完整)人教版小学四年级上学期数学期末试卷分析
完整)人教版小学四年级上学期数学期末试卷分析
本次试卷的第二大题是判断题。判断题主要考查学生对基础知识的掌握情况，试题难度不高，但是仍有一些学生在判断时出现了错误。例如，第10小题“小数点后有几位数，就是几位小数”这个说法是正确的，但是有学生认为是错误的。这说明一些学生对基础知识的掌握还不够扎实，需要加强基础知识的教学。
3、选择题
选择题是本次试卷的第三大题，主要考查学生对知识点的理解和应用能力。试题难度适中，但是有些学生在选择时出现了错误。例如，第15小题“XXX家有5只鸡，XXX家有3只鸡，XXX家比XXX家多几只鸡？”这个问题需要学生进行简单的计算，但是仍有一些学生选择错误。这说明一些学生在计算能力上还需要加强。
4、计算题
计算题是本次试卷的第四大题，主要考查学生的计算能力和应用能力。试题难度适中，但是仍有一些学生在计算时出现了错误。例如，第20小题“一支笔售价为12元，XXX买了3支笔，他付了多少钱？”这个问题需要学生进行简单的计算，但是仍有一些学生计算错误。这说明一些学生在计算能力上还需要加强。
5、解决问题
解决问题是本次试卷的第五大题，主要考查学生的综合应用能力。试题难度适中，但是仍有一些学生在解决问题时出现了错误。例如，第25小题“XXX家里有20个苹果，XXX家里有12个苹果，他们一起分给4个人，每人分到几个苹果？”这个问题需要学生进行简单的分组和计算，但是仍有一些学生计算错误。这说明一些学生在综合应用能力上还需要加强。
五、改进措施
针对以上分析，我们可以采取以下措施来提高学生的数学成绩和能力水平：
1、加强基础知识的教学，让学生掌握扎实的基础知识；
2、加强计算能力的训练，让学生能够快速准确地进行计算；
3、加强综合应用能力的训练，让学生能够熟练地运用所学知识解决实际问题；
4、提高教师的教学水平，采用多种教学方法和手段，激发学生的研究兴趣和积极性； 5、关注学生的研究情况，及时发现和解决问题，帮助学生提高研究效果。
剔除下面文章的格式错误，删除明显有问题的段落，然后再小幅度的改写每段话。
本次考试中，学生的数学能力和知识掌握情况得到了考察。在选择题中，第2小题中的“750÷15，如果被除数增加到1500，要使商不变，除数需增加①1500②30③15④5”的题目，许多学生失分较多。这表明学生对商的变化规律知识点掌握不牢，逻辑思维抽象能力较差。在作图题中，第1小题画出平行四边形两个底边上的高的题目，失分也较多。这可能是因为研究中师生只注意画平行四边形一个底边上的高，而忽视另一面，表现出学生研究中较为呆板。
在解答题中，计算题除了基础较差的学生外，多数学生丢分不大，多数学生有较强的计算能力。而在解决问题方面，较为简单，不存在共性问题。
总体上，本次考试反映出学生对数学知识的理解深度不够，答题的灵活性不高。这也反映出教师在教学中讲解不够具体、深入，只注意传授知识，不关注学生研究方法的引导和研究能力训练。希望在今后的教学中，能够更加注重学生的能力培养，提高学生的数学素养和解题能力。
小学四年级数学上册期中试卷分析(1)
钟祥市2014——2015学年度上学期期中质量检测
小学四年级数学试卷分析
执笔人 周 娟
一、 基本情况分析
四年级共有学生175 人，参考学生175 人。及格人数156 人，及格率89.1 % ，优分人数 102人，优秀率 58.5 %。最高分100分，最低分 0分，低分率为3 %，均分为 79.5 分。
二、试卷分析
1 、试卷特点：
本次质量检测试卷的整个难易程度适中，考察的知识面广，题量也符合学生的练习要求，题目的形式多样，实际运用较好，体现了新课标的一些精神，是一份比较好的检测学生双基知识的试题，为今后的教学起到了一定的导向作用。试题的编制即侧重于对数学基础知识的考查，同时部分试题蕴涵了对学生运用数学知识解决生活实际问题能力等数学知识综合运用水平的考查。 特点如下：
（1）、题型多样，包括填空题、判断题、 选择题、 计算题（ 口算、估算、竖式）、实践操作、解决问题等。
（2）、源于生活，注重考查学生的生活经验在数学中的应用。
（3）、注重动手能力，具有一定灵活性，操作性。
2、试题特点：
（1）、注重综合能力的考查
每道题目不仅考查一个知识点，而是考查了有相关的多个知识点。目的是要求学生能融合贯通，全面分析并掌握所学知识，提高解决实际问题的能力。
