课题：与诚信结伴同行(教案)
《与诚信结伴同行》教案
与诚信结伴同行【课程标准】懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
【教学目标】（一）情感、态度、价值观目标：在生活中努力做诚实的人，不说谎话，不做假事，积极践约守信，做到“言必信，行必果”。
增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念,。
（二）知识目标：1、理解诚实守信的含义、诚实与守信的关系、不诚实守信的危害、诚实守信的作用及意义。
2、诚实守信的基本要求，在生活中怎样做一个对人守信、对事负责的人。
（三）能力目标：1、引导学生践约守信，诚实做人。
能运用诚信的智慧解决所面临的问题，提高学生明辨是非善恶，以义取信的能力。
2、了解生活中诚实的复杂性，懂得与朋友合作交往要言而有信。
【教学重点】理解诚信无价。
【教学难点】如何做到“诚信做人到永远”。
【教材分析】本节内容所要集中解决的问题是对学生进行诚信教育，引导学生养成诚实做人、对事负责、注重信誉的生活态度。
本节由两个层次组成。
第一层次“诚信无价”，帮助学生明确诚实守信的内涵，使学生懂得“人无信不立”，诚信是公民的“第二身份证”；诚信是金，是与他人合作交往的“通行证”。
第二层次“诚信做人到永远”，阐明诚信的基本要求，使学生懂得诚信首先要做到诚实，诚实首先要对自己诚实；其次还要做到言而有信，承诺一旦做出，就必须兑现。
如何对他们加以引导，最大限度地发挥学生的主动性和积极性，树立正确的世界观、人生观和价值观，是本节课的根本任务。
【设计理念】在本课的设计上始终遵循着思想品德课的四个教学原则：坚持正确的思想导向；强调联系生活实际；引导学生自主学习；注重学生的情感体验和道德实践。
初中生逐步扩展的生活是本课程构建的基础。
目前发生在中学生身上的很多行为都足以说明有些中学生缺乏诚信：说谎、抄同学作业、拾到东西不上交、借东西不还、考试作弊、偷偷上网吧等，所以明确诚信的重要作用是本课的学习重点，落实诚信的基本要求则是本课的教学难点。
诚实守信伴我行主题班会教案三篇
诚实守信伴我行主题班会教案三篇诚实守信伴我行主题班会教案1班会背景：诚信是一个人的立人之本，是人最重要的品质之一。
如果没有了诚信，人无法在社会上立足。
诚信是一个悠久而厚重的话题，是一个老生常谈的问题，无论男女老少，无论年长年幼，都离不开诚信。
而小学生正处于各种观念、态度、品质、习惯形成并逐渐定型的关键时期，如果现在没有进行好的诚信教育，那么对于他将来的发展将有很大的影响。
所以，这次关于诚信主题的班会必不可少。
活动目的：1、通过这次活动，能让学生明确的知道什么是诚信。
2、通过本次的主题班会，让学生在思想对诚信的重要性及意义有所认识，在行动上有所落实，努力去做一个诚实守信的人。
活动流程：1、班主任诵读节选《弟子规》“弟子规，圣人训。
首孝悌，次谨信。
泛爱众，而亲仁。
有余力，则学文。
”，“用人物，须明求;倘不问，即为偷。
借人物，及时还，人借物，有勿悭。
”后让学说出这几句话的含义，(借用别人的物品，一定要征得对方的允许。
如果没有事先征得同意便擅自取用，就是偷窃的行为。
借来的物品，要爱惜使用，并准时归还。
这样有借有还，以后若有急用，再借就不难。
人家向你借东西，你如果正好有这样的东西，不要因为吝啬而不借给人家。
)“凡出言，信为先;诈与妄，奚可焉。
话说多，不如少;惟其是，勿佞巧。
” “奸巧语，秽污词;市井气，切戒之。
”(凡是开口说话，首先要讲信用。
欺骗别人或虚言妄语，更是要不得)同学们，弟子规是我们熟悉的一本书，从刚才我们读的这两段话中，你知道了什么，谁来说说。
(引导孩子从弟子规中明白人守信用，说实话，不可以说谎)是啊，守信，诚实是我们人一生中最重要的品质，今天我们就来上一节关于诚信的班队课。
2、全班交流(说文解字)经过刚才的诵读，和平日里的理解，在自己的心中对于诚信肯定有一个认识，那请大家来说说什么是诚信，或者你认为一个诚信的人应该是怎么样的?刚才大家都说了自己认为的诚信，说的都不错。
