部编人教版道德与法治二年级下册《16 奖励一下自己》(第一课时) 教案
《奖励一下自己》说课设计
《奖励一下自己》说课设计尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《奖励一下自己》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：本课是部编版二年级下册第十六课的内容，学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。
本课的重点是引导学生知道在遇到困难的时候学会自我鼓励，从而克服困难的优良品质。
同时让同学们养成见贤思齐的良好习惯。
二、说学生:我们的学生求知欲强，可塑性强，个性鲜明，具有初步分辨是非的能力。
他们渴望学到更多更有趣的道德与法制知识。
在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高他们的学习兴趣。
三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：1、知识目标：能够找到自己的闪光点，发现自己的长处。
2、能力目标：会欣赏他人，能向他人学习从而不断进步。
3、情感目标：让学生学会乐观的去面对生活，学会热爱生活。
四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：会欣赏他人，能向他人学习从而不断进步。
五、说教法学法基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。
同时积极引导学生采用讨论法、探究法等学习方法积极地完成自己的学习任务。
六、说教学准备：学生准备：彩笔、纸张、家里带来的瓶子老师准备：上课课件、七、说教学的过程。
根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：一、激趣导入，引出课题：出示课件《小刺猬和獾》并请同学们讨论一下獾为什么能最终做出凳子。
同学们积极讨论，老师巡视指导。
最后每个小组派出一个同学进行发言。
老师总结：是的同学们真聪明，獾之所以最终能做出自己的凳子是因为它受到了刺猬的鼓励。
其实有时候我们不但需要他人的鼓励，更需要我们自己奖励一下自己。
并趁势引出今天的学习内容：（板书）《坚持才会有收获》。
奖励一下自己-部编五·四学制版二年级道德与法治下册教案
奖励一下自己-部编五·四学制版二年级道德与法治下册教案一、教学目标1.了解什么是奖励，并能说出常见的奖励方式。
2.培养学生在日常学习和生活中自我奖励的意识和习惯。
3.能够明确奖励和自我激励的区别，理解奖励对自己的鼓励作用。
二、教学内容1.什么是奖励2.常见的奖励方式3.自我奖励的意义和方法4.奖励和自我激励的区别三、教学重难点1.重点：让学生了解什么是奖励，并能说出常见的奖励方式。
2.难点：让学生明确奖励和自我激励的区别，理解奖励对自己的鼓励作用。
四、教学过程1.导入（5分钟）用「奖励一下自己」这个话题作为开头，提出一个问题：你们平时会通过什么方式奖励自己呢？2.呈现（10分钟）通过图片和PPT的形式，向学生展示常见的奖励方式，例如：看电视、吃点心、玩游戏等。
3.讲解（10分钟）通过讲解奖励的概念和自我奖励的方法，让学生明确奖励的概念和自我奖励的重要性。
4.小组讨论（15分钟）以小组为单位，让学生讨论自我奖励的方法，鼓励他们分享自己的学习经验，互相学习。
5.合作学习（20分钟）让学生以小组为单位，完成任务：请你们思考一下，如果你们的小组合作能够成功完成一个任务，你们会怎样奖励自己？6.总结（5分钟）通过学习，让学生明确奖励和自我激励的区别，理解奖励对自己的鼓励作用。
五、教学评价1.通过小组合作和讨论，让学生学会了互相倾听和分享的方法。
2.通过任务完成，让学生体会到奖励的重要性。
3.最终目的是培养学生自我奖励的意识和习惯。
六、教学反思本次课程结合生活实际，让学生能够更好地了解奖励和自我奖励的概念，培养学生自我奖励的主动性，提高学生的学习积极性。
