部编版七年级上册道德与法治第2课《学习天地 学习伴成长》说课稿
《学习伴成长》说课稿
各位评委老师，大家好!
今天我要说课的框题是第一单元第二课第一框《学习伴成长》。我将从以下五个方面进行说课。
一、教材分析
（一）教材地位
《学习伴成长》是道德与法治第一单元第二课第一框的教学内容。在本单元中它起着一定的承上启下的作用，它衔接对小学知识学习的总结，开启对初中新知识的学习。在整本教材中起着一定的决定作用。中学生作为祖国未来的劳动者与建设者，他们的学习精神和学习观念以及学习能力的培养对促进自身的发展也是有重大的意义。
现如今，我们大力提倡终身学习，由此可见本课在整本书中也有十分重要的地位。
（二）教学内容
从课程标准与教材内容来看，本课知识涉及打开学习之窗和学习点亮生命两个个方面的内容知识，知从课程标准与教材内容来看，本课充分利用了新课程为教师提供的开放式平台，在知识学习中，记忆、理解、运用等是相互联系的不同层次。
记忆：对基础知识的学习，需要具备记忆能力，如果没有记忆，知识随着时间的推移而被遗忘
理解：对知识的理解，就是结合自己的经验消化、吸收知识，将其转化为自己的智慧。
运用：对已经理解的知识，并且能够经常运用，就可以转化为我们自身的能力。
以学习作为主线整合教材内容，充分利用了新课程为教师提供的开放式平台，实现了对教学内容的深加工。
（三）重点、难点
1.教学重点：打开学习之窗，认识学习的重要性
确立依据：具有较强的现实意义和教育意义,是一个很有意义的社会课题，因而成为本框的重点。
2.教学难点：学习点亮生命，学习的过程性合理性
确立依据：初中生缺乏一定的社会生活学习经验，需要融入进去去体验，因此有一定的难度。
二、学情分析
1.知识基础：学生前期已初步积累了相关的知识，为其今后的学习打下了一定的基础，但他们仍对新鲜事物充满了好奇，学习兴趣也比较浓厚。
2.能力基础：学生已基本具备合作探究学习的能力。但即兴探究的能力较差，所以课堂上需要老师的适时启发、引导和点拨。
3.心理基础：十三四岁的学生，对身边的人和事，已经有了自己的思考和判断，对自己的未来也开始有具体的设想，对于一些知识也有了自己的了解和认识。
三、教学目标
基于以上对教材、学生的分析及课程标准，确立了以下三维目标
1.知识目标：通过学习让学生了解学习的含义、内容、方法、和对待学习的态度，懂得学习贯穿我们生命的始终。
2.能力目标：学会制定学习目标，学习计划，养成良好的学习习惯。
3.情感态度价值观目标：了解学习的重要性，树立正确的学习观。学生的价值观正初步形成，需加以正确引导。
四、教学方法
教学原则：启发式教学、理论联系实际
主要教法与学法：问题探究法、 案例分析法、情境教学法、自主学习法、小组讨论法
五、教学过程
（一）课堂导入（用时5分钟）
活动一：请你思考
哪些事情必须现在做？
哪些事情要将来去做？
哪些事情需要一生去做？（答案提示：学习）
今天我们就一起来探讨这个课题—学习伴成长（板书）课题名称 学习新课（用时30分钟）
知识点1、打开学习之窗
探究与分享
☆同学看书14页“运用你的经验”：
思考：
1、你认得这两个字吗？在你看来，①至⑦各表达什么意思？
① 学 ②双手 ③ 错误 ④学府、学校
⑤ 孩子 ⑥习 ⑦ 雄鹰飞翔（分小组讨论回答问题）
2、我们共同认可的解释是：学习，就是一定年龄的孩子在学校接受教育，动脑思考，动手去做，不怕错误，像雏鹰掌握飞行本领一样。
引出学习含义：最早，“学习”一词出自《礼记.月令》“季夏之月……鹰乃学习……”，指雏鹰开始学习飞翔。今天，人们怎么看待学习呢？
请你思考：你是怎么看待学习呢？
活动二 辨一辨
他们是在学习吗？为什么？
1、小明课堂认真听老师讲课，课后认真完成作业。
2、小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。
3、小鹏回家自己做饭，还经常给加班的爸爸送饭。
4、小天每次放假和返校都是自己乘坐公共汽车。
5、小南在周末去敬老院做义工。
6、小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。
（小组讨论请同学回答）