其实诚信就是诚，即真诚、诚实;信，即守承诺、讲信用。
初中道德与法治_与诚信结伴同行教学设计学情分析教材分析课后反思
《与诚信结伴同行》教学设计（一）学习目标【情感态度价值观】充分认识诚信的重要性，培养诚实、守信的生活态度。
充分认识诚信的重要性，培养诚实做人、对人负责，注重信誉的生活态度。
【能力目标】培养学生辨别是非，诚信做人的能力。
【知识目标】让学生理解诚信的含义，懂得诚信的重要性，知道如何做一个诚信的（二）学习重难点【学习重点】诚信的重要性【学习难点】如何做一个诚信的人（三）教学过程1、导入：视频“王小聪的生活小窍门”想一想：视频中的王小聪缺少什么品质？（生答，师总结，引入今天的课题——与诚信结伴同行）2、学习目标：3、学习重难点：4、自主学习：自学教材97-100，完成学案上的自主学习部分）5、检验学习成果：环节一：感悟诚信诚实和守信的含义？（生答，师总结展示）诚信=诚实+守信诚实就是忠诚老实，不讲假话；守信就是信守诺言，说话算数，讲信誉，重信用。
诚实和守信的关系？（生答，师总结展示）诚实是守信的基础，守信是诚实的具体表现。
6、活动一：看图片猜成语一言九鼎一言既出，驷马难追一诺千金7、除此之外，你还知道哪些关于诚信的成语？（生答，师总结展示）8、展示关于诚信的名言、小故事：人而无信，不知其可也。
——孔子言必信，行必果。
——孔子如果要别人诚信，首先要自己诚信。
——莎士比亚人无忠信，不可立于世。
——程颐诚信为人之本。
——鲁迅轻诺必寡信，多易必多难。
——老子8、视频：曾子杀猪诚信是为人处世的一种美德。
9、环节二：体验诚信：诚信树（要求学生摘下不诚信的苹果，考察学生能否正确辨别诚信）10、合作探究：中奖之后2012年10月14日，清水县杨立军的彩票站点有人中了一等奖859万，原来当天有位老彩民打电话委托他打10注机选票，钱等回头取票的时候再给，就是这10注中的彩票中的奖，杨立军夫妇马上打电话给通知这位彩民，许多彩民知道杨立军把那张机选彩票还给彩民后都说他们很傻。
有人说，这张票是因为刘婀雯运气好才打出来的，这张票就不应该还给彩民；有人说，你不应该把票直接给彩民，应该跟他要彩头或者分一半才给他票。
与诚信结伴同行2
《与诚信结伴同行》教案【教学目标】1、情感态度价值观目标：在生活中努力做诚实的人，积极践约守信；养成对事负责、注重信誉的生活态度，;增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚信美德。
2、能力目标：培养学生辨别能力和诚信生活的能力。
引导学生践约守信，学会诚实做人。
3、知识目标：知道诚实守信是交友之道，为人之道。
懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求。
了解诚信的内涵，理解讲究诚信的意义，掌握如何做到诚信。
【教学重难点】重点：诚信的作用。
难点：怎样做到诚信。
【教学方法】自主学习，小组合作探究【教学过程】（一）创设情境导入新课：多媒体播放视频:校内无人看管小店----考验诚信提出问题：结合自己在日常生活中的行为，你有何感想？教师引导学生进入教学情境，自主感悟、交流、回答。
引入本课课题：《与诚信结伴同行》（二）师生互动，合作探究第一环节：感知诚信请同学们自学课本第一目诚信无价，回答：1、诚实守信的含义是什么？2、诚实守信的关系是什么？根据学生的发言，教师归纳“诚实”和“守信”得含义以及它们的关系。
出示：知识窗（1）诚――诚实――忠诚老实，不讲假话，不弄虚作假，不自欺，不欺人。
知识窗（2）信――守信――信守诺言，说话算数，讲信誉，重信用。
知识窗（3）诚实与守信的关系活动一：畅所欲言话诚信说说你自己或者你身边的诚信故事。
要求：（１）独自思考１分钟，想一想自己曾经做过的能够体现诚信品质的事情。
（２）小组交流１分钟，组长选出本组最感人的诚信故事，由当事人讲述。