（2）、注重计算能力的考查，测试学生是否有扎 实的基本知识和熟练的运算能力。整套试卷计算量大，范围广，分布于填空、判断、选择、口算解决问题中。
（3）、注重对学生生活实际经验在数学中的运用的考查，充分体现了“数学来源于生活，又用于生活”，充分体现了数学的实用性。如第六大题解决问题的第一、第五题 ，十分接近生活现实，又为学生积累了生活经验。
三、优点和不足
1、优点：
（1）卷面整洁，计算题较好。基础知识掌握扎实，学生分析能力有提高。成绩与上学期相比有很大提高。
（2）解决问题正确率较高。
2、不足：
1）、计算错误而失分的问题较为严重。本试卷计算题占了48％。主要是因为学生过于自信，不能做到细心的计算，本该笔算的题目也心算，还有抄错数的现象。如：第六大题解决问题的第二、第三题，有15％的学生方法是对的，但计算是错误的。又如：第四大题列竖式计算，有5％的学生抄错数字。
完整)人教版小学四年级上学期数学期末试卷分析
完整)人教版小学四年级上学期数学期末试卷分析
本次试卷的第二大题是判断题。判断题主要考查学生对基础知识的掌握情况，试题难度不高，但是仍有一些学生在判断时出现了错误。例如，第10小题“小数点后有几位数，就是几位小数”这个说法是正确的，但是有学生认为是错误的。这说明一些学生对基础知识的掌握还不够扎实，需要加强基础知识的教学。
3、选择题
选择题是本次试卷的第三大题，主要考查学生对知识点的理解和应用能力。试题难度适中，但是有些学生在选择时出现了错误。例如，第15小题“XXX家有5只鸡，XXX家有3只鸡，XXX家比XXX家多几只鸡？”这个问题需要学生进行简单的计算，但是仍有一些学生选择错误。这说明一些学生在计算能力上还需要加强。
4、计算题
计算题是本次试卷的第四大题，主要考查学生的计算能力和应用能力。试题难度适中，但是仍有一些学生在计算时出现了错误。例如，第20小题“一支笔售价为12元，XXX买了3支笔，他付了多少钱？”这个问题需要学生进行简单的计算，但是仍有一些学生计算错误。这说明一些学生在计算能力上还需要加强。
5、解决问题
解决问题是本次试卷的第五大题，主要考查学生的综合应用能力。试题难度适中，但是仍有一些学生在解决问题时出现了错误。例如，第25小题“XXX家里有20个苹果，XXX家里有12个苹果，他们一起分给4个人，每人分到几个苹果？”这个问题需要学生进行简单的分组和计算，但是仍有一些学生计算错误。这说明一些学生在综合应用能力上还需要加强。
五、改进措施
针对以上分析，我们可以采取以下措施来提高学生的数学成绩和能力水平：
1、加强基础知识的教学，让学生掌握扎实的基础知识；
2、加强计算能力的训练，让学生能够快速准确地进行计算；
3、加强综合应用能力的训练，让学生能够熟练地运用所学知识解决实际问题；
4、提高教师的教学水平，采用多种教学方法和手段，激发学生的研究兴趣和积极性； 5、关注学生的研究情况，及时发现和解决问题，帮助学生提高研究效果。
四年级上册数学期末试卷分析
四年级数学第一学期期末试卷分析报告
一、考试基本情况
我们总共有50人参加考试，总分为4298.5，均分为85.9，优秀数为24人，优秀率为48%，及格人数为49人，及格率为98%。总的来说成绩还比较满意，中等学生这次发挥的比较好，普遍有进步，而认为学习拔尖的学生却没有发挥出自己的水平。
二、试卷质量分析：
本次数学试卷命题检测的范围比较全面，难易适度，覆盖广泛，各部分分值权重合理，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况和学习水平。试题注重考查了学生基础知识的掌握（数的读写、角的分类、平行于垂直、除数是两位数的除法、单位换算）、基本能力的培养情况（计算器的使用、笔算、探索规律、解决问题）。
试题共计六个大题（填空、判断、选择、计算、探索规律、解决问题）。试题整体较好地体现了层次性，其中：基础题占90%，稍难题（探索规律题及解决问题第4小题）占10%。第五大题注重考查学生数学思考能力和解决问题第4小题用数学解决生活中的问题，体现学习数学的价值和数学的思考魅力。
三、学生的答题情况。
学生做题中出现的明显问题是：
1、基础知识基本概念掌握不牢。如：填空题的第4小题、5小题、6小题，学生均有失分。 2、计算能力欠缺。计算能力是数学学习的基础，第四大题全为计算题，而且几乎每道题都渗透着计算，学生应计算错误导致的失分情况也很严重。
2、审题不够仔细，解题较马虎。如实践探索题有学生没有认真审题，要求续写规律，学生却另起炉灶重新编了四道题，分值较大，有不少学生失分。
