初二八下生物 第七单元 第一章植物的生殖课件
八年级生物下册第七单元第一章《生物的生殖和发育》第一节《植物的生殖》导学案新人教版
第7单元 第1章 第1节 植物的生殖
一、学习目标
1、描述植物的有性生殖。
2、通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。
3、通过探究活动，尝试植物的扦插。
二、自主学习
请同学们阅读教材完成下列问题：
三、合作探究
1、春季，在用杨树枝条进行扦插繁殖时，把枝条上所有的芽去掉，这样是否影响成活？为什么？
2、马铃薯通常是用它的块茎来繁殖的，农民在种植马铃薯时，先把块茎用草木灰肥沾一下，然后再埋入土壤里，请想一下农民这样做的道理。
3、 根据图一和图二，请回答下列问题。
（1）嫁接包括两种方式，图一所指的方式是_________ ，图二所指的方式是
____________。 （2）两种嫁接方式的不同在于接穗不同，图一是用________ 做接穗，图二是用__________做接穗。
四、达标测试
1、“有心栽花花不开， 无心插柳柳成荫”，“插柳”采取的方法是（ ）
A、嫁接 B、分根 C、扦插 D、杂交
2、嫁接的方式可以获得（ ）
A、与砧木相同的植物体的性状 B、与接穗相同的植物体的性状
C、与砧木、接穗相近的植物体的性状 D、砧木和接穗相结合的性状
3、下列进行无性生殖的植物是（ ）。
A、向日葵 B、椒草 C、小麦 D、高粱
4、梨、桃等的栽培通常用（ ）来繁育优良品种。
A、嫁接 B、种子 C、扦插 D、压条
5、园艺师将一株单色的菊花培育成具有多种颜色、多种花形的“塔花”，采用的繁殖方式是（ ）
A、扦插 B、嫁接 C、压条 D、杂交
6、下列几组植物的繁殖，哪组属于无性繁殖（ ）
①鼠尾草靠丸花蜂传粉繁殖后代； ②玉米种子种下去长出玉米植株；
③小麦靠风力传播花粉进行繁殖； ④马铃薯块茎上的芽眼里会发出芽来；
生物下册第七单元第一章《生物的生殖和发育》第一节《植物的生殖》教案新人教版
1 / 4 第七单元 第一章 第一节 植物的生殖
主备人 课型 新授 验收结果：
时间 年 月 日
分管领导 课时 1 第 周 第 课时 总第 课时
教学目标：
1、通过回忆花的结构，掌握有性生殖的概念。2、通过课本观察与思考，掌握无性生殖的概念。
3、举例说明无性生殖在生产实践中的应用。
重点、难点
教学重点：描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。
教学难点：通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。
教 学 过 程
教师活动 学生活动
修改意见
【知识回顾、导入新课】：
你还记得花的结构及植物受精的过程吗？请思考下列问题：
1、一朵花最重要的结构是什么？
2、受精卵是由哪两种细胞结合而来的？这两种细胞分别是由花的什么结构产生的？
任务一：有性生殖
指导学生填写课本第2页花的知识框架，并总结出有性生殖的概念
任务二：无性生殖
（一）指导学生观察与思考，回答下列问题：
1、我们发现椒草靠_____来繁殖后代，马铃薯靠_______来繁殖后代；
2、与有性生殖比较，你知道这些植物的生殖方式有什么共性吗？
3、总结：无性生殖的概念
(二)组织小组内交流：
统一组内答案，准备展示。
1、根据生活经验，还能举出哪些常见的无性生殖的例子？
2、讨论总结无性生殖的特点有什么？
（三）组织全班展示、交流
小结：1、生物的生殖方式多种多样。既有通过受精卵发育成新个体的有性生殖方式，又有不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的无性生殖方式。如植物可以通过种子繁殖后代，而且经常用根、茎、叶这三种营养器官直接产生新个体。
2、有性生殖通过果实和种子，往往可以耐受不良环境
观看屏幕，
思考问题：
组长带领小组成员根据刚才对知识的回顾，填写课本第2页花的知识框架，并总结出有性生殖的概念
自主探究
组内交流
展示讨论
共同小结
人教版八年级下册生物第七单元第一章第一节植物的生殖练习题word版无答案
人教版八年级下册生物第七单元第一章第一节《植物的生殖》练习题【word版】无答案
植物的生殖
一.单选
1．下列哪项属于植物的有性生殖（ ）
A．桃树的开花结实 B．椒草的用叶生殖
D．植物的组织培养 C．马铃薯的用块茎生殖
2．无性生殖原理被广泛应用生产实践中，是因为无性生殖能（ ）
A．使后代具有两个亲本的遗传特征
B．明显增加作物产量
C．保持亲本遗传特性
D．使后代有更强的生活力和变异性