教师根据学生的故事进行及时、恰当的评价。
肯定、表扬具有诚信品质的人和事；对不诚信的故事，教师进行引导点拨，引导学生明辨是非。
第二环节：感悟诚信出示材料1、一名中国留学生在日本餐馆洗盘子。
日本餐饮业规定盘子必须洗七次。
此留学生却很“聪明”地少洗两次，工钱自然也挣了不少。
老板发现了问题，把他辞退。
他又到社区的另一家餐馆应聘。
与诚信结伴同行教案
《与诚信结伴同行》教学设计一.学习目标1．情感、态度、价值观：懂得诚实守信是为人之道，交友之道，养成诚实做人，对事负责、注重信誉的生活态度，自觉抵制不良思想的影响2．能力目标：培养学生分辨是非，明善恶，以义取信的能力。
3．知识目标：明确诚实守信的内涵、联系和基本要求，懂得诚实守信的重要意义。
二. 教学重点、难点：重点：诚信的作用。
难点：怎样做到诚信。
三．教具准备：多媒体课件四. 教学方法：小组讨论法、案例情境法、活动探究法等。
五. 教学过程：环节一：创设情境，感悟诚信。
展示课件：播放近几年来，关于不诚信对百姓危害的真实事例，让同学们初步认识到诚信的重要性，导入新课。
（板书）与诚信结伴同行。
环节二：思索生活，走进诚信。
（一）诚信无价（板书）阅读P73页材料（活动一）分组讨论：议一议：“诚信人才”为什么受用人单位欢迎？谈一谈：生活中，你愿意与经常说谎话的人一起共处吗？在学生思考探讨的基础上教师总结：诚实守信的含义、诚实与守信的关系、不诚信的危害。
学生活动：填一填P74页。
展示课件：播放生活中的一些诚信事例。
（进一步让同学们懂得诚信是金）学生阅读材料P74页。
（活动二）思考探讨：有人觉得小沈这样做太傻，会有损自己的名誉，你是怎样看的？在学生思考的基础上教师小结：诚信是金，是与他人合作交往的通行证。
（诚信的重要作用）展示课件：诚信的名言。
以信待人，不信思信；不信待人，信思不信—《傅子、信义篇》释义：对人诚恳守信用，即使别人原先不信任的，也会转为信任；对人虚伪不讲信用，即使别人原先信任的，也会转为不信任。
环节三：回归生活，践行诚信。
（二）诚信做人到永远。
阅读材料P75页（活动三）思考探讨：1.想一想：陈东在欺骗和诚实之间应如何选择？为什么？2.说一说：有人说“老实人吃亏”，“不说谎话办不成大事”，自己是怎么看的？在学生讨论的基础上得出结论：1.诚实守信是为人之本。
阅读材料P77页（活动四）思考探讨：自己在生活中的承诺都认真履行了吗？这位商人的做法对自己将来与人合作有什么启示？抽查学生回答：（略）教师总结：2．信守承诺，言而有信。
诚信伴我行（班会教案）五篇
诚信伴我行（班会教案）五篇第一篇：诚信伴我行(班会教案)诚信伴我行——三（3）班主题班会活动目标：1、使学生理解什么是诚实守信，懂得诚实守信是中华民族的传统美德，也是我们每个少年儿童立身做人的基本道德准则。
2、懂得诚实守信的重要性，诚实守信是我们少年儿童自已的一份责任，从小事做起，用诚信立学，用诚信立行。
3、感受他人诚实守信的事例，学会做一个诚实守信的人。
课前准备：1、让学生查找有关“诚信”的感人故事。
2、制作书签。
3、排练小品。
活动过程：一、主持上场，谈话导入甲：诚信是中华民族的传统美德，是做人的基本准则，那什么是诚信呢？乙：诚就是做人要诚实，不说谎；信就是讲信用，守承诺。
齐：三（3）班《诚信伴我行》主题班会现在开始！二、讲故事《狼来了》，谈感受。
1、看图猜成语。
（一言既出，驷马难追；一言九鼎；一诺千金）2、讲故事3、谈感受。
三、观看图片，谈自己的感受。
1、边看图片，边听主持人介绍；2、学生谈谈自己的感受。
四、观看诚信故事《曾子杀猪》看完《曾子杀猪》，畅谈自己的感受。
五、小品表演，观看完后，谈自己的感受。
六、学生谈谈自己平时生活和学习中，有没有不诚实的现象，说说自己当时怎样想，是怎样做的。
七、如何才能做一个讲诚信的人呢？谈谈自己的看法。
八、唱《诚信拍手歌》。
九、赠书签，送祝福。
十、班主任发言。
