大班(语言社会)活动设计：《七色花》
大班语言活动《七色花》
大班语言活动《七色花》《七色花》是一种适合大班语言活动的游戏，它可以帮助孩子们提高色彩认知和语言表达能力。
下面是一个____字的活动介绍。
【活动介绍】活动名称：七色花适用年龄：3-6岁活动目标：提高孩子们的色彩认知能力，培养语言表达能力。
活动准备：七种不同颜色的花瓣卡片、画笔、颜料、彩色纸、剪刀、胶水、大型纸板、扫描仪（可选）、打印机（可选）。
【活动步骤】1. 准备工作a. 制作七种颜色的花瓣卡片：使用彩色纸剪出六个花瓣形状，分别上面标注红、橙、黄、绿、蓝、紫六个颜色的名称，然后将这些花瓣卡片分别粘在大型纸板上，形成一个七色花的图案。
b. 准备绘画材料：将画笔和颜料放在活动区域的一角。
c. 创建花瓣卡片收集区：在活动区域的另一角放上一个装有花瓣卡片的盒子或篮子，标注为“花瓣卡片收集区”。
2. 游戏规则介绍a. 带领孩子们坐在活动区域附近，展示花瓣卡片，并介绍每个颜色的名称。
b. 解释游戏规则：孩子们需要根据老师提示的颜色，去收集相应的花瓣卡片。
3. 游戏开始a. 随机点名：老师先随机点名一个孩子，并告诉他需要找到某种颜色的花瓣卡片。
b. 孩子行动：被点名的孩子站起来，去“花瓣卡片收集区”找到对应颜色的花瓣卡片。
c. 孩子回答：孩子找到花瓣卡片后，将它带回活动区域，然后站在花瓣卡片上面，对全班说出这种颜色的名称。
d. 孩子涂色：孩子将花瓣卡片放回“花瓣卡片收集区”，然后使用画笔和颜料为花瓣卡片涂上对应的颜色。
e. 游戏继续：重复上述步骤，直到每个孩子都有机会参与到游戏中。
4. 游戏结束a. 七色花完成：当所有的花瓣卡片都被涂上对应颜色后，将它们组合在一起，形成一朵完整的七色花。
b. 分享成果：让每个孩子依次分享自己参与游戏涂色的经历和感受。
【活动效果】1. 提高色彩认知能力：通过游戏中的点名和收集花瓣卡片的过程，孩子们能够更好地认识七种主要颜色，并掌握其名称。
2. 培养语言表达能力：在游戏中，每个孩子都要用简单的语言表达自己找到的花瓣卡片的颜色名称，这有助于培养他们的语言表达能力和自信心。
幼儿园大班语言教案 七色花9篇
幼儿园大班语言教案七色花9篇七色花 1设计思路：这篇童话虽然篇幅较长，但是内容浅显易懂。
在教学中我直接以课文题目为切入点：看到“七色花”这个题目你最想知道什么？然后从学生的问题出发，从学生的学习需求出发，通过边读边思考、理解重点词句、谈谈你的想法等多种形式进行探究式学习，让学生从文章整体入手，自主阅读，整体感知，从而了解七色花帮助珍妮完成的七个愿望。
学生能够凭借自己已有的生活和学习经验判断在这七个愿望中，哪些有意义，哪些很浪费，在这一环节中，重点引导学生注意珍妮的成长过程，从贸然行事随意许愿到懂得珍惜的变化。
在中年级阅读中还要求，在理解语句的过程中，体会句号于逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
本课中多次出现了省略号，在学生的学习中应该提出注意。
在识字教学上，三年级已经有了一定的识字能力，所以在识字教学上我首先挑选了几个结构较难的字让学生进行认读，其次是学生辨析多音字、区别形近字。
本单元是以幻想为主要内容的，“七色花”的故事不少同学在课外都听过，通过课堂上的再次学习，学生很容易引发联想，另外，诗歌是孩子们最喜欢的一种文体，为了发挥学生的想象力，培养习作兴趣，增强习作信心，在课堂上我安排了一个短小的习作——《假如我有七色花》，并根据学生特点出示例文“假如我有七色花，我撕下黄色的一瓣，唱起老婆婆的歌谣，小花瓣，飞呦飞······”详细教案：教学目标：知识：通过阅读课文，了解珍妮利用“七色花”完成自己起个愿望的经过。
思想：在阅读课文中使学生学会珍惜，懂得做有意义的事情最快乐。
能力：发展学生想象力，培养学生语言表达能力和写作兴趣。
教学重点、难点：重点：通过阅读使学生学会珍惜，教育学生做有意义的事。
难点：发挥想象力，激发写作兴趣。
教具准备：生字卡教学过程：一、导入：在我们的生活中，处处可见美丽可爱的花朵，它们有的娇艳欲滴，有的清新秀丽，有的香气袭人，有的冷幽淡雅。
幼儿园大班语言教案 七色花9篇
幼儿园大班语言教案七色花9篇七色花 1师：七件事都写在了黑板上，这一件那一件的，到底先做哪件后做哪件呢？回顾一下，请一位小朋友上来按珍妮做的顺序编上序号。
（生板书序号）师：真不错。
看来，请你把这个有趣的童话讲给别人听都没问题了。
师：珍妮用这多神奇的七色花一个接一个地实现了七个愿望。
同学们都有自己的眼光，能评价评价珍妮做的这七件事吗？生：我想评价一下她做的最后一件事。
我觉得她用七色花帮助了别人，做了一件有意义的事情。