3． “无心插柳柳成荫”这句俗语中体现的繁殖方法与下列哪项相同（ ）
A．用压条方法繁殖夹竹桃
B．用嫁接方法繁殖苹果
C．用扦插方法繁殖月季
D．用植物组织培养技术繁殖非洲紫罗兰
4．下列植物通常以扦插来繁殖后代的是（ ）
A．苹果 B．葡萄 C．梨 D．桃
5．福建有千年的种茶历史．扦插是茶的主要繁殖方法，下列与此繁殖方式不同的是（ ）
A．马铃薯块茎繁殖 B．月季的嫁接繁殖
D．豌豆的种子繁殖C．草莓的组织培养
6．用基因组成是Aa的青州蜜桃枝条为接穗，嫁接到基因组成为aa 的青州蜜桃砧木上，所结蜜桃果肉细胞的基因组成为Aa的概率是（ ）
A．25%
B．50%
C．75%
D．100%
7．将带有芽的葡萄枝条插入湿润的泥土中，不久长成新植株，这种繁殖方式称为（ ）
A．扦插 B．嫁接 C．压条 D．分根
8．下列生殖方式中，属于有性生殖的是（ ）
A．肾蕨用孢子繁殖 B．马铃薯用块茎繁殖
D ．蒲公英用种子繁殖 ．椒草用叶繁殖C9．下列个体通过有性生殖产生的是（ ）
1 / 6
人教版八年级下册生物第七单元第一章第一节《植物的生殖》练习题【word版】无答案
A．嫁接的梨树 B．扦插的葡萄
D．组织培养的月季C．试管婴儿 10．大片月季苗圃中发现一株花色特别的月季，要繁殖并保留该性状，常用的方法是（ ）
八年级生物下册 第七单元 第一章 第一节《植物的生殖》教学设计 (新版)新人教版
第一节《植物的生殖》教学设计
【课标分析】
课标要求：生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征，植物的生殖及在生产实践中应用的知识，有助 于学生认识生物科学技术在生活、生产和社会发展中的作用。生物能以不同的方式将遗传信息传递给后代。一些进行无性生殖，后代的遗传信息来自同一亲本；一些 进行有性生殖，后代的遗传信息可来自不同亲本。
【教材分析】
生物通过生殖和发育，使得生命在生物圈中世代相续，生生不息。生物界的生殖方式多种多样，主要分 为有性生殖和无性生殖两类。有的植物既能进行有性生殖，又能进行无性生殖。在六年级下册教材中，已详细介绍了植物的有性生殖过程，因此本节从植物有性生殖 的复习引入，从学生生活实际出发，通过回忆、观察与思考等活动，明确常见植物生殖方式的种类、实质及有性生殖与无性生殖的本质区别，进而使学生明确有性生 殖的后代具有双亲的遗传特性，无性生殖的后代只具有母体的遗传特性。通过探究活动，引导学生分析影响无性生殖的因素，从而初步认识无性生殖与有性生殖的进 化顺序，以契合整套教材的编排暗线——生物进化次序。
【重点和难点】
植物有性生殖与无性生殖的概念及无性生殖在生产实践中的应用。
【学情分析】
学生通过初一年级下学期被子植物的有性生殖和发育（被子植物的开花、传粉、受精、结果以及种子的 萌发、植株的生长）虽然已在前面介绍过，但学生并未建立有性生殖的概念，并且学生对传粉受精过程已经有所遗忘。因此，课堂老师要充分利用南瓜生殖发育示意 图，描述有性生殖的过程，重点描述被子植物传粉和受精过程，总结有性生殖后代中遗传物质的来源，从而为理解有性生殖与无性生殖的区别及其进化关系埋下伏 笔。
【教学过程】
教师准备：多媒体课件，视频资料、实物（甘薯、富贵竹、竹节兰、多肉植物、）
学生准备：了解果树、花卉的栽培技术 教学
环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情景，导入新课
生物圈中的生命世代延续和发展是通过什么过程实现的？
生物八年级下册第七单元第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖作业设计
八年级 生物
第一节 植物的生殖
（总分：50分 时间：40分钟）
一、选择题（本题包括13小题，每小题2分，共26分。每小题只有1个选项符合题意）
1．如图所示，以下相关说法正确的是（ ）
A.这种生殖方式属于有性生殖
B.①是砧木，②是接穗
C.这种嫁接方式为芽接
D.嫁接时①②的形成层要紧密结合
2．地瓜是农民把地瓜的一段藤（茎）插在土壤中繁殖新个体，这种繁殖方式属于（ ）
A.扦插 B.嫁接 C.压条 D.组织培养
3．下列关于植株生长的叙述，正确的是（ ）
A.植株生长就是指细胞数量的增多 B.只要水分充足，植物体就能旺盛生长
C.植株所有的芽将来都发育成枝条 D.芽和根尖都具有分生组织，能不断生长
4．在一棵苹果树上结出红富士、金帅、小国光三个品种的苹果，采用的繁殖方式是（ ）
A．扦插 B．嫁接 C．压条 D．组织培养
5．下列属于有性生殖方式的是（ ）
A.秋海棠用叶生殖 B.水稻的种子生殖