3、知识的应用能力差，特别是知识的综合应用能力较差。如第六大题解决问题，特别是第4小题许多学生因为身在农村，对题目背景不了解，可能都从来没有扫过地板、拖过地板，本来联系生活实际的题目，却变成了脱离生活实际的生疏问题，思考难度加大了，许多学生解题有较大困难，失分同学很多。
四、对今后教学工作的建议、改进措施 。
今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学知识。
四年级上册数学期末试卷分析 2
1 四年级上册数学期末试卷分析
四年级上册数学期末试卷分析
篇一
这次期末考试四年级数学全面考查学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况。，根据本次考试情况作如下具体的分析：
一、试题分析
1.形式：试题内容全面，共计八个大题（填空、判断、选择、计算、动手实践\解决问题）。
2.难度：试题按难度分为容易题、中等题和较难题。计算共计 24 分,填空题共 28 分,判断 5 分；选择题共 5分,操作题12 分,应用题 26 分.
3.考查知识及能力：这张试卷考查的知识涵盖整个教材。
二、试卷分析
参加这次四年级数学考试的共22名同学，我对他们的均分、及格率和优秀率作了如下统计:平均分73.66分,及格率 67 %，最高分 89 分,最低分46分.从统计的这些指标看，成绩是不太理想，没有达到我的预期。我对各大题的得失分情况作了统计，从四年级的试卷情况反映出以下几个问题：
1、基础知识掌握不牢。如：填空题的第5小题和选择题的4小题，学生均有失分。 2 2、学生分析问题的能力不强。失分最严重的就是应用题,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以失分较为严重.好多学生根本没有理解自己求出来的是什么，他们能正确的运用数量关系，但是分析和解决问题的能力却不够。我想我们在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能。
3、对概念的理解不深。部分同学在回答填空题和判断题时对概念理解不深,数位和计数单位的概念垂足,数的改写,商的变化规律,积的变化规律,等方面都还有问题.
4、计算能力有待提高。计算的得分率虽然相对最高，但也只有不到92％。这里不光有粗心的习惯问题，学生估算能力有待提高。
三、改进措施
四年级数学上册期末试卷分析
四年级数学上册期末试卷分析
一、试卷情况：
本次命题，所涉及到的题型有填空、判断、选择、计算、作图、解决实际问题等形式，试卷考查内容涉及第一单元“大数的认识”、第二单元“公顷和平方千米”、第三单元“角的度量”、第四单元“三位数乘两位数”、第五单元“平行四边形与梯形”以及第六单元“除数是两位数的除法”、第七单元“统计”，试卷着重考查学生对基础知识的掌握情况。用不同的形式引导学生自主地重视数学基础知识和技能以及学习过程方法的掌握。题目难易程度适中。
三、卷面分析及学生的答题情况
1、基础知识部分本次考试，从不同方面考查学生对基础知识，基本概念的掌握情况。可从答卷情况看，有部分学生的基础知识并不扎实。一是学生审题不认真，二是学生的基础知识掌握的不扎实，三是学生学的过死，不会灵活的解决问题。
填空部分共11题，本次考试学生填空成绩很理想，几乎所有学生在填空题上都有不同程度的进步。尤其是中等偏下的学生，计算进步更大。
2、选择题共5小题，其中第2小题和第5小题错误率比较高，学生知识没有掌握牢固，并且审题不够细心。第5小题图形不是很清楚，导致出现错误。
3、选择题共5小题，第1小题是读数只读一个零。许多同学没有注意看清题目，一大部分学生没看清就直接选择，所以丢分较多。
4、计算题。学生在计算方面有很大的进步，部分同学计算没有检查，导致失分。以后会更加规范学生答题习惯。
5、作图题平常学生也练得多，大部分学生掌握较好。画65度的角时，一部分学生没有标出角的度。作高时，没有标注高和底。
6、解决问题，学生解决问题的能力都有待加强。不能很好地理解题意，找出题中的数量关系，尤其是中等偏下的学生在遇到的问题时候，不会运用所学知识对问题进行分析与处理，不能够解决问题。特别是解决生活实际问题，更为逊色，这不能不引起我的深思。
四、经验教训和今后措施
