三年级下册语文课内阅读及答案-《燕子》
三年级下册语文课内阅读及答案-《燕子》
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着。千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！
1. 用“ —— ”画出描写春天美丽的句子。
2. 想一想：这是一个怎样的春天？
3.哪些景物给你留下的印象最深？
4、为什么说“几痕细线”而不是“几条细线”呢？
5、课文最后一句“多么有趣的一幅图画呀！”表达了作者怎样的思想感情？
6、通读课文，说说课文是从哪几个方面描写燕子的？表现了燕子怎样的特点？
7、根据课文内容天空。
这篇课文描写了燕子 ( )的形态，以及它在 ( )、( ) ，在( )上休息的优美姿态，展现了美丽的春天景色，表达了作者对（ ）的喜爱之情。
活泼机灵 天空 湖面 电线 大自然
参考答案：
1、轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
2、烂漫无比的春天
3.轻风 细雨 柔柳 花 叶 小燕
4、“几痕”是说几根电线看上去很细，好像是几条细细的痕迹。
5、把这样美丽的景象比作图画，流露出作者对小燕子的喜爱，赞美象征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。
6、外形 飞行 停歇
活泼可爱 轻快灵巧 娴静优雅
7、活泼机灵 天空 湖面 电线 大自然
三年级下册语文课内阅读及答案-《守株待兔》
三年级下册语文课内阅读及答案-《守株待兔》
宋人有耕者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
——出自《韩非子•五蠹》
1、解释词语意思。
株： 走： 触： 折：
因： 冀： 释：
复： 身： 为：
2、用自己的话说说“宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。”意思。
3、用自己的话说说“因释其耒而守株，冀复得兔”的意思。
4、为什么种田人释其耒而守株？
5、像他这样什么也不做，一心守着树桩子，满脑子都是兔子来撞死，你能用一个词形容种田人吗？
6、如果这个守株待兔的人就在你面前，你想对他说些什么呢？
7、读了这则寓言，你懂得了什么道理？
参考答案：
1、解释词语意思。
株：树桩。走：跑。触：撞到。折：折断。
因：于是，就。冀：希望。释：放，放下。
复：又，再。身：自己。为：被。
2、宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。
3、于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。
4、侥幸得到兔子
5、白日做梦 痴心妄想 不劳而获
6、我想对这个守株待兔的人说：“你真傻呀！你捡到一只撞死的兔子，那只是偶然发生的一件事，怎么能天天想好事呢？你赶快种地吧。”
7、 做事不能不努力就希望得到成功的侥幸心理。正所谓：一份耕耘，一份收获。
部编人教版三年级语文下册全册课内阅读(含答案)
部编 人教版三年级语文下册全册课内阅读
（含答案）
第一课《古诗三首》
1.阅读古诗, 回答下面问题。
题画
（清）袁枚。
村落晚晴天, 桃花映水鲜,
牧童何处去？ 牛背一鸥眠。
（1）写句意。
桃花映水鲜。_____________________________________________________
（2）选择正确的理解: 牧童何处去？ （ ）
A.牧童, 要到哪里去。
B.牧童去哪儿了。
（3）你觉得“牛背一鸥眠”表现了怎样的情景?给您怎样的感受？
_______________________________________________________________
（4）用自己的话描述这首诗所描绘的画面
________________________________________________________________
第二课《燕子》
2.阅读课文选段, 然后回答问题。
①二三月的春日里, 轻风微微地吹拂着, 如毛的细雨由天上洒落着, 千条万条的柔柳, 红的白的黄的花, 青的草, 绿的叶, 都像赶集似的聚拢来, 形成了烂漫无比的春天。②这时候, 那些小燕子, 那么伶俐可爱的小燕子, 也由南方飞来, 加入了这个光彩夺目的图画中, 为春光平添了许多生趣。
（1）联系上下文, 给下面划线的词语选择正确的解释。（填序号） “都像赶集似的聚拢来”中的“赶集”指（ ）
A.各种花草争相开放的景象。