同时通过小组合作，让学生学会了互相倾听和分享的方法，增强了学生的团队意识和合作精神。
在今后的教学中，我将更多的结合生活实际，鼓励学生善于思考、勇于尝试，提高学生的综合素质。
16《奖励一下自己》教案(部编版(人教版)小学二年级道德与法治下册)
部编版小学二年级道德与法治下册第16课《奖励一下自己》教学设计教学导航【教材分析】本课是二年级《道德与法治》第四单元最后一课，通过两年的学习，每个学生都获得不同程度的进步和成长，所以这一课依据课程标准“愉快、积极地生活”，旨在引导学生对此进行梳理总结，发现自己的优点和长处，并为自己在学习中取得的进步感到高兴和自豪，确立成长的自信，以此激励自己不断进步。
同时，引导学生过有计划的生活，明确自己下一步发展任务，以积极地心态、有准备地面对中年级的过渡。
【学情分析】对于二年级的学生来说，语言表述以及总结概括能力还极其有限，本课主要引导学生对自己两年来的成长与进步进行梳理与总结，总结具有抽象性和概括性，对于二年级的学生来说，具有一定的难度。
【教学目标】1. 学会欣赏他人，欣赏自己。
2. 通过创设情境、互动游戏、观看视频等形式，学会欣赏他人、欣赏自己。
3. 确立成长的自信，能够愉快、积极地生活，以此激励自己不断进步。
【教学重点】体验欣赏他人、欣赏自己、获得赞赏的快乐，意识到自己的进步，并为自己的进步感到高兴和自豪，确立成长的自信。
【教学难点】确立成长的自信，能够愉快、积极地生活，以此激励自己不断进步。
【教学准备】教师：课件、奖状。
学生：彩笔、卡纸。
【课时安排】2课时教学过程一、新课导入任务1：课件出示故事《小刺猬和獾》。
当故事中獾獾做小板凳失去信心的时候，小刺猬如何让他相信自己，有了继续做小板凳的勇气？学生活动：学生自由回答。
（小刺猬送给他苹果作奖励，使他重获信心。
）同学们，我们不仅需要他人的奖励，有时候也要自己奖励自己。
二、新知讲授活动一：我来发个奖任务1：课件出示教材图片。
我们从中看到有个同学手里拿着“学习进步奖”奖状，由一个同学说出他人的优点，让大家来猜一猜这个人是谁。
我们也对身边的同学发奖状，并说出其优点。
学生活动：学生互动交流。
教师小结：看来，我们身边的同学有很多优点，我们要向他们学习。
活动二：我们的奖励任务1：这个学期马上就要过去了，在过去的一年里，每个同学都很努力。
16 奖励一下自己(教学设计)-2022-2023学年道德与法治二年级下册
16 奖励一下自己（教学设计）一、教学背景《道德与法治》是国家义务教育中的一门政治课程，也是培养学生健康成长、形成正确世界观、价值观、人生观的必修课程。
本教学设计针对2022-2023学年道德与法治二年级下册的教学内容进行设计。
二、教学目标1.知识目标•理解“奖励”与“自我奖励”的含义。
•掌握不同场景下奖励自己的方法与技巧。
2.能力目标•培养学生积极向上的自我激励机制，增强自我教育意识和自我管理能力。
•培养学生合理安排时间、科学研究、自我调控的能力。
3.情感目标•鼓励学生在学习、生活等各方面获得成就感与满足感，培养积极向上的生活态度和心态。
三、教学内容1.概念解释1.什么是奖励？–奖励是对个人或团体的努力、突出表现、优异成绩、行为改进等心理、物质激励的行为。
2.什么是自我奖励？–自我奖励是指个人在实现一定目标之后，为自己提供某种好处，以自我激励和奖励自己的行为。
2.方法技巧提高学生以自我激励方式对自己进行奖励和鼓励的能力，包括以下方法技巧：1.制定清晰的目标，及时反馈成果。
2.安排有效的时间，增加工作效率。
3.记录和总结成长点滴，回顾自身的进步。
四、教学过程1.引入教师利用日常教育环境进行教学，如校园海报、校内广播等，让学生自主观察、思考及提出疑问，引导学生了解奖励和自我奖励的概念及意义。
2.知识讲授1.介绍奖励和自我奖励的概念，引导学生区分两者的异同点。
2.提出在学习及生活中，如何进行自我鼓励和奖励，如“在完成作业任务后，奖励自己15分钟看电视”等。
3.教师根据学生的兴趣爱好，举一些常见的自我奖励方式。
3.情感培养1.引导学生积极寻找自我奖励的途径，并关注自我感受，鼓励学生在获得成就感时，及时反馈自我体会。