1、急需提高学困生的成绩。这些学生基础知识的掌握不扎实，应辨能力比较差，平时常“漂浮”于课堂之外。这给我提出了一个思考题，怎样有效地转化学困生？还需要探讨，要静下心来认真思考，在以后的教学活动中，找出多种教学方法，尝试有效教学方法，切实解决学困生的学习能力问题，制定详细的帮困计划，并力争在每一节课中实践。
四年级数学试卷分析表小学四年级数学期末考试试卷分析
四年级数学试卷分析表小学四年级数学期末考试试卷分析
试卷分析是一项复杂细致的工作，做好试卷分析工作对于正确地、科学地评价学生的考试成绩,对于学校教学质量的进一步提高都至关重要。下面小编为大家整理的小学四年级数学期末考试试卷分析，欢迎大家参阅。
小学四年级数学期末考试试卷分析(一)
这次考试四年级数学全面考查学生对教材中数学基础知识的掌握情况(数的读写)、简单基本技能的形成情况(数的计算)和基本能力的培养情况(角的度量、估算、应用)。根据本次考试情况作如下具体的分析：
一、考试基本情况分析。
有学生79人，参加考试79人。两人不及格，80分以上59人，60-79有18人，及格率98，优秀率%75。学生整体上看，数学基础良好，主要体现在中等生和后进生进步大，均成绩上去不少。
二、试题分析。
1、试题内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。
本卷注重考查了学生基础知识的掌握(数的读写、三位数乘两位数)、基本能力的培养情况(估算、应用)，也适当考查了学生学习过程(角的度量)。
试题内容全面，共计八个大题(填空、判断、选择、计算、度量、画一画、解决问题)。试题整体较好地体现了层次性，其中：基础题占85%，稍难题占15%。
2、培养学生动手能力，发展学生空间思维。
本卷精心选材，考查了教师的教学过程和学生的实际运算能力。
3、学生在做题中出现的问题与偏差。 学生做题中出现的明显问题是：
(1)读题不够仔细。如：填空题的第2小题和选择题的4、3小题，很多学生均有失分。
(2)扩散思维差。如：七大题的2小题失分率较高。
三、对今后教学工作的建议 。
今后的教学中我除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学知识。
小学数学四年级上学期期末试卷分析
1 / 7 小学数学四年级上学期期末试卷分析
各位读友大家好；此文档由网络收集而来；欢迎您下载；谢谢
小学数学四年级上学期期末试卷分析
分析人：林建荣
本次四年级数学期末考试试题；注重从学生的实际出发；以准确反映课改的实施情况、实验教材的使用情况；力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则；全面考查四年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况；加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查.现根据本次考试情况作如下具体的分析：
一、试题分析
四年级数学试题较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系.具有如下特点：
1、内容全面；覆盖广泛；各部分分
2 / 7 值权重合理.
课程标准指出：人人获得必须的数学知识；不同的人得到不同的发展.本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况；也适当考查了学生学习过程.试题内容全面；共计六个大题.试题整体较好地体现了层次性；其中：基础题占85%；稍难题占15%.
2、取材比较贴近生活；评估了学生联系生活的能力.
《新课程标准》指出：学习素材应于自然、社会和生活.本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发；选取源于孩子身边的事和物；让学生体会学习数学的价值.
例如：一、1、通过百度搜索；找到与“xxxx年国庆阅兵”相关的约一千一百七十万篇；这个数写作（）；它是（）位数；最高位是（）位；其中7表示7个（）.把这个数改写成用“万”作单位的数是（）万.
此题都是学生现实生活中熟悉的事
3 / 7 和物；便于学生联系实际分析和解决问题.也为培养学生思维能力、观察能力起到了导向作用.
3、培养学生动手能力；发展学生空间思维.
数学活动必须让学生动手实际操作；组织引导学生经历观察、实验、猜想、验证的过程.本卷精心选材；考查了教学过程和学生的实际能力.