探究活动：思考与讨论
☆你经历的学习有哪些？（结合教材开展活动）
活动三：情景活动
☆秋游游归来，大家非常兴奋，纷纷表达自己的感受。
小强：爬山真带劲儿！我好高兴啊！
小刚：我觉得和同学一起玩很有意思。 小丽：我在那里听到许多有意思的历史故事，收获很大！
小彤：我收集了一些植物的叶子，准备把它们做成标本。
思考：同是一次秋游，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢？
知识点2、学习点亮生命
请你思考：
1、我们为什么要学习？
2、学习给你带来的改变是什么？
答案提示：知识增多；文明礼貌；诚实守信；
遵规守纪；充满爱心；团结他人；
孝敬父母；尊老爱幼；视野开阔；
充满智慧；生活幸福……
教师总结
学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；等等。
学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。
板书设计
（布置作业） 一、打开学习之窗
二、学习点亮生命
1.学习的重要性
2.用所学知识解决现实问题
1.学习是什么
2.学习的作用
3.终身学习 学习伴成长 • 制定学习目标计划
• 合理安排学习时间
• 向其他同学交流学习经验
教学反思
在本课设计中，教学过程逻辑性强，安排紧凑。但也有许多不足，如文字材料过多，强化知识体系却无法调动积极性，使学生很难融入课堂，导入不够新颖 ，语言的表述过分地口语化，不够凝练，作业布置缺乏创新，教学方法过于单一，教学过程有待完善。
所以，上完课后要及时的进行总结，查漏补缺，不断提升教学质量和教学水平。希望各位评委老师多提宝贵建议。
xx中学政治导学案
年级：七年级 学科：政 治 主备人： 课型：预习展示 编号：01-02-01
审核人： 时间: 班级： 姓名：
第二课 学习新天地 第一框 学习伴成长
学习目标：
1、了解学习的含义和内容，知道学习对个人成长的意义
2、能够理解学习对生命的意义
3、热爱学习，树立正确的学习态度，培养终身学习的意识
学习重点：学习的意义；
学习难点：树立终身学习的观念
自主学习：（学生在课本中找到下面内容，并在课本中用横线划住相应的话语）
一、填空
1、最早，“学习”一词出自《 》
2、学习包括 还包括
3、学习不仅表现为 和 ，而且表现为 、 、
和 。
二、问答与思考（在书中找到相应的答案，标出页数）
1、怎样理解学习？
2、学习对我们成长的意义 导入新课：
合作探究：
探究一：
1、刚来到建祥中学，我开始体验军训。我学会了什么？
2、班主任把我选成了班长，我可以锻炼什么？
3、语文课上我们学习了排比句，有的…..有的……，我下课了用这个句子造句。这说明了什么？
4、小明做作业从来不用家长和老师的监督。说明什么？
5、放学回家的路上，我扔了许多瓜子壳在地上，这时，一位叔叔走过来，摸着我的头说：“叔叔知道你是不小心扔下的，可以捡起来吗？”这时你会怎么做？你学到了什么？
6、结合课本17页的探究与分享，说明了什么？
老师提示、引导学生讨论，达到上课的效果，落实本课的知识点。
总结本课知识，端正学习态度，教师总结： 通过上述情景的思考，我们怎样认识学习？
探究二：
在探究一的讨论中，我们同学之间互相问问对方，我们为什么要学习？（结合课本18页的探究与分享）
教师总结：学习对我们成长的意义？
树立终生学习的观念，明确学习的意义，真正落实重难点。
当堂测评：
1、当今社会，终身学习已经成为一种生活方式。终身学习要求我们珍惜在校学习的机会。在学校学习过程中，我们应该（ ）
①不仅掌握知识而且增强获取知识、自主判断与选择的能力
②确立终身学的观念 ③养成主动学习、合作学习的习惯
④树立终身在校接受教育的理念
A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④
2、已经是三级士官的李艳刚退伍返乡，他体会到仅凭自己的初中文化水平，远远无法适应社会发展，决定先读九年级。该班同学为他的到来感到新奇的同时，也深感学习的重要性。这是因为（ ）