第二篇：诚信伴我行主题班会教案诚信伴我行主题班会执教人：长堰堤小学裴孟玲活动目标：1、知识与技能：懂得诚信的内涵，了解诚实和守信的行为，讲述生活中和身边的诚信故事。
2、过程与方法：通过讲故事、议行为、善发现，懂得诚信做人的重要性。
3、情感态度与价值观：让学生懂得诚信做人的道理，培养学生诚信为人的精神品质。
活动重难点：由浅入深理解诚信的内涵，设置不同的场景进行预设和辨析。
活动方法：故事表演、小组讨论、闯关法活动过程：一、我发现1、今天老师给同学们带来了一个故事。
教师讲《接班人》的故事，学生猜测故事结果，引出“诚实”主题。
与诚信结伴而行》教案
《与诚信结伴而行》教案一、教学目标1. 让学生理解诚信的含义和重要性。
2. 培养学生诚实守信、勇于承担责任的品质。
二、教学重点1. 诚信的含义和重要性。
2. 如何在日常生活中实践诚信。
三、教学难点1. 理解诚信与责任的关系。
2. 如何在面对困难时坚持诚信。
四、教学方法1. 讨论法：通过小组讨论，让学生深入理解诚信的意义。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，引导学生学会在生活中实践诚信。
3. 角色扮演法：通过角色扮演，让学生体验诚信的重要性。
五、教学准备1. 教学PPT：包含诚信的含义、重要性以及实践诚信的方法。
2. 案例材料：用于分析诚信在不同场景下的应用。
3. 角色扮演道具：用于学生角色扮演活动。
【导入】教师通过一个发生在学生身边的诚信故事，引发学生对诚信的思考，导入新课。
【】一、诚信的含义（10分钟）1. 教师引导学生理解诚信的定义，让学生认识到诚信是一种道德规范和品质。
2. 学生通过小组讨论，分享对诚信的理解。
二、诚信的重要性（10分钟）1. 教师讲解诚信在个人成长和社会交往中的重要性。
2. 学生通过案例分析，认识到诚信对于个人声誉和社会秩序的重要性。
三、实践诚信的方法（15分钟）1. 教师引导学生学会在日常生活中实践诚信，如诚实守信、勇于承担责任等。
2. 学生通过角色扮演，体验诚信在实际生活中的应用。
四、诚信与责任（10分钟）1. 教师讲解诚信与责任的关系，让学生明白诚信是责任心的体现。
2. 学生通过讨论，认识到坚持诚信需要勇气和毅力。
【总结与反思】教师引导学生总结本节课所学内容，让学生认识到诚信的重要性，并激发他们在生活中实践诚信的决心。
【课后作业】六、教学内容：诚信在不同场景的实践1. 分析诚信在家庭、学校、社会等不同场景的实践方法。
2. 引导学生认识到在不同场景中坚持诚信的重要性。
七、教学内容：诚信与法律1. 讲解诚信与法律的关系，让学生明白诚信是法律意识的基础。
2. 分析违反诚信原则可能带来的法律后果，引导学生树立正确的法律观念。
《与诚信结伴同行》教学设计及反思
《与诚信结伴同行》教学设计及反思【课程标准】懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
【教材分析】诚信，是人际交往中重要的道德品质，在人的品德结构中居于核心地位。
从个人发展的角度来看，诚信不仅是个人的一种道德情操，也是孕育其他道德品质（诸如宽容他人、理解他人、平等待人、与人为善等）的基础。
加强诚信教育直接关系我国的经济发展和社会发展。
【学生分析】1.不良社会风气对学生的影响。
尽管我国的精神文明建设在不断地加强，但社会转型时期人们因道德上的迷茫导致弄虚作假、坑蒙拐骗、损人利已现象不可避免。
这些现象对初中学生的影响不可轻视。
譬如考试作弊、言行不一、借物不还、胡乱许诺等在学生身上时有发生，所以讲究诚信做人已经成为关系到初中生健康成长的一件大事。
2.做诚信的人就要掌握诚信守则，但在市场经济下，诚信做人方面存在诸多困惑，当涉及利益冲突，情与法的冲突时，怎样坚持实事求是做诚信的人是当前学生面临的问题。
【教学目标】情感态度价值观：在生活中努力做诚实的人，不说谎话，不做假事，积极践约守信，做到“言必信，行必果。
”能力目标：在教师创设的情景中感悟如何做诚信的人。