B.人们到集市上买卖货物。
（2）文段中下划线的句子把柔柳、________、________、________等当作人来写, 真生动呀！
（3）这个文段中的两句话分别描绘了怎样的画面？ 选一选, 填一填。（填序号）
句①: ______________
燕子课文小学三年级语文下册课文.doc
燕子课文小学三年级语文下册课文
导语：《燕子》是人教版小学语文课本第六册第一单元的一篇讲读课文。这是一篇写景状物的文章。作者郑振铎抓住春天的景物特点。下面是为您收集的课文，希望对您有所帮助。
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了荣耀夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。
《燕子》这篇课文教学的重点，一是要引导学生充分感受燕子的可爱形象，进而体会作者的情感：二是要体会并学习作者细致观察、描写生动、有序表达的方法。
燕子的可爱主要表现在它的外形、飞翔的身姿、休憩的身影。对于其外形，可以通过出示图画或标本，向学生展示其完整形象。凭借教具，联系课文内容，将“剪尾”、“翼尖”这些原文中有的词渗透给学生：在师生对话中，引导学生注意“一身”、“一对”等数量词：然后让学生练习会话，复述燕子的外形特点，增强对燕子的形象感知。对于燕子飞翔的身姿，扣住“斜着身子”、“横掠”、“偶尔沾了一下”等词组，重在理解词语的意思中感受燕子的矫健、可爱。教学时不妨让学生以笔代燕，模拟燕子飞行的姿态，帮助学生理解关键的词语，进一步丰富学生对燕子可爱的感受。至于休憩的燕子，可以结合书上的插图，在反复的诵读中，感悟“停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌”的意境。
课文第二自然段虽然对小燕子着笔不多，但是美丽的春天正是小燕子的背景图，燕子为春天增添了许多生机。这两者的融合，使得春光更加烂漫,燕子愈加可爱。所以在教学时,应该努力再现课文描绘的春天美景，通过创设优美的情境，引导学生推敲、涵泳课文中准确、生动的词语，培养学生的语感。可以采用“原文比较”、“替换比较”的方法增强学生的品鉴能力。如“微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝”一句,可以引入母本中的“千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼”加以比较，品味原文语言的生动性，感受春光的明媚。再如课文中“小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机”一句，可以让学生辨识“赶来”换成“飞来”表达效果的差异，使学生加深对燕子“可爱活泼”的领悟。
小学三年级语文课内阅读训练题及答案
小学三年级语文课内阅读训练题及答案
《燕子》
（1）
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
1、文段选自《燕子》 2、这段主要写了 燕子的外形特点。
3、按课文内容填空：（俊俏）的翅膀（ 剪刀似 ）的尾巴（ 乌黑发亮 ）的羽毛（活泼机灵 ）的燕子（蒙蒙 ）的细雨（带黄色的嫩叶）的柳丝
4、这句话运用了（比喻）的修辞手法，把（ 燕子的尾巴）比作（剪刀）。
（2）
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
1、请找出文中表示颜色的词：黄色 、青 、绿
2、概括这段的主要内容：春天来了，燕子从南方赶回来了。
3、……有的……有的…… 下课了，同学们有的做游戏，有的散步。
4、“都像赶集似的聚拢来”说明什么？答：说明春天来了，花草树木都竞相开放。
5、……像……似的…… 太阳像一个大火球似的在天空燃烧着。
（3）
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
1、描写燕子飞行的动词有：掠过 、 叫着、 飞到、
横掠、 沾。这些动词突出了燕子的 轻快、 机灵。
2、给下列加点字选择正确的读音。
一掠（lüè luè）过 沾（zhàn zhān） 唧（jījí）唧
荡漾（yàng yáng）
《荷花》
（1）
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，马上要破裂似的。
1、第（ 2 ）句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是（ 碧绿），写荷叶形态的词语是（ 大圆盘 ），写荷叶多而密的词语是（ 挨挨挤挤 ）。