①学习可以提升我们的能力和智慧②学习可以让我们有更充实的生活③学习可以打开生命的视窗④学习可以解决生活中的一切难题
Ａ①②③ Ｂ②③④ Ｃ①②④ Ｄ①③④
３、自从参加了学校组织的关爱孤寡老人活动之后，小明越发体会到参加社会公益活动的意义。小明是从____________这一经验中来进行学习的。
A认识世界 B关爱他人 C遵守规则 D学习思考
4、列宁说：“我们一定要给自己提这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。”列宁之所以这样说是因为( )
①学习会给生命添加养料②我们是在不断学习中造就自己的
③学习可以让我们有更充实的生活④学习是我们生命的全部 纠错： Ａ①②③ Ｂ①②④ Ｃ①③④ Ｄ②③④
5、学习不仅仅局限于学校。我们学习的范围和空间可以包括（ ）
①在家里读书②社会实践活动③游历世界各地④参观博物
A.①③④ B.②③④ C.①③④ D.①②④
能力提升:
一、简答题：
李华小学时，在父母、老师的关注下，成绩一直在班级名列前茅，但是升入初中后，他离家住校，失去了父母的监督，他总感觉到很难适应初中学习，他非常苦恼，久而久之，李华有想放弃学习的想法。
请你根据情况回答下列问题：
（1）你认为李华难以适应初中学习的原因可能是什么？
（2）李华有想放弃学习的想法，你会从哪些方面对他进行开导？
（3）请你写出劝李华学习或勤奋苦读的格言（至少2句）
二、这节课你学到了什么？
教学反思：
(2019新教材)统编版七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1框学习伴成长课时训练
学习伴成长
一、单项选择题
1．当我们完成作业之后，浏览一下网页，了解一些时政要闻时，爸爸妈妈总是说：努力学习，考上好的学校才是硬道理；当我们与异性同学交流时，老师总是这样说：学习才是你的主要任务，不要分心，要全身心投入到学习中去。我想对爸爸妈妈和老师说( )
①中学生活是丰富多彩的，知识的获取只是其中的一个方面 ②了解社会、关心国家发展，学习与同学的交往都是一种学习 ③学习课本知识，考上一所好的学校并不是我们成长的唯一目的 ④我一定接受父母和老师的教导，把所有精力都用到课堂学习中
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
2．“有限的时间会因为你的扎实和勤奋而变长，也会因为你的无谓叹息甚至尽情玩耍而变得更短！”这句话对我们学习的启示是( )
A．用的时间越多，学习成绩就越好
B．学习需要自觉、主动的态度
C．只要刻苦努力，就一定能成才
D．生活中的点点滴滴都是在学习
3．2017年12月23日，2018年全国硕士研究生招生考试开考。这也是浙江海宁76岁“爷爷大学生”邹伟敏的第5次研究生考试。邹伟敏老人( )
A．能正确对待学习压力
B．缺乏适当的学习方法
C．具备终身学习的观念
D．没有做出正确的选择
4．欣赏漫画《丑小鸭变成白天鹅》，从中我们可以获取的信息是(
)
丑小鸭变成白天鹅
①学习仅仅是学习书本知识 ②学习能提升我们的能力和智慧 ③学习能让我们获得成长 ④学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力
A．①②③ B．①③④
C．①②④ D．②③④
5．近日，一名外卖小哥，登上中国诗词大会的舞台后，圈粉无数。他并非少年天才，也不是诗酒文人，但他却真实地活在了自己喜爱的诗歌中。十几年前，没有多余的钱买书，为了能读诗，就到书店把诗背下来，回家再默写。外卖小哥的学习故事对我们的启示( )
①学习不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活 ②学习拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式 ③通过学习，可以打开我们生命的视窗，带来更多的选择 ④我们必须学习，因为学习就是为了找到好工作
部编版七年级上册道德与法治第2课《学习天地 学习伴成长》说课稿
《学习伴成长》说课稿
各位评委老师，大家好!