2.让学生总结自己的所学所感，分享自己的经验，展现自信从容的态度。
4.巩固与拓展1.小组讨论：讨论自我奖励方式和技巧，让学生交流各自的体会和方法。
2.听评课外阅读材料，并进行精神素质训练，使学生更加清晰认识自我奖励的意义。
部编版二年级下册道德与法治教案(全册教案)
二年级下册二年级下册教案目录1.《挑战第一次》一、教学目标：1.让学生懂得我们要勇敢面对挑战，敢于尝试。
2.能够区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。
3.体验挑战带来的愉悦。
二、教学重点、难点：引导学生学会辨别勇敢和鲁莽。
引导学生勇于尝试，并能够正确面对失败与挫折。
三、课时：1课时四、课前准备：老师准备：课件PPT、素材库、挑战记录表学生准备：小卡片五、思维导图：六、教学过程：1、导入新课：（以视频故事的形式导入，不仅能激发学生的求知欲，还能促使学生快速进入学习情境。
）老师：今天老师给大家带来了“小马过河”的故事。
小马和他的妈妈住在美丽的小河边。
有一天，妈妈把小马叫到身边说：“小马，你已经长大了，把这半袋麦子送到磨坊去吧。
”小马非常高兴地答应了。
他驮着粮食飞快地来到了小河边。
可是河上没有桥，只能自己淌过去。
可又不知道河水有多深?这时小马看见了不远处的牛伯伯。
小马跑过去问道：“牛伯伯，这条小河的水深吗？我能过去吗？”牛伯伯挺起高大的身体笑着说：“不深，不深。
才到我的小腿。
”小马高兴地跑回河边准备淌过去。
他刚一迈腿，忽然听见一个声音说：“小马，小马别下去，这河可深啦。
”小马一看，原来是小松鼠。
“前天，我的一个伙伴就在这里淹死了！”小马一听没主意了。
牛伯伯说河水浅，小松鼠说河水深，这可怎么办呀?只好回去问妈妈。
马妈妈老远地就看见小马低着头驮着粮食又回来了。
心想他一定是遇到困难了，就迎过去问小马。
小马哭着把牛伯伯和小松鼠的话告诉了妈妈。
妈妈安慰小马说：“你仔细想过他们的话了吗？只有自己试一试，才知道能不能过去。
”小马和妈妈又一次来到河边，妈妈这回让小马自己去试探一下河水有多深。
小马小心试探着，一步一步地淌过了河。
噢，他明白了，河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深。
只有自己亲自试过才知道。
小马过河后特别高兴，同学们知道为什么吗？老师：同学们，你们从中懂得了什么道理?（先小组讨论，然后代表发言）老师：从这个故事中我们知道，遇上问题的时候，不能老是问别人，只有自己动脑筋，亲自尝试过后才会知道水有多深，我们要勇敢的去尝试。
最新部编人教版小学道德与法治二年级下册教案(全册)
第二学期二(1)班道德与法治教学工作计划一、学生基本情况：1、本学期学生学习情况与上学期基本相同。
基本懂得了学习生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
2、还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
3、班上的孩子还是有些差别，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
二、教材分析：1、教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。
从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。
2、教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。
3、教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性”等特点。
4、教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性、自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近及远螺旋上升。