师：帮助了谁？怎样帮助的？生：帮助了维佳。
维佳的腿跛了，她让维佳的腿好起来了，可以自由自在地玩耍了。
师：这的确是做了一件有意义的事情。
珍妮真善良。
生：我想评价她做的第二件事。
她把妈妈最心爱的花瓶打碎了，连忙让花瓶完完整整。
我觉得她当时很紧张，也很爱妈妈。
师：肯定很紧张。
从哪些地方可以看出她爱妈妈？生：她想把神奇的七色花插在一个最好的花瓶里。
她觉得妈妈最心爱的花瓶就是最好的花瓶。
生：还有，珍妮连忙撕下一片红花瓣。
连忙就是马上，说明她担心妈妈看见花瓶碎了会伤心。
师：阅读故事就贵在用心、细心。
生：我来评价她做的第一件事。
从第一件事也可以看出她懂事。
我觉得她是为全家人买面包圈，所以她要带着面包圈回家。
师：你进行了合理的推想，也会读书。
生：我说说去北极的事。
我认为她根本就不应该去北极。
师：她为什么要去北极呢？生：因为男孩子不让她参加“到北极去”的游戏。
师：如果是他们不让你参加游戏，而你手上正好有一朵神奇的七色花，你会怎么做呢？生：我也会让七色花帮我真的到北极去。
师：看来，珍妮的做法我们都能理解，毕竟是天真的小姑娘嘛。
只是我们读到她在北极的遭遇，才觉得她的决定欠——生：考虑。
生：如果认真考虑了，就可以省下两片花瓣。
师：是啊，不过我们也是知道了她的遭遇才懂得做决定是需要考虑的，我们都应该感谢珍妮为我们提供了一个成长的机会。
（生会意地笑。
）生：她让世界上的玩具都归自己，也是没有考虑。
师：结果呢？生：结果玩具从四面八方向珍妮飞来，堆满了院子、街道，城里交通都堵塞了，有些玩具还跟着珍妮来到阳台，爬上楼顶。
大班语言活动《七色花》
大班语言活动《七色花》《七色花》是一项适合大班语言活动的游戏，通过游戏的方式，可以帮助孩子们提高语言组织能力，拓展词汇量，培养沟通能力及团队合作意识。
下面是《七色花》的活动介绍和实施步骤。
活动介绍：《七色花》是一场寓教于乐的语言游戏，参与者需要根据规则，合理运用词汇，进行交流和沟通。
通过这个活动，孩子们可以增加词汇量，培养用词的准确性和多样性，同时也锻炼了他们的思维能力和表达能力。
活动准备：1. 准备足够的纸牌，每幅牌上有一个颜色名称，例如：红、黄、蓝等。
2. 准备一个道具盒，里面放有一些小棒或纸片，用于随机选择颜色。
3. 准备一个计时器或一个钟表，用于计时。
活动实施步骤：1. 将纸牌放置在桌面上，让每个参与者随机选择一张纸牌，并将其保密。
2. 随机选一个参与者开始，并根据自己手上的纸牌，描述一个与该颜色相关的事物或场景，并用准确的词汇表达出来。
例如，如果他手上的纸牌是“红色”，他可以描述一个红色的苹果或者一个红色的太阳落山的景象。
3. 其他的参与者需要根据该描述，猜测他手上的纸牌是什么颜色。
每个孩子有一次猜测的机会。
4. 如果猜测正确，则该孩子获得一个点数，并继续下一回合。
如果猜测错误，则轮到下一个孩子描述。
5. 游戏继续进行，每个孩子都有机会描述和猜测，直到所有的纸牌被揭示。
6. 结束游戏后，根据每个孩子获得的点数来评选出胜者。
活动扩展：1. 增加难度：可以在每个回合中增加描述的数量，让孩子需要一次性描述多个事物或场景。
2. 制定规则：可以制定一些规则来限制描述的内容，使孩子们更加创造性地思考和表达。
3. 加强互动：可以让孩子们两两配对，互相描述和猜测，增加互动和沟通的机会。
通过《七色花》这个大班语言活动，孩子们可以锻炼他们的语言能力，增加词汇量，培养表达能力和思维能力。
同时，这个活动也可以促进团队合作和互动，让孩子们在快乐的氛围中学习和成长。
2024年幼儿园大班语言活动《七色花》教案
2024年幼儿园大班语言活动《七色花》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《多彩的世界》，详细内容为《七色花》。
通过故事《七色花》，引导幼儿认识七种颜色，学会用简单的语言描述事物，培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解七色花的特点，知道七种颜色的名称。
2. 培养幼儿用简单的语言描述事物，提高表达能力和想象力。
3. 培养幼儿合作意识，学会与同伴分享和交流。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握七种颜色的名称，并能用简单的语言进行描述。
教学重点：通过故事，培养幼儿的想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：七色花图片、故事PPT、彩色笔、画纸。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示七色花图片，引导幼儿观察并说出七种颜色的名称，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《七色花》，引导幼儿关注故事中的七色花，讲解七种颜色及其特点。