今天我要说课的框题是第一单元第二课第一框《学习伴成长》。我将从以下五个方面进行说课。
一、教材分析
（一）教材地位
《学习伴成长》是道德与法治第一单元第二课第一框的教学内容。在本单元中它起着一定的承上启下的作用，它衔接对小学知识学习的总结，开启对初中新知识的学习。在整本教材中起着一定的决定作用。中学生作为祖国未来的劳动者与建设者，他们的学习精神和学习观念以及学习能力的培养对促进自身的发展也是有重大的意义。
现如今，我们大力提倡终身学习，由此可见本课在整本书中也有十分重要的地位。
（二）教学内容
从课程标准与教材内容来看，本课知识涉及打开学习之窗和学习点亮生命两个个方面的内容知识，知从课程标准与教材内容来看，本课充分利用了新课程为教师提供的开放式平台，在知识学习中，记忆、理解、运用等是相互联系的不同层次。
记忆：对基础知识的学习，需要具备记忆能力，如果没有记忆，知识随着时间的推移而被遗忘
理解：对知识的理解，就是结合自己的经验消化、吸收知识，将其转化为自己的智慧。
运用：对已经理解的知识，并且能够经常运用，就可以转化为我们自身的能力。
以学习作为主线整合教材内容，充分利用了新课程为教师提供的开放式平台，实现了对教学内容的深加工。
（三）重点、难点
1.教学重点：打开学习之窗，认识学习的重要性
确立依据：具有较强的现实意义和教育意义,是一个很有意义的社会课题，因而成为本框的重点。
2.教学难点：学习点亮生命，学习的过程性合理性
确立依据：初中生缺乏一定的社会生活学习经验，需要融入进去去体验，因此有一定的难度。
二、学情分析
1.知识基础：学生前期已初步积累了相关的知识，为其今后的学习打下了一定的基础，但他们仍对新鲜事物充满了好奇，学习兴趣也比较浓厚。
2.能力基础：学生已基本具备合作探究学习的能力。但即兴探究的能力较差，所以课堂上需要老师的适时启发、引导和点拨。
七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 第1框学习伴成长教案
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学习伴成长教学设计
【教学目标】
情感、态度与价值观目标：
1． 体会学习与个人生命成长的关系，树立终身学习的意识，不断充实自己，适应社会的发展。
2． 认识学习的重要性，热爱学习，养成自觉、主动的学习态度，形成热爱学习、独立思考、敢于质疑、善于合作的学习品质。
能力目标：
1． 学会学习，逐步掌握有效的学习方式方法，提高学习能力。
2． 培养良好的学习习惯，积极主动地学习，善于抓住和利用各种机会学习。
知识目标：
1． 知道学习是中学阶段的重要任务。
2． 知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长；了解学习的重要性。
【教学重点难点】
重点：学习的重要性；热爱学习，养成自觉、主动的学习态度，形成热爱学习、独立思考、敢于质疑、善于合作的学习品质。
难点：会分辨生活中哪些是学习，认识到学习没有终点，树立终身学习的意识。 ********灿若寒星竭诚为您提供优质文档*********
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【教学过程】
一、导入新课
2016年12月25日新华社报道：近日一则75岁老人四次考研的新闻引发网友的关注。浙江海宁75岁的邹伟敏又来考研了。2003年，他第一次参加高考。成为一所大专的进修生。此后他又参加专升本考试，成为嘉兴学院环境工程专业的本科生。但他并不满足，又有了考研的打算。2003年至今他已经参加了8次大型考试。
（1）75岁连续四次考研的新闻给予我们哪些启示？
（2）是不是参加工作后，就不需要学习了？
学生讨论回答。
师：是呀，学无止尽，学习伴随着我们的一生。进入中学，一片新的学习天地展现在我们面前。今天，我们就探讨这一话题——学习伴成长。
二、展示预习成果
1．初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
2．学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。
部编版三年级上册道德与法治第一课《学习伴我成长》说课稿
部编版三年级上册道德与法治
第一课《学习伴我成长》说课稿
说教材：本课是统编《道德与法治》三年级上册教材第一单元《快乐学习》的第1课，旨在引导学生体会学习对人成长的重要意义。
本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“成长离不开学习”，通过让学生回顾自己出生以后的成长学习过程，体会自己的成长离不开学习；通过调查访问周边成人的学习情况和对教材中问题的思考，体味人的一生是需要不断学习、终身学习的。第二板块的话题是“处处可学习”，通过对学习途径的分享和交流，明白除了学校的课堂学习外，还有其他多种学习途径和丰富的学习内容，生活处处皆学问，学习的空间覆盖生活的全领域。两个板块的编写逻辑是首先让学生理解学习以及终身学习的重要性，再进一步认识学习的空间、途径和内容的多样性和丰富性。
说学情：三年级的小学生经过两年的学校生活，已经积累了一些学习经验，在老师和家长的帮助下初步形成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力奠定了基础。