小学四年级上册数学期末考试试卷分析
小学四年级上册数学期末考试试卷分析
四（1）班
这次考试四年级数学全面考查学生对教材中数学基础知识的掌握情况(数的读写）、简单基本技能的形成情况（数的计算）和基本能力的培养情况（角的度量、估算、应用）。根据本次考试情况作如下具体的分析：
一、考试基本情况分析。
有学生79人，参加考试79人。两人不及格，80分以上59人，60－79有18人，及格率98，优秀率％75。学生整体上看，数学基础良好，主要体现在中等生和后进生进步大，均成绩上去不少。
二、试题分析。
1、试题内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。
本卷注重考查了学生基础知识的掌握(数的读写、三位数乘两位数）、基本能力的培养情况（估算、应用），也适当考查了学生学习过程（角的度量）。
试题内容全面，共计八个大题（填空、判断、选择、计算、度量、画一画、解决问题）。试题整体较好地体现了层次性，其中：基础题占85%，稍难题占15%。
2、培养学生动手能力，发展学生空间思维。
本卷精心选材，考查了教师的教学过程和学生的实际运算能力。
3、学生在做题中出现的问题与偏差。
学生做题中出现的明显问题是：
（1）读题不够仔细。如：填空题的第2小题和选择题的4、3小题，很多学生均有失分。
（2）扩散思维差。如：七大题的2小题失分率较高。
三、对今后教学工作的建议 。
今后的教学中我除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学知识。
1、注重数学方法、数学思想，抓课本，抓基础。
数学思想是在数学活动中解决问题的基本观点和根本想法，是对数学概念、命题、规律、方法和技巧的本质认识，是数学中的智慧和灵魂。所以，领悟数学思想，方法是数学教学的首要任务。
2、注重对学生的过程性探究。
小学四年级上学期数学期末检测试题卷面分析
---来源网络，仅供分享学习1/8 小学四年级上学期数学期末检测试题卷面分析
小学四年级上学期数学期末检测试题卷面分析
一、试卷总体情况分析
四年级数学第一学期期末测试试卷目标明确，重难点突出，基础性强，出题面广，命题的范围是人教版四年级上册的内容。本次测试的试卷分量适宜，适合85℅的学生解答，考查面广，是一份好试卷。
二、学生成绩分析：
班级
100分
90——99
80--89
79--79
118
6
31
20
7
119
4
33
18
9
从成绩分析，得满分的同学比较少，试题本身难度不是很大，重点考察孩子们认真、细致的学习习惯，但这方面孩子们做的不是很好，在以后的教学过程中需要加强这方面的培养。
三、学生答题情况分析
本次测试卷着重从六个大方面对学生的知识进行考查评价分析：第一大题理解填空，孩子们出现问题最多的是4、刘老师走一步的平均长度是82厘米，他从教室到办公室共走198步，教室到办公室大约有（）米，这是教材中的一个原题，但孩子们求结果后没有进行单位换算，这真是不该有的错误，反馈到教师这儿就是教材过的还是不够细。5、用五个7和两个0组成一个七位数，一个0也不读，这个数可能是（）有一半的同学写的不够全面，这说明孩子们的思维不严谨。
第二大题精挑细选，判断是非，有一部分学生做的很好，没有错误，失分较少，个别失分的同学都是粗心造成的。
第四大题是要求学生动手操作，有部分学生画图不准确，失分较多。另外在动手实践中，用一副三角板组成下面的图形，请你分别列出角1和角2的度数，学生不会观察图的组成，所以问题也比较多。
第五大题解决实际问题。这部分内容是本册教材的重点，也是比较难的知识，但卷面上的应用题也是本册书上的内容，并没有超出范围。有一部分同学不能完整地解答出来。解决问题中的最后一道稍微有点难度，孩子们没弄清多的是给的2倍这个倍数关系，因此错误率也是很高的。这说明了个别学生缺乏耐心，做题不认真。
小学数学四年级上学期期末试卷分析 2
小学数学四年级上学期期末试卷分析
分析人：莫静
本次四年级数学期末考试试题，注重从学生的实际出发，以准确反映课改的实施情况、实验教材的使用情况，力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则，全面考查四年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查。现根据本次考试情况作如下具体的分析：
一、试题分析
四年级数学试题较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。具有如下特点：
1、内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。
课程标准指出：人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展。本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计六个大题。试题整体较好地体现了层次性，其中：基础题占96%，稍难题占4%。
2、取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。
《新课程标准》指出：学习素材应来源于自然、社会和生活。本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。
例如：一、（三）15、某同学的身份证号码是513721200201208107，他出生的日期是（ ） 此题都是学生现实生活中熟悉的事和物，便于学生联系实际分析和解决问题。也为培养学生思维能力、观察能力起到了导向作用。
3、培养学生动手能力，发展学生空间思维。
数学活动必须让学生动手实际操作，组织引导学生经历观察、实验、猜想、验证的过程。本卷精心选材，考查了教学过程和学生的实际能力。
如：让学生动手画垂线和角等。
这样既培养学生动手能力，又发展了学生空间思维。老师在新课程理念下组织实施课堂教学中重视了学生的动手操作。
二、质量分析
人数 总分 平均分 及格人数 及格率 优秀人数 优秀率
27 2017 74.7 23 85.8% 8 30%