3. 随堂练习（10分钟）1）教师提出问题，让幼儿用故事中学到的语言回答。
2）幼儿分组，每组用彩色笔在画纸上画出自己喜欢的七色花。
4. 小组讨论与分享（5分钟）每组选出一名代表，展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。
教师对每组的作品进行点评，强调七种颜色的名称及特点，鼓励幼儿大胆表达。
六、板书设计1. 《七色花》2. 内容：1）七种颜色的名称2）故事中的关键词语3）幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的七色花，并用简单的语言描述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，以及幼儿对七色花知识的掌握情况。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起寻找生活中的七色花，并用手机拍照记录，下节课分享。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿掌握七种颜色的名称，并能用简单的语言进行描述。
2. 实践情景引入：确保情景引入能够激发幼儿的兴趣，为后续教学打下良好基础。
大班语言教案《七色花》
大班语言教案《七色花》大班语言教案《七色花》（通用12篇）大班语言教案《七色花》篇1活动目标：1.理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言。
2.体验帮助别人的居心快乐。
活动准备：一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸)，头饰，挂图。
活动过程：一、认识七色花。
1.出示珍妮的“七色花”，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，各是什么颜色。
2.如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望?二、理解故事内容。
1.完整欣赏一遍故事。
2.结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。
3.重点引发讨论：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么?三、想象拥有七色花。
1.再次完整欣赏一遍故事。
2.引导幼儿结合生活经验谈谈：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么?3.请幼儿学习使用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你……”的句式，表达自己的美好愿望。
活动反思：《七色花》是一篇比较传统的童话故事，故事主要讲述的是主人公珍妮意外得到一朵神奇的七色花，然后她用七色花实现自己的愿望，最后得出帮助别人才最有意义，才感到最快乐，这样的一个故事内容展开。
我班的幼儿对听故事有着浓厚的兴趣，大部分幼儿的语言表达能力和想像力发展的比较好，他们特别是对于情节丰富的故事更为喜爱，所以在选材上是符合幼儿的。
大班语言教案《七色花》篇2一、活动背景：《七色花》作为七彩世界主题里的一个语言活动是再合适不过了。
活动围绕珍妮的这朵神气的七色花展开，让孩子在赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七彩世界里，在理解故事内容，会说故事里典型的句子之后，再去体验帮助别人的快乐。
并尝试着让孩子们去幻想自己也拥有一朵神奇的七色花，去实现自己的愿望。
二、课堂片段及反思片段（一）认识七色花1、出示珍妮的“七色花”，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，都是什么颜色的?所以叫做“七色花”。
2、这朵七色花，如果每片花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望的话，那么这朵七色花能实现几个愿望呢?（效果分析：上周的活动中，在对七彩光有了初步的认识之后，孩子们对赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种颜色并不陌生了。