但是，升入三年级后，随着课程内容的加深、学习任务不断加重、学习难度逐渐加大，学生面临的学习烦恼和学习困难也会越来越多，这对刚进入中年段的学生来说面临着新的挑战。近代著名儿童心理学家皮亚杰的认知发展理论指出，这一阶段的小学生处于具体运算阶段。这是思维发展中最艰难的一个阶段，孩子们刚刚由具体形象思维向抽象逻辑思维发展，发展的程度也不平衡。这一时期若不注意引导，有的孩子可能会对学习产生抵触情绪，甚至厌学，这就是为什么此阶段学生的学习容易出现两极分化现象。
对于很多三年级学生而言，他们没有认真思考过为什么要学习，不明白其中的道理；对于“学习”的概念还只局限于学校课堂、书本知识的学习；不知道什么是终身学习，更不明白人为什么需要终身学习。
说教学目标：
1、知道生活处处可学习，可以通过多种途径来学习。
2、了解玩耍中也可以学到知识，明白“做”中也可以学到很多本领。
3、培养学生运用已有知识总结、归纳的能力。
七年级道德与法治上册成长的节拍第二课学习新天地第1框学习伴成长教案
1 专题课件
学习新天地
一、本课教材内容分析
1.课标和法治教育大纲要求
本课依据课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分：主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。“我与集体、国家和社会的关系”中“积极适应社会的发展和社会进步”部分，正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机，做好升学和职业选择的心理准备。
2.本课教科书内容分析
（1）本课核心内容及其在全书中的逻辑定位
《学习新天地》处于人教版初中思想品德七年级上册第二课，主要包括两个课时的内容：一是学习伴成长；二是享受学习。第一课时引导学生明确学习的意义、内涵。树立终生学习的观念；第二课时在第一课时的基础上重点回顾、交流学习中的苦与乐，认识到学习是苦乐交织的过程，领悟学习带来的快乐，进一步激发求知欲和好奇心，在此基础之上从初中学习的新特点入手，给学生一些学习方法和策略建议，引导学生对自己的学习方式进行反思，让学生学会学习，克服初中阶段的学习可能产生的不适应和畏难情绪。
学生升入初中，开始踏上一段新的旅程，这是他们成长过程中的一个转折。然而，随着学习难度的增大与学习任务的增加，学生在心理上一时还难以适应。这就有可能给他们以后的学习带来困难，最终产生厌学情绪。因此，如何激发学生的学习兴趣，培养学生乐观、积极稳定的学习态度，让学生在知识的海洋里享受学习带来的快乐，这是本框内容要达到的学习目的。
在此之前，学生已经在第一课学习了解了中学生活的新变化以及实现个人梦想需要付出努力，这为过渡到本课的初中新的学习生活起到了很好的铺垫作用。学习是一个痛并快乐的过程，要想从中获取快乐，必须付出艰辛的努力，这样学生才能明确学习的意义和享受学习。学生对学习的认识理解是对自我进行认知的一个方面，这为第三课发现自己、认识自我起奠定了基础。因此，本课起着承上启下的作用。
（2）本课内容内在逻辑结构分析
部编版七年级上册道德与法治第2课《学习天地 学习伴成长》教案 (27)
七年级道德与法治上册备课教案
课题 2.1学习伴成长 备课人 备课地点 时间
学习
目标 知识目标 1.理解学习的含义，明白只要留心，生活中处处可学习。
2.理解终生学习的重要性，培养自己终生学习的能力。
3.学习对我们具有重要意义，青少年应该努力学习。
能力目标 培养自己自觉、主动地学习态度，培养自己终生学习的能力。
情感态度和价值观目标 理解终生学习的重要性，培养自己终生学习的能力。学习对我们具有重要意义，青少年应该努力学习。
重点 学习的含义
难点 学习的重要性
学法 自主学习法、小组讨论法、阅读法 教法 启发式、讲授法
课前
准备 1、学生填写课前自主学习，进行预习。
2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。
教 学 过 程 个 案
一、图片展示导入新课
二、请大家认真默读课本内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，把你认为的重点内容用铅笔勾画出来。
三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）
（一）打开学习之窗
1探究：“学”与“习”的涵义。
你认得这两个字吗？在你看来，1-7各表示什么意思？
1 学
2 小孩儿的一双手
3 绳结
4 房屋
5 小孩
6 习
7 小鸟反复试飞
我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人的绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。
2探究：什么是学习？
1.小鸟学飞。
《礼记·月令》：“鹰乃学习。”指的是小鸟反复学习飞翔
陈澔集说：“学习，雏学数飞也。”
2.毛泽东《中国革命战争的战略问题》第一章第四节：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”