知识目标：了解诚信的内涵，正确理解诚信的基本要求是对人守信，对事负责；了解生活中诚实的复杂性，懂得与朋友合作交往要言而有信。
【教学重点和难点】重点：理解诚信的重要性，怎样做诚信的人？难点：引导学生分析并认识诚信的复杂性，具备诚信的品格。
【课前准备】教师：①制做“你诚信吗”调查问卷。
②组织学生收集正反两方面的诚信故事。
③与学生一起制定班级诚信之星的评比办法。
课件准备。
学生：①收集诚信故事及有关诚信的格言、古训。
②观察身边的诚信或不诚信行为，自编有关诚信小品。
【教学设计】学生观看2011年春节晚会上小品《美好时代》的部分片段。
提问：你觉得事情会怎样发展？（学生续编）小结：这个小品的原型是北京体彩业主赵书兵。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《与诚信结伴同行》教学设计
一、教学目标：
1、情感、态度价值观目标：懂得诚实守信是为人之道，交友之道，养成诚实做人，对事负责、注重信誉的生活态度，自觉抵制不良思想的影响。
2、能力目标：培养学生分辨是非，明善恶，以义取信的能力。
3、知识目标：明确诚实守信的内涵、联系和基本要求，懂得诚实守信的作用和意义。
二、教学重点、难点：
重点：诚信的作用。
难点：怎样做到诚信。
三、教学准备
1、教师准备：多媒体课件
2、学生准备：把学生分成几个小组，搜集整理自己或者同学在与他人合
作中的诚信问题，和同学之间发生的关于诚信的故事和名言警句，准
备在课堂上与同学讨论交流，展示，发言。
四、教学内容和过程：
（师）导入：人生的路上，我们不仅需要家人的关爱，朋友的叮咛，也需要诚信的相伴，这节课就让我们与诚信一起结伴同行！
第一环节：创设情景感悟诚信
活动一、多媒体出示情景视频：
“我自愿参加无人监考考试，保证牢记学校重托，勿忘诚信为本；严守考试纪律，珍惜自我声誉……”带着这样的誓言，济宁某中学在期中考试中设立无人监考的诚信考场。
（师）：大家都知道，在上学期的考试中，我们也设立了诚信考场，让每个同学都要做到诚信考试。
（师）：现在老师想做个即兴采访！请同学们思考下面几个问题：
（多媒体出示问题）
（1）如果你身在这个无人监考的考场，你的感受是什么？
（2）你是否赞成我们的学校也开设这样的考场，为什么？
（3）你觉得这样的考场会对同学们起到一种什么样的作用？
（生）：发言略
（师）：通过这个采访，老师看到了，诚信在同学中间受到了普遍欢迎，也希望大家一如既往地欢迎诚信，因为诚信无价！那么，诚信的确切含义是什么，诚信都有哪些作用，究竟应该怎样做到诚信，就将成为咱们这节课所要探讨的内容！活动二、诚信故事知多少
（师）：下面就请大家列举一下，你所知道的古往今来有关诚信的小故事。
（小组之间相互交流）。
（生）：小组讨论略
（师）：通过相互的交流，我想，大家更加丰富了自己的诚信小故事，现在谁可以代表自己的小组给大家讲述一个！
（生）：发言略
（师）：大家的讲述也丰富了我的知识，现在谁可以进一步来概括一下你理解的诚信的含义及其诚实与守信的关系。
（生）：发言略
（师生总结）：诚信的含义及联系
（多媒体展示含义及联系）
第二环节：体验诚信
（师）：大家的概括能力都很强，现在我们都进一步认清了诚信，记住了守信，也知道了二者的关系，就让我们一起来更多地体验诚信！
活动三、我思我悟
（多媒体出示情景案例）
有这样一个故事广为流传，一名德国求学的留学生，毕业时成绩优异，可他在德国四处求职却屡屡失败。
他拜访过很多家大公司，全都
被拒绝了，后来他选中一家小公司去求职,结果呢?公司虽小,仍然和大公司一样,很有礼貌地拒绝了他。
他忍无可忍，质问公司主管这到底是为什么？公司负责人请愤怒的留学生坐下，然后从档案袋里抽出一张纸，放在他面前。
留学生拿起纸仔细一看，这是一份记录单，单子上记录着他乘公共汽车曾经因逃票被抓住过三次。
（1）这名留学生为什么会屡屡找不到工作？
（2）这对我们在社会上的立足有什么样的启示？
（师）：看完这个故事，我们来思考上面的两个问题。
（生）：略
（师生总结）：人无信不立
