活动做得有声有色。
在教学实践中我还认识到：课堂教学必须及时抓住教学过程中教学对象的注意、思维和意志状态。
我们提倡教学过程的及时反馈，就是教师要以自己的教学机智，良好的观察力、判断力，对学生表现出来的学习积极性、学习能力以及知、情的发展，哪怕是微小的进步，都及时给予肯定。
比如关注儿童的注意是否最佳状态;关心学生的思维程度;关注学生意志力水平等。
总之，在趣味数学教学过程的优化是多种因素形成合力的综合体现。
只有把教学过程诸要素有机联系起来并和谐地运用，才能使教学过程产生一种巨大的能量，使教学过程各个环节有序、可控。
只有这样的课堂教学，才能达到优质、高效，使受教育者在愉悦、和谐的气氛中，生动活波、积极主动地得到全面发展。
调查问卷的设题不够全面客观，市民回答较难。
在问卷中，由于干部的粗心，出现了一个错别字，虽然事小，但从中可以看出我们的工作还要加强。
希望通过此次教训，积累更多的经验把调查问卷做得更好。
我们首先在思想上动员、号召大家争当辅导教师。
学校注意选拔思想好、责任心强、学识广博且有一技之长的教师担任辅导教师。
还聘请了一些退休教师或从社会上聘任兼职校外辅导教师。
由各年级组负责落实各学科的辅导教师，教务处负责统一管理。
辅导教师的工作要计工作量，对他们的成绩要及时表扬、奖励，有无二课堂活动，活动中作的好坏作为对教师工作考核的一项内容。
我校还拟订了一些奖项。
以上是xx为大家整理好的范文，希望大家喜欢
了解历史，只为未来的开创铺下厚实的基础;了解历史，只为个性的张扬指明正确的方向。
了解历史，只是一个学习的起点，只是一个新的开始，历史使我们明智，也给予我们希望---能站在历史巨人的肩上看得更高，走得更远。