能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。
三、教学目标：1、通过《让我试试看》的教学，帮助孩子们做勇于挑战的人。
并通过尝试种下一粒子，学会呵护、养育小小的生命。
2、通过《我们好好玩》的教学，引导孩子们多做一些有益于身心健康的游戏活动，了解具有民族特色、地方特色的传统游戏活动，学会根据自己的爱好和场地创新健康安全的游戏。
3、通过《绿色小卫士》的教学，延续上学期“公共场所”单元的学习，进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人类对干净的水、新鲜的空气、生态环境的需求和保护。
在社会生活中养成爱护环境、合理利用资源等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。
渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。
奖励一下自己-部编版二年级道德与法治下册教案
奖励一下自己-部编版二年级道德与法治下册教案
一、教学目标
1.了解奖励自己的重要性，激发学生学习的积极性和主动性。
2.掌握奖励自己的方法和方式，提高学生的自我管理能力和意愿。
3.培养学生具有自我鼓励、自我激励、自我激励的良好品质。
二、教学重难点
1.重点：了解奖励自己的意义和方法，掌握合理的奖励方式。
2.难点：落实奖励自己的理念和方法，形成自我激励的好习惯。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
1.教师让学生回顾上节课学习的内容，引导学生思考下列问题：
–什么是奖励？
–奖励别人和奖励自己有什么不同？
–为什么我们需要奖励自己？
2.让学生搜集或思考一个例子，说明为什么奖励自己很重要，并分享给全班同学。
2. 新授（15分钟）
1.教师向学生介绍奖励自己的方法和方式。
–树立目标和计划
–奖励自己的过程和结果
–制定具体的计划，如奖励自己在规定时间内完成作业，可以去玩半小时游戏等。
2.让学生自己制定一份奖励自己的计划，并和同桌分享。
3. 实践（20分钟）
1.让学生尝试在自己的学习和生活中奖励自己。
2.学生自主完成制定的计划，互相督促和鼓励彼此完成自己的奖励计划。
4. 总结（10分钟）
1.询问学生奖励自己的心得和感想。
2.根据学生的回答给予评价和鼓励。
3.强调奖励自己是一种自我管理和自我鼓励的重要方法。
四、教学评价
1.教师可以在授课期间或之后收集学生制定的奖励计划和实际执行情况，进行量化评价。
2.学生可以在反馈中交流奖励自己对自己习惯的改变和学习的提高，形成自我评价和自我规划的好习惯。
道德与法治二年级下册16《奖励一下自己》教案三篇
16.《奖励一下自己》教案2课时一、教材分析本课安排在学期末，是本学期的总结课，也是立足当下，指向未来的一课。
旨在从整体上鼓励学生看到自己和小组的成长自信，同时也看到不足，并能够制定切实的发展计划。
本课分为个人视角和群体（小组）视角两个层次。
教学要结合学生即将面对的由小学低年级到中年级的过渡，引导学生回顾两年来的成长与进步，发现自己的优点和长处，并为自己在学习中取得的进步感到高兴和自豪，确立成长的自信，激励自己不断进步。
二、学情分析二年级学生大多比较活跃，积极性容易调动起来。
但由于年纪较小，心理发展水平有限，更多的关注眼前和近期的事情，关注别人多，反思自己少。
他们在遇到较难的问题时，有畏缩情绪，学习上也渐渐有了差距，行为习惯等方面都有待规范和提高。
由于特有的年龄特点，总结两年的过往生活有难度。
三、教学目标（一）体会自己两年来的成长与进步。
（二）能欣赏他人，了解赞美和鼓励他人给人际交往带来的美好感受。
（三）总结他人及团队的进步，并为他人和团队的进步而高兴和自豪。
（四）引导学生自我反省，并明确将来努力的方向。
四、教学重难点重点：总结自己两年的小学生活，发现自己的成长与变化，树立自信，不断进步。
难点：结合生活和学习反思自己的不足，并明确努力方向。
五、教学资源学生获奖视频或照片（校内外）、家长老师视频、心愿瓶、小卡片、奖状模板。