三年级上册语文课内阅读练习题及答案
1 / 7 三年级上册语文课内阅读练习题及答案
1、《给予树》一文中“我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么也没有。”这里可以看出（ 金吉娅善良有同情心 ）
买完礼物后哥哥姐姐和金吉娅完全相反的神态，哥哥姐姐们兴致很高，非常高兴，但金吉娅却沉默不语，这是因为（ 没有买到好礼物，害怕妈妈责怪 ）。
妈妈看到金吉娅买了一些棒棒糖，感到很（难过 )和（ 生气 ），后来听了金吉娅的讲述后，感到很（ 激动 ）。
课文赞扬了金吉娅的（ 善良 ）（ 仁爱 ）（ 同情 ）（ 体贴 ）的品质。
2、《好汉查理》一文主要是通过（ 对话 ）来表现人物的心理活动的。
查理是一个（ 调皮 ） （ 捣蛋 ）（ 说话算数 ）的孩子。杰西是一个（ 残疾 ）（ 善良 ）的孩子。
3、《一次成功试验》中试验的成功的原因主要是（遇事冷静，先人后己 ）。文章可分为（ 实验准备 ）、（ 实验经过 ）、（ 实验结果 ）三个部分。“不假思索”在文中的意思是（不经思考，脱口而出 ）。
2 / 7 “这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。”这句话说明：（教育家被女孩的高尚品德感动了）
4、《掌声》一文中英子开始是一个（ 文静 ） ( 胆怯 ) ( 自卑 ) ( 忧郁 )的孩子，后来变成了一个( 活泼 )，( 开朗 )，( 上进 ) 的孩子。本课让我们知道人与人之间都要（ 关心 ），（ 鼓励 ），懂得要（ 主动地关心、鼓励别人 ），也要（珍惜别人的关心和鼓励）。
课文中的两次掌声有什么不同？ 第一次是体现大家对英子的（ 鼓励和信任 ）。第二次除了对英子的( 鼓励 ) ，还有（赞扬）。
三年级下册语文课内阅读及答案-《赵州桥》
三年级下册语文课内阅读及答案-《赵州桥》
河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。
桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。
这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案。
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
1、根据课文内容填空。
地理位置--- （ ） 建桥年代---（ ）
地位--- （ ） 设计者--- （ ）
历史悠久--- （ ）
2、赵州桥在设计上有什么特点？这样设计有什么好处？
3、“这座桥不但坚固,而且美观。”这是（ ）句，作用是什么？
4、用“——”画出文中的排比句。
5、“美观”表现在哪里? 课文中写了哪几种“精美的图案”？
6、学完了赵州桥这节课，你有什么感受？
参考答案： 1、赵县的洨河上 隋朝 世界闻名 李春 一千四百多年
2、赵州桥全部用石头砌成，桥下没有桥墩，只有一个大桥洞和四个小桥洞。
水小的时候，水从大拱桥下流过！水大的时候，水从大拱桥下流过；侧拱里也流水！这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
部编版小学语文三年级(下册)期末阅读理解(课内+课外)专项练习题(附答案)
部编版小学语文三年级(下)期末阅读理解(课内+课外)专项练习题
时间:90分钟 总分:100分 姓名：
一、课内阅读
(一)燕子(节选)
小燕子带了它的剪刀似的尾巴,在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽的一声,已由这里的稻田上,飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着,小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
那边还有飞倦了的几对,闲散地在纤细的电线上休憩—嫩蓝的春天,几支木杆,几痕细线连于杆与杆之间,线上停着几个小黑点,那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀!
1.选文第1、2自然段中描写燕子的动词有_______、_______、
_______、_______、_______。这些动词突出了燕子的( )
A.美丽 B.灵活 C.可爱
2.“叽的一声”表现了燕子飞行时_______的心情。
3.第3自然段作者为什么说是“几痕”,而不是“几根”或“几条”细线呢?