4探究与分享：（1） 中学阶段，学习是我们重要的任务
初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。例如，学会运用所学的知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等
部编版七年级上册道德与法治第二课学习新天地2课时说课稿
部编版七年级上册道德与法治第二课学习新天地2课时说课稿
一. 教材分析
部编版七年级上册道德与法治第二课《学习新天地》共两课时，本课主要让学生认识到中学生活的新奇和挑战，以及学习的重要性和方法。通过本课的学习，学生能更好地适应新的学习环境，培养正确的学习态度和方法。
二. 学情分析
七年级的学生刚刚进入中学，他们对新环境充满了好奇和期待，但同时也可能会遇到各种困难和挑战。在这个阶段，学生需要学会如何适应新的学习生活，如何与同学老师相处，如何合理安排学习时间等。因此，教师需要充分了解学生的实际情况，帮助他们顺利度过这个过渡期。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：学生能理解中学生活的新奇和挑战，认识到学习的重要性，学会合理安排学习时间，培养正确的学习态度和方法。
2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生合作学习的能力，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生积极向上的学习态度，树立正确的价值观，尊重老师和同学，形成良好的学习习惯。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：学生能理解中学生活的新奇和挑战，学会合理安排学习时间，培养正确的学习态度和方法。
2. 教学难点：如何引导学生正确面对学习中的困难和挑战，培养他们的自主学习能力。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用启发式教学法、讨论法、案例分析法等，引导学生主动参与课堂，提高他们的学习兴趣和积极性。
2. 教学手段：利用多媒体课件、教学案例、小组讨论等手段，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程
1. 导入新课：通过展示中学生活的图片，让学生谈谈对新学校的印象，引出本课的主题。 2. 自主学习：让学生阅读教材，了解中学生活的新奇和挑战，引导学生思考如何应对这些挑战。
3. 案例分析：教师呈现典型案例，引导学生分组讨论，分析案例中主人公的问题所在，并提出解决办法。
4. 小组讨论：让学生结合自己的实际，谈谈在学习时间安排、学习方法选择等方面的困惑，小组内共同探讨解决办法。
2023七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1框学习伴成长说课稿新人教版
2023七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍第二课 学习新天地 第1框 学习伴成长说课稿 新人教版
授课内容 授课时数
授课班级 授课人数
授课地点 授课时间
教材分析
《2023七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍第二课 学习新天地 第1框 学习伴成长》是新人教版道德与法治课程的重要组成部分。本节课主要内容围绕着学习的意义、学习的方式以及学习的重要性等方面展开。教材通过生动的案例、引人深思的问题以及贴近学生生活的实例，引导学生认识到学习不仅仅是为了获取知识，更是为了提升自己的素质，培养自己的能力，从而更好地面对生活的挑战。
在教学过程中，我将结合学生的实际生活经验，通过小组讨论、案例分析等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂，培养学生的思考能力和合作能力。同时，我也会注重对学生的个别辅导，帮助他们在学习中遇到的困难，确保每个学生都能在课堂上得到充分的关注和帮助。
在课程设计中，我将充分运用多媒体教学资源，如教学视频、图片等，以生动形象的方式展示教材内容，增强学生的学习兴趣和理解能力。同时，我也会布置一些实际操作的作业，让学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括批判性思维、信息素养、自我管理、沟通与合作。
1. 批判性思维：通过案例分析和小组讨论，培养学生对学习内容进行独立思考、分析和评价的能力，使他们能够从不同角度审视问题，形成自己的见解。
2. 信息素养：帮助学生学会从各种信息源获取知识，提高他们运用多媒体技术搜索、整理、分析信息的能力，为他们提供丰富的学习资源。
3. 自我管理：引导学生树立正确的学习观念，培养自主学习、时间管理、目标
设定等自我管理能力，使他们能够适应中学阶段的学习要求。
4. 沟通与合作：通过小组讨论、分享交流等环节，培养学生主动参与、积极沟通、协作解决问题的能力，提升他们的人际交往技巧。
人教部编版七年级道德与法治《学习伴成长》说课稿
最新部编版道德与法治精品资料设计
最新部编版道德与法治精品资料设计 1 《学习伴成长》说课稿
各位评委老师，大家好!