大班语言活动七色花教案【含教学反思】
大班语言活动七色花教案教学目标1.学习基本颜色词汇2.认识并记忆7个基本颜色3.能够用简单语句表达颜色4.提高听、说和合作能力教学内容•七色花鲜花、牛奶、书、衣服、帽子、外套、鞋子，这七种物品呈现的颜色，仿佛是一朵七彩缤纷的花儿，每一片花瓣都散布着各种色彩的色素，作为教师，我们便可以借助这朵“七色花”来进行语言活动。
•教师可以在教室中利用“定制”的“七色花”卡片来介绍颜色和物品的名字，同时，也可以激活课堂气氛，增强学生的主动性。
每个学生会获得一个花瓣的颜色卡片，并按照颜色的顺序，把花瓣放好形成一朵大花，最后拼成整个“七色花”。
整个教学过程中，老师通过引导学生组瓣，进行游戏，以及介绍物品和颜色，让学生在多个方面练习表达颜色和物品名称的同时，也能锻炼他们的听、说和合作能力。
实施步骤1.安排课堂环境：打印“七色花”鲜花、牛奶、书、衣服、帽子、外套、鞋子的颜色卡片。
每个学生分别得到一个花瓣的颜色卡片，学生按照颜色的顺序来将全部七种颜色拼成整个“七色花”。
2.导入：用英文单词介绍道七种花瓣和它们所属的物品颜色，教师出示物品，让学生较大率猜测物品的名称。
教师可以总结比较多的表达方式，给同学们提供一些闪光点，吸引他们的注意力，引导他们发表自己的观察和总结。
在介绍了物品后，老师会展示相应的颜色卡片，帮助学生提醒记忆，恢复关联，然后要求学生阅读颜色的单词，坚定学生记忆单词和发音的信心。
3.主体：通过上面的活动，同学们对物品和颜色都有了一个相对于的认识。
接下来，老师开始了对语言的输出和应用教育。
组织游戏活动，在对应的物品上覆盖一个物品形状的颜色块，让学生们问答：“what color is the milk?”等基本颜色语句。
随着颜色的提问，将相应的颜色块抽掉，让学生阵地迅速介绍缺失颜色的物品名称。
老师要根据同学们的答案随时检查学生的掌握情况，并帮助他们提供更好的描述艺术性。
还有，每个学生可以抽到一个颜色块，在颜色的鼓励下，能出来“my favorite color is …”，来表达自己喜欢的颜色和物品。
大班语言教案《七色花》
大班语言教案《七色花》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《七色花》。
具体内容为第二章《七色花的故事》，详细内容包括七色花的特征、七色花的故事情节以及七色花所传达的美好寓意。
二、教学目标1. 知识与技能：通过学习，学生能够理解七色花的特征，掌握故事情节，并能用自己的语言复述故事。
2. 过程与方法：通过小组讨论、情景扮演等方式，培养学生的合作能力、表达能力和创造力。
3. 情感态度价值观：引导学生感受七色花所传递的友善、互助、珍惜美好时光等价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解七色花的寓意，掌握故事情节，并能用自己的语言复述故事。
2. 教学重点：培养学生合作、表达、创造等能力。
四、教具与学具准备1. 教具：七色花图片、故事挂图、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示七色花图片，引发学生对七色花的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解七色花的特征，引导学生了解故事背景。
3. 情景扮演：分组让学生扮演故事中的角色，体验故事情节，培养学生的合作能力和表达能力。
4. 例题讲解：针对故事中的难点，进行详细讲解，帮助学生理解故事寓意。
5. 随堂练习：布置相关练习题，检验学生对故事的理解程度，巩固所学知识。
六、板书设计1. 七色花2. 内容：七色花的特征、故事情节、寓意七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅七色花的画，并在旁边写上自己对七色花的理解。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集关于七色花的资料，了解七色花在其他文化中的寓意，培养学生的跨文化意识。
同时，引导学生关注生活中的美好事物，学会珍惜美好时光。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的情景扮演与例题讲解4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 理解七色花的寓意：七色花在故事中象征着美好、善良、互助等价值观。
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七色花