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_________________________________________________________
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(二)慢性子裁缝和急性子顾客(节选)
顾客把一卷布料放到桌上,对裁缝说:“我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。第三位师傅倒是强些,但他最早也要到开春才能交货。我可等不及,都没让他们做。告诉您,我和别的顾客不一样,我是个性子最急的顾客。请问师傅,您准备让我什么时候来取衣服——秋天?夏天?春天?……”
“不,”裁缝说,“就在冬天。” 裁缝又补充一句:“不过,我指的是明年冬天。”
新部编版三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题含答案
新部编版三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题含答案
1．读片段，完成后面的练习。
燕子（节选）
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。
（1）选段分别写了________的燕子和________的燕子。
A．停歇 B．飞行
（2）通过读文，我知道燕子飞行时的特点是________。
（3）“蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。”为什么用“五线谱”打比方呢？
（4）这篇文章表达了作者的________思想感情。
【答案】 （1）B；A
（2）轻快灵活、自由自在
（3）电杆和燕子组成的画面，非常像五线谱，同时，燕子作为音符，正好谱成了春天的赞歌。
（4）热爱大自然
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（2）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（3）本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（4）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。
故答案为：（1）B A（2）轻快灵活、自由自在（3）电杆和燕子组成的画面，非常像五线谱，同时，燕子作为音符，正好谱成了春天的赞歌。 （4）热爱大自然
三年级下册语文专项练习-课内阅读专项训练(含答案)苏教版2019
苏教三年级下课内阅读专项训练
一、阅读《燕子》片段，回答问题。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，毛毛细雨洒落下来，千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。
1.文中“赶集”的意思是（
）
A 人们到集市上买买东西。 B 各种花草争相开放的景象。
2.词语美容师。
（ ）的嫩叶 （ ）的花 （ ）的春天
3.文中画“——”的句子把_______、_______、_______当做人来写，写出了___________的景象。
4.燕子从南方赶来了,为春光增添了许多生趣 从赶来体会到了什么？
___________________________________________________________________________________
二、阅读古诗，回答问题。
（一）绝句
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
1.本诗的作者是 代诗人 。
2.理解下面词语的意思。
泊： 东吴： 万里船：_________
3.古诗前两句的意思是：
___________________________________________________________________________________
4.这首诗描写的是什么时节的景象？（ ）
A．春天。
B. 夏天。
（二）滁州西涧
独怜幽草涧边生，
上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，
野渡无人舟自横。
1.这首诗的作者是 代诗人 。
《燕子》阅读理解题(含答案)
《燕子》阅读理解题（含答案）
部编版语文三年级下册第2课《燕子》阅读理解题
1.阅读短文，完成练习。
春燕
阳春三月，它来了。那小巧玲珑的流线型体态，着一身乌黑发亮的羽毛，轻悠敏捷，在春光中快乐甜美地飞翔，发出清亮圆润的啁啾（zhōu jiū）声。
我们江南水乡，春季里雨丝如烟如粉，无声无息地下着。新拔节的翠竹，清水田里的禾苗，池塘边的柔柳和刚刚绽开的桃花，在水雾碎雨中，绿莹莹、红润润的。这时，一只、两只，一对、两对……小燕子妙舞轻扬，穿来穿去。
天放晴了，阳光露出来。小燕子更活泼了。它斜飞在瓦蓝洁净的天空中，自由自在。瞬间，叽的一声，身子似个小黑点蹿下来，在明镜般的水面上，横掠着，似乎要跌入水中。可它又轻身一( )，( )入云中，这时，水面上洒落一朵小浪花，浪花( )开，荡漾出一圈一圈的波纹。
(1)从文中找出描写下面事物颜色的词语。
柔柳： 桃花：
(2)短文中三处括号依次应填入的词语是( )。
A.跃 射 绽 B.跳 躲 跃 C.跃 射 跳
(3)下面对短文中画线句子理解正确的一项是( )。
A.读完这个句子，你的脑海里一定浮现出两对小燕子在婉转歌唱、呼唤同伴的画面
B.读完这个句子，你的脑海里一定浮现出一两只燕子在天空中飞，一两对燕子在水面上横掠的画面
C.读完这个句子，你的脑海里一定浮现出许许多多的燕子在雨雾中自由飞翔，在春天中歌唱的画面
D.读完这个句子，你的脑海里一定浮现出一两只燕子在天空中自由飞翔，一两对燕子在春天呼唤同伴的画面
(4)品读句子，填一填。
瞬间，叽的一声，身子似个小黑点蹿下来，在明镜般的水面上，横掠着，似乎要跌入水中。
①作者将水面比作 ，写出了水的 。