C.细菌的分裂生殖 D.洋葱的鳞茎生殖
6．有性生殖是以下哪两种细胞相结合（ ）
A.精子+中央细胞 B.卵细胞+中央细胞
C.精子+卵细胞 D.卵细胞+卵细胞
7．一株苹果树上能结出“国光”“红富士”“秦冠”等不同品种的苹果，采用的处理技术是（ ）
A.扦插 B.压条 C.播种 D.嫁接
8．无性生殖的主要特点是（ ）
A.简单 B.繁殖速度快，子体与母体基本没有差异
八年级生物下册 第七单元 第一章《生物的生殖和发育》第一节《植物的生殖》教案 新人教版
1 第七单元 第一章 第一节 植物的生殖
主备人 课型 新授 验收结果：
时间 年 月 日
分管领导 课时 1 第 周 第 课时 总第 课时
教学目标：
1、通过回忆花的结构，掌握有性生殖的概念。2、通过课本观察与思考，掌握无性生殖的概念。
3、举例说明无性生殖在生产实践中的应用。
重点、难点
教学重点：描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。
教学难点：通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。
教 学 过 程
教师活动 学生活动
修改意见
【知识回顾、导入新课】：
你还记得花的结构及植物受精的过程吗？请思考下列问题：
1、一朵花最重要的结构是什么？
2、受精卵是由哪两种细胞结合而来的？这两种细胞分别是由花的什么结构产生的？
任务一：有性生殖
指导学生填写课本第2页花的知识框架，并总结出有性生殖的概念
任务二：无性生殖
（一）指导学生观察与思考，回答下列问题：
1、我们发现椒草靠_____来繁殖后代，马铃薯靠_______来繁殖后代；
2、与有性生殖比较，你知道这些植物的生殖方式有什么共性吗？
3、总结：无性生殖的概念
(二)组织小组内交流：
统一组内答案，准备展示。
1、根据生活经验，还能举出哪些常见的无性生殖的例子？
2、讨论总结无性生殖的特点有什么？
（三）组织全班展示、交流
小结：1、生物的生殖方式多种多样。既有通过受精卵发育成新个体的有性生殖方式，又有不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的无性生殖方式。如植物可以通过种子繁殖后代，而且经常用根、茎、叶这三种营养器官直接产生新个体。
2、有性生殖通过果实和种子，往往可以耐受不良环境条件，也容易通过各种媒介传播到其他地方，扩大了植物的
观看屏幕，
思考问题：
组长带领小组成员根据刚才对知识的回顾，填写课本第2页花的知识框架，并总结出有性生殖的概念
人教版八年级下册生物第七单元第一章第一节《植物的生殖》练习题【word版】无答案
人教版八年级下册生物第七单元第一章第一节《植物的生殖》练习题【word版】无答案
1 / 6 植物的生殖
一.单选
1．下列哪项属于植物的有性生殖（ ）
A．桃树的开花结实 B．椒草的用叶生殖
C．马铃薯的用块茎生殖 D．植物的组织培养
2．无性生殖原理被广泛应用生产实践中，是因为无性生殖能（ ）
A．使后代具有两个亲本的遗传特征
B．明显增加作物产量
C．保持亲本遗传特性
D．使后代有更强的生活力和变异性
3． “无心插柳柳成荫”这句俗语中体现的繁殖方法与下列哪项相同（ ）
A．用压条方法繁殖夹竹桃
B．用嫁接方法繁殖苹果
C．用扦插方法繁殖月季
D．用植物组织培养技术繁殖非洲紫罗兰
4．下列植物通常以扦插来繁殖后代的是（ ）
A．苹果 B．葡萄 C．梨 D．桃
5．福建有千年的种茶历史．扦插是茶的主要繁殖方法，下列与此繁殖方式不同的是（ ）
A．马铃薯块茎繁殖 B．月季的嫁接繁殖
C．草莓的组织培养 D．豌豆的种子繁殖
6．用基因组成是Aa的青州蜜桃枝条为接穗，嫁接到基因组成为aa 的青州蜜桃砧木上，所结蜜桃果肉细胞的基因组成为Aa的概率是（ ）
A．25% B．50% C．75% D．100%
7．将带有芽的葡萄枝条插入湿润的泥土中，不久长成新植株，这种繁殖方式称为（ ）
A．扦插 B．嫁接 C．压条 D．分根
8．下列生殖方式中，属于有性生殖的是（ ）
A．肾蕨用孢子繁殖 B．马铃薯用块茎繁殖
C．椒草用叶繁殖 D．蒲公英用种子繁殖
9．下列个体通过有性生殖产生的是（ ） 人教版八年级下册生物第七单元第一章第一节《植物的生殖》练习题【word版】无答案
2 / 6 A．嫁接的梨树 B．扦插的葡萄
C．试管婴儿 D．组织培养的月季
10．大片月季苗圃中发现一株花色特别的月季，要繁殖并保留该性状，常用的方法是（ ）
A．扦插 B．嫁接 C．播种 D．杂交
11．下列植物的生殖方式中，后代具有双亲遗传特性的是（ ）