今天我要说课的框题是第一单元第二课第一框《学习伴成长》。我将从以下五个方面进行说课。
一、教材分析
（一）教材地位
《学习伴成长》是道德与法治第一单元第二课第一框的教学内容。在本单元中它起着一定的承上启下的作用，它衔接对小学知识学习的总结，开启对初中新知识的学习。在整本教材中起着一定的决定作用。中学生作为祖国未来的劳动者与建设者，他们的学习精神和学习观念以及学习能力的培养对促进自身的发展也是有重大的意义。
现如今，我们大力提倡终身学习，由此可见本课在整本书中也有十分重要的地位。
（二）教学内容
从课程标准与教材内容来看，本课知识涉及打开学习之窗和学习点亮生命两个个方面的内容知识，知从课程标准与教材内容来看，本课充分利用了新课程为教师提供的开放式平台，在知识学习中，记忆、理解、运用等是相互联系的不同层次。
记忆：对基础知识的学习，需要具备记忆能力，如果没有记忆，知识随着时间的推移而被遗忘
理解：对知识的理解，就是结合自己的经验消化、吸收知识，将其转化为自己的智慧。
运用：对已经理解的知识，并且能够经常运用，就可以转化为我们自身的能力。
以学习作为主线整合教材内容，充分利用了新课程为教师提供的开放式平台，实现了对教学内容的深加工。
（三）重点、难点
1.教学重点：打开学习之窗，认识学习的重要性
确立依据：具有较强的现实意义和教育意义,是一个很有意义的社会课题，因而成为本框的重点。
2.教学难点：学习点亮生命，学习的过程性合理性
确立依据：初中生缺乏一定的社会生活学习经验，需要融入进去去体验，因此有一定的难度。
二、学情分析
1.知识基础：学生前期已初步积累了相关的知识，为其今后的学习打下了一定的基础，但他们仍对新鲜事物充满了好奇，学习兴趣也比较浓厚。 最新部编版道德与法治精品资料设计
人教部编版初中七年级上册道德与法治《第二课学习新天地：学习伴成长》公开课教学设计_0
学习伴成长
一、教学目标
1、知识与技能
明确学习的内容和表现
知道终生学习的原因
认识到学习的重要性
通过教师的引导和学生的交流学习，帮助学生发现什么是学习的行为，并领悟学习的意义。
3、情感态度价值观
知道今天的学习，是为明天的发展积蓄力量，要珍惜当下，把握好学习机会。
具备终身学习的观念。
二、教学重难点
1、重点
学习的重要性
2、难点
怎样认识学习
三、教学过程
（一）导入新课
播放视频歌曲《读书郎》并辅以从小至老学习的图片，引出《学习伴我成长》课题。
注：视频时间为1分钟，网络上很多有关《读书郎》视频都有学生不认真学习时教师体罚与变相体罚学生的画面，所以在视频筛选时应格外注意。
（二）探究新课
A.打开学习之窗
1、猜一猜活动：猜测古人对学习的看法和认识。教材第14页，运用你的经验
你认得这两个字吗？在你看来，每个部分各表示什么意思？
我们的解释是什么？
答：一个人手拿着一些木棍教小孩子做算数，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。
2、那么，你觉得什么是学习呢？（学生回答，并出示毛泽东的理解）
3、出示5张本校学生平时活动的照片：他们是在学习吗？为什么？（学生回答,需说明理由）
活动：你经历的学习有哪些？看谁想得最多。
通过上面的探究，请抢答：a.中学阶段，我们的重要任务是什么？
b.你觉得初中阶段的学习包括哪些内容？
4、教材16页相关链接：在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互联系的不同层次。（师举例点拨，在这里对第一课知识简单复习运用）
5、学习的表现
（1）出示不同地点学习的图片
（2）探究与分享：西游记中师徒四人同是一次春游，各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢？(插入脍炙人口的西游记，使情境较为生动)
（2）提问：生活中，学习表现在哪些方面？（学生回答，教材17页做笔记）
6、学习的态度：播放歌曲《童年》片断，歌词中唱到“总是要等到睡觉前，才知道功课只做了一点点。总是要等到考试后，才知道该念的书都没有念。”