活动设计背景
《七色花》作为七彩世界主题里的一个语言活动是再合适不过了。
活动围绕珍妮的这朵神气的七色花展开，让孩子在赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七彩世界里，在理解故事内容，会说故事里典型的句子之后，再去体验帮助别人的快乐。
并尝试着让孩子们去幻想自己也拥有一朵神奇的七色花，去实现自己的愿望。
活动目标
1．理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言。
2、体验帮助别人是件快乐的事情。
教学重点、难点
能明白帮助别人是多么快乐的事情。
活动准备
一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），头饰，挂图。
活动过程
一、认识七色花，并激发幼儿的兴趣。
1．提问：
瞧！今天我给你们带来什么了？（出示珍妮的“七色花”），请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，再来看看它分别是什么颜色的花瓣？幼儿回答（它有7种颜色。
它的颜色分别是：红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、
紫色。
）
2．如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望？
二、理解故事内容，初步感知这个小姑娘是如何利用七色花。
1．完整欣赏一遍故事。
提问：
你从刚才的故事里听到了什么？
小姑娘的名字叫什么？
珍妮在树林里迷路的时候遇到了谁？
老婆婆怎么样来帮助珍妮的？
珍妮是怎么利用第一片红色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下
幼儿学说“飞哟，飞哟，小花瓣，听我说呀,照我做呀，请你快快把我送回家。
”
提问：
珍妮是怎么利用其他花瓣的？又是怎么说的？并学说一下。
师：珍妮用到第七片橙色花瓣的时候心里是怎么想的？意识到了什么？并学说一下。
提问：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么说的？并学说一下。
真正让珍妮快乐的是哪一朵花瓣?为什么会让她快乐起来呢?
教师小结：真正让珍妮快乐的是橙色的花瓣.因为她帮助了别人，所以会快乐。
2．结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。
3．重点引发讨论：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么？
三、想象拥有七色花。
1．再次完整欣赏一遍故事。
2．引导幼儿结合生活经验谈谈：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么？
3．请幼儿学习使用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你……”的句式，表达自己的美好愿望。
教学反思
《七色花》是一篇童话故事，写的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，实现了自己的七个愿望，而只有最后一片帮助别人的橙色花瓣才让珍妮得到了真正的快乐。
在活动中，我牢牢地抓住故事的主心杆，珍妮是怎样用这七片花瓣的？珍妮在实现愿望的过程中的心情又是怎样的？孩子们在倾听故事时很是投入，对故事中的细节掌握的也很好，在讲述中我以第一片和第二片花瓣为讲述重点，让孩子体验七色花的神奇，学会说故事中的语句，从而为接下来的想象讲述做好铺垫。
所以活动下来孩子对于珍妮每一次飞出去是什么颜色的花瓣及发生了什么事情都能完整的说出来，孩子们也都认为珍妮用最后一片花瓣是最开心，最有意义的，懂得帮助别人是件快乐的事情。
在掌握故事内容的基础上，我又让孩子们展开想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望？活动氛围十分活跃，孩子们也都迫不及待的要把自己的想法告诉别人，我发现他们的愿望都是围绕自己展开的。
虽然在孩子们说的时候我有引导孩子们多与别人分享，但孩子的回答仍是围绕自己展开。
我想这与我对孩子的引导以及启发还不够突出，在孩子理解故事内容的同时珍妮用最后一片花瓣帮助了别人让自己很开心时。
我可以追加着问一问你有帮助过别人吗？帮助别人后你的心情怎么样？我们可以怎么去帮助别人。
这样在下面的环节中就不会出现都以自己为中心展开了！。