六、教学过程第一课时导入：同学们，快乐的二年级生活马上就要结束了。
从进入小学到现在，已经两年了，相信你一定收获多多。
今天这节课，就让我们来奖励一下自己。
（师板书课题）一起来看我们的精彩瞬间吧！（课件ppt）师采访课件中出现的同学：参加了什么活动？获了什么奖？得奖的心情怎样？活动一：我们的奖励1.除了这些同学，我们身边还有很多小榜样值得学习。
（出示奖章盒）这个盒子里是老师为大家准备的各种奖章。
（课件出示颁奖规则）课件出示奖章，同学思考颁发给谁最合适，师指名同学颁发奖章并说明颁发的理由，获奖同学说说获奖感受。
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肯定自己、欣赏他人。
难点
赞美他人的方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、播放视频《读书郎》。
2、师：在这个学期当中，同学们都能够每天按时上学、努力学习、乐于助人、团结同学！你们在老师的心中都是最棒的小学生！
3、动动小脑筋：在本学期当中，我们发现有的同学表现得特别棒，我们可以怎么做呢？
生5：我想颁个奖给小强，他每天都准时来到学校，成绩也比以前进步多了！
2、过渡语：可是，这些同学的优点都不一样，我们要颁给他们什么样的奖项呢？
3、小讨论：你认为要颁给他们什么样的奖项呢？请你思考一下要在奖状上写上什么？
4、连一连。
5、过渡语：每一个孩子都有自己的闪光点，每一位同学都有自己表现好的地方！让我们一起来制作一个班级“红花榜”吧！
课堂小结
一个学期的学习生活就这样过去了，我们的同学们也慢慢长大了。我们掌握了更多的知识、会做更多的家务、懂得更多的道理，老师想跟你们说，你们真的很棒！
总结提升
板书
奖励一下自己
1、我来发个奖
2、我们的“奖励”
生1：上一次考试的时候，我忘了带橡皮擦，是小军把他的橡皮擦借给了我！所以我想把奖发给小军！
生2：小火是我们小组里成绩最好的同学，他总是帮助我们、鼓励我们一起进步！我想把奖发给他！
生3：小瓦是我们小组进步最快的同学，我觉得要发一个奖给他！
10、活动：制作奖项。
11、活动：颁奖仪式。
12、活动：拥抱仪式。
部编版道德与法治二年级下册 16 奖励一下自己 第一课时教学设计
课题
奖励一下自己第一课时
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
二年级
学习
目标
1、情感态度价值观目标：能够在肯定自己的同时，发现别人的优点，懂得欣赏别人。
2、能力目标：能够运用恰当的方式赞美他人。
3、知识目标：了解自己、认识自己，能发现别人的优点，赞美别人。
思考并回答问题。
讨论并给出意见。
动手制作红花榜。
思考并回答问题。
颁奖、拥抱。
通过颁奖活动，让学生既去赞美别人也要享受他人的赞美，在欣赏他人的同时，通过他人的评价来肯定自己。
为了避免有的学生没有获得肯定和赞美，因此设计了“红花榜”环节，让每一位同学榜上有名，从而更能肯定自己、增加自信。
在我们的奖励环节当中要引导学生重视同伴作用，感恩小组付出，在肯定自己和赞美他人的过程当中，还能增强集体荣誉感。
6、活动：红花榜。
7、过渡语：通过刚才的努力，我们已经把获奖名单和奖项拟好了。可是，让谁来颁奖呢？
生1：可以由刚才提出表扬的同学来给被表扬的同学颁奖！
生2：也可以请家长、老师来给我们颁个奖！
8、过渡语：在过去的一年中，陪伴着我们最多的就是我们同个小组的同学！我们的进步离不开他们的帮助和支持！
9、我们的“奖励”：请你给小组发个奖，你想把它发给谁呢？为什么？请你把你的想法写在纸条上交给小组长！
4、导入：给他颁个奖！
思Байду номын сангаас。
导入新课。
讲授新课
1、活动：我来颁个奖。
如果让你来颁个奖，你想把它颁给谁呢？为什么？
生1：我想颁个奖给小明，因为它总是帮助有困难的同学。
生2：我想颁个奖给小玲，因为她总能考我们班的第一名！
生3：我想颁个奖给张宇，因为他是老师的好帮手，是我们的好班长！
生4：我想颁个奖给笑笑，因为她每天都会帮助自己的妈妈做家务，她懂得可多了！