活动四、漫画感悟
（多媒体出示情景图片：中华人民共和国居民身份证和中华人民共和国诚信身份证）
（师）：通过这两幅图片的对比，你有何感想？
（生）：略
（师生总结）：诚信是人的第二身份证。
（师）：那么，人在社会上的立足需要诚信，企业在社会中的立足需不需要诚信呢？
活动五、社会视觉
多媒体出示情景案例
史玉柱“欠债还钱，天经地义”: 1996年，巨人大厦资金告急，史玉柱决定将保健品方面的全部资金调往巨人大厦，因资金“抽血”过量，再加上管理不善，巨人集团危机四伏。
如果巨人申请破产，我个人并不承担债务。
但史说：“即使巨人破产，我个人也要还老百姓这个钱。
”诚信使他重树信誉，东山再起。
（师）：看完这个事例，大家思考巨人集团为什么能东山再起？
（生）：略
（师）：通过大家的分析，我们充分看到了诚信的对一个企业的重要性。
活动六、漫画赏析
多媒体出示情景漫画
（师）：观察漫画，这些漫画说明了什么？
（生）：略
（师生总结）：诚信是金
（师）：总结：就让我们一起来呼吁诚信，因为诚信是金，是与他人交往合作的通行证！
活动七、观察生活
多媒体出示表格
找一找——社会生活和学校生活中的不诚信行为（讨论）
社会生活：
学校生活
（师）：成上面的表格，并讨论：不诚实守信有什么危害
（生）：略
活动八、三省吾身
（师）:大家观察的很仔细，而且对不诚实守信的危害认识的也很深刻，那么在生活中，你说过谎话吗？答应别人的事做到了吗？你愿意与经常说谎的人在一
起吗？
（生）：略
（师）：请大家把不诚信的行为写在纸上，毫不留情的扔进垃圾桶；闭上眼睛回忆自己做过的不诚信的行为，然后把他在脑海中删除。
第三环节：践行诚信
（师）：大家的坦诚让老师感到欣慰，同时也希望大家都能一一地扔掉这些做法，在今后都与诚信相伴，那么究竟怎样做到诚信呢？就让我们来追踪初二学学生陈东的一天！
活动九：边看边思
（多媒体出示情景案例小品表演：陈东的一天）
让每个小组表演一部分，其他小组进行讨论
课堂中：上午第一节是数学课，当数学老师讲完了一道数学难题时，便问道：“这道题听明白的请举手！”陈东他似懂非懂，但看到周围的同学都举起了手，他也慢慢地把手举了起来。
”
（师）：陈东的做法，你赞同吗？为什么？
（生）：略
课间下：陈东急着出去玩玩，但却不小心摔坏了同桌最心爱的钢笔，面对着伤心的同桌，他想道歉，却不由得说：“有什么大不了的，俺再赔支给你不就得了！”（师）：陈东的言行可取吗？为什么？
（生）：略
午休时：同学们都商量着要去医院看望某身患绝症的同学，为了让他平静地走完人生，同学们都决定向他隐瞒真实病情，陈东也点了点头。
（师）：陈东为什么也要跟着点头，理由是什么？
（生）：略
放学时：好朋友对陈东说，想去看博物馆的恐龙化石展，陈东刚听说他爸可能会弄到几张，便拍着胸脯对朋友说：“没问题！我保证给你弄一张！”
（师）：你觉得陈东的许诺妥当吗？为什么？
（生）：略
回到家中：一进门，陈东便问爸爸，搞到了几张票，可爸爸却说道：“票源太紧张，只搞到了一张！”陈东反复思量后，决定将票让给自己的好朋友！
（师）：1、陈东为什么决定将票让给自己的好朋友？
2、假设陈东的爸爸一张票都没弄到，为陈东想想，他应怎么做？（生）：略
（师）：陈东的一天结束了，大家应该明确了，怎样做才是真正的诚信，谁能说说？
（生）：略
第四环节：收获诚信
（师）：一路走来，我们感悟了诚信，体验了诚信，践行了诚信，现在就让我们来收获诚信，谁能站起来说说自己的收获？
（生）：略
（师）：希望大家都能将自己的收获装在人生的背囊中，今后的路中都与诚信相伴，并与诚信结为最好的朋友！
活动十、名言感悟
（师）：最后，每个小组展示你们课下准备的关于诚信的名言警句
（生）：展示略
（师）：多媒体展示补充，大家一起感悟
1、言必行，行必果
2、君子一言，驷马难追
3、精诚所至，金石为开
4、货真价实，童叟无欺
5、一诺千金
6、杀猪践诺
7、以信待人，不信思信；不信待人，信思不信。
……
活动十一、作业：
请你用一生完成的作业：做一个诚实守信的人。